小学数学统计表教案
小学数学统计表教案
小学数学统计表教案一、教学目标：1. 让学生理解统计表的概念，知道统计表的作用。
2. 学会制作简单的统计表。
3. 能够根据统计表获取信息，进行数据分析和问题解决。
二、教学内容：1. 统计表的概念和作用。
2. 统计表的种类：条形统计表、折线统计表、饼图统计表。
3. 制作统计表的方法。
4. 利用统计表分析数据，解决问题。
三、教学重点与难点：重点：统计表的概念、作用和制作方法。
难点：利用统计表分析数据，解决问题。
四、教学准备：1. 教师准备一些统计数据。
2. 学生准备纸、笔、尺子等绘图工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些统计数据，引导学生思考如何整理和展示这些数据。
2. 讲解统计表的概念和作用：教师讲解统计表的定义，举例说明统计表在实际生活中的应用。
3. 学习制作统计表：教师演示制作条形统计表、折线统计表和饼图统计表的方法，学生跟随操作。
4. 练习制作统计表：学生自主选择一组数据，制作相应的统计表。
5. 利用统计表分析数据：教师给出一些问题，学生利用统计表进行数据分析和问题解决。
6. 总结与反馈：教师引导学生总结本节课所学内容，回答学生提出的问题。
7. 作业布置：学生回家后，选择一组家庭数据，制作统计表，并回答一些相关问题。
六、教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了统计表的概念、作用和制作方法。
在教学过程中，要注意引导学生利用统计表进行分析，培养学生的数据处理能力。
也要关注学生的操作熟练度，及时给予指导和反馈。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括统计表的制作和问题解答的准确性。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，共同学习和进步。
七、教学拓展：1. 引导学生探索不同类型的统计表，如雷达图、树状图等。
2. 教授学生如何使用电子表格软件（如Microsoft Excel）制作和分析统计表。
3. 组织学生进行小组活动，收集学校或社区的相关数据，制作统计表并进行展示。
【小学六年级数学】统计表在生活中的应用与实践教案
小学六年级数学教案主题：统计表在生活中的应用与实践一、教学目标1.了解统计表的概念，掌握制作统计表的基本方法。
2.通过生活实例，让学生深入了解统计表在生活中的应用。
3.培养学生的统计思维能力，激发学生对数学知识的兴趣。
二、教学重点1.统计表的概念及制作方法。
2.生活中统计表的应用。
3.培养学生的数据分析能力。
三、教学难点1.如何让学生深刻理解数据的分析与应用。
2.如何提高学生的制作图表能力。
四、教学方法1.引入法。
老师通过实例引入，使学生更好地理解相关概念。
2.讨论法。
老师提出问题，让学生进行讨论，提高学生的思考能力。
3.实践法。
老师通过实例，指导学生制作统计表，加强学生的实践能力。
五、教学过程1.引入通过实例引入，让学生更好地了解统计表的概念和应用。
2.讲解老师通过讲解，让学生掌握制作统计表的基本方法，并向学生介绍了统计表在生活中的应用。
3.实践老师让学生制作个人喜好的统计表，并进行数据分析。
学生们根据自己的兴趣，制作了各种各样的统计表，如喜欢的食物、喜欢的运动、喜欢的音乐等。
4.讨论老师带领学生进行讨论，从制作出来的统计表中分析数据并得出结论。
5.小结老师通过小结，强化了学生对统计表的认知和理解，并对制作出来的统计表进行评价和点评。
六、教学评估通过学生制作的统计表和参与讨论，评估学生的学习情况和应用能力。
七、课后作业1.通过互联网或其他工具，寻找一份自己感兴趣的统计表，并进行分析。
2.根据自己的兴趣和爱好，制作一份自己的统计表，并进行数据分析。
八、教学反思通过这节课的教学，我发现学生对统计表的认识仍然比较浅显，许多学生只能根据指导制作统计表，并不能灵活运用数据分析，在未来的教学中，应该加强对学生的数据分析能力的培养，让学生能够更好地应用统计表，解决生活中的实际问题。
小学数学统计表教案(汇总12篇)
小学数学统计表教案（汇总12篇）小学数学统计表教案第1篇学习目标：1、学生认识简单的复式统计表，以及复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
2、学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
3、通过让学生对自己熟悉事例的调查活动，激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教具准备：学生了解自己目前的体重，一块画有未填数据的单式统计表的小黑板预设流程：一、创设情境，以旧引新1、（课件出示课本106页插图）问：同学们，图上的小朋友正在干什么？你们知道自己现在的体重吗？能告诉我吗？（学生自由回答）2、师：（小黑板出示未填数据的单式统计表）老师还想了解我们班15千克以下，1620千克，2125千克，2630千克，31千克以上的各有几人，可以用什么办法完成这张统计表呢？（1）讨论选取收集以上数据的最佳方法。
（2）师生共同完成以上统计表二、自主探索，体会领悟1、师：你们知道你们现在和一年级时比较，同学们的体重发生了什么变化吗？（当学生说不清楚时）教师课件出示一年级时同学们的体重情况统计表。
（具体数量课前填好）2、学生各自算一算，同桌互相说一说现在和一年级时的体重变化情况。
3、指名说说。
4、师:你们有没有觉得在两张表格上比较不大方便？今天我们就来学习把两张相关联的统计表合成一张统计表的方法。
5、同桌合作试着完成课本107页的复式统计表,并回答后面的问题。
教师在黑板上画课本107页的复式统计表。
6、指名汇报该复式统计表的填法，教师在黑板上填写。
然后让学生说说填写复式统计表时要注意的地方7、师：像这样的表格我们叫它复式统计表。
从这张统计表中，你发现什么？学生分析统计表，教师根据学生分析的情况加以引导，突出统计的意义。
三、巩固练习，提高能力（1）课本108页的做一做。
（根据实际情况把题中的一班改为别的班）从数据的收集，整理，完成复式统计表，进行分析，都由学生来完成。
小学六年级数学下册《统计表》教案：如何让统计数据更加直观呈现？
小学六年级数学下册《统计表》教案：如何让统计数据更加直观呈现？统计表是我们生活中经常使用的工具，它可以方便地将一系列数据整合起来，从而更加直观地展示数据的特征。
在小学六年级数学下册中，我们学习了如何制作和分析统计表，在实际操作中可以通过以下几个方面来使统计数据更加直观呈现。
一、选取适当的图形统计表的制作不仅包括表格的排版和填写，也包括表格后面的图形统计。
而选取适当的图形可以更加直观地反映数据的特征。
例如当我们要展示某年的天气气温时，可以使用折线图来展示气温的变化趋势，或者使用扇形图来反映不同月份的气温差异。
同时，也需要注意图形的清晰度和简洁性，以便更好地让读者理解统计数据。
二、标签和颜色的使用在制作统计表时，标签和颜色的使用是非常重要的。
适当的标签可以帮助读者更容易地理解数据，并快速得出结论。
例如，在展示学校不同年级的学科分数差异时，可以给每个年级分配一个颜色，用以区分不同年级的数据。
同时，也需要避免使用太多颜色和标签，以免引起读者的困惑。
三、数据的分类和排列在展示统计数据时，数据的分类和排列也是非常重要的。
分类和排列的有序性可以帮助人们更清晰地理解数据，而乱序和无序的排列则可能会降低数据的显著性。
为了更好地分类数据，我们可以根据不同的属性将数据进行分组，例如将学生按班级、性别、年级等属性进行分类，从而更好地反映学生的特征。
四、优化表格内容表格内容的优化可以帮助读者更快地理解数据。
通常表格需要包含数据的核心信息和一些统计指标，同时还需注明数据的来源和时间。
在设计表格时，也需要考虑到表格的可读性，包括字体大小、行间距、背景颜色等方面，以便更好地展示数据。
五、交互式表单交互式表单可以更好地展示数据的多样性。
在制作交互式表单时，我们可以运用一些交互式技术，例如下拉菜单、图形工具、复选框等，来呈现不同的数据视图。
通过这些技术的运用，可以让读者根据自己的需求进行数据筛选、数据分析和对比，从而实现数据的更加直观呈现。
数学五年级下册《统计》省级优秀教学设计5篇
数学五年级下册《统计》教学设计篇5教学内容:统计(一)(教材106、107、108页内容)教学目标:1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程,会用简单的方法收集和整理数据。
2、使学生学会填写比较简单的复式统计表,能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过对周围现实生活有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力和参与意识。
教学重难点:填写简单的复式的统计表教学准备:相关统计表教学过程:一、创设情境,提出问题1、创设运动项目情境师:我们浔中中心小学明年要举办学校运动会,想参加吗?主要项目有:①跑步②跳绳③拍皮球。
你将会选什么呢?说说理由?学生口头回答,师做相应的评价。
2、收集信息,填写单式统计表。
师出示表格,二年级男生喜欢项目统计表师:要填写好这份表格应先怎么做?让学生调查,搜集信息,把男生喜欢的体育项目统计表填写完整。
3、试着制作表示二年级女生喜欢项目统计表学生说,师画后让学生调查后填写完整。
4、明确方向,提出问题师:可是这样要用两个表格太麻烦了,能不能在同一个表格内把男生和女生喜欢的项目都完成呢?学生自由发言。
二、探究新知,总结方法1、尝试交流,探索复式统计表制作方法小组讨论后交流,并尝试探索复式统计表的制作方法。
学生独立制作完成,教师收集并抽个别学生的板演。
展示,师做适当评价。
2、比较单式统计表与复式统计表。
师:单式统计表与复式统计表有什么异同点?3、完成复式统计表师生根据提供的单式统计表,分别完成本班男生、女生喜欢运动项目复式统计表。
4、解决问题。
5、师小结:什么是复式统计表。
三、练习巩固。
每课一练。
四、总结。
说说今天自己的表现,有什么收获?学会了哪些知识?数学五年级下册《统计》教学设计篇6（一）教学内容：国标本苏教版小学数学第一册第68—69页。
（二）教学目标：1、使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习数学的兴趣，感知数学在生活里的作用。
2、使学生感受数据的整理过程，初步认识象形的统计图和统计表，能从中获得简单统计的结果。
小学四年级数学上册教案认识统计表的制作与解读
小学四年级数学上册教案认识统计表的制作与解读教案认识统计表的制作与解读在小学四年级数学上册中，统计是一个重要的概念，可以帮助学生了解数据的收集、整理和分析。
本教案将介绍如何制作和解读统计表，帮助学生更好地理解相关概念。
一、引入通过与学生互动的问答环节，引导学生回顾并复习统计的基础知识，如何进行数据的收集和整理。
二、制作统计表1. 定义统计表：统计表是一种用表格形式表示和整理数据的工具。
它由表头、表体和表尾三部分组成。
2. 表头的设计：表头是统计表的首行，用于给表格命名并描述数据的内容。
学生可根据具体的统计对象确定表头的标题，并在第一行中填写。
3. 表体的填写：表体是统计表的主体部分，用于收集和整理实际数据。
在表体中，学生可根据具体的统计目的和对象，填写数据并进行分类。
例如，如果统计某班同学的身高，则可以将“姓名”和“身高”作为表体的两个列，并填写每个同学的相关信息。
4. 表尾的总结：表尾是统计表的最后一行，用于对数据进行总结和描述。
学生可在表尾中填写一些总结性的内容，如平均值、最大值或最小值等。
三、解读统计表1. 数据的分类：统计表可以帮助学生对数据进行分类和整理。
通过观察表格中的数据，学生可以根据不同的分类标准进行数据的分组和比较，进而形成一些结论。
2. 数据的比较：学生可以利用统计表中的数据进行比较和分析，了解不同数据之间的关系和差异。
例如，通过比较不同同学的身高，学生可以了解到谁的身高较高或较低，形成相应的结论。
3. 数据的计算：统计表还可以帮助学生进行数据的计算。
通过统计表中的数据，学生可以进行一些简单的计算操作，如求平均值、求和等。
四、举例说明举一个具体的例子，假设学生要统计一些水果的数量，并将其制作成统计表。
表头可以写上“水果名称”和“数量”，然后依次填写水果的名称和对应的数量。
通过观察表格中的数据，学生可以看出哪个水果的数量较多或较少，形成相应的结论。
五、拓展练习为了巩固学生对统计表的理解和应用，可以设计一些拓展练习。
小学六年级数学《统计表》教案模板四篇
小学六年级数学《统计表》教案模板四篇小学六年级数学《统计表》教案模板一教学要求：1.使学生进一步掌握含有百分数统计表的结构及能够准确熟练地进行数据计算与表格填写。
2.进一步培养学生观察、分析的能力。
3.通过制统计表，培养学生认真、仔细的良好习惯。
教学过程：1.讲述练习内容上节课我们学习了制作含有百分数的统计表，这节课我们进行巩固练习。
2.复习让学生观察教材52页例1统计表提问：制一张合格的统计表的步骤是什么?(要求边看书边讨论，然后回答)制复式统计表的步骤：(1)设计“表头”(2)定纵横栏目各需几格(3)画表(4)填写数据(包括总计、合计)(5)写上名称、制表日期3.巩固练习在学生掌握复式统计表制作方法的基础上，出示练习十七第3题。
方法：指导做题，让学生研究后再制表(1)提问：“各年级”和“全年级”各表示什么意思?(2)教师巡视指导，然后让学生结合题目说一说制表的步骤。
4.综合练习(1)完成教材练习十一第5题。
方法：独立完成。
然后让学生回答第二季度合计数填写的位置，全班齐练。
(2)完成教材练习十一第4题。
方法：要求学生认真审题，抓住关键词语，弄清数量关系，正确列出算式，准确计算。
在做题时一定要注意差后，发现普通的问题要统一纠正。
5.深化练习练习十一第6题，不要求所有的学生都能完成，教师提示引导，学生试做。
教师引导，表中各班占总数的百分几中的总数指的是谁平均每人植树的棵数又是什么意思?学生试做后讲评。
6.全课总结有关统计部分的知识在我们的生活中应用很广，因此这部分知识很重要，同学们一定要牢牢记住。
7.作业(补充)(1)请把下面统计表填写完整双林衬衫厂去年各季度生产情况统计表1993年1月项目件数季度计划产量实际产量完成计划的百分数合计第一季度8000125%第二季度12000120%第三季度100012500第四季度18200140%(2)填表。
根据统计要求将下表填写完整东方小学男、女生人数统计表性别人数年级合计男生女生各年级女生占男姓人数的百分数总计280低年级9047中年级8036高年级52小学六年级数学《统计表》教案模板二教学目标1.使学生初步学会制作一些含有百分数的简单的统计表.2.通过看表，会回答一些简单的问题.教学重点在已学过统计表的形式和制法的基础上，会制作含有百分数的统计表. 教学难点掌握统计表中数量之间的百分比关系，会分析含有百分比的统计表。
小学六年级数学统计图教案
小学六年级数学统计图教案小学六年级数学统计图教案1一、教学过程（1）谈话导入师：统计表的相关知识你了解多少？预设生1：把收集到的数据进行整理后制成表格，用来分析情况、反映问题，这种表格叫作统计表。
生2：统计表一般包括名称、项目、数量、单位等基本信息。
生3：统计表也分为单式统计表和复式统计表。
生4：制作步骤：一是收集整理数据；二是设计表格；三是填写数据。
师：我们在以前的学习中都接触过哪些统计图？（条形统计图、折线统计图、扇形统计图）这些统计图的特点同学们还记得吗？这节课我们就来共同复习一下条形统计图的相关知识。
（板书课题：条形统计图和平均数）二、回顾与整理1、条形统计图的特点。
提问：请同学们回忆一下，我们以前学过的条形统计图有哪些特点？（学生小组讨论后进行汇报）教师根据学生的汇报情况进行小结并板书条形统计图的特点：能够清楚地看出数量的多少。
2、条形统计图的分类。
提问：条形统计图可以分为几类？在学生充分讨论的基础上指名回答。
预设生1：条形统计图按照形式来分，可以分为横向条形统计图和纵向条形统计图。
生2：条形统计图按照实际需要可以绘制成单式条形统计图和复式条形统计图，前者只表示1个项目的数据，后者可以同时表示多个项目的数据。
3、条形统计图的绘制方法。
（1）提问：同学们在制作条形统计图时应注意些什么？（2）学生充分讨论后指名回答。
预设生1：注意直条的宽窄应一致。
生2：要注意单位长度。
生3：还要注意美观。
生4：应先在格子图上画出纵轴和横轴，并分别标上名称。
生5：还应在横轴上确定直条的间隔，在纵轴上确定每格代表的数量。
生6：如果是复式条形统计图，不同类别要用不同的颜色或形式的直条加以区分，便于比较。
生7：还要写统计图的名称、日期、单位等。
师：下面就请同学们根据绘制条形统计图的注意事项，结合下面提供的数据信息绘制一幅条形统计图。
（学生以小组为单位在方格纸上尝试完成条形统计图，教师巡视指导）（3）课件出示数据信息：希望小学和光明小学六年级各班人数统计表。
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小学数学统计表教案【篇一：小学数学统计教学设计】小学数学统计教学设计第一课时生日经历统计的全过程一、教学目标:1、结合调查班里同学的生日在什么季节,经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。
进一步获得统计活动的经验。
2、根据统计图回答简单的问题,并对不确定现象进行简单的推测。
3、培养学生善于提出问题以及分析、比较和推理的能力。
在统计过程中渗透概率的思想。
二、教学重点:让学生体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程。
三、教学难点:1、能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法。
2、体验调查方法的多样化。
教学准备:小黑板、学具卡片四、教学理念:统计与概率以学生的生活实际经验为主,从学生感兴趣的主题出发,培养学生的统计意识和统计素养。
了解并能叙述所呈现的数字与图表的意义,也能运用统计表能够相互沟通和交流。
我从引导学生经历统计过程到自主参与统计,用自己的方法进行数据调查,体验调查方法的多样化,从中获得统计数据的经验,并能根据统计图表中的数据,回答问题和做出猜测,进一步体会统计的意义和必要性。
教学过程:一、创设情景,播放《生日歌》。
师:同学们这是一首什么歌曲呀?生:这是《生日歌》。
师:这是我们在过生日的时候最喜欢听的一首歌。
那同学们还记得你的生日吗?快来说说。
生自由发言,师追问最后一名同学:“那你知道你的生日在哪个季节么?(8月6日)”生:我的生日在秋季。
师:他说他的生日在秋季?看起来同学们对一年四季月份的划分还不是很清楚,为了帮大家区分四季,老师为大家准备了一首儿歌:出示儿歌二、四、五月春天来,燕子含泥柳条摆。
六、七、八月夏天到,绿树成荫叶儿茂。
九、十、十一秋天来,农民丰收乐开怀。
十二、一、二冬天到,树儿树儿戴雪帽。
师:边齐读儿歌,看谁能又快又准地记住哪几个月是春、夏、秋、冬季。
师:通过刚才读儿歌,你知道了什么?生:我知道了二、四、五月是春季;六、七、八月是夏季;九、十、十一月是秋季;十二、一、二月是冬季。
师:同学们真是善于思考,刚才发言的同学现在知道自己的生日在哪个季节了吧!那其他同学知道自己生日的月份在哪个季节了么?生:知道了。
师:可是老师现在想知道我们班的同学哪个季节过生日的人数最多?我该怎么办呢?快来帮老师想想办法?(这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突,诱发了学生探索知识的热情,使学生体会统计的必要性。
)生:老师我建议你来数一数。
生:我建议老师去调查调查。
师:你们的主意真不错,这节课我们就一同来调查一下全班同学生日的季节情况。
板书课题:生日二、调查统计师:现在请同学们拿出第一张学具卡片,上面有四个季节,请你把自己生日的季节用圆圈圈出来,然后交给你前面的同学。
生收学具卡片。
师:这是我们调查的结果,现在我们要把这些结果记录在黑板上,想一想以前我们都学习了哪些记录符号呢?生:有圆圈。
生:有三角。
生:有打对号和写正字的方法。
师:那哪种方法最简单、快捷、又清楚呢?生:用写正字的方法最简单、快捷又清楚。
师:那我们现在就用写正字的方法来记录这些数据。
师:老师和四名记录员分别记录四个季节的数据,再找一名唱票员来唱票,注意语速要慢,还要找两名监票员,一名收集唱票员读完的数据,另一名同学看他读的是否准确。
其他同学和老师的任务是一样的,就是仔细观察和认真倾听,看四名记录员记录的是否准确无误。
下面我们就开始记录:师:记录完成了,我们一起来看看他们记录的结果是否正确。
师:现在我们能不能算一算我们一共调查了多少名同学?生:我们一共调查了52名同学。
师:我们班的同学一共有52名正好和我们调查的结果想吻合,说明同学们在调查的过程中非常认真,没有多余的,也没有遗漏的。
现在,请同学们根据刚才记录的结果,迅速打开书90页,完成中间部分的涂一涂。
完成后,同桌认真检查。
生:完成统计图。
三、绘制并分析统计图。
师:哪位同学愿意把你绘制的统计图拿到前面来让大家欣赏欣赏?(找一名同学)看一看这名同学绘制的准确吗?涂得怎么样? 生:他涂得很准确,而且很美观。
师:那同学们把自己的数学书合上,一同来看前面的统计图。
看了统计图你们能不能帮老师解决开始老师提出的哪个季节过生日的人数多的问题呢?生:老师我能解决,春季过生日的人数最多。
师:谢谢你,帮老师解决了问题,那你们还能通过统计图发现其他的问题么?(此环节主要是鼓励求异思维,大胆创新精神,培养人人提出问题,解决问题的能力。
)生根据统计图自由发言。
师:同学们表现的真不错,能通过统计图发现这么多问题,那么假如我们班新来一名同学你能猜到他有可能在哪个季节过生日吗?生1:我猜他可能在夏季过生日。
生2:我猜他可能在冬季过生日。
生3:我猜他可能在春季过生日。
师:新来的同学加入到我们的集体当中,也是咱们大家庭中的一员,那你能不能根据我们统计的数据猜一猜他最有可能在哪个季节过生日吗? (此环节教学进行可能性的渗透,培养学生数学猜测意识) 生:我猜新来的同学最有可能在春季过生日。
师:还有不同意见吗?生:我猜他最有可能在夏季过生日。
师:有没有同学和他的想法一样?没有人举手,看起来你现在是势单力薄了。
师:现在有两个不同观点,那请猜新来同学夏季过生日的同学你来说说你为什么这样猜?生:我猜他在夏季过生日,没有什么理由,只是觉得夏季很美!师:猜新来同学春季过生日的同学你能用你的理由说服刚才的这名同学么?【篇二：小学数学《统计》教案】统计【教学内容】【教学目标】1、认识扇形统计图的特点，能看懂扇形统计图，会看图回答一些简单的问题。
2、进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。
3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。
【教学重难点】认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点，能从扇形统计图中读出必要的信息。
【教学准备】课前收集家中一个月支出情况的相关数据。
【教学过程】一、创设情境，激发兴趣师：上课，同学们好，请座！师：请看大屏幕，这是六（1）班同学开展课外活动的情景。
谁来当小记者，采访六（1）班同学最喜欢的运动项目的人数。
师：同学们你能把刚才获得的信息统计出来吗？同桌讨论一下，你是怎样做的？生1：我制定了统计表。
生2：我制成了统计图。
师：①你制的是统计表②你制的是条形统计图师：从这个条形统计图中，你能获得哪些信息？师：你还想知道哪些信息？师：能从这幅条形统计图中很清楚地反映出来？生：不能。
师：揭示课题：统计——扇形统计图二、对比分析，合作探究1、观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？2、从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示什么？引导学生思考：从而发现条形统计图不容易看出各部分与总量的关系3、引导学生观察扇形统计图，你得到了哪些数学信息？4、学生根据直观观察，发表见解。
5、根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议？6、图中30%的含义是什么？（讨论）7、通过以上的讨论，你知道扇形统计图的特点是什么吗？生回答：各部分数量同总数之间的联系。
整个圆的面积表示总数量，用圆内各扇形的面积表示各部分数量与总数量的百分数。
8、比较条形统计图和扇形统计图。
(1)学生具体说出哪些信息，能从条形统计图中清楚地反映出来，而反扇形统计图中却反映不出来；(2)总结各自的特点从条形统计图上可以很容易地看出各种数量的多少。
从扇形统计图上可以很清楚地看出各部分数量同总数之间的关系。
三、你在生活中哪里见过扇形统计图呢？四、巩固拓展1、p107做一做师：同学们，你们了解牛奶所含的营养成分吗？这是一个有关牛奶所含营养成分的扇形统计图。
请同学们认真观察一下，看看你能了解到什么？师：每天喝一袋250克的牛奶，能补充营养成分各多少克？该怎样解决这个问题呢？2、试一试3、小小统计员课前收集了家庭每个月生活费支出情况，如何用扇形统计图制作出来？试一试，请学习小组课后研究。
五、总结师：这节课，你学会了什么？有什么收获？六、教材与学情分析有关统计图的认识，小学阶段主要是认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
在一至五年级已分别安排了统计表、条形统计图、折线统计图等。
本单元是在前面学习了条形统计图、折线统计图的基础上教学，主要通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图特点和作用。
七、课堂设计说明1、课前收集数据并制成的相应统计图表。
要求学生在课前收集数据并制成的相应统计图表，收集能用百分数知识解决的生活问题，并在全班中交流，使学生复习了条形统计图与折线统计图的特点与百分数的相关知识。
2、充分利用对比学习的方法。
引导他们观察、比较三种统计图的异同点，让他们在小组交流讨论、合作探讨中初步体会出扇形统计图与其他统计图描述数据的特点，使他们的倾听能力、合作能力、思考能力等得到不同程度的发展，为学生的终身学习打好基础。
【篇三：小学数学《统计》教案】第四单元统计单元教学目标：1、会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确撮统计信息，能够正确解释统计结果。
2、能根据统计图提供的信息，作出正确的判断或简单预测。
第一课时扇形统计图教学内容：扇形统计图(课文第68页的例1,练习十一相应的练习)教学目标：1．使学生进一步掌握扇形统计图的特征和作用,能正确描述扇形统计图所反映的有关数据.2．使学生能正确运用扇形统计图反映有关数据,提高处理数据的技能,发展学生的应用意识和实践能力.3．初步形成评价与反思的意识.教学重点:扇形统计图.教学难点:发现统计图中存在的数据不清的问题.教学过程：一、旧知铺垫1、如果要对六年级各个班学生人数进行统计，你觉得应该选用哪种统计图最合适？为什么？2、如果要反映老师十年来的工资变化情况，你认为应该选用什么统计图？说说你的理由。
3、说一说扇形统计图有什么特征?（扇形统计图可以清楚地反映出各部分量占总量的百分之几）。
二、探索新知1、教学例1电脑课件出示课文例题统计图下面是一幅彩电市场各部分品牌占有率的统计图（略）(1) 从图中你了解到哪些信息?a牌彩电占市场销售量的20﹪b牌彩电占市场销售量的15﹪c牌彩电占市场销售量的10﹪d牌彩电占市场销售量的8﹪其他品牌彩电占市场销售量的47﹪(2) 有人认为a牌彩电最畅销,你同意他的观点吗?①学生独立思考,分析题中的数量②小组交流,学生在小组中说一说自己的看法③汇报交流结果经过讨论,交流,使全体同学懂得:在“其他”里面还可能包含有比a牌更畅销的彩电.所以,从这个统计图不能判断出哪个品牌的彩电最畅销.小结：这幅统计图提供的数据比较模糊，不够完整，我们无法从统计图中得出a牌彩电是最畅销的结论。
(3) 建议上面这幅统计图提供的数据不清,无法全面地反映有关彩电市场各品牌占有率的情况,你有什么修改建议?①通过交流,使学生懂得:“其他”所占有的份额应该是最小的部分,这样才能全面地反映各个数量占有率的情况,突出扇形统计图的特征和作用.②建议:在进行数据整理时,将“其他”当中的一些品牌彩电所占份额单单独计算,在统计图中详细标出它的占有率三巩固练习完成课文练习十一第1题(1) 说一说,你从图中得到哪些信息.(2) 从图中你能判断出喜欢哪种文艺节目的人数最多吗?为什么?(3) 你有什么修改建议?第二课时折线统计图教学目标：1．使学生进一步了角折线统计图的特征和作用，能根据统计图正确描述有关数据的变化情况，发展学生的统计观念。