PEP小学三年级英语下册Unit-5-Do-you-like-pears
人教版PEP英语三年级下册Unit5 Do you like pears-同步讲解-like
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Like
Hello，boys and girls！我是like，人们通常叫我“喜欢”，我的爱好就是询问你一些事情。
请看我的表演：
A：Do you like apples? 你喜欢吃苹果吗？
B：Yes, I do. 是的，我喜欢。
A：What about your sister? 你妹妹怎么样？（意思是“也喜欢苹果吗？”）
B：She likes them, too. 她也喜欢（苹果）。
A：Have you some more? 你还有（苹果）吗？
B：Yes, I have. 是的，有。
A：Then can I have some apples, please? 那么我可以吃几个苹果吗？
B：Oh, certainly. 噢，当然可以。
温馨提示：1）Do you like...?意思是“你喜欢……吗？”肯定答语用“Yes, I do.（是的，我喜欢。
）”注意：不可回答“Yes, I like.”；否定答语是“No, I don’t.（不，我不喜欢。
）”
2）What about...?可以换成How about...? 意思是“……怎么样？”about后可接名词、代词或动词-ing形式。
3）在some或数词后加more，表示“又；再”之意，如：I have two more (apples). 我还有两个（苹果）。
4）have除了表示“有”，还可以表示“吃、喝”。
如：Can I have some apple juice? 我可以喝一些苹果汁吗？
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Unit 5Do you like pears英语 三年级 下册人教版PEP[002]PPT-完美版
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a grape grapes
No, I don't. I don't like watermelons. How about you?
Do you like watermelons?
Me, neither.
a watermelon watermelons
No, I don't. I don't like strawberries. How about you?
Unit 5Do you like pears英语 三年级 下册人教版PEP[002]（优秀课件）
Homework
1. 听、说、认、读三会单词，用学过的所有 食物制作一张食谱。 2. 用所学句型 I like … 和 I don't like … 表达自己喜欢的和不喜欢的食物。
Unit 5Do you like pears英语 三年级 下册人教版PEP[002]（优秀课件）
Do
a
survey
调查你的同学喜欢的和不喜 欢的水果。
Do you like …?
Fruit Name
… likes … and … … doesn’t like … or …
Unit 5Do you like pears英语 三年级 下册人教版PEP[002]（优秀课件）
Unit 5Do you like pears英语 三年级 下册人教版PEP[002]（优秀课件）
A. Me, neither. B. Yes, I do. C. Here you are. D. Thank you. E. Great.
Unit 5Do you like pears英语 三年级 下册人教版PEP[002]（优秀课件）
Unit 5Do you like pears英语 三年级 下册人教版PEP[002]（优秀课件）
PEP小学英语三年级下册Unit5-Do-you-like-pears-A-learn课件
o_ r _a n g _e
第十四页
_a p p _l _e
看图，选择适当的单词。
1.( A)A. balloons B. balloon
2.( A)A. egg
B. eggs
3.( B)A. pencils B. pencil
4.( A)A. bananas B. banana
5.( B)A. eye
E.二、根据中文意思，在横线上填写正确的单词。
F.1、One, two ,three! I can see threea_p_p_l_e_s__(苹果)。
G.2、Is it a ________(梨子)?
H.3、Look,
pear
this is
an________(橙子)。
I. 4、Do you like___o_r_a_n_g_e_(香蕉)?
看图，将下列字母组成一个单词。
e, n, a, o, r, g ( orange) p, e, a, p, l ( apple ) b, n, a, a, a, n ( banana)
e, p, a, r, ( pear )
第十三页
看图，填上所缺的字母。
p_e _a _r
b_a n _an _a
第十页
第十一页
Let’s make a dialogue. A：Hello,_______.
B：Hi,________.
A：How are you?
B：I’m fine. Thank you.
A：Do you like_____ s?
B：No, I don’t. I like_____ s.
第十二页
第十五页
B. eyes
一、根据所给的中文情景提示，选择正确的答案。
人教版PEP三年级下册英语Unit5 Do you like pears- focus
学习要点
4. 能正确听、说、读、写下列字母并知 道其在单词中的发音。 u fun run duck under
学习要点
Do you like …?及其回答： Yes，I do./ No ,I don’t. I like … .
Can I have some bananas? Here you are.
I don’t like watermelons. Me, neither.
学习要点
2. 能够在情景中运用句型并询问他人爱好。 Do you like …? Yes，I do./ No ,I don’t. I like …
学习要点
1.能听懂、会说以下句型及其回答,并能在实际情境 中灵活、自然地运用要求模仿正确、语调自然.
Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. I like …. I don’t like…. Can I have some bananas? Here you are. I don’t like watermelons. Me’ neither.
Unit5 Do you like pears?
Unit5 Do you like pears?
学习要点 1. 能听、说、认读以下单词。
pear, orange, strawberry, watermelon, fruit, apple, banana, grape.
学习要点
2.掌握pear, orange, strawberry, watermelon, fruit, apple, banana, grape的拼写及复数形式.Fra bibliotek学习要点
UNIT5DOYOULIKEPEARS？(课件)人教PEP版英语三年级下册
bbdsmt u
B但是...但是...
No buts
gms bcl u
chew gum
一、选出和所给词划线部分发音一致的选项.
（ ）1. A. up
B. blue
（ ）2. A. put B. under
（ ）3. A. but B. run
（ ）4. A. fun B. under
（ ）5. A. duck B. cute
A. Have some apples.
B. Can I have some watermelons?
( ) 5. 迈克给了你喜欢的一些水果，你应说：
A. Thank you.
B. Me, too.
1.口语： 询问对方是否喜欢某物的表达
Key sentences 1： I like... I don't like...
Mike, have some ________. Sorry, I __d_o_n_’_t__ like pears. I like watermelons.
Here you are. Thank you.
A: Have some s.
B: Sorry, I
s.
B: Can I
s?
A OK! Here you are. :B: Thank you.
Do you like pears ?
Yes, I do.
Make a dialogue
A: Do you like_p_e_a_rs_? B: Yes, I do.//No, I don’t. I like_a_p_p_le_s. A: Let’s buy some_a_p_pl_e_s . B: OK/Great/Cool!
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Unit 5 Do you like pears？Part A 第一课时一、教学目标与要求1、Let's talk.本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Do you like …？\ Yes ，I do。
No I don’t I like …2. Let's play.本部分通过一个图片的游戏,使学生巩固Let's talk中所学的有关水果的单词以及 Do you like …？\ Yes ，I do。
No I don’t I like …....的用法。
二、教学重难点在语境中运用Do you like …？\ Yes ，I do。
No I don’tI like …三、课前准备相关水果的图片卡、课件四、教学步骤1、热身复习Unit 4中Let's do部分。
2、新课展示（1）教师先组织学生观察Let’s talk 的教学动画，引入水果店买水果的话题，然后用图片卡引出图中单词apple，pear，orange 并进行教学。
Look at sarah and her mother .What are they doing? What can you see ?orange,apple and pear.(2)对话教学教师出示这些水果的图片，提问：Do you like apples/pears/oranges…？引导学生用Yes /No 来回答。
接下来我们来看看Sarah 喜欢那些水果。
①教师让学生看图猜测图中人物的对话。
Look at Sarah and her mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the talk .Listen and followthe tape.②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。
③学生听录音模仿和跟读录音。
④分角色表演对话。
五、趣味操练：（1）游戏：Passing the message传悄悄话，操练句子Do you like …？\ Yes ，I do。
全班每一列为一个小组进行比赛。
每组的第一位学生上台抽一个水果图片（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把Do youlike …？\ Yes ，I do。
.传给下一位学生。
最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。
速度又快又准的小组为胜。
（2）让学生设计自己喜欢的水果图片，与同学交流。
A：Do you like ...?B: Yes ,I do / No ,I don’t .（3）让学生做Let's play 部分的活动。
教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。
（4）两个学生一组表演Let's talk中的对话。
六、Homework(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2)将所学的水果说给家长听。
Unit 5 Do you like pears ?Part A第二课时主备人：孙琦一、教学内容与目标1. Let's learn.本部分主要学习认读pear，apple，orange，banana 这些单词。
要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。
并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对Do you like …？Yes，I do....的理解。
2. Let's chant.本部分要求学生能根据指令唱读。
二、教学重难点重点掌握四个水果名称，并用Do you like ...? 进行操练。
难点是pear,banana 的发音。
三、课前准备1、准备apple，pear，orange，banana的图片、单词卡片。
2、学生准备A部分单词的词卡和图卡。
3、学生可准备apple，pear，orange，banana的实物。
三、教学步骤1、热身(1) 教师播放歌曲“Let's have a fruit-picnic today”，学生一起拍手演唱（2）游戏：找一找，拍一拍2、新课展示（1）游戏：Guessing game；教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果。
出示水果图片，引出新单词apple，pear，orange，banana。
教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。
注意单词的拼读和拼写。
(2)教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。
请几位学生在黑板上完成配对。
(3)巩固新词活动，教师快速出示单词图片（4）教师创设情境，引出Do you like pears？Yes ，I do。
并带读（教师配上表情和动作）操练句型。
学生听Let's learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
学生进行角色扮演，替换不同的水果单词。
3、让学生一边听Let's chant的录音，一边跟读。
四、趣味操练(1) 选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。
（2）拼读游戏：教师出示单词卡，用开火车的形式拼读，比一比哪组既快又准。
（3）找出每组词中不同类的单词（）A banana B orange C box D apple( )A eraser B pear C pencil D pen( )A orange B desk C chair D board五、Homework(1)听录音，仿读句子。
(2)将所学的有关水果，做成英语图片单词卡送给家长。
板书设计：Unit5 Do you like pears ?applepearDo you like orange ? Yes , I do .bananaUnit 5 Do you like pears ?Part B 第一课时主备人：孙琦一、教学内容与分析1. Let's talk.本部分主要呈现sarah等几个小朋友在用餐时的对话，教给学生如何用Have some ... ? I like...。
I don’t like... 以及Can I have some ...？来询问自己是否能得到想要的东西。
2. Let's play.本部分是为了巩固Let's talk 部分的内容所设计的活动。
二、教学重难点掌握用餐时的常用语，及表达自己喜欢或不喜欢的东西。
三、课前准备1、师生准备本课所学有关水果的实物和图片2、人物头饰和教学挂图四、教学步骤1、热身（1）Daily oral practice（2）游戏：对号入座（Matching game）可以复习有水果的单词。
（3）请同学上讲台表演A部分Let's talk 的对话。
（4）教师播放歌曲“Let's have a fruit-picnic today”，学生拍手演唱。
2、新课展示（1）播放B. Let's talk的录音，对全班说：Look! Today is a lovely day. Sarah and her friends are having a fruit-picnic. They are eating .（教师在说eating时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）What are they eating?What would Wu Yifan like?学生回答：葡萄。
教师说：Yes，grapes.教师多读几遍这个单词。
然后教师出示之前学的水果单词，说：Can I have some…? 尽量放慢速度，引导学生回答：Here you are!（2）教师先说“Can I have some bananas?” 然后说“banana”，学生重复“banana”. 教师说:“some bananas”, 学生多重复这两个词，特别是bananas。
教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can I have some bananas ?”教师再说“I like grapes” 然后说“grape”，学生重复“grape”. 教师说:“some grapes”, 学生多重复这两个词，特别是grapes。
教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“ I don’t like grapes”（3）教师将各种水果都放在讲桌上，鼓励学生用I like .. ..Can I have some...? 的问句来表达自己想吃的水果。
教师回答Sure. Here you are.（4）让学生听录音来展示B 部分Let's talk的内容。
3、趣味操练(1) 教师出示图片卡，复习所学单词。
教师带读并按一个接一个地跟读。
教师要注意每个学生的发音。
(2) 同桌一组根据Let's play操练以下对话：A: （指着实物图片问）Do you like .. .？B: I don’t like .. .I like .. . .A: （指着对方喜欢的图片）Here you are.B: Thanks.五、Homework（1）听录音，仿读Let's talk 的对话。
（2）和朋友们一起玩买水果的游戏。
Unit 5 Do you like pears ? Part B第二课时主备人：孙琦一、教学内容与分析1. Let's learn.本部分主要学习认读grape，watermelon，strawberry 这些单词。
要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。
并且学习否定的表达方式：I don’t like …。
Me，neither。
2. Let's chant.本部分要求学生能根据指令读出chant的内容。
二、教学重难点认读grape，watermelon，strawberry ,并用I （ don’t ）like...进行操练。
难点是这几个单词的发音。
三、课前准备1、教师准备grape，watermelon，strawberry 的实物、图片、单词卡片。
2、教师准备A部分单词的词卡和图卡。
3、学生可准备grape，watermelon，strawberry 的实物。
四、教学步骤1、热身(1) 教师播放A部分Let’s chant 的内容。
2、新课展示（1）本课时Let's learn中的单词认读教学，教师出示西瓜的图片，引导学生用I don’t like watermelons 来表示不喜欢西瓜，顺势教读watermelon，注意学生的发音，然后举起西瓜问学生：Do you like watermelons？教给学生表达否定的简单表达方法：me neither。