《明日歌》教学设计
《明日歌》教学设计
《明日歌》教学设计《明日歌》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够理解诗歌的含义和主题。
学生能够背诵诗歌并进行简单的赏析。
学生能够掌握诗歌中的生字和生词。
过程与方法目标通过朗读、讲解、讨论等教学方法，引导学生理解诗歌的含义和主题。
通过背诵和赏析诗歌，培养学生的语感和诗歌鉴赏能力。
通过学习诗歌中的生字和生词，提高学生的语文基础知识水平。
情感态度与价值观目标培养学生珍惜时间、珍惜生命的意识。
激发学生对诗歌的兴趣和对传统文化的热爱之情。
培养学生的审美情趣和艺术修养。
二、教学重难点教学重点理解诗歌的含义和主题。
背诵诗歌并进行简单的赏析。
掌握诗歌中的生字和生词。
教学难点理解诗歌中“明日复明日，明日何其多”的深刻含义。
体会诗歌中所表达的珍惜时间、珍惜生命的情感。
三、教学方法讲授法讲解诗歌的背景、作者、含义和主题。
分析诗歌的语言、结构和艺术特色。
朗读法教师示范朗读，学生跟读。
学生自由朗读，体会诗歌的韵律和节奏。
讨论法组织学生讨论诗歌的含义和主题。
引导学生思考诗歌中所表达的情感和思想。
赏析法引导学生赏析诗歌的语言、意象和艺术手法。
培养学生的诗歌鉴赏能力。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦4. ◦ ◦练习法布置相关的练习题，巩固学生对诗歌的理解和掌握。
四、教学过程导入新课播放一段关于时间的视频或音频，引起学生对时间的思考。
提问学生：你们觉得时间重要吗？为什么？引出课题：今天我们要学习一首关于时间的诗歌——《明日歌》。
讲授新课介绍诗歌的背景和作者。
讲解诗歌的含义和主题。
分析诗歌的语言、结构和艺术特色。
朗读诗歌教师示范朗读，学生跟读。
学生自由朗读，体会诗歌的韵律和节奏。
请学生朗读诗歌，其他学生评价。
讨论诗歌组织学生讨论诗歌的含义和主题。
引导学生思考诗歌中所表达的情感和思想。
请学生分享自己对诗歌的理解和感受。
赏析诗歌引导学生赏析诗歌的语言、意象和艺术手法。
《明日歌》教学设计
《明日歌》教学设计《明日歌》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵《明日歌》。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究等方式，理解诗歌的含义，体会诗人珍惜时间的情感。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生珍惜时间的意识，引导学生树立正确的时间观念。
二、教学重难点1. 教学重点：理解诗歌的含义，体会诗人珍惜时间的情感。
2. 教学难点：培养学生珍惜时间的意识，引导学生树立正确的时间观念。
三、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌的背景、作者、内容等知识。
2. 朗读法：通过朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
3. 讨论法：组织学生讨论诗歌的主题、情节、人物等问题，培养学生的思维能力和合作精神。
4. 多媒体教学法：运用多媒体课件，展示诗歌的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解诗歌。
四、教学过程1. 导入新课播放一段关于时间的视频，让学生观察视频中的场景和人物。
提问学生：你们觉得时间重要吗？引出课题：《明日歌》。
2. 讲授新课介绍诗歌的作者钱福和写作背景。
让学生自由朗读诗歌，圈出文中的生字词，并借助工具书理解其意思。
检查学生的预习情况，重点检查生字词的读音和理解。
让学生分段朗读诗歌，其他学生认真倾听，并思考以下问题：诗歌的主题是什么？诗人是如何表达珍惜时间的情感的？诗歌中的“明日”有什么特殊含义？组织学生讨论以上问题，教师进行引导和总结。
让学生再次朗读诗歌，体会诗人珍惜时间的情感。
引导学生理解诗歌中的重点词语和句子，如“明日复明日”“我生待明日”“万事成蹉跎”等。
让学生用自己的话复述诗歌的主要内容。
3. 巩固练习让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
让学生分组讨论：在日常生活中，我们应该如何珍惜时间？每组派一名代表发言，其他学生进行评价和补充。
4. 课堂小结总结本节课的教学内容，强调珍惜时间的重要性。
对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力学习。
5. 布置作业让学生默写诗歌。
2024年幼儿园大班古诗词课《明日歌》教案设计含反思
2024年幼儿园大班古诗词课《明日歌》教案设计含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班古诗词教材第四章《古诗里的生活情趣》，详细内容为《明日歌》。
通过学习《明日歌》，让幼儿感受古人对时间珍惜的态度，培养幼儿珍惜时间的好习惯。
二、教学目标1. 了解《明日歌》的作者、背景，理解诗句的含义。
2. 学会朗读《明日歌》，并能背诵。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗句的含义，背诵诗句。
2. 教学重点：学会朗读《明日歌》，培养珍惜时间的观念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、古诗挂图、诗句卡片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示一幅美丽的田园风光，引导幼儿观察画面中的事物，激发幼儿对古诗的兴趣。
2. 新课呈现：a. 介绍《明日歌》的作者及背景。
b. 展示古诗挂图，带领幼儿朗读《明日歌》。
c. 结合诗句卡片，逐句解释诗句含义。
3. 实践情景引入：a. 邀请幼儿扮演小动物，用动作表现诗句内容。
b. 分组进行朗读比赛，鼓励幼儿大胆朗读。
4. 例题讲解：a. 请幼儿举例说明在生活中如何珍惜时间。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
5. 随堂练习：a. 请幼儿用彩纸制作诗句卡片。
b. 分组进行诗句接龙游戏，巩固记忆。
六、板书设计1. 《明日歌》2. 内容：明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿记录一天中珍惜时间的事情，并用画笔进行描绘。
2. 答案：根据实际情况，描述幼儿在一天中珍惜时间的事情，如按时起床、快速吃饭等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多媒体课件、实践情景引入、例题讲解等多种教学手段，使幼儿对《明日歌》有了更深入的理解和记忆。
在教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿珍惜时间。
中班古诗明日歌教案文档全文预览
中班古诗明日歌教案文档全文预览一、教学内容本节课我们将学习《明日歌》。
该诗歌选自教材第四章《诗歌的韵律》，详细内容包括诗歌的朗读、理解、背诵，以及了解诗歌的背景和意境。
二、教学目标1. 让学生掌握《明日歌》的朗读、理解和背诵。
2. 培养学生对古诗的兴趣，提高他们的文学素养。
3. 通过学习《明日歌》，引导学生珍惜时间，树立正确的人生观。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌的意境理解和背诵。
教学重点：诗歌的朗读、理解和背诵。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、录音机、磁带、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过一个实践情景引入，如讲述一个因为拖延导致事情失败的小故事，引发学生对时间珍惜的思考。
（2）邀请学生分享自己对时间珍惜的理解。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师播放《明日歌》录音，让学生初步感受诗歌的韵律。
（2）教师带领学生一起朗读《明日歌》，指导学生注意朗读的节奏和韵律。
（3）教师对诗歌进行逐句讲解，帮助学生理解诗歌的意境。
3. 例题讲解（15分钟）教师挑选《明日歌》中的一个重点句子，如“世人若被明日累，春去秋来老将至”，进行详细讲解，分析其意义和修辞手法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习朗读《明日歌》，教师巡回指导。
（2）教师挑选学生进行朗读展示，给予评价和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：《明日歌》全文2. 黑板右侧：重点句子解析3. 黑板中部：时间珍惜名言七、作业设计1. 作业题目：背诵《明日歌》，并写出自己的理解。
答案示例：《明日歌》告诫我们，要珍惜时间，抓住当下，不要把事情拖延到明天。
2. 拓展作业：搜集关于时间珍惜的古诗或名言，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《明日歌》，使学生认识到时间的重要性，培养了他们珍惜时间的意识。
课后，教师可以引导学生关注更多关于时间珍惜的古诗和名言，进一步提高他们的文学素养。
明日歌教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确朗读《明日歌》，理解诗歌的基本内容。
- 学生能够通过学习，掌握诗歌的韵律特点，学会简单的诗歌朗读技巧。
- 学生能够通过分析，理解诗歌所传达的珍惜时间、勤奋努力的精神。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
- 通过对诗歌的赏析，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够认识到时间的重要性，树立珍惜时间、勤奋学习的观念。
- 学生能够从诗歌中汲取正能量，激发学习热情，树立远大理想。
二、教学内容1. 诗歌内容：《明日歌》2. 诗歌作者：文天祥3. 教学重点：- 诗歌内容的理解- 诗歌韵律的掌握- 诗歌情感的表达三、教学过程（一）导入新课1. 教师通过提问：“同学们，你们认为时间是什么？它对我们的生活有什么意义？”引发学生对时间的思考。
2. 教师简要介绍《明日歌》的作者文天祥及其生平事迹，激发学生的学习兴趣。
（二）自主学习1. 学生自读《明日歌》，要求正确朗读，注意停顿和韵律。
2. 学生尝试翻译诗歌，理解诗歌内容。
（三）合作探究1. 小组讨论：诗歌中哪些句子表达了珍惜时间的意思？2. 小组讨论：诗歌的韵律特点是什么？3. 小组讨论：诗歌传达了怎样的情感？（四）展示交流1. 各小组选派代表展示学习成果，包括诗歌翻译、韵律分析、情感表达等。
2. 教师点评，肯定优点，指出不足。
（五）拓展延伸1. 教师引导学生思考：我们应该如何珍惜时间？2. 学生分享自己的感悟和体会。
（六）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调珍惜时间的重要性。
2. 学生齐读《明日歌》，再次感受诗歌的韵律和情感。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言情况，评价学生的合作能力和表达能力。
2. 学习成果：检查学生的诗歌翻译和韵律分析，评价学生的理解能力。
3. 情感态度：观察学生的课堂表现，评价学生的情感态度和价值观。
明日歌教案
明日歌教案歌名：明日歌教案一、教学目标1.引导学生用正确发音唱出歌曲《明日歌》。
2.理解并加深对歌词的理解。
3.培养学生的音乐鉴赏能力。
4.培养学生团队合作能力和表现能力。
二、教学重难点1.正确发音，感受歌曲的动感。
2.理解歌词的意义。
3.培养学生的团队合作能力。
三、教学过程1.热身活动（5分钟）通过一些简单的音乐游戏进行热身。
2.引入新课（5分钟）播放《明日歌》音频，让学生先听歌曲，感受曲调和节奏。
3.学习歌曲（15分钟）先拆分歌曲，教唱每个小节的歌词和旋律。
教唱整首歌的歌词和旋律，逐渐增加节奏感。
4.音乐鉴赏（10分钟）让学生分析歌曲的节奏，旋律变化等方面的特点。
引导学生思考歌曲情感表达等方面的内容。
5.团队合作表演（15分钟）将学生分成小组，每个小组用手拍、口语等方式进行表演。
鼓励学生创造性发挥，可以加入舞蹈动作等元素。
6.总结与评价（5分钟）对本节课学习的情况进行总结，评价学生的表现。
鼓励学生多参与音乐活动，培养兴趣。
四、教学手段1.音乐播放器、音箱等。
2.黑板、白板、笔。
五、板书设计明日歌歌词：明天会更好六、教学反思通过这节课，学生学会了《明日歌》的正确发音和旋律，并能够感受到歌曲的动感节奏。
通过分析歌曲的特点，培养了学生的音乐鉴赏能力。
通过团队合作表演，培养了学生的表演能力和团队合作能力。
整节课气氛活跃，学生参与度高，并且对于教学目标的达成也比较理想。
中班古诗明日歌教案文档全文预览
中班古诗明日歌教案文档全文预览一、教学内容本节课选自幼儿中班古诗教学，具体章节为《明日歌》。
详细内容包括：古诗朗诵、生字词学习、诗意理解、创作背景介绍、相关文化知识等。
二、教学目标1. 学会朗诵《明日歌》，并能理解其诗意；2. 掌握诗中的生字词，并能运用到实际语境中；3. 培养幼儿珍惜时间、勤奋努力的品质。
三、教学难点与重点教学难点：诗意理解和生字词的运用。
教学重点：古诗朗诵和品质培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、古诗卡片、字词卡片等。
学具：笔、纸、画笔、彩色卡纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅美丽的田园风光，引导幼儿观察并讲述自己看到的景象，引出古诗《明日歌》。
2. 古诗朗诵（5分钟）播放古诗朗诵录音，让幼儿跟随录音一起朗诵，感受古诗的韵律美。
3. 生字词学习（5分钟）结合挂图和字词卡片，教幼儿认识诗中的生字词，并引导幼儿运用到实际语境中。
4. 例题讲解（10分钟）选取诗中的一个生字词，进行例题讲解，让幼儿理解诗意，并学会运用生字词。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩色卡纸制作字词卡片，进行随堂练习，巩固所学内容。
6. 创作背景介绍及相关文化知识讲解（10分钟）讲解《明日歌》的创作背景，让幼儿了解作者王安石，并拓展相关文化知识。
六、板书设计1. 《明日歌》2. 诗句：明日复明日，明日何其多……3. 生字词：明、日、复、何、其、多、为、少、老、大、伤、悲、不、如、行、当、乐、莫、待、成、追、忆……七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《明日歌》诗句；b. 用诗中的生字词造句；c. 家长协助幼儿了解作者王安石，并简述其事迹。
2. 答案：a. 明日复明日，明日何其多……b. 例如：“明日，我要去公园玩。
”c. 王安石，字介甫，号半山，是北宋时期的政治家、文学家、思想家、改革家。
他主张变法，试图改革国家政治、经济、军事等方面，被誉为“改革家”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
幼儿园大班古诗词课《明日歌》精品教案设计含反思
幼儿园大班古诗词课《明日歌》精品教案设计含反思一、教学内容本节课，我们选取教材中第七单元《古诗词》部分《明日歌》。
这首诗由明代诗人钱福所作，通过简洁明语言，告诫我们珍惜时间，把握当下。
详细内容涉及诗词朗读、理解、背诵以及相关文化背景介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握《明日歌》朗读、理解和背诵。
2. 培养学生珍惜时间、勤奋努力良好品质。
3. 激发学生对古诗词兴趣，提高文学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词中部分词语理解，如“世人”、“明日”等。
2. 教学重点：诗词朗读、理解和背诵，以及珍惜时间重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过一个关于时间小故事，引导学生思考时间重要性，进而引入本节课主题。
2. 诗词朗读（5分钟）我带领学生朗读《明日歌》，注意读音、节奏，让学生感受诗词韵律美。
3. 诗词理解（10分钟）通过提问、讲解等方式，帮助学生理解诗词中关键词语和句子，如“世人皆被明日累”等。
4. 例题讲解（10分钟）我将选取两个典型例题，一个是关于诗词意义理解，另一个是关于诗词朗读技巧。
5. 随堂练习（10分钟）让学生进行诗词朗读、背诵，并在黑板上展示部分学生练习成果。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 诗词全文2. 重点词语解释3. 诗词朗读、背诵技巧4. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：背诵《明日歌》，并用自己话解释诗词意义。
2. 答案示例：诗词意义解释要准确，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果较好，学生对诗词朗读、理解掌握程度较高。
但在讲解部分词语时，可能还需更加形象生动，以便学生更好地理解。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于珍惜时间古诗词，提高学生文学素养。
同时，鼓励学生在日常生活中珍惜时间，努力拼搏。
重点和难点解析：1. 诗词理解与朗读2. 例题选取与讲解3. 作业设计与课后反思4. 拓展延伸活动推荐一、诗词理解与朗读1. 语言表达：使用生动、形象语言，解释诗词中关键词语，如“世人皆被明日累”，我会举例说明，让学生明白“明日”指是未来事情，而“世人”则是指人们普遍存在一种心态。
《明日歌》教学设计
《明日歌》教学设计一、背景介绍《明日歌》教学设计是一种教学设计，旨在通过音乐和表演，帮助学生了解音乐文化和培养他们的音乐欣赏和表演能力。
这个教学设计通过学习和演唱《明日歌》这首经典歌曲，让学生了解其中的音乐元素和情感表达，并通过表演和创作，表达自己对歌曲的理解和情感。
通过音乐和表演，学生可以深入了解音乐文化的魅力，培养他们的音乐欣赏和表演能力，提高对音乐的关注和理解能力。
这个教学设计不仅能够帮助学生了解音乐文化和《明日歌》，还能够培养他们的音乐欣赏和表演能力。
二、读后感内容阅读《明日歌》教学设计，我深受启发，产生了许多思考和感悟。
音乐文化的魅力：《明日歌》教学设计通过学习和演唱经典歌曲，让学生了解音乐文化的魅力。
音乐是一种宝贵的艺术形式，它包含着丰富的情感和表达。
通过学习和演唱《明日歌》，学生可以深入了解其中的音乐元素和情感表达，感受到音乐文化的魅力。
音乐文化的魅力不仅能够帮助学生拓展对艺术的认识，还能够培养他们的音乐欣赏和表演能力。
音乐欣赏和表演能力的培养：《明日歌》教学设计通过表演和创作，培养学生的音乐欣赏和表演能力。
音乐欣赏是一种重要的能力，它包括对音乐的理解和欣赏的能力。
通过学习和演唱，学生可以表达自己对歌曲的理解和情感，培养音乐欣赏能力。
音乐表演是一种重要的能力，它包括对音乐的表达和演绎的能力。
通过表演和创作，学生可以展示自己的音乐才华，培养音乐表演能力。
音乐欣赏和表演能力的培养不仅能够帮助学生在音乐领域取得突破，还能够应用到其他领域和实践中。
三、个人感悟和启示通过阅读《明日歌》教学设计，我从中获得了一些个人感悟和启示：对音乐的热爱和追求：通过《明日歌》教学设计，我明白了对音乐的热爱和追求的重要性。
音乐是一种美妙的艺术形式，它可以表达情感和传递信息。
通过学习和演唱经典歌曲，我可以深入了解其中的音乐元素和情感表达，感受到音乐的魅力。
对音乐的热爱和追求不仅仅是一种兴趣，更是一种对艺术的关怀和追求。
幼儿园大班古诗教案《明日歌》
幼儿园大班古诗教案《明日歌》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《明日歌》的基本内容，了解古诗所表达的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能流畅地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、把握当下的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握古诗《明日歌》的歌词，能够进行朗诵和背诵。
2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中的深层含义，培养幼儿珍惜时间的意识。
三、教学准备：1. 教学材料：古诗《明日歌》文本，图片，视频等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：以图片或视频形式，展示与古诗《明日歌》相关的情景，激发幼儿的兴趣。
2. 新课呈现：教师带领幼儿朗读古诗《明日歌》，让幼儿初步感受古诗的韵律和意境。
3. 内容讲解：教师详细讲解古诗《明日歌》的内容，帮助幼儿理解古诗的含义。
4. 朗诵练习：教师指导幼儿进行古诗朗诵练习，让幼儿熟悉古诗的节奏和韵律。
5. 背诵：教师鼓励幼儿进行古诗背诵，巩固学习成果。
6. 总结与拓展：教师总结本次课程的重点内容，引导幼儿谈谈对古诗《明日歌》的理解和感悟，并进行相关的情境模拟，让幼儿学会在生活中珍惜时间。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人分享古诗《明日歌》的内容，并进行朗诵和背诵。
2. 家长协助幼儿理解古诗的含义，引导幼儿在生活中珍惜时间。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 朗诵与背诵：评估幼儿对古诗《明日歌》的朗诵和背诵能力，是否能够流畅地表达。
3. 理解与应用：通过提问或情境模拟，考察幼儿对古诗含义的理解以及对珍惜时间观念的应用。
七、教学延伸活动：1. 绘画活动：让幼儿根据古诗《明日歌》的内容进行绘画创作，表达自己对古诗的理解。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟古诗中的情景，进一步感受古诗的意境。
八、安全注意事项：1. 确保教学环境安全，无尖锐物品，避免幼儿受伤。
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《明日歌》教学设计
一、教学目标：
1、能学会歌曲《明日歌》，并有感情地演唱。
2、能够用朗诵、演唱、律动来表现《明日歌》的情境。
3、创作尝试：给古诗《悯农》谱曲。
《古诗朗诵演唱会》教学设计
学科：小学音乐
课例名称：《古诗朗诵演唱会》
执教教师：陈燕
课型：音乐综合活动课
年级：五年级上册
教材版本：人教版义务教育课程标准实验教材
教学目标：
1、通过集中学唱古诗歌曲，增进学生对我国古诗文化的了解。
2、在感受与鉴赏方面，要求学生能通过对《读唐诗》的欣赏和学唱，感受古诗文化的博大精深，理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有
乐”的意境。
感受歌曲的情感。
3、在音乐创造方面，要求学生能根据教材提供的材料组成古诗歌曲《春晓》，即兴吟唱古诗。
并能积极组织参与“古诗朗诵演唱会”的活动，锻炼学生的组织能
力，发挥学生的音乐创造性。
教材分析：
在这个单元中，集中演唱和欣赏古诗是教材较有特色的一部分。
古诗是我国传统文化中的瑰宝，古诗与音乐有着密切的关系，古诗朗诵的韵律感与音乐是相通的。
希望孩子们通过古诗歌曲的演唱，继承和发扬古诗的传统，从古诗中受到教育，让古诗更加深入人心。
歌曲《读唐诗》中的歌词非常有特点，使我们联想到许多著名的古诗。
通过这首歌曲的学习，不仅能感受到《读唐诗》歌曲的魅力，还可以了解更多的古诗。
在《古诗朗诵演唱会》的活动中，以诵古诗、唱古诗、赏古诗、奏古诗等多种形式，使音乐与古诗的意境融为一体，增加学生对古诗意
境的理解。
教学准备：
要求学生尽可能多地朗诵（有条件的同学应练习配乐古诗朗诵）学习过的古诗和演唱学过的古诗歌曲，并能理解这些古诗的含义。
并搜集整理自己喜欢的古
诗歌曲和大家一起欣赏。
教具准备：
琴、录音机、录音带、课件。
活动过程：
一、欣赏歌曲《读唐诗》
师：同学们，我们先来欣赏一首歌曲《读唐诗》，听一听这首歌的歌词有什
么特点？歌中都唱到了哪些古诗？
1、放录音欣赏歌曲《读唐诗》。
（学生回答。
）
2、教师补充歌中唱到的古诗：
“床前的月光”──《静夜思》（李白）
“窗外的雪”──《夜雪》（白居易）
“高飞的白鹭”──《绝句》（杜甫）
“浮水的鹅”──《咏鹅》（骆宾王）
“枫桥的钟声”──《枫桥夜泊》（张继）
“巴山的雨”──《夜雨寄北》（李商隐）
“边塞的战士”──《出塞》（王昌龄）
“异乡的客”──《九月九日忆山东兄弟》（王维）
3、有感情地朗诵这些古诗，教师对没学过的两手古诗——《夜雪》、《夜
雨寄北》做简要介绍。
4、放录音复听歌曲《读唐诗》。
师：请同学们找一找歌曲的高潮部分。
歌曲表达了怎样的情感？歌曲的结束
句是怎样处理的?力度？速度?
5、跟录音学唱歌曲《读唐诗》。
6、播放课件再次欣赏歌曲《读唐诗》。
怎样理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，
唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境？
二、古诗朗诵演唱会
1、宣布擂台赛规则：
师：唐诗是我国传统文化中最精华的部分之一，朗诵这些古诗或演唱古诗歌曲可以增加我们对传统文化的认识。
根据课前同学们的准备，今天我们举办“古诗朗诵演唱”的擂台赛。
今天的擂台赛分四关，第一关是诵古诗；第二关是唱古诗；第三关是赏古诗；第四关是奏或演古诗。
同学们自己推选主持人，并按组组成参赛队，每组派出一名选手组成评审团，对各组的表现进行评判。
2、古诗朗诵演唱会
第一关：诵古诗。
每个参赛队配乐朗诵一首古诗，评审团及时给予评定，并
由全体同学推选出最佳朗诵奖获得者。
第二关：唱古诗。
每个参赛队演唱一首学过的古诗歌曲（《梅花》、《春晓》、《静夜思》、《咏鹅》），评审团及时给予评定，并由全体同学推选出最佳演唱
奖获得者。
第三关：赏古诗。
每个参赛队根据课前准备，推荐一至二首古诗歌曲和全班同学一起欣赏。
根据课前准备情况和同学们的喜欢程度，评审团及时给予评定，
并推选出最佳发现奖获得者。
第四关：奏或演古诗。
每个参赛队可以演奏学习过的古诗歌曲或进行古诗歌曲表演唱，评审团及时给予评定，并推选出最佳表演奖和最佳演奏奖获得者。
3、拓展
师：我们欣赏、演唱了这么多古诗歌曲，不知道同学们是否有兴趣把自己熟悉的歌曲或喜欢的、学过的歌曲与古诗结合起来，创编成自己作的古诗新唱
呢？
生: 愿意！（讨论、思考）
师：老师先带个头，我为自己喜欢的一首孟浩然的《春晓》进行一下古诗新
唱。
（教师即兴范唱）
师：好，接下来谁来，大胆地尝试一下。
生1：选用了一首古诗，利用了《静夜思》旋律。
生2：……
4、颁奖
为最佳朗诵奖、最佳演唱奖、最佳发现奖、最佳表演奖和最佳演奏奖颁奖。
三、教师总结，结束全课。