《假如》 小学语文课件

假如我有一枝 马良的神笔 我要给窗前的小树 画一个红红的太阳 让小树在冬天 也能快活地成长 不会在寒冷的北风里 缩着身子，轻轻叹息。 缩着身子，轻轻叹息。
因为有了（ 因为有了（ 小树（ 小树（
）所以 ）。
假如我有一枝 马良的神笔， 马良的神笔， 我要给树上的小鸟 画许多好吃的谷粒。 鸟妈妈再也不用 到遥远的地方去寻食 让小鸟呆在家里 苦苦等待，饿得哭泣。 苦苦等待，饿得哭泣。
灾 区 的 人 们
残 疾 人
1.校园的地上有纸屑，我 校园的地上有纸屑， 校园的地上有纸屑 会—————————。 。 2.看到小朋友在摘花，我 看到小朋友在摘花， 看到小朋友在摘花 会—————————。 。 3.同桌的铅笔丢了，我会 同桌的铅笔丢了， 同桌的铅笔丢了 ——————————。 。 4.看到盲人阿姨在过马路， 看到盲人阿姨在过马路， 看到盲人阿姨在过马路 我会————————。 我会 。 5.看到老师在扫地，我会 看到老师在扫地， 看到老师在扫地 ——————————。 。 ……............
马良 寻找 健康
缩着 食物 一双
遥远 哭泣 操场
（
）的小树 （ ）的太阳 ）的地方 ）的身体 ）的朋友
（ （ （
）的北风 ）的谷粒 ）地成长
（ （ （
（窗前）的小树 窗前） （寒冷）的北风 寒冷） （好吃）的谷粒 好吃）
பைடு நூலகம்
（红红）的太阳 红红） （遥远）的地方 遥远） （健康）的身体 健康）
（快活）地成长 快活） （不幸 ）的朋友
假 如
1.自读课文，找出课文中需要掌 自读课文， 自读课文 握的生字读一读. 握的生字读一读 2.课文共有几个小节 在每一小 课文共有几个小节?在每一小 课文共有几个小节 节前面标上序号。 节前面标上序号。 3.画出课文中的好词读一读 画出课文中的好词读一读。 画出课文中的好词读一读 4.小作者用神笔画了什么？为谁 小作者用神笔画了什么？ 小作者用神笔画了什么 画的？ 画的？
因为有了（ 因为有了（ ）所以 他（ ）。
假如我有一枝马良的神笔, 假如我有一枝马良的神笔 我要给———————— ————————， 我要给————————， ——————————， 画——————————， ——————————， 让——————————， ———————————。 ———————————。
因为有了（ 因为有了（ 鸟妈妈（ 鸟妈妈（
）所以 ）。
假如我有一枝 马良的神笔， 马良的神笔， 我一定给不幸的朋友西西 画一双好腿， 他一个健康的身体。 还他一个健康的身体。 他再也不会只坐在屋里 望着窗外的小树和飞燕， 望着窗外的小树和飞燕， 而是和我们一起 在操场上奔跑， 在操场上奔跑，在草地上游戏。