人教PEP版四年级上册英语Unit 3 My friends Part A Spell课件
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My friends Part A》说课稿
人教版（PEP）英语四年级上册《unit 3 My Friends Part A》说课稿一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 3 “My Friends” Part A，本节课的主要内容是介绍朋友，让学生能够听懂、会说、会读关于朋友的相关词汇，如：friends, sister, brother, mother, father等，同时能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 来描述朋友的外貌和性格特点。
本节课的主要目的是通过学习本节课的内容，培养学生的交际能力和团队协作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，说一些简单的英语句子。
但是对于描述人物的外貌和性格特点的句型“What’s he/she like? He/She is …” 还比较陌生，需要通过反复的练习才能够掌握。
此外，学生对于团队协作的学习方式还比较陌生，需要教师引导学生进行合作学习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的相关词汇，如：friends, sister, brother, mother, father等，能够运用句型“What’s he/she like?He/She is …” 来描述朋友的外貌和性格特点。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语交际能力。
3.情感目标：通过学习本节课的内容，学生能够学会尊重他人，关心他人，培养良好的团队协作能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的相关词汇，能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 来描述朋友的外貌和性格特点。
2.难点：学生能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 来描述朋友的外貌和性格特点。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，听、说、读、写相关词汇和句型。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My friends Part A》教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends Part A》教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册Unit 3 “My friends” Part A主要介绍了关于朋友的主题。
通过本节课的学习，学生将能够掌握有关朋友的词汇，如：friend, sister, brother, doctor等。
同时，学生也将学会用英语介绍自己的朋友。
本节课的主要句型为：“This is my friend/sister/brother/doctor… Her/His name is… She/He is… She/He can…”“Hello, my name is… What’s your name? Nice to meet you.”等。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子。
他们对于学习英语有着浓厚的兴趣，且具备一定的听说读写能力。
但在实际运用中，部分学生可能会对一些新词汇和句型的掌握感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生大胆开口说英语。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型；2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己的朋友；3.情感目标：学生能够学会关爱朋友，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型；2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型进行实际交流。
五. 教学方法采用情境教学法、交际教学法、游戏教学法和任务型教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。
六. 教学准备1.准备相关朋友的图片、卡片等教学辅助材料；2.准备录音机、磁带等教学设备；3.准备课件和黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《Hello, friends》来吸引学生的注意力，然后用简单的英语与学生进行寒暄，如：“Good morning, class. How are you today? Nice to see you.”等。
PEP教材四年级上册unit3_My_Friends_Part_A说课稿
Unit3 My Friends Part B Let’s learn说课稿一、说教学目标我说课的内容是PEP教材四年级上册第三单元My friends的B 部分的Let's Learn。
第三单元主要话题之一是friend。
所以首先应让学生掌握描述人的各个形容词，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。
B部分的Let's Learn主要是让学生学习和掌握五个单词long hair，short hair，strong， thin，quiet，friends。
再能通过TPR活动使学生描述人物相貌特征，如：He has short hair，big eyes and a small nose. She has long hair and small eyes.（二）学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿水平和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维水平，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
（三）教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：1.知识目标：能听说、认读 long hair，short hair，strong，thin，quiet，friends。
2.水平目标：能简单描述人物相貌特征。
3.情感目标：初步培养学生对朋友的关心和热爱。
（四）教学重点：让学生掌握描述人物相貌特征的词汇。
准确掌握单词quiet 的发音二、说教学方法（一）教具、学具的准备精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。
所以，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词；以备上课时实行语言交流。
(二）教学方法的确立英语中有一句谚语：“Education must be fun （教育必须是有趣的）。
”小学阶段的英语教学，应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，使用多种感官学英语，实施“兴趣教育”。
人教pep四年级上册英语Unit 3 My Friends. Part A Let's learn教案
PEP小学英语四年级上册Unit 3 My friendsPart A （Let’s learn Let’s chant）第一课时教学设计一、教材分析本课时是本单元的第一课时，内容包括Part A Let’s learn和Let’s chant两部分。
重点是学会通过常见词汇和句子简单的描述人物（第三人称）的外貌特征。
这些词汇词紧密贴近学生生活实际和好奇心强的特点。
在刚刚学过介绍教室（Unit 1）的基础上，很自然的引入本单元的学习。
本单元重点介绍如何简单描述他人（friends）的性格或外貌特征，由于三年级已经接触过一些介绍人物的知识，学生对本单元相对容易接受。
二、学情分析：四年级学生的年龄在10-11岁左右，生性活泼好动，好奇心强，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。
而他们接触英语已有一年时间，已具备初步的听说能力。
再来，本单元将会接触到介绍人物的诸多词汇，相信必能很好地调动学生的学习积极性。
通过以上分析，我采用了创设情境法、TPR、表演法、交际法、游戏法以及小组合作等多种教学方法，通过多媒体的辅助教学，在课堂中促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究式学习。
三、教学目标：（1）知识目标: 能听、说、认读tall、short、friendly、strong、quiet、thin 等描述人物的单词和词组。
（2）能力目标: 能够运用“I have a good friend. He is tall and strong. Who is he？His name is...”等句子向别人简单介绍自己的朋友及其特征。
（3）情感目标: 增加朋友之间的友谊，建立正确的互爱互助的朋友关系。
四、教学重、难点：（1）教学重点：掌握描述人物特征的词汇并能简单描述他人的体貌和性格特征。
（2）教学难点：①quiet的发音，不能发成[kwait]，教师可借助手势帮助学生了解这个单词的意思；②能分辨he和she，his和her，并能正确使用它们。
四年级上册英语优质教案-Unit 3 My friends Part A ｜人教(PEP)
Unit3 My friends 的教学设计教学目标与要求1）能听懂、会说“My friend is strong .He has short hair...”并能在实际情景中运用。
2）能听、说、认读friend ,long/short hair ,strong ,quiet ,thin等单词和词组。
3）能利用一些形容词描述自己的朋友；4）会唱歌曲Friends教学重点：1)能听、说、认读friend ,long/short hair ,strong ,quiet ,thin等单词和词组2)能听懂、会说“My friend is strong .He has short hair...”并能在实际情景中运用。
学生能熟练地运用句子：My friend is strong .He has short hair...来描述自己的朋友。
He has hair short...”句型中“有”的用法，但不必将第一、三人称术语告诉学生。
复数形式前面已出现过，提醒学生一般情况下hair不可加s和a（但可说He has some white hairs.）教学难点：（1）身体强壮用strong而不用fat 形容人的高tall用而不用big. quiet的发音[kwaiet ],不能发成[kwait]课前准备：1．教师准备教学卡片。
2.、多媒体课件。
教学过程：一、Warm--up/Review （教师发命令，学生边说边表演。
）T:Make yourself tall. Ss :Tall , tall, tallMake yourself short. Shot, short, short !Make yourself long. Long, long, long !Make yourself big. Big, big, big !Make yourself small. Small, small, small !二、Presentation新知呈现1、Yes or No 游戏课件出示一男孩和一女孩的像片。
人教(PEP)四年级上册英语Unit3 My friends PartA 说课稿
unit3 My Friends Part A说课稿一、教学目标的预设：1、教学内容及地位：我说课的内容是PEP教材四年级上册第三单元的课题是My friends的第一课时， A 部分Let's Learn。
第三单元主要话题之一是friend。
所以首先应让学生掌握描述人的各个形容词，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。
A部分的Let's Learn主要是让学生学习和掌握五个单词long hair，short hair，strong， thin，quiet，friends。
再能通过TPR活动使学生描述人物相貌特征，如：He has short hair，big eyes and a small nose. She has long hair and small eyes.2、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
3、教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：（1）知识目标：能听说、认读 long hair，short hair，strong， thin，quiet，friends。
（2）能力目标：能简单描述人物相貌特征。
（3）情感目标：初步培养学生对朋友的关心和热爱。
4、教学重点：让学生掌握描述人物相貌特征的词汇。
5、教学难点：正确掌握单词quiet 的发音二、教学方法设计及依据：1、教具、学具的准备精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。
因此，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词；以备上课时进行语言交流。
2、教学方法的确立英语中有一句谚语：“Education must be fun （教育必须是有趣的）。
Unit 3 My friends Part A Let's talk(教学设计)
小学英语PEP人教版四年级上册Unit 3 My friends Part A Let’s talk教学设计一、教学内容Unit 3 My friends Part A Let’s talk 、 Let's play 、 Let's sing.本课时主要学习向他人描述自已的新朋友的性格和外貌特征的句型。
二、教学目标（一）知识与技能：能够理解对话大意,并能用正确的语音、语调朗读对话。
了解功能句型“He/ She is... What's his/her name? His/Her name is...”"的意义,并能运用功能句型简要地向他人描述自己的新朋友的性格和外貌特征。
（二）通过视频动画及教师教学能在语境中理解friendly和strong的意思,并能正确发音。
（三）情感态度与价值观:乐于结交新朋友,并乐于向他人介绍自己的新朋友。
三、教学重点1.能通过功能句型进行交际，获取有关朋友的信息。
2.能正确朗读与理解对话，就话题分享自己的想法。
四、教学难点能准确区别人称,用恰当的句型描述自己的朋友。
、星协计报神速备通起封宫油2.能正确掌握friendly和strong的发音与含义。
五、教学准备1.教师词卡。
2.多媒体课件。
3.书包、背包、人物头饰等表演道具。
六、教学设计Step I .Warming up活动一: Let's do教师在PPT上出示三年级下册Unit3的A.Let's do部分的chant,并播放chant的相关视频,伴随着音乐和学生起吟唱。
T: Hello, boys and girls. Are you happy? Would you like to chant with me?Be fat.Be fat.Be fat, fat, fat!Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin!Be tall.Be tall. Be tall, tall, tall!Be short. Be short. Be short, short, short!活动二:Brainstorm 头脑风暴游戏教师播放课件,学生读出教师给出的形容词、人称代词和名词并说出其反义词或对应词。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit3MyfriendsPartA》教学设计
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends Part A》教学设计一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends Part A》主要包括以下内容：课本、练习册、单词卡片等。
本节课的主要内容是介绍朋友，学习有关人物特征的词汇，如高、矮、胖、瘦等。
同时，本节课还会学习一些基本的交际用语，如“What’s your name?”, “I’m …”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。
但是，对于一些描述人物特征的词汇和交际用语，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用这些新词汇和交际用语。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人物特征的词汇，如高、矮、胖、瘦等；能够运用基本的交际用语进行自我介绍和介绍朋友。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一篇小对话，并在实际情景中进行运用。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对朋友的关爱和尊重，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：描述人物特征的词汇和基本的交际用语。
2.难点：如何运用所学知识进行实际交流和情景模拟。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中学习和运用英语。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，模拟真实场景进行英语交际。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关的人物特征词汇卡片。
2.准备一篇小对话，用于练习交际用语。
3.准备一个场景，用于模拟实际情景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，引导学生进入学习状态。
歌曲内容可以涉及朋友、快乐等主题，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。
2.呈现（10分钟）向学生展示人物特征词汇卡片，如高、矮、胖、瘦等，并引导学生跟读。
同时，用英文解释这些词汇的含义，让学生理解并记住这些词汇。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组挑选一张人物特征词汇卡片，用英文描述卡片上的人物特征。
四年级上册英语说课稿-Unit 3 My friends Part A 人教(PEP)
PEP小学英语四年级上册Unit3 My friends Part A第一课时说课稿我说课的内容是小学PEP英语四年级上册Unit3 Part A第一课时的内容，我主要从说教材、教法和学法、教学过程、板书设计和说评价五个方面展开我的说课。
一、说教材1.教材内容本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 3 My friends中的第一课时，内容包括PartA Let’s talk和Let’s play 两部分。
教材通过John向妈妈介绍自己的新朋友张鹏的情景，让学生感知重点句型的语义及语用情景。
2.教材的地位本单元围绕“My friends”展开教学,重点学习询问朋友姓名及描述朋友特征的词汇与句型。
教师在教学中，可联系三年级下册第六单元描述动物外貌特征，通过以旧引新的方式，进行教学，降低知识点的难度。
同时，教师在教学描述人的特征的形容词时，可适当介绍语言背景。
3．教学目标依据新课程标准，本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：知识目标：能听、说、认读句型What’s his name? His name is Zhang Peng. He’s very friendly. He’s tall and strong.能力目标：能综合运用所学语言进行交流，向别人介绍自己的朋友及其特征。
情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神，学会珍惜朋友之间的友情。
4．教学重难点（1）重点：理解对话内容并学会运用目标句型进行情景交际（2）难点：注意his 和her 在运用时的区别；乐于展示自己，积极交流。
二、说教法、学法《英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在了重要的位置，强调让学生在轻松愉快的气氛中学习英语，针对小学生好唱、好玩、好动的特点，我设计了各种生动形象有趣的活动来激发学生的兴趣。
根据以上对教材的分析和四年级学生身心特征，结合学生原有的认知水平，在这一课中我采用了先学后教法、图片直观法、情景法、多媒体辅助法和小组合作学习法，通过让学生课前自主学习，课中自己动口、动脑进行合作探究交流，让学生学习新知并能在一定的情景中运用语言进行有意义的表达，使不同水平层次的学生都有学的积极性，都有所收获。
四年级上册英语教学设计《Unit3MyFriends.PartALet'slearn》人教pep版
四年级上册英语教学设计《Unit 3 My Friends. Part A Let’s learn 》人教pep版一. 教材分析《Unit 3 My Friends. Part A Let’s learn》是人教PEP版四年级上册英语教材中的一单元。
本节课主要介绍了关于朋友的基本信息，包括名字、年龄和爱好。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的交际用语，描述自己和朋友的信息。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但在本节课中，学生需要掌握一些关于人物信息的词汇，如old, young, like, favortie等，以及如何用英语描述自己和朋友。
此外，学生还需要熟练运用一般现在时表达人物的基本信息。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握单词：old, young, like, favortie等。
–学生能够理解并运用一般现在时描述自己和朋友的信息。
2.能力目标：–学生能够在真实情境中运用所学知识进行交际。
–学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式运用所学知识。
3.情感目标：–学生能够培养对朋友的关注和尊重。
–学生能够在课堂上积极互动，提高团队协作能力。
四. 教学重难点•学生能够掌握关于人物信息的词汇和句型。
•学生能够运用一般现在时描述自己和朋友的信息。
•学生能够正确运用一般现在时表达人物的基本信息。
•学生能够熟练地在真实情境中进行交际。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.交际法：引导学生进行小组合作，互相交流、互动，提高口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、视频、音频等多媒体资源。
2.教学卡片：准备人物信息卡片，用于操练和巩固环节。
3.教学任务单：为学生提供任务单，引导他们进行小组合作。
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o
/ɒ/
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Let's read
Mr Jones
nose Coke note
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Let's spell
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Let's say
Old Mr Jones put the _C_o_ke_ on the _n_o_te_. Old Mr Jones put the _no_t_e on his _n_o_se_.
Hello, I'm Mr Jo.nes I have a big no.se
I like Cok. e I have a no.te
What's the same? Rea你d能a找到ft这e些r词的t相h同e之处tCoke note
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Watch and read
Note
Note
This note is from mom.
This note is from Bob.
Mr Jones, Bob and mom, they play at home.
Let's read
Hello, my name's Bob. I'm a dog.
Hello, I'm Mr Jones. I have a big nose.
Pair work
Read aloud(大声读) Act it out(演一演)
1. Chant Old Mr Jones with your friends.（和朋友一起唱Old
Mr Jones）
2. Read and act the story Mr Jones and Bob with your
Let's say
toes
Can old Mr Jones put his _no_s_e_ on his t_o_es___?
Let's crehaadnt
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Old Mr Jones Put the Coke on the note. Old Mr Jones Put the note on his nose. Old Mr Jones Put the Coke on the note. Can old Mr Jones put his nose on his toes?
PEP 四年级年级上 Uint3 My friends
A spell!
Let’s sing and enjoy
Sharp eyes
f
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Hello, my name's Bob. I'm a dog.
I like mo.p I have a bo. x
Let's read
Hello, my name's Bob. Bob I'm a dodgo. g I like mompo.p I have a boxb.ox
像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 6、路遥知马力日久见人心。2时47分2时47分5-Jul-207.5.2020 7、山不在高，有仙则灵。20.7.520.7.520.7.5。2020年7月5日星期日二〇二〇年七月五日 8、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。14:4714:47:527.5.2020Sunday, July 5, 2020
Let's enjoy
Hello, my name's Bob. I'm a dog.
Hello, I'm Mr Jones. I have a big nose.
I like mop and bones. I have a box.
I like Coke. I have two notes.
I like mop and bones. I have a box.
I like Coke. I have two notes.
Note
Note
This note is from mom.
This note is from Bob.
Mr Jones, Bob and mom, they play at home.
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dog nose
把以下单词按照发音归类。
lot
hope
lost
note
home mom
1 o /ɔ/
2 o-e /əʊ /
Read, listen and tick( ).
Listen, circle and write.
o o-e
o o-e o o-e
o o-e