苏教版八上《晏子使楚》教学课件

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苏教版语文八年级上册第10课《晏子使楚》课件(第2课时) (共15张PPT)

苏教版语文八年级上册第10课《晏子使楚》课件(第2课时) (共15张PPT)
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都 不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。上午6时32分40秒 上午6时32分06:32:4022.4.15
4、“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”的现象说明 了什么?
3.语言简洁生动,人物形象鲜明。
课文通过对话展开故事情节,刻画人物形象。人物的语言符 合人物的身份,描写楚王和晏子二人的对话时,双方的辩词都表 现得准确而生动,恰当地体现了人物的身份特征。文中楚王问话 不多,但通过 “齐人固善盗乎”这几句话,就能让我们看到一 个趾高气扬、目空一切、盛气凌人、傲慢无礼的楚王形象。而晏 子面对楚王和楚人的种种诘难与侮辱,沉着冷静、不卑不亢、随 机应变地进行反诘,在斗争中长自己志气,灭楚国威风,表现了 不畏惧大国、不畏惧强暴的精神。使我们看到了一个机智勇敢、 维护国家尊严、不辱使命的外交家形象。
课文小结
本文记叙了晏子出使楚国的故事,刻画了晏子机 智、勇敢、灵活善变、不辱使命的形象,他灵活巧 妙地回击了楚王对他和齐国的侮辱,维护了齐国的 尊严。
布置作业
1.完成教师推荐的优教班班通网上作业; 2.如果晏子回到齐国,齐王大喜,给他开了个庆功 宴,你也去参加,请讲一讲晏子为什么能取得胜利。
退出
10 晏子使楚
第二课时
1 学习目标 2 整体感知 3 研读课文 4 重难点解析 5 课文小结 6 布置作业
研读课文
文章结构
文章讲了楚王和晏子的一个片段
楚王 齐人善盗
盛气凌人 傲慢无礼
目空一切
沉着冷静 晏子 (楚)生盗之国 不卑不亢
机智善辩
重难点解析

(苏教版)八年级语文上册第10课《晏子使楚》课件(共19张PPT)

(苏教版)八年级语文上册第10课《晏子使楚》课件(共19张PPT)

化的语言,突出地表明晏子是一位临危不惧、 忧国恤民、廉洁奉公、善于辞令的大臣。章 末多有“君子曰”,或者标举“仲尼”“墨 翟”的言论,以表明编者对晏子言行的评赞。 语言质朴谨严,有不少警句格言。旧本以明 代乌程闵氏刻本为佳。近人吴则虞编著的 《晏子春秋集释》较为详备。
晏 子 将 使 楚。 楚王 闻 之, 谓 左右 曰: 出使 听说 代这个消息 对„„说 “晏婴,齐 之 习 辞 者 熟练 言辞 也,今 方 来,吾 欲 辱 之, 代晏婴 将要
1.解释文中红色的词 。
仕:做官。 曾:竟。 事:侍奉。 仄陋:浅薄无能。 夫子:古时对男子的尊称,此指晏子。 未尝:不曾。 是以:因此。 之:代高缭。
2.从这则故事中可以看出晏子具有怎 样的品质?
鼓励部下对自己的缺点和错误提出批评, 从而加以改正。
再见 再见
表现了一位国家重臣忠心耿耿地辅弼君主 的思想。此类篇章大多以记言为主,而略 于记事。书中较富于文学意味的,是记述 有关晏子行事的一些传说故事。例如《崔 庆劫齐将军大夫盟》《景公夜从晏子饮》 《晏子乞北郭骚米》《晏子使楚》《楚王 欲辱晏子》《晏子布衣栈车而朝》等,这 些都具有生动的情节、鲜明的形象和个性
2. 美国记者采访周总理时问:“我们 美国人走路抬头挺胸,为什么你们中国人 走路老低着头?”你能替周总理回答这个 问题吗?
“因为我们走的是上坡路。”
课外阅读
高缭仕于晏子,晏子逐之。左右谏曰; “高缭之事夫子三年,曾无以爵位而逐之, 其义可乎?” 晏子曰:“仄陋之人也,思维(指礼仪 廉耻,此指众人的帮忙)之然后能直。今此 子事吾三年,未尝弼吾过。是以逐之也。
何 以 也?” 宾语前置句 :以何 王
左右对曰:“为 其 来也,臣请 缚 一人过 i在 请允许干某事 绑 回答 wè

八年级语文上册《晏子使楚》优秀教学课件 苏教版

八年级语文上册《晏子使楚》优秀教学课件 苏教版


转换角度 通过本文的学习,我们懂得了什么?
从楚王的角度:
不能以大欺小, 随意侮辱他人. 必须维护国家的尊严, 具有伟大的爱国精神!
从晏子的角度:
请您欣赏:精彩的外交辞令



(一)在一次招待会上,尼克松问周恩来总理:“总 理阁下,中国好,林彪为什么提出往苏联跑?”周恩 来回答:“这不奇怪。大自然好,苍蝇还是要往厕所 跑嘛!” (二)曾经有美国记者问:“为什么在中国明明是人 走的路,却叫‘马路’?” 周回答:“很简单,我们 走的是马克思主义的道路。” 又问:“你们中国人走 路都低着头,而我们美国人走路是挺胸抬头。” 周答: “因为我们走的是上坡路,而你们走的是下坡路。” (三)美国记者在采访周总理的过程中,无意中看到 总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。记者便以带有 几分讥讽的口吻问道:“请问总理阁下,你们堂堂的 中国人,为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理 听后,风趣地说:“谈起这支钢笔,说来话长,这是 一位朝鲜朋友的抗美战利品,作为礼物赠送给我的。 朝鲜朋友说,留下做个纪念吧。我觉得有意义,就留 下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听,顿时哑口无
作业:
⒈找出并解释出自这篇文章中的 成语。 ⒉课外阅读《晏子春秋》中的 部分篇章。

有关晏子的故事:

晏子为齐相,出,其御之妻从门间而窥其夫。 其夫为相御,拥大盖,策驷马,意气扬,甚自 得也。既而归,其妻请去。夫问其故。妻曰: “晏子长不满六尺,身相齐国,名显诸侯。今 者妾观其出,志念深矣,常有以自下者。今子 长八尺,乃为人仆御,然子之意自以为足,妾 是以求去也。”其后夫自抑损。晏子怪而问之, 御以实对。晏子荐以为大夫。(《史记》)
( 生活环境不同,导致本质的改变 )

苏教版语文八年级上册《晏子使楚》ppt课件

苏教版语文八年级上册《晏子使楚》ppt课件

吩咐打开城门,让晏婴堂堂正正地进入 了楚都。
小人出使小国

宴会后,楚灵王接见了晏婴,楚灵王一见到晏婴,马 上问:“齐国是不是很缺乏人才?为什么派你这样一 个矮子来出使楚国?”“大王,齐国人多着呢。国都 临淄人口百万,每人呼一口气,可以呼气为云,每人 淌一滴汗,可以挥汗如雨。行人来往川流不息,摩肩 接履,又怎么能没有人才?只是敝国有一个规矩,贤 明之人出使贤国,不肖之人出使不肖之国,大人出使 大国,小人出使小国,而今我无才无德又最不肖,只 好来楚国为使,希望大王原谅。”
4.甲文中的“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”现象说 明了什么?请简要回答。 5.甲乙两文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地 方,请选其中两人,略作评析。
4.环境影响成长(水土异也)。 5.略。值得肯定之处提示:①晏子机智善辩,具有民本思 想和强烈的爱国热情。②楚王具有自知之明。③景公有着民 本思想,从谏如流,且知错即改。
六、一词多义
使

出使 晏子使楚 得无楚之水土使民善盗耶 让
为其来也 何为者也 生于淮南则为橘 于 做 是

齐之习辞者也 的 的 楚之水土 楚王闻之 代词,指晏子将使楚这个消息 代词,指“橘生……不同” 婴闻之 吾欲辱之 代词,他,指晏子
整体感知:
请用简洁的语言概括文章主要内容 .
请概括一二段的主要内容.
离开座位 回答 代词,这样的事
生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。
在 只 其:它们;实:果实 它们果实的味道
所以 然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,
……的 代词, 疑问代词,什么 这样 原因 得无……耶(莫非…… 吗) 让 才德极高的人 熙通“嬉”, 开玩笑 介词,在
入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”

苏教版八年级语文上第二单元《晏子使楚》教学课件共46张PPT(共46张PPT)

苏教版八年级语文上第二单元《晏子使楚》教学课件共46张PPT(共46张PPT)
晏子使楚
——《晏子春秋》
《晏子春秋》
是后人搜集齐国大夫晏婴的言行 编辑而成的。
晏婴,字平仲,春秋后期著名的 政治家,以有政治远见、外交才能和 作风朴素闻名诸侯。
学习目标: 1、正确朗读课文 2、正确翻译课文。
第一次“先学后教”:正确朗读课文 自学指导一 (2分钟)自由读课文,不会的生字词 用横线划出来。
从大王面前走过
请让我们绑着一个人从大王面前走过。 王曰,何为者也?
做什么的人
对曰,齐人也。
大王就问:这是做什么的人?我们就回答 说:是齐国人。
当堂检测:
王曰, 何 坐? 坐:犯罪 何坐:犯了什么罪 曰,坐盗。”
犯了偷盗罪
大王再问:犯了什么罪?我们就说:犯 了偷盗罪。”
当堂检测:
晏子 至,楚王 赐 晏子 酒。 到 赏赐 晏子到了楚国,楚王请晏子喝酒, 吏二 缚 二个小官吏 一人 诣 王。 到
善于辞令的人
对手下的人说
对身边的侍臣说:“晏婴,是齐国善于辞令的人,
当堂检测:
今 方 来,吾 欲 辱 之,何以
将要 想要
也?”
用什么办法呢?
现在他要来了,我想要羞辱他,用什么办法呢?” 左右 对 曰:“为 其
回答

也,
当他来的时候
手下的人回答说:“当他来的时候,
当堂检测:
臣 请 :正确翻译课 文
自学指导一
结合课文页下注释、2分钟 解释下列词语。
解释下列词义
出使 ) 使(
对手下的人说 ) 谓左右曰(

习辞者(善于辞令的人 何为者( 做什么的人
将要 ) 方(

何以也( )为其来也( 用什么办法呢? 当他到来的时候 )
)何坐(

《晏子使楚》课件苏教版八上

《晏子使楚》课件苏教版八上
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《 晏 子 使 楚 》 课 件 苏 教



壹貳
CAT课ALOGUE
















承知 识 拓 展 : 古 代 外 交 礼 仪 与 文 化 传

角跨 度学 解科 读链
接 : 历 史 、 政 治 、 语 文 多

思 考 题 与 课 堂 互 动 环 节
第四小节
跨学科链接:历史、政治、语文多角度 解读
历史视角:春秋战国时期国际格局变化
春秋五霸与战国七雄
01
了解春秋战国时期的政治格局及主要国家实力对比。
各国争霸与兼并战争
02
分析该时期战争频繁的原因,理解兼并战争对统一进程的
影响。
社会变革与经济发展
03
探讨春秋战国时期社会制度、经济结构的变革及其对历史
启示意义
结合现实生活,引导学生思考《晏子使楚》所蕴含的启示意义,如如何运用智慧和 勇气应对生活中的挑战和困难,如何维护国家尊严和民族利益等。
第三小节
知识拓展:古代外交礼仪与文化传承
古代外交礼仪简介及演变过程
古代外交礼仪起源于周代,经过春秋战国时期的演 变,逐渐形成了一套完整的外交礼仪体系。 古代外交礼仪包括见面礼、宴请礼、馈赠礼等,每 种礼仪都有其独特的文化内涵和象征意义。 随着时代的变迁,古代外交礼仪逐渐简化,但其精 神内涵仍然对现代国际交往产生着深远影响。
总结回顾本节课重点内容
晏子的外交才能和机智应对
通过晏子与楚王的对话,展现了晏子卓越的外交才能和机智应对各 种情况的能力。

八年级语文上册 10《晏子使楚》课件 (新版)苏教版


v你认为楚王和臣下的谋划,主要是针对晏子的还是齐国的? 楚王的初衷是针对晏子的,但晏子作为齐国的使者,侮辱晏
子,也就是侮辱了齐国。而且,楚国的谋划,“齐人固善盗乎?” 一句,矛头直指整个“齐人”,这明显的就是针对齐国的了。
v晏子在楚国严辞反击楚王的目的是什么?
维护齐国的尊严 。
分析晏子和楚王的形象
第五步:总结提高
课外拓展阅读
晏子使楚。楚人以晏子短①,为小门于大门之侧而 延②晏子。晏子不入,曰:“使狗国者,从狗门入。今 臣使楚,不当从此门入。”傧者③更道,从大门入。
见楚王。王曰:“齐无人耶,使④子为使?”晏子 对曰:“齐之临淄⑤三百闾⑥,张袂⑦成阴,挥汗成雨, 比肩继踵⑧而在,何为无人!”王曰:“然则何为使 子?”晏子对曰:“齐命⑨使,各有所主⑩。其贤者使 使贤主,不肖11者使使不肖主。婴最不肖,故宜使楚 矣!”
晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,

吏二
缚一人诣王。王曰:“缚者 曷 为者也?”
“曷”通“何”,什 Wéi,干,做

“为曷” ,干什么
对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:
“齐人 固 善盗乎?”
善于
晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则 为 橘,
代词,这样的事,指下

文晏子所讲的橘化为枳
生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。
看故事,试一试
1、魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。有 个傲慢的大官很瞧不起他,说:“小时候 聪明,大了就未必。”你知道孔融是怎么
回答的吗?
“看来你小时侯一定很聪明.”
2、美国记者采访周总理时问:“我们美国人 走路抬头挺胸,为什么你们中国人走路老低 着头?”你能替周总理回答这个问题吗?
“因为我们走的是上坡路。”

初中语文苏教版八年级上《晏子使楚》精选课件PPT


晏子春
记秋述春秋时齐国晏婴言行的散文作品。
旧题晏婴撰,实为战国时人搜集有关他的 言行及遗闻轶事编辑而成。晏婴(?~公 元前500)春秋时齐国夷维(今山东高密) 人。历仕灵公、庄公、景公三世,景公时 为相,以节俭力行,危言危行显名于诸侯。 今本《晏子春秋》共8篇,分215章,每章 记述一事。其中以晏子即事劝谏景公治国 利民、贤明为政的内容居多。晏子或犯颜 直谏,析义明理,
不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不
莫非
盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王
通“嬉”:开玩 自讨没趣
笑曰:笑“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”
在文言文中凡是国名、地名,人名, 官名、帝号,年号、器物名、度量衡 等,在翻译时,可以原封不动地保留 下来,不用翻译,因为这些词一般都 无法与现代汉语对译。
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落,一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼,需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生,滋润着的爱;能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳,心潮澎湃的悸动,小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临,柔情蜜意的体会,爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰,热情奔放在彼此之间燃烧;爱就像颜丽的山花,烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往,有一种渴念,一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑,剩下的只有精神空虚,孤独寂寞。无论多么痛苦,爱情只是人生的一个部分。在现实面前,只有理顺思路,忘掉不愉,打点精神生活,才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好,但有时也会不如意。人生本来就在旅途中,有阳光与暗淡的一面,难免会经历过低谷,不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图,千万不得挽留,留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了,再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜,爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考,一个愚痴的人,一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人,通情达理,一切顺其自然,不会执着于曾经的美好。既然她执意要走,爱情就已经失去了光泽。那么,何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行;谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中,只有俩厢情愿,情投意合,才能算是一见钟情,顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识,最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧,他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕,在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长,开花结果。人也需要吸收养分,也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻,得像春花一样灿烂,滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕,让人欣赏。人靠衣装马靠鞍,一个人的内涵显示在品位上,整洁大方是对对方的尊重。

苏教版初中语文八年级上册《晏子使楚》课件


赐( cì )晏子酒
酒酣( hān )
缚( fù)者曷( hé )为者也 吏二缚一人诣( yì )王 生于淮北则为枳( zhǐ ) 得无楚之水土使民善盗耶(yé)
晏 子 将 使 楚。 楚王 出使 “晏婴,齐 之 习

之,
谓 左右 曰:
听说 代这个消息 对 …… 说 辞 者 也,今 方 来,吾 欲 辱 之,
晏子使楚
《晏子春秋》
学习目标
• 1、能流利地朗读课文,读准字音,读准 停顿。 • 2、掌握重要的文言实词、虚词的意义和 用法,能翻译重点句子。 • 3、学习晏子机智勇敢,不辱使命,维护 国家尊严的精神。
晏子
(名婴,字平仲, 夷维(今山东高 密)人。春秋后 期著名的政治家。 以其外交才能和 朴素作风闻名诸 侯。
晏子至,楚王
赐 晏子酒。 酒 酣,吏二缚 一人 诣 王。 赏赐 喝酒喝得正高兴 绑 到
王曰:“缚者 曷 为 者也?”对曰:“齐人也,坐 盗。”王 视 宾语前置句 通假字: “曷”通“何”:什 么
晏子曰“齐人 善 盗乎?”晏子 避 席 对曰:“婴 闻 代这样的事 本来 固 善于擅长 离开座位 之,
只是 它们的 就 变为 橘 生 淮南 则 为 橘,生 于 淮北则为枳,叶徒相似 果 ,其实味不同。 实 ……的原因 所 以 代词, 然 者 这样 不同 何? 水土 异 也。
判断句:

熟练
……的人
将要
代晏婴
何 以 也?” 王 宾语前置句:以何
左右对曰:“为 其 来也,臣请 缚 一人过 i 在, 请允许干某事 绑 回答 wè
而行。王曰,何 者为 也?对 曰,何 坐? 宾语前置句:为 为何 wé i:做 曰:齐人也。王 宾语前置句 : 坐何 犯罪 曰,犯罪 坐 盗。”

初中新苏教版语文八年级上册9【教学课件】《晏子使楚》


国的善于辞令的人,现在将要来了,我想侮辱他一下,用什么办法呢?”手下
的人回答说:“当他到来的时候,请允许我们绑上一个人从大王面前走过。大 王就问,这是做什么的人?我们就说,是齐国人。大王再问,犯了什么罪?我 们就说,犯了偷窃罪。”
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课文翻译
注释:
①使:出使。②谓左右曰:对手下的人说。谓……曰,对……说。③习
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字词积累
(七)名句积累
橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。
圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
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朗读课文
请同学们朗读课文,并在课本上及时做好旁批 和圈点。体会作者感情,感受文章自然的风格。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
后期著名的政治家、思想家、外交家。以有政 治远见和外交才能,作风朴素闻名诸侯。他爱
国忧民,敢于直谏,在诸侯和百姓中享有极高
的声誉。他博闻强识,善于辞令,主张以礼治 国,曾力谏齐景公轻赋省刑。
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背景资料
本文选自《晏子春秋·杂下》。晏子何时使楚,史无具体记载。他历事 齐灵公、庄公、景公三朝,其后为齐相,使楚当在早年。此时,齐桓公去 世已近百年,齐国称霸的盛世已过,但作为大国,雄风犹存,在诸侯逐鹿
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学习目标
1.读课文,积累文言词汇,疏通文意。 (重点) (难点) 2. 把握人物的形象和故事的情节。
3.学习晏子机智勇敢,不辱使命,维护国家尊严 的精神。
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作者简介
晏子(?-公元前500年),名婴,字平
仲,春秋时期齐国夷维(山东高密)人。春秋
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晏子或犯颜直谏,析义明理, 或婉言讽劝,发人 自省,表现了一位国家重臣忠心耿耿地辅弼君主 的思想。此类篇章大多以记言为主,而略于记事。 书中较富于文学意味的,是记述有关晏子行事的 一些传说故事。如如《崔庆劫齐将军大夫盟》 《景公夜从晏子饮》、《晏子乞北郭骚米》、 《晏子使楚》、《+楚王欲辱晏子》、《晏子布 衣栈车而朝》等,都具有生动的情节、鲜明的形 象和个性化的语言,突出地表明晏子是一位临危 不惧、忧国恤民、廉洁奉公、善于辞令
今民生长于齐不盗, 入楚则盗, 得无 楚 之 水土 使民 善 盗 耶?” 莫非 …… 吗? 难道……吗? 王笑曰:“ 圣 人 非 所 与 熙 也, 寡人 反 取 病 焉.” 辱 不是 “熙”通“嬉”:开 玩笑
第二段:写晏子机智地挫败了楚国君臣的阴谋。
晏子到了楚国,楚王在宫里设宴招待他。喝酒正酣的时 候,有两个官吏绑着一个人来见楚王。
的大臣。章末多有“君子 曰”,或者标举“仲 尼”“墨翟”的言论,以 表明编者对晏子言行的评 赞。语言质朴谨严,有不 少警句格言。旧本以明代 乌程闵氏刻本为佳。近人 吴则虞编著的晏子春秋集 释》较为详备。
晏 子 将 使 楚。 楚王 出使 “晏婴,齐 之 习

之,
谓 左右 曰:
听说 代这个消息 对 …… 说 辞 者 也,今 方 来,吾 欲 辱 之,
参考译文

在晏子将要出使楚国的时候,楚庄王听 到这个消息后对他左右的近臣说:“听 说这个晏婴是齐国善于辞令的人,现在 他要到我们楚国来,我想羞辱他,该怎 么办呢?”有一个人说:“这样吧,当 他来的时候,我就绑着一个人从您的跟 前走过。然后您问被绑的是什么人,我 就说是齐国人;你问为什么被绑起来, 我就说是因为偷东西。”
1、古今异义字:
何坐
知识梳理:
古:犯罪 今:与“站”的行为相对
古:它们的果实 其实味不同 今:作结果连词 寡人反取病焉 古:辱 今:指身体不适,生病
2.古今异义词:

古: __犯罪 ________ 席
坐下 今:____________
座具 如:避席 古: ____________
席子 今: ____________ ……的 它们的果实 古:__________ 古:__________ 原因 其 _ 表示所说的是 _ 所以 实 实际情况(副词) 表因果关 今 相当于“实际 系的连词 今 : ___________ 上”
对照下面三幅图画讲一下故事梗概:
深入探讨
1、晏子对楚王回击的目的是什么?
2、晏子是怎样一个人?
晏子在楚国严辞反 击楚王的目的是什么?
维护齐国的尊严
类比推理:
生于淮南
橘 枳

生于淮北
水土异也
( 生活环境盗

入 楚
生淮南为橘
生淮北为 枳
水 土 异 也
在齐为君子
2、通假字:
王曰:“缚者曷为者也?” “曷”通“何”:什么
王笑曰:“圣人非所与熙也,……”
“熙”通“嬉”:开玩笑
3、词类活用:
善:齐人固善盗乎 形容词用作动词:善于、擅长。 短:以晏子短
形容词用作动词:身材矮小
4、多义词: 使 晏子使楚 出使 为 为小门 设置 为其来也 在,当 橘生淮南则为橘 叫做
迁移练习:故事一:
一天,德国大诗人歌德在公园 散步,在一条狭窄的小路上遇到了 一位反对他的批评家,这位傲慢的 批评家说:“你知道吗?我这个人 从来不给傻瓜让路。”歌德却说: “___而我恰恰相反________。"说 完闪身让批评家过去。
故事二
德国大诗人海涅是犹太人, 常常遭到无端攻击。有一次晚会 上,一个旅行家对他说:“我发 现了一个小岛,这个岛上竟然没 有犹太人和驴子!” 海涅不动声色地说:“看来, 只有你我一起去那个岛上 ______________________ ,才会 弥补这个缺陷!”
楚王:自作聪明,仗势欺人,傲慢无礼。 晏子:机智善辩,爱国情怀,不卑不亢。
转换角度 通过这个故事,我们应该懂得:
人不可貌相,海水不 可斗量
从这则故事中,你得到了什么启示?
侮辱别人的人到头来必 然受辱于人,自讨没趣
总结:
纵观全文,晏子在遭到不礼貌的侵 犯后,并没有表现出常人的激愤,而是
站在国家的利益上,用外交辞令回击 楚王的伤及国格的侮辱,从而维护了 齐国的形象与尊严。因他忠于齐国又 机灵善辩,所以他与楚王的斗争是针 锋相对,但又很注意分寸,有理有节, 他回驳的出发点及选材均是站在国家 利益这个至高点上。
《 晏 子 春 秋 》
记述春秋时齐国晏婴言行的散文作品。旧题 晏婴撰,实为战国时人搜集有关他的言行及遗闻 轶事编辑而成。晏婴(?~公元前500)春秋时 齐国夷维(今山东高密)人。历仕灵公、庄公、 景公三世,景公时为相,以节俭力行,危言危行 显名于诸侯。今本《晏子春秋》共8篇,分215章, 每章记述一事。其中以晏子即事劝谏景公治国利 民、贤明为政的内容居多。
判断句:

熟练
……的人
将要
代晏婴
何 以 也?” 王 宾语前置句:以何
左右对曰:“为 其 来也,臣请 缚 一人过 i 在, 回答 wè 请允许干某事 绑 坐? 犯罪
而行。王曰,何 者为 也?对 曰,何 宾语前置句:为 为何 wé i:做 曰:齐人也。王 宾语前置句 :坐何 曰,犯罪 坐 盗。”
第一段: 楚国君臣事前的密谋策划.
使子为使 派遣;使者 齐命使 使者 以 何以也 用
使子为使 做,干
缚者曷为者也 从事, 担任
以晏子短 因为
3.多义词:
为其来也( wè ) i 于、在,介词 为 何为者也 ( Wé i 做,动词 )
生于淮北为枳 ( Wéi 成为
) )

吾欲辱之,何以也( 用,介词 以晏子短
(
因为,介词
)
判断句:1、 晏婴,齐 之 习 辞 者 也。(……是……) 2、圣人 非 所与 熙 也。 (……不是……)
宾语前置句: 何 以 也? (以何:用什么) 何 为 者 也?(为何:干什么 )
王 曰,何 坐?(坐何:犯了什么罪)
常用句型
• 谓……曰:对……说。 • ……,……也:判断句。 • 疑问句宾语前置: 何以也?=========以何也? • 所以……者:……的原因。 • 得无……耶:表示推测兼反问, “莫非……吗”,“难道…… 吗”。
晏子至,楚王
赐 晏子酒。 酒 酣,吏二缚 一人 诣 王。 赏赐 喝酒喝得正高兴 绑 到
王曰:“缚者 曷 为 者也?”对曰:“齐人也,坐 盗。”王 视 宾语前置句 通假字: “曷”通“何”:什 么
晏子曰“齐人 善 盗乎?”晏子 避 席 对曰:“婴 闻 代这样的事 本来 固 善于擅长 离开座位 之,
只是 它们的 就 变为 橘 生 淮南 则 为 橘,生 于 淮北则为枳,叶徒相似 ,其实味不同。 果 实 ……的原因 所 以 代词, 然 者 这样 不同 何? 水土 异 也。
• 楚王问:“被绑着的这个人是谁?”官吏回答: “是齐国人,因为在我们这里偷东西。”这时 楚王看了看晏子,问道:“你们齐国人都是善 于偷东西的吗?”晏子站起来回答道:“我听 说,橘子生在淮南的时候为橘子,可是生在淮 北就变成枳,虽然它们的叶子相似,但是结出 来的果实则全然不同。为什么会这样呢?是因 为水土不同罢了。老百姓在齐国的时候安分守 己,不偷东西,可是到了楚国便偷东西了,难 道不是因为楚国的水土使人善于偷东西吗?” 楚王听完笑道:“贤能的人是不能戏弄的,我 这是自取其辱啊!”
试一试
1、魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。 有个傲慢的大官很瞧不起他,说:“小 时候聪明,大了就未必。”你知道孔融 是怎么回答的吗?
“看来你小时侯一定很聪明。”
2、美国记者采访周总理时问:“我们 美国人走路抬头挺胸,为什么你们中 国人走路老低着头?”你能替周总理 回答这个问题吗? “因为我们走的是上坡路。”
故事三
俄国著名寓言作家克雷洛夫长 得很胖,又爱穿黑衣服。一次,一 位贵族看到他在散步,便冲着他大 叫:“你看,来了一朵乌云!” “怪不得蛤蟆开始叫了! _____________________”克 雷洛夫看着雍肿的贵族答道。
故事四:
有一次,克林顿到外地演讲,他 正在演讲时,从下面传来一张字 条,上面写了两个字:“白痴” 。 如果你是克林顿,你会怎样回答?
在楚为强盗
分析晏子与楚王的对话,体会晏子的外交语 言艺术。
楚王对晏子的侮辱 晏子针锋相对地反击 晏子的结果 楚王的结果
齐人固善 盗乎?
莫非楚之水土 使民善盗耶?
圣人非所与 熙也。
寡 人 反 取 病 焉
这则故事通过晏子出使楚 国,挫败楚王诬齐人为盗的阴谋 的故事,表现了晏子机智善辩的 才能和政治家、外交家的风度。
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