10.4二项式定理(三)
二项式定理

的展开式中x的系数为19,求 x 2 的系数的最小 值及此时展开式中 x 7 的系数。
五、教学过程设计
【板书设计】
10· 4 二项式定理
一、复习引入
四、例题解析 例1……
例2……
五、小结
……
……
二、二项式定理
六、布置作业
……
三、二项式定理的几点说明 …… ……
……
10.4 二项式定理
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标、重难点 四、教学方法和手段 五、教学过程 六、教学感悟
10.4 二项式定理
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标、重难点 四、教学方法和手段 五、教学过程 六、教学感悟
二、学生情况分析
授课对象是高二年级的学生。
10.4 二项式定理
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标、重难点 四、教学方法和手段 五、教学过程 六、教学感悟
三、教学目标、重难点
2 、二项展开式中各项的系数与二项式 系数不同; 3 、体验了由“特殊到一般”,“归纳、 猜想、证明”的数学思维过程和方法。
五、教学过程设计
【作业】
1、课本作业:习题10.4的第2题 2、思考题: 求 ( x 3x 2)
2 5
的展开式中x的系数
n
3、研究性题:
f x 1 x 1 x , m, n N *
2 3 4
( B) 1 4 x 6 x 4 x x
2 3 2 3
4
(C )1 4 x 6 x 4 x x
2 3
4
( D) 1 4 x 6 x 4 x x
4
2 6 例3 ( . x ) 的二项展开式为______ . x
二项式定理3

《二项式定理》知识点总结+典型例题+练习(含答案)

二项式定理考纲要求1.了解二项式定理的概念.2.二项展开式的特征及其通项公式.3.会区别二项式系数和系数.4.了解二项式定理及简单应用,并运用二项式定理进行有关的计算和证明. 知识点一:二项式定理设a , b 是任意实数,n 是任意给定的正整数,则0011222333110()n n n n n m n m m n n n nn n n n n n n a b C a b C a b C a b C a b C a b C ab C a b------+=++++⋅⋅⋅++⋅⋅⋅++这个公式所表示的定理叫做二项式定理,其中右边的多项式叫的二项式展开式,每项的0n C ,1n C , 2n C ⋅⋅⋅ n n C 叫做该项的二项式系数.注意:二项式具有以下特征:1.展开式中共有1n +项,n 为正整数.2.各项中a 与b 的指数和为n ,并且第一个字母a 依次降幂排列,第二个字母b 依次升幂排列.3.各项的二项式系数依次为0n C , 1n C , 2n C ⋅⋅⋅ nn C . 知识点二:二项展开式通项公式二项展开式中的m n m mn C a b -叫做二项式的通项, 记作 1m T +. 即二项展开式的通项为 1m n m mm n T C a b -+=.注意:该项为二项展开式的第1m +项,而不是第m 项. 知识点三:二项式系数的性质二项式展开式的二项式系数是0n C , 1n C , 2n C ⋅⋅⋅ nn C .1.在二项展开式中,与首末两端距离相等的两项的二项式系数相等,即m n mn n C C -=.2.如果二项式()na b +的幂指数n 是偶数,那么它的展开式中间一项的二项式系数最大即12n+项的二项式系数最大. 3.如果二项式()na b +的幂指数n 是奇数,那么它的展开式中间两项的二项式系数最大,并且相等,即第12n +项和第32n +项的二项式系数最大且相等.4.二项式()na b +的展开式中,所有二项式系数的和为01232m nn n n n n n n C C C C C C ++++⋅⋅⋅++⋅⋅⋅+=.5.二项式()na b +的展开式中奇数项和偶数项的二项式系数和相等即02413512n n n n n n n C C C C C C -+++⋅⋅⋅=+++⋅⋅⋅=.知识点四:二项式系数与系数的区别 1.二项展开式中各项的二项式系数: mn C .2.二项展开式中各项的系数:除了字母外所有的数字因数的积. 题型一 二项式定理 例1 求51(2)x x-的展开式. 分析:熟记二项式定理.解答:51(2)x x-=05014123232355551111(2)()(2)()(2)()(2)()C x C x C x C x x x x x -+-+-+-4145055511(2)()(2)()C x C x x x+-+-533540101328080x x x x x x=-+-+-题型二 二项展开式通项公式 例2 求91(3)9x x+的展开式中第3项. 分析:灵活运用通项公式. 解答:272532191(3)()9729T T C x x x+===, 所以第3项为5972x . 题型三 二项式系数的性质例3 求7(2)x +的展开式中二项式系数最大的项.分析:根据二项式()na b +的幂指数n 是奇数,那么它的展开式中间两项的二项式系数最大,并且相等,即第12n +项和第32n +项的二项式系数最大且相等.先求出二项式最大项的项数,再利用通项公式计算.解答:由于7为奇数,所以第4项和第5项的二项式系数最大.即3733343172560T T C x x -+=== 4744454172280T T C x x -+===题型四 二项式系数与系数的区别例4 二项式9(12)x -的二项式系数之和为 . 分析:二项式()na b +的展开式中,所有二项式系数的和为01232m n n n n n n n n C C C C C C ++++⋅⋅⋅++⋅⋅⋅+=。
二项式定理,这篇推送最全面,没有之一!

⼆项式定理,这篇推送最全⾯,没有之⼀!⼆项式定理,其实是⼀个很好理解的⼩概念。
只是不少同学对其原理的认识和理解不⾜,且训练频率较⼩,导致在考试中遇到时反⽽措⼿不及。
我就多次见过模考中的三项展开式,有些孩⼦怎么也理解不了的情形。
但三项甚⾄更多项的展开,不正体现了⼆项式定理的精髓?这篇推送,其实想写好长时间了。
只是⼀直没有⼀个整段的时间,所以就⼀直拖到了现在。
但希望对孩⼦们有⽤。
基本知识点梳理⼀、定理内容⼆、基本概念①⼆项式展开式:等式右边的多项式叫作(a+b)n的⼆项展开式②⼆项式系数:展开式中各项的系数中的③项数:展开式第r+1项,是关于a,b的齐次多项式.④通项:展开式的第r+1项,记作三、⼏个提醒①项数:展开式共有n+1项.②顺序:注意正确选择a与b,其顺序不能更改,即:(a+b)n和(b+a)n是不同的.③指数:a的指数从n到0, 降幂排列;b的指数从0到n,升幂排列。
各项中a,b的指数之和始终为n.④系数:正确区分⼆项式系数与项的系数:⼆项式系数指各项前⾯的组合数;项的系数指各项中除去变量的部分(含⼆项式系数)。
⑤通项:通项是指展开式的第r+1项.四、常⽤结论由此可得贝努⼒不等式。
当x>-1时,有:n≥1时,(1+x)n≥1+nx;0≤n≤1时,(1+x)n≤1+nx.(贝努⼒不等式常⽤于函数不等式证明中的放缩)五、⼏个性质①⼆项式系数对称性:展开式中,与⾸末两项等距的任意两项⼆项式系数相等。
②⼆项式系数最⼤值:展开式的⼆项式系数中,最中间那⼀项(或最中间两项)的⼆项式系数最⼤。
即:③⼆项式系数和:⼆项展开式中,所有⼆项式系数和等于,即:奇数项⼆项式系数和等于偶数项⼆项式系数和,即:(注:凡系数和问题均⽤赋值法处理)④杨辉三⾓中的⼆项式系数:基本题型归纳⼀、求⼆项展开式⼆、求展开式的指定项说明:凡⼆项展开式中指定项的问题,均直接使⽤通项公式处理.说明:对于位置指定的展开项问题,要注意⽤原式,底数中项的顺序不得随意调整。
二项式定理教学设计教案

二项式定理教学设计教案第一章:导入1.1 教学目标让学生了解二项式定理的背景和意义。
引导学生通过实际例子发现问题,激发学习兴趣。
1.2 教学内容引入二项式定理的概念,解释其在数学中的重要性。
通过具体的例子,如完全平方公式,引导学生观察和总结一般规律。
1.3 教学活动利用多媒体展示完全平方公式的例子,引导学生观察和总结。
组织小组讨论,让学生分享自己的发现和思考。
1.4 教学评价通过小组讨论和问题解答,评估学生对二项式定理的理解程度。
第二章:二项式定理的表述2.1 教学目标让学生掌握二项式定理的表述和公式。
引导学生理解二项式定理的推导过程。
2.2 教学内容给出二项式定理的表述和公式,解释各项的系数和指数的含义。
通过示例,引导学生理解二项式定理的推导过程。
2.3 教学活动通过示例和练习,让学生熟悉二项式定理的表述和公式。
引导学生参与推导过程,加深对二项式定理的理解。
2.4 教学评价通过练习和问题解答,评估学生对二项式定理的掌握程度。
第三章:应用二项式定理3.1 教学目标让学生学会运用二项式定理解决实际问题。
引导学生运用二项式定理进行组合计数和概率计算。
3.2 教学内容解释二项式定理在组合计数和概率计算中的应用。
提供实际问题,引导学生运用二项式定理解决问题。
3.3 教学活动通过示例和练习,让学生掌握二项式定理在组合计数和概率计算中的应用。
组织小组讨论,让学生分享自己的解题方法和经验。
3.4 教学评价通过小组讨论和问题解答,评估学生对二项式定理应用的掌握程度。
第四章:拓展与深化4.1 教学目标让学生了解二项式定理的拓展和深化内容。
引导学生思考二项式定理在数学中的广泛应用和意义。
4.2 教学内容介绍二项式定理的拓展内容,如多项式定理和整数定理。
探讨二项式定理在数学中的广泛应用,如组合数学、概率论等领域。
4.3 教学活动通过示例和练习,让学生了解二项式定理的拓展内容。
组织小组讨论,让学生思考二项式定理在数学中的应用和意义。
二项式定理3

问题:1).(a+b)4展开后各项形式分别是什么? a4 a3b a2b2 ab3 b4
2).各项前的系数代表着什么?
各项前的系数 代表着这些项在展开式中出现的次数。
3).你能分析说明各项前的系数吗?
每个都不取b的情况有1种,即C40 ,则a4前的系数为C40 恰有1个取b的情况有C41种,则a3b前的系数为C41 恰有2个取b的情况有C42 种,则a2b2前的系数为C42 恰有3个取b的情况有C43 种,则ab3前的系数为C43 恰有4个取b的情况有C44种,则b+C41 a3b + C42 a2b2 + C43 ab3 + C44 b4
(a+b)2= (a+b) (a+b)
展开后其项的形式为:a2 , ab , b2 这三项的系数为各项在展开式中出现的次数。
每个都不取b的情况有1种,即C20 ,则a2前的系数为C20 恰有1个取b的情况有C21种,则ab前的系数为C21 恰有2个取b的情况有C22 种,则b2前的系数为C22
二.新课
一.引入
(a+b)2 = a2 +2ab+b2 =C20 a2 + C21 ab+ C22 b2 (a+b)3=a3 + 3a2b+3ab2 + b3 = C30a3 +C31a2b+C32ab2 +C33 b3
那么将(a+b)4 ,(a+b)5 . . .展开后,它们的各 项是什么呢?
对(a+b)2展开式的分析
2.二项展开式
一般地,对于n N*有
10.4.3二项式定理 的应用.doc

§10.4.3二项式定理的应用 班级 学号 姓名一、 目标要点: 熟练掌握二项式定理与二项式系数的性质,会利用这些性质解决有关问题。
二、 要点回顾1、二项式定理的内容为()=+nb a ,展开式通项公式为 。
2、二项式系数的性质:(1) 。
(2)增减性与最大值:()k b a 2+的展开式中,最大的二项式系数为 ,()12++k b a 的展开式中,最大的二项式系数为 。
(*N k ∈)(3)各二项式系数的和:① =++++n n n n n C C C C 210 ;②=+++=+++ 531420n n n n n n C C C C C C 。
三、 目标训练:1、=++++-n n n n n nC C C C 1321393 ( ) A. n4 B.34n C. 134-n D. 314-n 2、若()()()(),1111221032n n na b a b a b b a a a a ++++=+++++++ 且3010=+++n b b b ,则 =n ( )A. 3B. 4C. 5D. 63、设1333,3333257437617673475277+++=+++=C C C B C C C A ,则=-B A ( )A. 128B. 129C.74D. 04、332除以9的余数是 ( )A. 1B. 2C. 4D. 85、若n n n n n n n C C C 111111999+-+-++⋅++⋅+ 是11的倍数,则自然数n 为( ) A. 偶数 B. 奇数 C. 3的倍数 D. 被3整除余1的数6、()4321x x x +++的展开式中奇次项系数的和为 。
7、 数111100-的末位连续是零的个数为 。
今天是星期三,再过902天是星期 。
8、若()44332210432x a x a x a x a a x ++++=+,则()()2312420a a a a a +-++= 。
第三节 二项式定理

结合二项展开式系数所具有的性质,若
x3+
1 x
n的展开式
的所有二项式系数之和为128,能否确定n的值?
解:由题意可得2n=128,解得n=7.
考点一 求展开式中的特定项或特定系数(基础之翼练牢固)
[题组练通]
1.(2018·全国卷Ⅲ)x2+2x5的展开式中x4的系数为
A.10
B.20
()
C.40
[解题方略] 求展开式系数最大项
如求(a+bx)n(a,b∈R)的展开式系数最大的项,一般是采 用待定系数法,设展开式各项系数分别为A1,A2,…,An+1, 且第k项系数最大,应用AAkk≥ ≥AAkk- +11, 从而解出k来即得.
[过关集训]
1.若
x+ 1 3 x
n的展开式中各项系数之和大于8,但小于32,
82 020-a0=82 020-1,故选B.
[答案] (1)B (2)B
[解题方略] 求二项式系数和的常用方法是赋值法
(1)“赋值法”普遍适用于恒等式,对形如(ax+b)n,(ax2+ bx+c)m(a,b∈R)的式子,求其展开式的各项系数之和,常用赋 值法,只需令x=1即可;对形如(ax+by)n(a,b∈R)的式子,求 其展开式的各项系数之和,只需令x=y=1即可.
=2r·C1r0·x10-2 5r.令10-2 5r=0,得r=2,故展开式中的常数项是 22·C210=180.
(2)∵展开式中只有第11项的二项式系数最大,
∴n=20,∴Tr+1=Cr20·( 3x)20-r31xr=Cr203202-r·x20-43r.
由题得20-43r为整数,则r是3的倍数,
∴r可取0,3,6,9,12,15,18,∴x的指数是整数的项共7项.
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课 题: 二项式定理(三)教学目的:1理解和掌握二项式系数的性质,并会简单的应用; 2.初步了解用赋值法是解决二项式系数问题;3.能用函数的观点分析处理二项式系数的性质,提高分析问题和解决问题的能力教学重点:二项式系数的性质及其对性质的理解和应用教学难点:二项式系数的性质及其对性质的理解和应用授课类型:新授课 课时安排:1课时教 具:多媒体、实物投影仪 教学过程:一、复习引入:1.二项式定理及其特例:(1)01()()n n n r n r r n n n nn n a b C a C a b C a b C b n N -*+=+++++∈ , (2)1(1)1n r r nnn x C x C x x +=+++++ . 2.二项展开式的通项公式:1r n r r r n T C a b -+=3.求常数项、有理项和系数最大的项时,要根据通项公式讨论对r 的限制;求有理项时要注意到指数及项数的整数性二、讲解新课:二项式系数的性质引入:()n a b +展开式的二项式系数,当n 依次取1,2,3…时,则对应的二项式系数形成右表:说明:在三角形中的一种几何排列。
了“贾宪三角”成“古法七乘方图”。
意大利人称之为“塔塔利亚三角形”(Triangolo di Tartaglia)以纪念在16世纪发现一元三次方程解的塔塔利亚。
在欧洲直到1623年以后,法国数学家帕斯卡在13岁时发现了“帕斯卡三角”。
布莱士·帕斯卡的著作Traité du triangle arithmétique(1655年)介绍了这个三角形。
帕斯卡搜集了几个关于它的结果,并以此解决一些概率论上的问题,影响面广泛,Pierre Raymond de Montmort(1708年)和亚伯拉罕·棣·美弗(1730年)都用帕斯卡来称呼这个三角形。
近年来国外也逐渐承认这项成果属于中国,所以有些书上称这是“中国三角形”(Chinese triangle)历史上曾经独立绘制过这种图表的数学家·贾宪中国北宋11世纪《释锁算术》·杨辉中国南宋1261《详解九章算法》记载之功·朱世杰中国元代1299《四元玉鉴》级数求和公式·阿尔·卡西阿拉伯1427《算术的钥匙》·阿皮亚纳斯德国1527·施蒂费尔德国1544《综合算术》二项式展开式系数·薛贝尔法国1545·B·帕斯卡法国1654《论算术三角形》其实,中国古代数学家在数学的许多重要领域中处于遥遥领先的地位。
中国古代数学史曾经有自己光辉灿烂的篇章,而杨辉三角的发现就是十分精彩的一页。
[3]应用:性质1和性质2是杨辉三角的基本性质,是研究杨辉三角其他规律的基础。
杨辉三角的图算与杨辉三角联系最紧密的是二项式乘方展开式的系数规律,即二项式定理。
例如,在杨辉三角中,第3行的第三个数恰好对应着两数和的平方的展开式的每一项的系数.即(a+b)^2;=a^2+2ab+b^2第4行的四个数恰好依次对应两数和的立方的展开式的每一项的系数即(a+b)^3=a^3+3a^2b+3ab^2+b^3 以此类推。
又因为性质6:第n 行的m 个数可表示为C(n,m-1),即为从n 个不同元素中取m-1个元素的组合数。
因此可得出二项式定理的公式为:(a+b)^n=C(n,0)a^n*b^0+C(n,1)a^(n-1)*b^1+...+C(n,r)a^(n-r)*b^r...+C(n,n)a^0*b^n 因此,二项式定理与杨辉三角形是一对天然的数形趣遇,它把数形结合带进了计算数学。
求二项式展开式系数的问题,实际上是一种组合数的计算问题。
用系数通项公式来计算,称为“式算”;用杨辉三角形来计算,称作“图算”。
1、二项式系数表(杨辉三角)()na b +展开式的二项式系数,当n 依次取1,2,3…时,二项式系数表,表中每行两端都是1,除1以外的每一个数都等于它肩上两个数的和 2.二项式系数的性质:()na b +展开式的二项式系数是0n C ,1n C ,2n C ,…,nnC .r n C 可以看成以r 为自变量的函数()f r定义域是{0,1,2,,}n ,例当6n =时,其图象是7个孤立的点(如图)(1)对称性.与首末两端“等距离”的两个二项式系数相等(∵m n m n n C C -=). 直线2n r =是图象的对称轴.(2)增减性与最大值.∵1(1)(2)(1)1!kk n nn n n n k n k C C k k----+-+==⋅,∴k n C 相对于1k n C -的增减情况由1n k k-+决定,1112n k n k k-++>⇔<,当12n k +<时,二项式系数逐渐增大.由对称性知它的后半部分是逐渐减小的,且在中间取得最大值;当n 是偶数时,中间一项2nn C 取得最大值;当n 是奇数时,中间两项12n n C -,12n n C +取得最大值.(3)各二项式系数和:∵1(1)1n r r nn n x C x C x x +=+++++ ,令1x =,则0122n r n n n n n n C C C C C =++++++三、讲解范例:例1.在()n a b +的展开式中,奇数项的二项式系数的和等于偶数项的二项式系数的和 证明:在展开式01()()n n n r n rr n n n n n n a b C a C a b C ab C b n N -*+=+++++∈ 中,令1,1a b ==-,则0123(11)(1)nnnn n n n nC C C C C -=-+-++- ,即02130()()n n nn C C C C =++-++ , ∴0213n n nn C C C C ++=++ , 即在()n a b +的展开式中,奇数项的二项式系数的和等于偶数项的二项式系数的和.说明:由性质(3)及例1知021312n n n nn C C C C -++=++= . 例2.已知7270127(12)x a a x a x a x -=++++ ,求:(1)127a a a +++ ; (2)1357a a a a +++; (3)017||||||a a a +++ .解:(1)当1x =时,77(12)(12)1x -=-=-,展开式右边为0127a a a a ++++∴0127a a a a ++++ 1=-,当0x =时,01a =,∴127112a a a +++=--=- , (2)令1x =, 0127a a a a ++++ 1=- ①令1x =-,7012345673a a a a a a a a -+-+-+-= ② ①-② 得:713572()13a a a a +++=--,∴ 1357a a a a +++=7132+-.(3)由展开式知:1357,,,a a a a 均为负,0248,,,a a a a 均为正, ∴由(2)中①+② 得:702462()13a a a a +++=-+, ∴ 70246132a a a a -++++=,∴017||||||a a a +++= 01234567a a a a a a a a -+-+-+-702461357()()3a a a a a a a a =+++-+++= 例3.求(1+x)+(1+x)2+…+(1+x)10展开式中x 3的系数解:)x 1(1])x 1(1)[x 1(x 1)x 1()x 1(10102+-+-+=+++++)(=xx x )1()1(11+-+,∴原式中3x 实为这分子中的4x ,则所求系数为711C例4.在(x 2+3x+2)5的展开式中,求x 的系数解:∵5552)2x ()1x ()2x 3x (++=++∴在(x+1)5展开式中,常数项为1,含x 的项为x 5C 15=, 在(2+x)5展开式中,常数项为25=32,含x 的项为x 80x 2C 415= ∴展开式中含x 的项为 x 240)32(x 5)x 80(1=+⋅, ∴此展开式中x 的系数为例5.已知n2)x2x (-的展开式中,第五项与第三项的二项式系数之比为14;3,求展开式的常数项解:依题意2n 4n 2n 4nC 14C 33:14C :C =⇒= ∴3n(n-1)(n-2)(n-3)/4!=4n(n-1)/2!⇒n=10设第r+1项为常数项,又 2r510r 10rr 2r10r101r xC )2()x2()x (C T --+-=-=令2r 02r 510=⇒=-,.180)2(C T 221012=-=∴+此所求常数项为180四、课堂练习:(1)()2025x y -的展开式中二项式系数的和为 ,各项系数的和为 ,二项式系数最大的项为第 项;(2)1)n x 的展开式中只有第六项的二项式系数最大,则第四项为 .(3)0n C +12n C +24n C ++ 2n n n C 729=,则123nnn n n C C C C ++++= ( )A .63 B.64C.31D.32(4)已知:5025001250(2)a a x a x a x -=++++ ,求:2202501349()()a a a a a a +++-+++ 的值 答案:(1)202,203,11;(2) 展开式中只有第六项的二项式系数最大,∴ 10n =, 3734101()T C x==; (3)A .五、小结 :1.性质1是组合数公式r n r n n C C -=的再现,性质2是从函数的角度研究的二项式系数的单调性,性质3是利用赋值法得出的二项展开式中所有二项式系数的和;2.因为二项式定理中的字母可取任意数或式,所以在解题时根据题意,给字母赋值,是求解二项展开式各项系数和的一种重要方法 六、课后作业:七、板书设计(略) 八、课后记:求60.998的近似值,使误差小于0.001.解:66011666660.998(10.002)(0.002)(0.002)C C C =-=+-++- ,展开式中第三项为2260.0020.00006C =,小于0.001,以后各项的绝对值更小,可忽略不计,∴6611660.998(10.002)(0.002)0.998C C =-≈+-=,一般地当a 较小时(1)1n a na +≈+。