少儿围棋校本课程之做眼
关于大班围棋真眼与假眼教案
大班围棋真眼与假眼教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解围棋中的真眼与假眼的概念，能识别真眼与假眼，并学会运用真眼与假眼进行围棋对局。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习等方法，让幼儿掌握真眼与假眼的使用方法，提高围棋对局能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对围棋的兴趣，增强团队合作意识，提高幼儿的逻辑思维能力和应变能力。
二、教学内容：1. 真眼与假眼的概念：真眼是指围棋棋子形成的空位，假眼是指围棋棋子无法形成的空位。
2. 真眼与假眼的识别：通过讲解和示范，让幼儿学会识别真眼与假眼。
3. 真眼与假眼的运用：讲解真眼与假眼在围棋对局中的作用，让幼儿学会运用真眼与假眼进行围棋对局。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握真眼与假眼的概念，学会识别真眼与假眼，并运用真眼与假眼进行围棋对局。
2. 教学难点：让幼儿在围棋对局中灵活运用真眼与假眼，提高围棋水平。
四、教学准备：1. 教具：围棋棋盘、围棋棋子、PPT课件。
2. 环境：安静、舒适的围棋教学环境。
五、教学过程：1. 导入：以生动有趣的故事引入围棋真眼与假眼的概念。
2. 讲解与示范：讲解真眼与假眼的概念，示范如何识别真眼与假眼，并演示真眼与假眼在围棋对局中的运用。
3. 练习：分组进行围棋对局，让幼儿在实战中运用真眼与假眼，教师巡回指导。
4. 总结与拓展：总结真眼与假眼的重要性，鼓励幼儿在平时的围棋对局中多练习、多思考，提高围棋水平。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行围棋对局，运用所学内容，提高家庭围棋氛围。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 围棋对局：评估幼儿在围棋对局中运用真眼与假眼的情况，如识别准确性、运用策略等。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭围棋对局中的表现，收集家长意见和建议。
七、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，针对性地进行讲解和示范，提高幼儿的理解和运用能力。
关于大班围棋真眼与假眼教案
大班围棋真眼与假眼教案一、教学目标1. 让幼儿了解围棋中的真眼与假眼的概念。
2. 培养幼儿观察围棋棋盘的能力，提高思维敏捷性。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 真眼与假眼的概念：真眼是围棋棋盘上无法被对方填入的空位，假眼是围棋棋盘上可以被对方填入的空位。
2. 真眼与假眼的判断方法：通过观察棋盘上的棋子分布，判断空位是否为真眼或假眼。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握真眼与假眼的概念及判断方法。
2. 教学难点：让幼儿在实际对弈中运用真眼与假眼的知识，提高围棋水平。
四、教学准备1. 围棋棋盘、棋子若干。
2. 教学PPT或黑板，用于展示真眼与假眼的例子。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察围棋棋盘，引导幼儿发现棋盘上的空位。
2. 讲解真眼与假眼的概念：教师向幼儿解释真眼与假眼的定义，并通过PPT或黑板展示例子。
3. 实践操作：教师与幼儿一起进行围棋对弈，引导幼儿判断真眼与假眼。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿在小组内交流讨论真眼与假眼的判断方法。
5. 总结与反思：教师邀请幼儿分享自己在对弈中运用真眼与假眼的经验，总结真眼与假眼的重要性。
六、教学延伸1. 开展围棋对弈比赛，让幼儿在实战中运用真眼与假眼的知识，提高围棋水平。
2. 组织围棋知识问答活动，巩固幼儿对真眼与假眼的掌握。
七、教学评价1. 观察幼儿在围棋对弈中运用真眼与假眼的准确性。
2. 评价幼儿在团队合作中的表现，如观察、讨论、分享等。
八、教学建议1. 针对幼儿的年龄特点，尽量使用简单明了的语言讲解真眼与假眼的概念。
2. 在教学过程中，给予幼儿充分的实践机会，提高幼儿的操作能力。
3. 鼓励幼儿在课后进行围棋对弈，巩固所学知识。
九、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对围棋真眼与假眼的掌握情况。
2. 根据家长反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
十、教学总结1. 总结本次教学活动的优点与不足，为下次教学活动提供借鉴。
少儿围棋入门教程第6.doc
中国围棋协会培训中心北方交通大学围棋协会教案续页总第 17 页教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。
维持课堂纪律。
一复习提问：吃子十方法：①双打②门吃③抱吃④征子⑤封（枷）⑥扑与倒扑⑦接不归⑧比气⑨边角吃子⑩逃子。
不摆例图。
二新课吃子这一大部分我们已经学完了，我们现在就要学习死活棋了。
什么是死棋？什么是活棋？为什么是死的？为什么是活的？怎么才能杀死？怎么才能做活？我们现在就学习一些基础知识。
首先，活棋的基本条件是两个眼，什么是眼？请看大盘。
什么是眼——由棋子围绕的空点，且围绕的棋子连接完整无缺陷。
什么是假眼——由棋子围绕的空点，但围绕的棋子连接有缺陷。
破眼——利用棋子连接或棋形的缺陷，占据或破坏要点，叫对方做不成真眼或两眼。
做眼——补好棋形上的缺陷，做出真眼或摆出眼形。
课堂例题：黑先杀白。
，白先做活。
各走一遍。
①②双活：这是围棋中的一个常见的棋型。
这是一种在对杀中的妥协。
如果你不让人家活，那你也做不活。
双活的种类很多，在这里只介绍简单的双活，以后在讲另外的种类。
例题：①无眼双活。
②有眼双活。
①②双活特点：无眼双活必须有两口公气。
有眼双活必须有一口公气。
在不能净杀对方时，或不能做两眼活棋时，争取双活。
1 2课堂练习：黑先杀白。
白先做活。
各走一遍。
1 2 3 4 5第5题二一破眼，讲“二·一路上多妙着”请大家注意：在破眼的时候，经常用扑的手法，用以缩小对方的眼位。
对方不提你，就提他一个子，对方若提你，就自填一子，缩小了或灭掉了眼位，在这时，以前学的十种方法就全用上了。
教案续页总第 18 页板书重点：第三课死活棋简介（一）眼假眼破眼做眼双活棋谚：“二·一路上多妙着”课堂总结：①不论是做活还是杀棋，看准眼位的要点是第一的，只要占住要点，就可做活或杀棋。
②双活是有公气，有单眼一口公气，无眼则需两口公气。
四课堂对局：练习互相对吃。
五作业：黑先。
1——4黑先杀白。
5——6黑先双活。
1 2 3 456六趣闻典故与历史知识：趣闻典故：王积薪仙师授艺（下）正在纳闷，东屋的媳妇说“我走东五南9路”。
围棋入门之五眼与活棋
围棋入门之五眼与活棋围棋入门之五眼与活棋导语：如果你深入学习的话你会知道棋子的“气”是棋子在棋盘上赖以生存的条件，一个子只要有气，就可以不被提去。
一块棋假若有两个“眼”就能够永远在棋盘中生存、发展，属于这块棋的所有棋子都将作为“活子”对待。
那么什么是“眼”，什么是“活棋”呢?“眼”是围棋术语之一，也称“真眼”“整眼”，是指由多个棋子围住的一个或两个以上的空交叉点。
图一：角上的三颗棋子围住的空交叉点就是“眼”，左边上五个子围住的空交叉点和中腹七个子围住的空叉点都是“眼”。
被围住的一个空交叉点都是“眼”被围住的两个或两个以上的空交叉点也叫“眼”。
“眼”有大小之分，被围住的多个交叉点被称为“大眼”。
图二：图中角上四子围成的两个空交叉点称为“一个眼”，上方中腹被围住的两个空交叉点和下边多个子围住的三个空交叉点都应该称为一个“眼”。
在认识“眼”的过程中，有一点需要注意：有一种被围住的空交叉点形状很象“眼”，但却不是“真眼”，如果仔细区分就可以发现它们的不同之处。
如图三：角上的两个黑子围住的空交叉点看上去似“眼”，但却不能真正起到眼的作用，当白方行在A位“打吃”之后，黑方将要被吃也是这个道理。
这样，空交叉点也就不复存在了。
在图中的另一个例子中，A，B两点均没有黑子，那么，当白方将A、B两点完全占有时，C就不能称为“眼”了。
看图四，黑方眼形被白方占据要害之处后，“眼”便消失了。
我们把这种象“眼”而又不是“眼”的形状叫做“假眼”。
“假眼”是迟早将消失的“眼”形，如图五白1打，黑2接，眼形马上消失。
由多个棋子连接组合在一起的一块棋，假若有了两个眼，就可称作“活棋”，“活棋”是永远不可能被提掉的棋。
图六：角上黑六个子围成A，B两眼，那么这黑六个子就是一块活棋，上方中腹十个子围成A，B两个眼，这块棋也是活棋。
在角上，仅需六个子就可以围成两个眼，在边上最少需八个子，而在中腹则最少需十个子才能做到两眼(如图七)。
所以，一般情况下，在角上做眼所需子数量少，最易活棋，其次是边上，再次是中腹。
围棋真眼假眼教案图
围棋真眼假眼教案图教案标题：围棋真眼假眼教案图教案概述：本教案旨在通过围棋真眼和假眼的概念，帮助学生理解围棋中眼的概念和应用。
通过学习和实践，学生将能够辨别和利用真眼和假眼来进行围棋棋局的判断和下法。
教学目标：1. 了解围棋中真眼和假眼的概念和区别；2. 学会辨别围棋棋局中的真眼和假眼；3. 掌握利用真眼和假眼进行围棋棋局判断和下法的技巧；4. 培养学生的逻辑思维和决策能力。
教学准备：1. 围棋棋盘和棋子；2. 真眼和假眼的示意图或实际棋局；3. 教学PPT或白板和马克笔；4. 学生练习纸和笔。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）通过展示围棋棋盘和棋子，向学生简要介绍围棋的基本规则和目标。
然后，提出问题：“你们知道围棋中的真眼和假眼是什么吗？它们有什么区别？”鼓励学生发表自己的观点和猜测。
Step 2：概念解释（10分钟）使用PPT或白板，以简洁明了的方式解释真眼和假眼的概念和区别。
通过示意图或实际棋局，展示真眼和假眼的形态和特征。
引导学生理解真眼是指具备生存能力的眼，而假眼则是指不能生存的眼。
Step 3：辨别练习（15分钟）将准备好的示意图或实际棋局分发给学生，要求学生辨别其中的真眼和假眼。
学生可以在纸上标出真眼和假眼的位置，并解释自己的判断依据。
教师可以逐个示范和指导学生，纠正他们的错误理解。
Step 4：技巧讲解（10分钟）介绍一些辨别真眼和假眼的技巧和常见模式。
例如，真眼通常是四个或更多的连续空点，而假眼则可能是三个或更少的空点。
通过示例和讲解，帮助学生理解这些技巧，并提醒他们在实践中运用。
Step 5：实战练习（15分钟）让学生分组进行围棋对局，要求他们在下棋过程中能够辨别和利用真眼和假眼。
教师可以在辅助下，观察学生的下棋过程，并提供必要的指导和建议。
鼓励学生进行讨论和交流，以促进彼此之间的学习和进步。
Step 6：总结和反思（5分钟）请学生回顾本节课的学习内容，总结真眼和假眼的概念和辨别技巧。
围棋入门教程之“目”的概念
围棋入门教程之“目”的概念通常对局需要经过布局、中盘和收官三个阶段。
收官是双方地域大致形成后，在剩余的公共地域里，尽最大可能扩大己方的地域，缩小对方的地域的争夺战。
收官往往直接关系到一局棋的胜负。
只有认真学习收官知识，熟练掌握收官技巧，才能提高胜率。
围棋的胜负取决于所占地域的多少。
术语里用“目”来代表所占的地域。
什么是目呢？“目”就是双方各自所包围住的交叉点。
占领一个交叉点有两种不同的方式：一种是用棋子占领，一种是不用棋子就可以占领。
图一：白棋包围住了八个空交叉点，这八个交叉点就是八目。
白方还有十六个用棋子占领的交叉点，这不叫“目”。
因为是黑白双方轮流下子，如果双方都没有死子的话，那么双方用棋子占领的交叉点是相同的。
如此，胜负也就取决于不用棋子占领的交叉点的多少。
图二中白棋用8个子围了不用棋子占领的交叉点7个，图三中黑棋也用8个子却围了不用棋子占领的交叉点8个。
由此可见，在收官阶段尽量少用棋子而多占交叉点这一概念很重要。
如果吃掉对方的棋子，那么对方用棋子占领的交叉点就少一个。
也就等于己方多了一个不用棋子占领的交叉点一样。
因此在己方包围的交叉点中对方的死子算作己方目数。
图四：在白包围中有黑一个死子，但依然为七目。
因为黑死子可计算为二目。
现在“目”的概念大致清楚了，初学者在收官阶段，头脑里常常要有“目”这个衡量胜负、计算大小的尺度。
图五：白棋在A点提掉了黑一个死子，这样白就围有六目棋。
图六：白▲一子曾提过一黑子，现在白又走在这个提过的位置上，就等于白又用了一个棋子占在了自己原来的两目上，所以白▲一子就只能算一目了。
图七：A、B两点提过白两子，应算为四目。
黑在A点粘，应减去一目，算为三目。
以上讲的都是双方已经包围住的地域里“目”的计算。
图八：白空中的A点一目，是在白1走完之后才有的，也就说明白1有一目的价值。
图九：白1自成一目，也破了黑如走白1位所成的A点一目，所以白1价值二目。
棋到终局，棋盘上有的目显而易见，有的从盘面上看不见。
围棋4
占位定式：全图
黑1右上角星位，白2左下角星位，黑3右下角星位，白4左上角星位，黑5右边星位，白6左边星位，黑7上边星位，白8下边星位。
做眼，做真眼，真眼图：
几个起子围住一个交叉点叫做做眼
中间做眼：四个棋子围住一个交叉点，中间做眼四个子。
边上做眼：三个棋子围住一个交叉点，边上做眼三个子
角上做眼：两个棋子围住一个交叉点，角上做眼2个子
真假眼口诀
真眼假眼分仔细
田字四角关键棋
两角被我抢占去
此眼必定是假的
中间做真眼七个子
边上做真眼五个子
角上做真眼3个子
两个或是两个以上的眼才能组成真眼中间真眼十个子
边上真眼八个子
角上真眼六个子
拆边定势：全图
拆的黑棋的边，白棋先走小飞挂角；相反的，拆的白棋的边，黑棋先走小飞挂角。
1、小飞挂角
2、单观守角
3、小飞进角
4、尖3*3
5、推后拆二
6、斜后拆三
破眼、死棋和活棋的棋型：
破眼：在死棋棋型当中破眼有两个要求，一是点眼要点在中间，二是点眼要点在气多的地方。
其中两种不点死的棋型会在下面注名。
死棋棋型：1、直二（不点死）2、直三
3、弯三/曲三
4、方四（不点四）
5、丁四
6、刀五/刀把五
7、花五8、花六
在下棋的过程中遇到类似的图形就可以直接点眼了，在下棋中应注意不要走成类似的棋型。
活棋的棋型：
活棋棋型中不存在点眼的问题，因为它们有两个气相同的地方。
1、直四
2、曲四
3、板六。
棋院教学大纲
棋院教学大纲一、做死活题的方法：1、做活：扩大眼位（地盘、根据地）空间大于7目。
2、做眼法：A：做一只最小的眼给第二只眼留下最大的空间。
B：做一只半死半活的眼，同时在加上一只后手眼。
眼形（已死、半死半活、已活）二、杀棋的方法：1、首先考虑缩小眼位；2、点眼法：敌方要点我方要点（做眼）；3、缩小眼位和点眼相结合；4、观察缺陷：断点、气紧（4气以下）、金鸡独立、不入气、接不归、倒扑、倒托靴、棋形要点排除法。
5、二一之处有妙手，二二常常是要点。
三、布局三原则：占空角、守挂、拆边1、星位特点：一手棋占角，行棋速度快，注重外势，善于攻击，☆不容易守空；中盘需要注意的常识1、中盘：莫压四路，修爬二路。
2、先看死活，不急步空（好）。
3、布局：一占空角，二守角，三拆边(拦逼)有后续手段。
4、下棋以攻为守，多看死活六、切断后的处理方法：1、能吃则吃；2、能封则封；3、强化自身，消弱对方；4、腾挪（指碰、靠、托）弃子、转换。
七、攻击的要领：1、搜根；2、切断对方的退路；3、掌握正确的方向，☆攻敌上坚垒从弱的一方发起；4、不要勉强杀棋；5、随时审视自己的弱点；6、直接攻击效果不好时，要考虑间接攻击。
（声东击西）八、攻击的目的：1、攻击成空；2、攻击成势；3、攻击破空；4、攻击破势；☆5、攻击自补（补强），节省了一手棋；6、攻击定型；7、攻击吃棋（强杀）。
九、1：攻击方向的要领：1、成空的一方发起攻击；2、成势的一方发起攻击；3、把对方的棋子赶到自己的强棋；4、把对方的不活棋赶向对方另一块不活的棋，从中间分断，缠绕攻击；5、把对方棋赶向对方的强棋，让棋单官连回。
2：攻击心态：捞取便宜。
1、攻击时有利于自己围空。
2、攻击有利于破坏对方的空。
3、攻击时首先考虑搜根。
4、攻击时考虑如何把自己的棋子走强。
5、攻击时一般不要贴着对方的棋子行棋。
6、攻击时尽量把对方的棋子向自己厚棋的一方驱赶。
十、处理孤棋的方法：1、首先考虑能不能反击;2、建立根据地（眼位）；3、争夺出路；4、行棋要有弹性（棋形好、反击能力），不能把棋下重（整形）；5、腾挪处理（靠、托、扭断）；6、弃子转换，弃子利用；7、变化处理（胜负手）。
围棋功夫
围棋死活基本功第一课第一节边路常型的破眼技巧（1）基本图1下面讲几个边路常型的破眼技巧。
图1 黑1点，白棋即成假眼。
基本图2 这是边路常见的眼形，其实黑棋先走可使白棋下边无眼。
图1 黑1立，这在不能直接破眼的场合是以静制动的好手。
白2挡，黑3扳、5扑，使白棋无法做眼。
白6提虽是先手，但在右边无法活动的情况下，白棋仍是死棋。
基本图 3 前面出现过的图形，必须注意右面角上的环境。
破眼的也就另有讲究。
图1 黑1、3虽然是局部的破眼手法，但被白8进入角部后，白棋将在角上另成一眼。
黑棋失败。
图2 因此，当周围配置不成熟时，对付这类眼形还有一种退而求其次的技巧。
黑1立，3扑，至黑7成打劫。
当无法净杀时，打劫杀显然是最佳手法。
基本图4 如何破除白棋边路的眼位？这也是一个常识问题。
图1 黑1小飞是适时的正着，以下黑5长入是破眼的要领。
第二节边路常型的破眼技巧（2）基本图1 白棋边路的眼位很大，但黑棋仍有破眼的手筋。
图1 黑1大飞恰到好处。
白2企图做眼，黑3退后，白棋无论如何已是一个假眼。
参考图：1、小飞，2、夹。
基本图 2 黑棋先走，可破除白棋在边路的眼位。
图1 黑1点击中要害。
基本图3 初学者往往会忽略这个眼形，图1 （手筋）黑1于一路夹是破眼的手筋。
白2长，黑3挡，白4如抱吃，黑5挖打后，白棋无眼。
总结：边路的破眼问题有很大的常识性与普遍性，学会各种破眼破眼的技巧将会迅速提高你的围棋死活能力。
最后的四道练习题均为黑棋先走，答案并不复杂。
第一题第二题第三题第四题第二课第一节先手做眼有些场合，必须先手做成一眼才能活。
这就是本课要学的先手做眼的基本方法。
基本图1 黑棋先手做眼点。
图1 黑1在做眼的同时又为黑3创造了做眼的条件。
成三眼两活。
基本图2 这是常识性的问题。
边路吃两个子往往可能先手做眼。
图1 黑3“装倒扑”成先手眼。
基本图3 这是利用角部先手做眼的基本形状。
图1 黑3立是扩大眼位先手做眼的好手，最后成胀鼓牛。
围棋入门28李中桂
引言：到这一节课，我们已经把杀气的主要内 容学习了，知道了在对杀中要掌握的几条基本 原则，能做眼的就做眼，眼能大一目就大一目， 能多几口公气时就多几气，还有一条就是尽量 让对方做不到这些。 新课 我们上节课讲的是做大眼等长气的办法， 这节课是正相反，讲阻止对方做大眼，尽量让 他大眼小做。五目眼若做成四目眼，一下就少 三气。这也是对杀的基本功。以下介绍破大为 小与假眼和卡连）
衡东六中 李中桂
A 缩 小 对 方 大 眼 B 破 眼
棋 盘 示 教 设 计
复习：尽量使自己的气做长，总会在对杀中有利，这里给大家 介绍长气的三种办法： A做眼做眼其实就是眼杀，在前边已经学过。这里强调的是有 眼后公气就归自己了。 B做大眼做大眼也是在实战中常用的手法。但要学会做大眼的 技巧，可能同一块地，做出来的眼，内气相差很多。 C不入气不入气是长气的特殊技巧，一连串“扑”“断”后， 竟能长出几气来，真有意思。
A缩小对方大眼：破大为小，在对方能做出刀把五的地方只让他 做出方四来，就使对方一下少了三气。 B破眼：就是使对方能成的眼变假眼，断连的地方变卡连，通 过假眼和卡连，就可以让对方自行紧气和撞气，本来直接连通 的棋气很长，现在一下气就少了很多气。
棋理棋诀： 入腹争正面 当棋局的焦点转移到中原时，应 首先抢占通往中央的道路，这样 四通八达，不易受攻。同时要使 对方不能畅通的进入中央，为攻 击创造条件。
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课时第19 课时主题做眼
教学目标1、学习常用的做眼技法。
2、能提前预判棋块有死活风险并做出正确的应对。
教学设计一、点名。
二、检查棋具，提醒没有购买的同学购买棋具和习题册。
三、教学。
(一)三（多）目两眼。
（1）上图，黑棋被包围，死活的关键在哪里？
（2）两眼活棋是最常用的活棋方式，因此，黑棋采用“三目两眼”“多目两眼”的方法，将大眼一分为二，直接做出两个眼。
（1）黑棋如果要做出两个眼，需要在S18、T18两个点落子。
但根据围棋规则，每次只能走一个子。
难道黑棋只能束手就擒？
（2）黑棋先走T18，白棋意外的不能走S18破眼，否则会自己撞紧气，送吃四子，使黑棋直接获得第二个眼。
（3）像上图这样，一方因为怕撞紧自己的气被对方提掉而不敢紧对方的气的棋形，叫做“不入”或“不入气”。
利用“不入气”也是做活的常用手段。
思考：上图，黑棋想三目两眼，能办到吗？
（1）黑棋被包围，两个眼虽然初具雏形，但都需要补一手，也没有不入可以利用，怎么办？
（2）黑棋先补好上面的眼，下面的眼位a、b两点必得其一，白棋无法同时走到这两点，可谓“左右逢源”。
思考：黑棋被包围，如何做活？
四、九路小棋盘对局。
教学
反思。