最新苏教版小学语文二年级上册《再见了,北京》优秀学案第二课时(精品)
苏教版语文二年级上册第二单元2.再见了,北京2课时教案
2《再见了，北京》教学要求：1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
教学重难点：低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来，申办及北京奥运会的举办等相关知识。
教学准备：图片，影视资料奥运会闭幕式录像教学课时：2课时教学过程第一课时一、图像展示，回忆激情1、情景导入。
借用闭幕式的主持人的解说词：这里是第29届奥林匹克主办城市中国北京，这里是见证了16天拼搏奇迹的荣耀之城，奥运北京。
从奥运的圣火在北京的夜空绽放的那一刻起，16天里我们享受了奥林匹克运动带来的无数奇迹与无尽的惊喜。
当神圣的奥林匹克会旗与鲜艳的五星红旗一同高高飘扬，13亿中国人用真诚与热情为奥林匹克运动点燃了灿烂的中国红。
今晚奥运的北京将再次为奥林匹克运动书写崭新的历史、书写快乐的回忆、书写最美的祝福。
朋友们，让我们携手并肩，一起走完这段珍贵的时间，让我们再次用最美的笑容和热烈的掌声为北京的奥运故事划上完美的句点。
（背景为鸟巢图片）板书课题：再见了，北京！可以由北京奥运会的标志建筑“鸟巢”（图片、音像资料等）切入，认读“鸟巢”，并说说为什么加上引号，谈谈对北京奥运会的印象，然后揭示课题。
“再见了”，是与北京奥运会的告别。
北京奥运会即将落下帷幕，参加奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢？引起学生的阅读期待。
2、初读课文，整体感知内容。
第一步，老师范读课文，注意激情感染。
正音，让学生读通顺课文。
重点指导学生读准“京、名、朋”的后鼻音及“场”的翘舌音。
学习生字第二步，以组块的形式呈现词组和句子，指导学生读出语感，理解词语。
如：A缓缓降下，渐渐熄灭；B深情回望，微笑告别；C熊熊燃烧的奥运圣火，一束束绚烂的鲜花；D无尽的留恋与不舍，卓越、友谊和尊重的奥运精神。
老师让学生想象读这些词句的时候，头脑中出现画面。
2上2《再见了,北京》第二课时课案
理解：尊重
.5．学生体会人们狂欢时的激动、开心、兴奋。一起把人们狂欢时的激动、开心、兴奋的心情读出来。
6说说我们的奥运精神是什么。
7.读句子：奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。
8．理解“留恋“和”“停留“，前者表示心情，后者表示人本身。
9.再次深情读课题：再见了，北京！
教师深情地讲述，仿佛将学生带到奥运会闭幕式现场，此时再读课题学生有了新的感受。
思考“仿佛”是什么意思，课文中为什么要用上“仿佛”这个词，不用意思会有什么不同，体会作者用词的准确性。
让学生反复吟诵歌词，体会其中传达的和平与友谊。
用一个外国运动员身披五星红旗绕场致谢的事例来告诉学生我们的赛场上友谊第一，比赛第二，从而更好地理解奥运精神——友谊。
（2）带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。
（3）奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去
其中“缓缓、渐渐、迟迟”用红色字体显示，
4、读这三个词，你发现了什么？课文一连用了三个这样的叠词，想告诉我们什么呢？
5、是啊，这三个词从书本上走下来向我们说话了，告诉我们人们不想离开北京。不光人舍不得离开，就连五环旗和奥运圣火也不愿离去呢！把这几个词放到句子里读一读，把句子放到课文中读一读。
三、精读训练
四．
总结升华
1.北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。
2．今天我们继续来学习《再见了，北京！》，指课题。
3．通过上节课的学习我们对奥运会有了一些了解，现在我们一起来看看——出示填空：奥运会的会旗是（）。北京奥运会的主会场是“（）”。
苏教版二年级上册《再见了,北京》教学设计 尹章虎
苏教版二年级上册《再见了，北京》教学设计执教者：尹章虎教学目标1、认识7个生字，会写10个生字。
2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文，读出留恋之情。
教学重难点1、识字写字，朗读课文。
2、朗读课文，体会课文蕴涵的情感教学方法讲解、阅读教学过程一、实际，理解“再见”1、（板书：再见了，北京）学生齐读，你会在什么情况下说这两个字？当时你心情怎样？2、师谈课题：再见，北京！（板书）心里充满了对北京的留恋之情。
二、品读课文，感悟“再见”1、奥运会即将落幕了，全国人民和各国参赛队员依依不舍，课文是怎样描写这一场面的呢？让我们一起进入北京奥运会闭幕式，去感悟离别带来的留恋与不舍。
2、学生再读课文，想想课文选取了哪几个场面来描写。
3、品读第一自然段，感受运动员的依依不舍。
（1）学生自读，画出运动员依依不舍的场面。
（2）“留恋”是什么意思？圣火为什么会带着“留恋与不舍”？（3）练习朗读，读出自己的感受。
4、品读第二自然段，感受北京城的热闹与“鸟巢”内人们的激动与不舍。
（1）生自读，边读边想像画面。
（2）交流：读着这一自然段，你仿佛看到了什么？听到了什么？（3）练习朗读，读出依依不舍之情。
（4）讨论句子：奥运会闭幕了，但人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。
三、反复诵读，再现“再见”1、师：2008年8月24日那个不眠之夜，令所有的中国人自豪而又依依不舍。
让我们通过朗读来留住那些永生难忘的日子吧！2、选自己喜欢的自然段展示读，要读得把老师和同学带入那离别的情景。
四、布置作业请同学们课后搜集更多的关于北京的信息，把你收集到的信息准备好，我们将安排活动课进行交流。
板书设计再见了，北京心里充满了对北京的留恋爱北京。
2017-2018年苏教版小学语文二年级上册《再见了,北京》优质学案第二课时【新版】
《再见了，北京》学案第二课时
一、学习目标：
1．了解课文内容，体会北京奥运会闭幕时人们的心情。
2．感悟后，带感情去读课文，练习背诵课文。
2．了解课文内容，抓住重点词句感悟情感。
二、预习过程：
（一）互动学文
1．认真听老师范读课文。
2．分段朗读课文，你知道了什么？
3．默读课文，用“——”画出你最感动的句子，读一读。
（二）合作学文
1．这些句子为什么让你感动？写下来，使用“手机”拍照，分享到全班同学。
2．学了课文，你想为国家做些什么？
3、我会按课文内容填空：
人们，不分，唱啊，跳啊，，拥抱啊！
（三）大显身手
1．我会连线。
biǎo mínɡ guó yuán jīnɡ huán chǎnɡ mǐ jī
京环表名国员机场米2．给能搭配的词语连线。
熊熊降下一束束缓缓降下
缓缓北京无尽的绚烂的鲜花
告别燃烧五环旗留恋与不舍
3．照样子，写写同学们高兴时候的举动。
人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！
同学们高兴极了，有的，有的，还有的。
苏教版小学二年级语文上册《再见了北京》说课设计
苏教版小学二年级语文上册《再见了北京》说课设计苏教版小学二年级语文上册《再见了北京》说课设计教学目标：1、认识7个生字，会写10个生字。
2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文，读出留恋之情。
3、以读为主，让学生在多种形式的朗读中体会情感，激发情感，增强民族自豪感。
教学重点、难点：1、识字写字，朗读课文。
2、朗读课文，体会课文蕴涵的情感。
教学准备：闭幕式课件，《我和你》录音带第一课时一、情境导入课题师：2008年8月24日晚，第29届夏季奥运会在北京落下帷幕。
全世界的目光都聚焦在鸟巢。
让我们重温那激动人心的一刻吧！（出示闭幕式课件）师：今天我们学习的课文就生动地描述了那一刻的情景。
（板书课题：再见，北京！）师生齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、学生自读课文，遇到不认识的字请教课后生字表里的拼音，也可以请教老师、同学。
2、互相检查生字的认读情况。
3、学生熟读课文，读后交流自己的阅读感受。
三、自主识字1、指名认读生字2、小组交流识记生字的方法3、开火车认读生字并口头组词四、指导书写1、观察每个字的结构及在田字格中所占的位置。
2、交流自己的发现。
3、重点指导写好京、国、员、朋、场5个字。
4、学生描红、临写。
第二课时一、联系实际，理解再见1、（板书：再见）学生齐读，你会在什么情况下说这两个字？当时你心情怎样？2、师谈课题：再见，北京！（板书）心里充满了对北京的留恋之情。
二、品读课文，感悟再见1、奥运会即将落幕了，全国人民和各国参赛队员依依不舍，课文是怎样描写这一场面的呢？让我们一起进入北京奥运会闭幕式，去感悟离别带来的留恋与不舍。
2、学生再读课文，想想课文选取了哪几个场面来描写。
3、品读第一自然段，感受运动员的依依不舍。
（1）学生自读，画出运动员依依不舍的场面。
（2）留恋是什么意思？圣火为什么会带着留恋与不舍？（3）练习朗读，读出自己的感受。
4、品读第二自然段，感受北京城的热闹与鸟巢内人们的激动与不舍。
苏教版二年级上册《再见了,北京》WORD教案
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一．教案背景：√小学1．面向学生：□中学□2．学科:语文3．课时:第二课时4．学生课前准备: 了解奥运会的由来、申办以及北京奥运会的举办等相关知识。
5．教师课前准备：多媒体课件二．教学课题： 2.再见了，北京知识与能力目标：1、掌握本课10个生字，两条绿线条内的7个生字能准确认读。
理解由生字组成的词语。
2、通过对课文的朗读，借助于多媒体回放奥运会闭幕式盛况，理解语言文字，感悟人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
3、能有感情地朗读、背诵课文。
情感态度与价值观目标：通过回眸北京奥运会闭幕式的盛况，唤醒留在我们心间的“北京记忆”，增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国之情。
三．教材分析：教学重点：紧扣语言文字，结合视频资料，还原北京奥运会闭幕式的情景——生活熄灭、人们狂欢，帮助学生理解语言文字，指导学生有感情地朗读、背诵课文。
教学难点：在精读课文的过程中，训练学生的语感，激发学生的民族自豪感。
注意事项：本文是根据北京奥运会闭幕式的有关材料改写的，课文通过“生活熄灭”、“人们狂欢”这两个镜头再现了“精彩绝伦”的北京奥运会。
但对于低年级的孩子来说，对于文中的场面描写比较遥远，更没有切身的体会，通过视频回放让学生身临其境，能够更准确地理解语言文字所表达的情感。
教学的层次性：初读感知——精读感悟——视频回放——情感升华四．教学方法：阅读法、对话法、情景教学、讲授法五．教学中的互联网搜索内容：百度【2008北京奥运会闭幕式(NBC)】/u67/v_NTIyNjAwODg.html百度【北京奥运会闭幕式】/u/vw/1567426百度【开幕式】2008北京奥运会主题曲《我和你》/show/QypT9LC5iJwC-H_Q.html百度【狂欢—北京北京我爱你】/t?di=109632301_109632298&pos=7&word=%B1%B1%BE%A9% B0%C2%D4%CB%BB%E1%B1%D5%C4%BB%CA%BD%20%BF%F1%BB%B6六．教学过程：（一）情景导入、揭示课题1、师点击视频：【2008北京奥运会闭幕式(NBC)】/u67/v_NTIyNjAwODg.html 师借用闭幕式的主持人的解说词配画外音：这里是第29届奥林匹克主办城市中国北京，这里是见证了16天拼搏奇迹的荣耀之城，奥运北京。
二年级上语文教学实录-2再见了北京-苏教版【小学学科网】
二年级上语文教学反思-2再见了北京苏教版“教什么远比怎么教重要的多！”对于此话我深信不疑。
一直以来，我们的词语教学内容几乎一成不变，无非就是出示本课绿线条和田字格里的的生字所在的生字新词，指导学生读读并说说词语的意思。
这样的词语教学呆板、枯燥，学生的学习兴趣何从谈起？因此，作为一名语文教师我们要学会改变！学会创新！为激发学生学习生字新词的兴趣，并更好地为学习课文服务，我们应该根据教材内容的特点，从学生的实际出发，充分发挥我们的才情与智慧，潜下心来对词语教学的内容进行精心的设计。
第一课时，没有完成预设的目标。
因为学生读课文读得很不熟，读破句的很多，读错的也不少，如“舷”“佛”等。
我用了两节课的时间带着学生读通课文。
总结本文的确有许多词语句子不是二年级学生能理解得了的，所以课前的预习，主要是朗读，一定要多而扎实，否则课上难以完成任务。
第一课时自认为做得较好的是将《补充习题》上的第二题放入学习中进行。
奥运会的会旗是（）。
北京奥运会的主会场是“（）”。
奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（）。
“落下帷幕”就是奥运会（）了。
第二课时，我备课时。
多准备了些课件---鸟巢、水立方、火花四起的北京成、熊熊燃烧的奥运圣火、激动人心的领奖台、手拉手视频，上课时抓住了“无尽的留恋与不舍”这根情感主线，让学生处处围绕这个展开学习，中心突出，冲击力强，反复的朗读，有助于情感的推波助澜。
老师上下来比较投入，兴奋。
但由于课容量比较大，词句理解难度比较大，要在一节课里完成任务一定要把握好节奏，所以不可能在一些细节上纠缠与辅导，因此在教学时就无法顾及理解能力较弱的学生，不可能一而三再而三地停下来品，说，只能通过读，品，再读，让全班同学在基本意会的情况下学习。
但我想，这样的课文许多地方也只能意会而已，不可能说明白，也说不明白。
因此，在一些词句的理解上我觉得自己处理得还比较好。
为以后的教学能借鉴，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
《再见了,北京》第二课时
《再见了，北京》第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、紧扣“再见“二字，感悟人们对北京奥运会的留恋之情。
课前准备：《我和你》录音带。
教学过程：一、揭题导入1、指名读题，师评价：老师听出了你的留恋。
齐读课题。
2、通过昨天的学习，我们知道了课文写的是谁在什么时候跟北京说再见？二、学习第一段1、自由轻声地读一读第一段，找一找哪些地方可以看出奥运会结束了，把相关的句子用波浪线画出来。
2、交流，相机理解并读好课文。
（1）表演台上，几名外国运动员登上“飞机”舷梯，他们神情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。
这句话哪个地方最能看出奥运会结束了？为什么他们要以微笑告别北京？这是（）的微笑？（胜利的满意的高兴的……）请你带着这样的感情读读这句话。
他们临走时，深情回望着——，心中是那样的留恋与不舍，你能深情地读一读这句话吗？（指名读，齐读）外国运动员们带着微笑，深情地说——（师指课题，引导学生深情地读课题）你还找到了哪句话？（2）带着无尽的留恋与不舍，高达8米的奥运圣火缓缓熄灭。
这句话讲了是谁带着无尽的留恋与不舍？圣火好像也有了生命，就和外国运动员一样，也不想——请你带着留恋与不舍的感情读读这句话。
（指名读，齐读）奥运圣火带着无尽的留恋与不舍，说——（师指课题，引导学生带着无尽的留恋与不舍读课题）还有哪句话也告诉我们奥运会结束了？（3）在“鸟巢“上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。
“缓缓“可以换哪个词？五环旗缓缓地降下，它也是那样的——（留恋与不舍），谁来读出五环旗的留恋与不舍？（指名读，齐读）五环旗缓缓地降下，它好像在说——（师指课题，引导学生再次深情地读课题）（4）还有那句话直接告诉我们奥运会即将结束？让我们学着播音员的语气一起读好这句话。
3、这一小节告诉我们，奥运会即将结束，五环旗、外国运动员、奥运圣火带着无尽的留恋与不舍与北京再见。
这时，我们的耳边仿佛又听到了那熟悉的旋律。
（播放歌曲《我和你》）为什么这时候又会想起这首歌？4、让我们再一起深情地把这一段读一读。
再见了,北京(第二课时)
爱达花园小学 张玉秀
在“鸟巢”上空飘扬了17 天的五环旗已经缓缓降下。
表演台上，几名外国运动员 登上“飞机”舷梯，他们深情回 望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微 笑告别北京。
wén
“北京，百闻不如一见！”
卓越、友谊、尊重
无与伦比的奥运会
来吧，朋友，伸出你的手， 我和你，心连心，永远一家人„„
再见了，北京！
我和你，心连心， 同住地球村。 为梦想，千里行， 相会在北京！ 来吧，朋友， 伸出你的手， 我和你，心连心， 永远一家人„„
北京时间2008年8月24日晚，第29届夏季奥运 会（ ）。在“鸟巢”上空（ ）17天的五 环旗（ ）。表演台上，几名外国运动员 （ ），他们（ ），以（ ）。 场上仿佛又响起了（ ）的歌声（ ）…… 带着（ ），高达8米的圣火（ ）。 这时，北京城（ ），如同将一束束（ ） 抛向天空。人们不分（ ），不分（ ），唱啊， （ ），欢呼啊，（ ）！卓越，（ ）和（ ） 的奥运精神，感染着（ ）。奥运会闭幕了，但是 （ ），（ ）离去。
பைடு நூலகம்
同一个世界， 同一个梦想！
带着无尽的留恋与不舍， 高达8米的圣火渐渐熄灭。
奥运会闭幕了，但是人们 仍然停留在场馆里，迟迟不愿 离去。
人们不分肤色，不分年龄， 唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！
这时，北京城礼花四起， 如同将一束束绚烂的鲜花抛向 天空。
这时，北京城礼花四起，如同将 一束束绚烂的鲜花抛向天空。人们不 分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢 呼啊，拥抱啊！ 卓越，友谊和尊重 的奥运精神，感染着全场的每一个人。 奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在 场馆里，迟迟不愿离去。
1、练习组词。 国（ ） （ 米（ ） （ 表（ ） （ 机（ ） （
二年级语文上册《再见了, 北京!》优秀教案
2.再见了，北京！教学目标：1.学会本课生字新词，重点指导“环、场、表、米、国”等字的书写。
2.能正确、流利地朗读课文，结合语境理解“留恋、停留、深情回望”等词语的意思，初步感受所包含的情感。
3.感受奥运会闭幕式的盛况及人们对北京奥运会的留恋与不舍，有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：1.正确规范地书写本课生字,理解由生字组成的词语。
2.感受人们对北京奥运会的留恋与不舍，能有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：理解课文内容，感受人们对北京奥运会的留恋与不舍，有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备：1.教师准备教学课件。
2．学生借助拼音把课文读正确。
课前搜集资料，初步了解奥运会的有关知识。
教学课时： 2课时教学过程第一课时教学流程：一、直接导入课题。
1.板书课题，学习生字“京”，指导书写。
今天，我们一起学习第2课再见了，北京！（板书课题）请同学们伸出手指和老师一起板书课题。
（边写边指导“京”。
重点指导第二笔横要写得稍长,盖住下面的口。
师范写，生书空。
）2.指名读课题。
指导读好轻声。
（再见了的“了”，把轻声前面的字加重，师示范读。
指名读。
）思考：课题与以前的课题有什么不同？（课题里出现了两个标点符号,逗号和感叹号。
是一个感叹句。
）试着读好课题，注意标点符号读出停顿。
2.再读课题。
师引导：这个感叹句表达一种怎样的感情呢？就让我们一起来读读课文，去感受这种情感吧！二、初读课文，识记生字新词。
（一）朗读课文我能行。
1.正确朗读课文。
（1）学生自读课文。
课件出示要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）练读第一小节谁能把这一小节读正确呢？让我们先来试一试吧！①学生自读，边读第一小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。
②同桌互读，检查自读情况。
③课件出示加拼音的词语““奥运会、五环旗、表演、几名、外国、运动员、飞机、场上、舷梯、燃烧”。
——学生自由读。
指名读，教师相机提示“场”是翘舌音。
重点指导“舷”的读音。
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《再见了，北京》学案第二课时
一、学习目标：
1．了解课文内容，体会北京奥运会闭幕时人们的心情。
2．感悟后，带感情去读课文，练习背诵课文。
2．了解课文内容，抓住重点词句感悟情感。
二、预习过程：
（一）互动学文
1．认真听老师范读课文。
2．分段朗读课文，你知道了什么？
3．默读课文，用“——”画出你最感动的句子，读一读。
（二）合作学文
1．这些句子为什么让你感动？写下来，使用“手机”拍照，分享到全班同学。
2．学了课文，你想为国家做些什么？
3、我会按课文内容填空：
人们，不分，唱啊，跳啊，，拥抱啊！
（三）大显身手
1．我会连线。
biǎo mínɡ guó yuán jīnɡ huán chǎnɡ mǐ jī
京环表名国员机场米2．给能搭配的词语连线。
熊熊降下一束束缓缓降下
缓缓北京无尽的绚烂的鲜花
告别燃烧五环旗留恋与不舍
3．照样子，写写同学们高兴时候的举动。
人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！
同学们高兴极了，有的，有的，还有的。