6.1力

请同学们用手拍桌子，双手互拍，拉橡皮筋，提书
包……体会一下手对这些物体施力时，手有什么感觉。
甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲 物体也施力，因此，力的作用是相互的。 分别称为作用力和反作用力，他们同时存 在同时消失。
自学指导三
1、力的作用可以产生哪些效果呢？ 2、物体受到力后运动状态的变化有哪些？
（拓展题）4.一天，某路段发生了辆车相撞的 交通事故，一名交警前来处理说：“我一定要 是哪辆车先撞上另一辆车的”。请你从物理学 的角度分析，这个交警能否找出这辆车？ 答：不能，因为物体间力的作用是相互的，一 辆车在撞上另一辆车的同时，另一辆车也对这 辆车施加了力的作用，这两个力没有先后之分 ，所以他无法找出来。
检测三： 1. 下列力的作用效果分别是什么？ 守门运动员接住足球 _____________________ 改变物体的运动状态 。 受压弹簧，弹簧变弯 _____________________ 改变物体的形状， _________________ 使物体发生形变 。 2．下列物体运动状态发生变化的是 ( A )
Ａ必须是从静止变为运动
Ｂ只要做曲线运动，其运动状态就在不停的改变 Ｃ运动状态改变必须速度大小和运动状态都发生变化 Ｄ运动物体的速度大小不变，其运动状态就没有改变
收获
物体与物体 形变
力
相 互
作用效果 改变 运动 状态
改变速度大小
改变方向
作业：
完成课本第104页 1、2、3、4题
认真看课本（P100—P104页）思考以下问题: 1、什么是力？
2、单独一个物体能不能产生力的作用？ 3、不直接接触的物体之间能产生力的作用吗？ 4、彼此接触的物体间一定有力的作用吗？
• （2分钟后看谁能够又对又快地做题）
检测一：
• 1．俗话说“一个巴掌拍不响”这是因为（ B ） A一个巴掌太小 B一个物体不能产生力的作用 C人不会只有一个巴掌 D一个物体也能产生力的作用 • 2.关于力的下列说法正确的是（ A） A力是一个物体对另一个物体的作用 B不相互接触的物体一定没有力的作用 C单独一个物体也能产生力的作用 D相互接触的两个物体一定有力的作用 (拓展题) .超级魔术大师大卫不仅会“飞”，他甚至可以让两名女助 手“悬”在空中，还能遥控他们“一上一下,没有支持”由此得出 “力可以没有施力物体”，你认为这种说法对吗 ？请结合所学知识 加以辨析。 答：错误。力是一个物体对另一个物体的作用，没有施力物体的力是 不存在的。
弓的形状改变 竿子的形状改变
人用力拉弹簧弹簧被拉长
总结：力可以使物体发生形变
竹子形状改变
改变运动状态
速度大小发生改变（动 快 慢） 运动方向发生改变（直
静 曲线）
速度大小和方向同时发生改变
力的作用 效果
使物体形变
形状改变 （拉伸、压缩或弯曲）和网拍都变了形，这表明 力可以使物体发生形变 两点：一是______________________________ ；二是 物体间力的作用是相互的 ________________________________________ 。此外， 网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生变化，表 运动状态 发生改变。 明力还使物体的_________________
4、下列关于力的说法不正确的是（ B ）
A 人推车时，人也受到车给人的推力。
B 两个物体只要相互接触，就一定发生力的作用。 C 用手捏一个易拉罐，就一定发生了力。 D 排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以 改变物体的运动状态。 （拔尖题）5、关于物体的运动状态改变，下列说法正确的是（B ）
A．弯道上沿曲线匀速滑行的运动员
B．吊在天花板下静止的电灯
C．路上匀速直线行驶的汽车
D．空中匀速直线下落的降落伞 3.狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞，从力的 发生形变 ，还使落叶 作用效果分析，风力不仅使小树___________ 运动状态 发生改变。 的_____________
请仔细观察一下几幅图所表现的情景。
脚好 痛
这两图说明了什么？
• 自学指导二 • 1、甲物体对乙物体施加力的同时，乙物体对甲 是否也有力的作用？ • 2、两个相互作用力之间是什么关系？
(2分钟后开始抢答，看谁做的又对又快)
检测二：
脚 对___ 球 施 • 1、用脚踢足球时，球飞走了是由于____ 球 对____ 脚 施力的结 力的结果，脚感到疼是因为____ 力的作用是相互的 _ 果，这一现象说明___________ • 2、坐在船上的人用桨向后划水时，船就会向前进， 则在平静的水面上，使船前进的力是（ ） C • A 人手作用在桨上的力 B 桨向后作用于水上的力 • C 水作用于桨的力 D 水作用于船体的力 • 3．玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同时杯子 地也对玻璃杯施加力 __ 也会破碎，原因是_____________
第六章 熟悉而陌生的力
第一节 力
合肥八一学校初中部理综组
授课人：张小云
攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作， 用“力”实现身体的平衡。 什么是力呢？
学习目标：
1、能描述并理解力的概念。并能正确 判断施力物体和受力物体。 2、知道物体间力的作用是相互的。 3、能说出力的作用效果。
• 自学指导一
2.运动员举起杠铃，举力的施力物体是________, 运动员 受力物体是_________; 同时运动员也受到了压力， 杠铃 这个力的施力物体是_________, 杠铃 受力物体是 运动员 受力物体 _________. 可见施力物体同时也是__________, 相互 所以说物体间力的作用是__________ 的。 3.物体间力的作用是相互的，下列现象中没有利 用这一原理的是（D ） A.向前划船时要用桨向后拨水. B.人向前跑步时要向后下方蹬地. C.火箭发射时要向下方喷气. D.头球攻门时要向球门方向用力顶球.
生活中常见的力……
推
拉
举
你能指出哪些是施力物体哪些是受力物体吗？
压
吸
斥
踢
拔
小 结
1、力的作用总跟两个物体相互联系（施力物 体、受力物体），单独一个物体不能产生力的 作用。 2、力的产生不能脱离物体，离开了物体力是 不存在的。 3、不直接接触的物体之间也能产生力的作用。 4、彼此直接接触的物体之间如果没有推、拉、 提等动作也不会产生力。 5、施力物体和受力物体总是同时出现的。