学前幼儿园_小班音乐《大象和小蚊子》教学设计学情分析教材分析课后反思
幼儿园学前_小班打击乐《大象和小蚊子》教学设计学情分析教材分析课后反思
《大象和小蚊子》教学活动设计方案活动名称：《大象和小蚊子》适合年龄段：小班活动领域：艺术活动目标：1、认识并区分鼓、串铃、蛙鸣筒等乐器的不同音色。
2、用合适的乐器为故事配乐并能正确演奏，体验一起演奏乐器的快乐。
活动重难点：用合适的乐器为故事配乐并能正确演奏，体验一起演奏乐器的快乐。
活动准备：物质准备：鼓1个、串铃13个、蛙鸣筒1个、小蚊子指偶1个、音响设备、小椅子摆成弧形。
经验准备：有观察过蚊子和大象的经验；有玩鼓、串铃、蛙鸣筒等乐器的经验。
活动过程：一、听音乐猜动物，激发兴趣，引出故事主角。
1、清唱《小蚊子》问题：刚才儿歌中唱到了一只小昆虫，是谁呢？游戏：《小蚊子来了》初步感知赶蚊子的节奏。
2、听《大象》音乐引出大象。
问题：听了刚才的音乐，你觉得是那种动物来了？为什么？二、故事讲述，感知辨别不同的声音1、模仿大象的动作，感受大象走路时的节奏。
（模仿是小班幼儿的特点，无需指导，让幼儿听着音乐尽情发挥）2、讲述故事，感知大象走路和小蚊子飞来了不同的声音。
3、情景表演，体验大象赶蚊子的动作，感受乐趣。
玩法：老师扮演大象，幼儿扮演小蚊子，当大象睡着的时候，小蚊子要飞过来叮大象，当大象被叮醒了时就要唰-唰-唰-把小蚊子赶走。
三、辨别乐器音色，正确演奏乐器，尝试为角色配乐。
1、认识鼓、蛙鸣筒、串铃，了解乐器的演奏方法。
2、为故事角色配乐。
问题：你觉得大象走路的声音可以用哪种乐器表示呢？依次是小蚊子飞来了、赶蚊子的声音分别可以用哪种乐器表示？3、请幼儿尝试为故事配乐四、师幼共同演奏乐器，体验乐趣。
1、请一名幼儿使用鼓，一名幼儿使用蛙鸣筒，老师和其他小朋友使用串铃。
（老师的加入更能激发幼儿参与活动的积极性。
）2、利用游戏，练习对乐器的控制游戏：小蚊子要来跟小朋友一起玩乐器了，当小蚊子飞高时，我们的乐器要大声唱歌，当小蚊子飞低时，我们的乐器要小声唱歌，当小蚊子藏起来时，我们的小乐器就要安静了。
（小班幼儿对乐器的控制能力比较弱，用游戏的方式很好的练习了幼儿对乐器的控制能力。
小班音乐教案及教学反思《大象和小蚊子》4篇
小班音乐教案及教学反思《大象和小蚊子》小班音乐教案及教学反思《大象和小蚊子》精选4篇（一）小班音乐教案《大象和小蚊子》教学目标：1. 让学生了解不同乐器的声音特点和所表达的情感；2. 培养学生欣赏音乐的能力；3. 培养学生的创造力和合作精神。
教学准备：1. 音乐播放器；2. 大象和小蚊子的故事图片；3. 乐器模型：钢琴、小提琴、鼓、口哨等。
教学过程：1. 导入：通过问学生的经验了解乐器的声音，如：“你们听过哪些乐器的声音？乐器的声音是怎样的？”2. 引入故事：给学生看大象和小蚊子的故事图片，让学生猜测故事内容，并预测乐器的使用。
3. 听音乐：播放《大象和小蚊子》的音乐，引导学生关注不同乐器的声音特点。
让学生试图用声音描绘出大象和小蚊子的形象。
4. 讨论：向学生提问，“你听到了哪些乐器的声音？”学生回答后，老师可进一步引导学生描述乐器声音特点。
5. 探究乐器：展示乐器模型给学生看，让学生触摸、试玩乐器，体验不同乐器的声音和使用方式。
6. 艺术创作：将学生分为小组，每个小组选择一种乐器，用自己的方式演奏大象和小蚊子的音乐，可以配合故事情节和角色形象进行表演。
7. 展示与分享：每个小组表演完后，可以邀请其他小组评价他们的表演，并对自己小组的表演进行分享和反思。
教学反思：本节课通过故事的引入和音乐的欣赏，让学生学会认识各种乐器的声音特点，并培养了学生的艺术创作能力和合作精神。
但是在实际教学中，我发现了一些问题，需要在以后的教学中改进：1. 给学生提供更多实际的乐器模型，让学生能够更直观地感受乐器的声音和操作方式。
2. 在小组演奏环节中，应该让每个小组都能有机会表演并分享，避免有些学生被忽视或压抑自己的创作欲望。
3. 在评价其他小组表演时，要注重指出每个小组的亮点和有待改进的地方，帮助学生更好地提高自己的创作水平。
通过不断地反思和改进，我相信我能够提供更好的音乐教学，激发学生的创造力和对音乐的热爱。
小班音乐教案及教学反思《大象和小蚊子》精选4篇（二）一、教案课程目标：1.让学生了解《大雨小雨》这首儿歌的歌词和曲调。
新幼儿园公开课教案小班音乐活动《大象和小蚊子》教学设计含反思
新幼儿园公开课教案小班音乐活动《大象和小蚊子》教学设计含反思一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《大象和小蚊子》。
2.能够理解歌曲中的角色特点，有感情地表现歌曲。
3.培养幼儿的节奏感、音乐欣赏能力和合作意识。
二、教学重点1.学会演唱歌曲《大象和小蚊子》。
2.理解歌曲中的角色特点，有感情地表现歌曲。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.表现歌曲中的角色特点。
四、教学准备1.教学课件：《大象和小蚊子》歌曲、角色图片。
2.道具：大象和小蚊子的头饰。
五、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿用动作表现大象和小蚊子的特点。
2.导入活动（1）教师播放歌曲《大象和小蚊子》，引导幼儿倾听。
（2）教师提问：“歌曲里都有哪些角色？它们分别有什么特点？”3.歌曲教学（1）教师教唱歌曲，重点指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿用动作表现歌曲中的角色特点。
（3）教师分组指导，帮助幼儿学会合作演唱歌曲。
4.情境表演（1）教师分发大象和小蚊子的头饰，引导幼儿进行角色扮演。
（2）教师组织幼儿进行情境表演，培养幼儿的表演能力和合作意识。
（2）教师提问：“通过今天的学习，你们有什么收获？”六、教学反思1.本节课教学目标明确，教学重点突出，教学难点得到有效突破。
2.教师在教学中注重引导幼儿参与，充分调动了幼儿的积极性。
3.通过情境表演，培养了幼儿的表演能力和合作意识。
4.教学过程中，教师关注到每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
5.教学评价合理，能够有效地检验幼儿的学习效果。
6.不足之处：（1）在歌曲教学环节，部分幼儿对节奏和旋律的掌握仍有困难，需要加强个别指导。
（2）在情境表演环节，部分幼儿表现不够自然，需要教师在日常教学中加强引导。
（3）教学过程中，教师语速过快，可能导致部分幼儿理解困难，需要调整语速。
本节课教学效果较好，但仍需在细节上加以改进，以提高教学效果。
幼儿园获奖小班音乐教案《大象和小蚊子》及活动反思
幼儿园获奖小班音乐教案《大象和小蚊子》及活动反思教案设计一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《大象和小蚊子》。
2.能够理解歌曲中的角色特点，通过动作表现大象和小蚊子的不同形象。
3.培养幼儿的节奏感、音乐感知能力和合作意识。
二、教学内容1.歌曲演唱：《大象和小蚊子》2.音乐游戏：角色扮演、动作创编三、教学重点1.歌曲的演唱和节奏感知2.角色扮演和动作创编四、教学难点1.歌曲中的节奏和音调把握2.角色扮演的生动性和创意五、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师出示大象和小蚊子的玩偶，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.歌曲演唱（1）教师播放歌曲《大象和小蚊子》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
（3）教师与幼儿一起合唱歌曲，加强合作意识。
3.角色扮演（1）教师引导幼儿讨论大象和小蚊子的不同形象，鼓励幼儿用动作表现。
（2）教师示范大象和小蚊子的动作，引导幼儿模仿。
（3）教师组织幼儿分组进行角色扮演，注意观察和指导。
4.动作创编（1）教师鼓励幼儿根据自己的想法，为大象和小蚊子创编动作。
（2）教师组织幼儿展示自己的动作创编，相互学习和交流。
5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“大象和小蚊子”的音乐游戏，加强节奏感和合作意识。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
（2）教师引导幼儿分享自己在角色扮演和动作创编中的感受。
活动反思1.教学效果通过本节课的教学，幼儿能够用自然的音调演唱歌曲《大象和小蚊子》，并且能够理解歌曲中的角色特点，通过动作表现大象和小蚊子的不同形象。
在教学过程中，幼儿的节奏感、音乐感知能力和合作意识得到了锻炼和提高。
2.教学亮点（1）教师利用玩偶导入，激发幼儿的兴趣和参与度。
（2）教师注重幼儿的参与和互动，让幼儿在活动中充分展示自己。
（3）教师鼓励幼儿进行动作创编，培养幼儿的创造力和想象力。
3.教学不足（1）在教学过程中，部分幼儿对歌曲的节奏和音调把握不够准确，需要加强个别辅导。
(优秀课件)小班音乐教案及教学反思《大象和小蚊子》
教案编辑专员：《大象和小蚊子》小班音乐教案及教学反思一、教学目标：1. 让幼儿通过音乐活动体验合作与分享的乐趣。
2. 培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
3. 帮助幼儿学习歌曲《大象和小蚊子》，并能用动作表现歌曲内容。
二、教学内容：1. 学习歌曲《大象和小蚊子》。
2. 理解歌曲寓意，培养幼儿的团队合作意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《大象和小蚊子》，理解歌曲寓意。
2. 教学难点：用动作表现歌曲内容，培养幼儿的团队合作意识。
四、教学准备：1. 教学PPT课件：《大象和小蚊子》歌曲及动作演示。
2. 教学素材：大象和小蚊子的头饰、玩具。
3. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察大象和小蚊子的图片，引导幼儿说出它们的特点。
2. 学习歌曲：教师播放《大象和小蚊子》歌曲，引导幼儿跟唱，讲解歌曲寓意。
3. 动作表演：教师示范动作，引导幼儿学习并表演歌曲中的动作。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组扮演大象和小蚊子，进行合作表演。
5. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，总结团队合作的重要性。
教学反思：1. 教师应关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励每个幼儿都能积极参与表演。
2. 在动作表演环节，教师应注重培养幼儿的创造力，鼓励他们自创动作。
3. 在小组合作环节，教师应关注幼儿的团队合作意识，引导他们互相帮助、互相尊重。
4. 教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，关注他们的需求，及时调整教学方法。
5. 针对不同能力的幼儿，教师应给予个别化的指导，帮助他们更好地完成任务。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌、表演，巩固教学内容。
2. 环境创设：在教室环境中布置与大象和小蚊子相关的图片、玩具等，营造轻松愉悦的学习氛围。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的掌握程度。
2. 通过小组合作表演，评价幼儿的团队合作能力和创造力。
小班音乐教案及教学反思《大象和小蚊子》
小班音乐教案及教学反思《大象和小蚊子》一、教学目标1.感受音乐《大象和小蚊子》的旋律，理解大象和小蚊子在音乐中的角色特点。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和想象力，激发他们对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
二、教学内容1.音乐《大象和小蚊子》2.歌词及动作表演三、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，活跃课堂氛围。
（2）教师引导幼儿模仿大象和小蚊子的动作，如大象的摇摆、小蚊子的飞行等。
2.导入新课（1）教师播放音乐《大象和小蚊子》，让幼儿初步感受音乐的旋律。
（2）教师提问：“你们在音乐中听到了什么？音乐里的大象和小蚊子是什么样的？”3.歌词学习（1）教师带领幼儿朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师逐句解释歌词，引导幼儿理解大象和小蚊子的角色特点。
4.动作表演（1）教师示范大象和小蚊子的动作，引导幼儿模仿。
（2）教师组织幼儿分组进行动作表演，培养团队协作能力。
5.音乐欣赏（1）教师播放音乐《大象和小蚊子》，让幼儿在音乐中感受大象和小蚊子的形象。
（2）教师引导幼儿用语言、动作等方式表达自己对音乐的感受。
（1）教师提问：“你们觉得大象和小蚊子的音乐怎么样？”四、教学反思1.优点（1）课堂氛围活跃，幼儿积极参与。
（2）教师引导幼儿模仿动作，培养幼儿的想象力。
（3）分组表演，培养幼儿的团队协作能力。
2.不足（1）部分幼儿对音乐的感知能力较弱，需要加强培养。
（2）在动作表演环节，部分幼儿表现出紧张、不自信的情绪。
3.改进措施（1）在今后的教学中，加强对幼儿音乐欣赏能力的培养。
（2）多组织类似活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
（3）针对部分幼儿的不自信，给予更多鼓励和关爱，帮助他们建立自信。
重难点补充：1.热身活动难点：让幼儿理解音乐与动作之间的联系。
对话示例：教师：“同学们，你们知道大象和小蚊子是什么样的吗？”幼儿：“大象很大，小蚊子很小。
”教师：“那我们怎样用动作来表现大象和小蚊子呢？”2.导入新课难点：引导幼儿初步辨别音乐中的角色。
小班音乐优质课教案详案《大象和小蚊子》4篇
小班音乐优质课教案详案《大象和小蚊子》小班音乐优质课教案详案《大象和小蚊子》精选4篇（一）目标：1. 培养学生欣赏音乐的兴趣和能力；2. 通过音乐课的教学活动培养学生的创造力和表达能力；3. 培养学生合作、沟通与交流的能力。
时间安排：本堂课为45分钟。
教学准备：1. 教材：音乐教材《大象和小蚊子》；2. 音乐播放设备；3. 课前准备：在教室中布置一个舞台，准备好麦克风和音乐乐器。
教学内容及步骤：Step 1. 课堂导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的主题《大象和小蚊子》，引发学生对音乐的兴趣，并鼓励学生讲述一些关于大象和小蚊子的故事或经历。
Step 2. 音乐欣赏（10分钟）教师播放音乐《大象和小蚊子》，让学生仔细听这首歌曲，观察并感受歌曲中的音乐元素，如节奏、旋律、音调等，并引导学生表达他们对歌曲的感受。
Step 3. 合唱表演（15分钟）教师将歌曲的歌词逐句教给学生，并将学生分为两组，一组演唱大象的部分，一组演唱小蚊子的部分。
教师指挥学生依次合唱，并在演唱中引导学生注意节奏、音调等要素。
Step 4. 舞台表演（10分钟）教师引导学生分别扮演大象和小蚊子，进行表演。
其中，大象需要表现出沉重而稳健的舞蹈动作，小蚊子则需要表现出快速而灵活的舞蹈动作。
教师可以帮助学生设计一些简单的动作，并指导学生在表演中展现自己的个性与创造力。
Step 5. 学生自由创作（5分钟）教师鼓励学生自由发挥，以大象和小蚊子为灵感，进行自由创作。
学生可以借助乐器、舞蹈、画画等方式表达自己对大象和小蚊子的理解和想象。
Step 6. 课堂总结（5分钟）教师回顾本节课的重点内容，并总结学生在音乐表演和创作中的表现和收获。
鼓励学生继续发掘音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
扩展活动：1. 学生可以在家中继续创作关于大象和小蚊子的作品，并在下节课分享；2. 可以给学生展示一些与大象和小蚊子相关的绘画作品或音乐作品，激发学生的创作灵感；3. 可以邀请学生参观音乐会或艺术展览，培养他们对音乐和艺术的欣赏能力。
小班音乐教案及教学反思《大象和小蚊子》
小班音乐教案及教学反思《大象和小蚊子》一、教学目的1. 让小班幼儿了解大象和小蚊子，认识大象和小蚊子的形态特点。
2. 学习一首简单的儿歌《大象和小蚊子》，培养幼儿的音乐欣赏能力。
3. 通过唱歌、跳舞等活动，培养幼儿的音乐感受和表现能力，同时提高幼儿的口语表达能力。
二、教学内容1. 曲目：《大象和小蚊子》2. 教学分析：本教材是幼儿音乐教育中的经典之作，曲调轻快明快，歌词简单流畅，具有音乐性、趣味性、教育性等特点，而且小蚊子和大象是幼儿较为熟悉的生物，因此可引发幼儿的好奇心和学习兴趣。
三、教学准备1. 教师准备：幼儿音乐教材、音响设备、大象和小蚊子的贴图、礼品糖果等。
2. 幼儿准备：音乐教具、幼儿玩具等。
四、教学步骤第一步：导入1. 教师展示大象和小蚊子的图片，引导幼儿认识和描述大象和小蚊子的形态特点。
2. 让幼儿围成一个小圈，播放节奏明快的音乐，让幼儿自由舞动，活动幼儿的身体。
第二步：教唱歌曲1. 教师跟着音乐唱歌曲，让幼儿跟唱，并反复练习。
2. 教师用语言解释歌词意义和歌曲的表达，使幼儿能够理解歌曲的内容和情感。
第三步：音乐表演1. 教师将幼儿分成大象和小蚊子，让幼儿模仿大象和小蚊子的动作，如大象的行走、小蚊子的飞舞等。
2. 儿歌结合动作表演，让幼儿进行整体的舞蹈表演，并在表演中加入自己的创意。
第四步：综合评价1. 教师检查幼儿对于大象和小蚊子的认识程度，以及对于《大象和小蚊子》的理解程度。
2. 鼓励幼儿在现场表演中发挥才能，并给予礼品糖果等奖励。
五、教学反思本次教学采用了教唱歌曲和音乐表演相结合的方式，让幼儿在唱歌的基础上，能够通过动作表演来更好地理解和体验歌曲，增加了幼儿学习的趣味性和实践性。
同时，本次教学还没有全面考虑到幼儿的语言表达能力，需要在后续教学中进行相关优化和加强。
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教材分析
一、教学理论依据
《大象和小蚊子》是选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》“大动物小动物”主题中的一节音乐教学活动，这是一个角色对比明显、节奏感较强的故事背景下的打击乐游戏，特别适合小班幼儿在敲敲打打中愉快地进行演奏游戏，从中获得不同乐器音色的体验及满足模仿的需求。
本活动中的故事内容简单而富有趣味性，动物角色声音特点明显，将富有童趣的故事情节与对比鲜明的音乐融合在一起，很容易唤起幼儿的已有经验，适合小班幼儿倾听辨别并进行大胆表现。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中也指出：“引导幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现”，因此，我结合小班幼儿善于模仿、喜欢敲敲打打的特点，编辑了能突出角色特点的奥尔夫音乐，设计了动作模仿、声音模仿、乐器模仿三个由浅入深地分层递进式学习段落，鼓励幼儿多通道感受节奏并自主配器，在愉快宽松的氛围中以参与式的体验完成教学目标，在游戏体验中获得对音乐强弱与快慢的感知。
二、教学目标及重难点分析
根据《指南》和小班幼儿年龄特点，以及我对教材的挖掘分析，我从知识、能力、情感三方面制定目标如下：
1. 了解并区分串铃、大鼓和，蛙鸣筒等乐器的不同音色，并能正确的进行演奏。
（重点）
《指南》中指出：让幼儿倾听和分辨各种音响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。
2.尝试用串铃表现出蚊子由远及近声音由弱变强的变化。
（难点）
小班幼儿能够正确使用串铃进行演奏，但是在音乐游戏中如何控制好乐器，使它能够随着音乐和情节的变化进行强弱的变化对小班幼儿来说还是有一定难度的。
3.体验用乐器根据情节为故事配乐的乐趣。
在活动中采用幼儿为本的教学策略，让幼儿自主选择配器方案再进行演奏，充分激发幼儿为故事配乐的兴趣和积极性，从中感受乐器游戏的快乐。
三、实施策略
鉴于以上思考，在活动设计过程中，我运用以下教学策略，以达成教学目标：
1.探究在前，鼓励幼儿大胆为角色自主配器。
小班幼儿喜欢动物朋友，乐于猜想，教师将猜测前置，提高幼儿的注意力并引导其开阔思维进行想象，适时的追问为什么，更有利于幼儿加深对问题的思考。
在乐器朋友出现时，教师以幼儿先行的理念，请幼儿倾听乐器音色并结合故事进行自主配器，教师不进行暗示与指导，相信幼儿自我感知的能力，在出现不同意见时给予幼儿再次感知的机会，充分发挥幼儿的主观能动性自主配器，注重保护幼儿敢于探究和尝试的学习品质，更好的体现幼儿为本的教育理念。
2.模仿体验，引导幼儿理解音乐的节奏特点。
活动中教师以动作模仿、声音模仿、乐器模仿这三个层次有条不紊、由浅入深的引导幼儿运用多种表现方法来表现大象走路、小蚊子飞、大象尾巴赶蚊子的
重点情节，帮助幼儿更好的理解快慢、强弱的节奏特点，在做做玩玩、敲敲打打的游戏中加深对音乐与节奏的理解。
学情分析
幼儿园小班幼儿都在3—4岁，幼儿对动物形象比较喜欢，生活中对大象和小蚊子的认知具有一定的经验，幼儿独特的动作和语言、声音和表情往往蕴含着丰富的想象和情感，喜欢探究乐器的音色、强弱、快慢等节奏变化，在欣赏艺术作品中经常会出现手舞足蹈、即兴模仿等行为。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“营造安全的心理氛围氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。
”因此，我结合小班幼儿善于模仿、喜欢敲敲打打的特点，结合大象和小蚊子的故事及奥尔夫音乐，让幼儿在自主探索和试验中感受不同乐器的音色特点并进行配器，引导幼儿在游戏中用串铃表现出蚊子由远及近时声音由弱变强的节奏特点。
为了使幼儿能在亲身体验和实际操作中倾听和辨别乐器的不同音色并结合故事进行演奏，在活动前应该丰富以下经验：
1.幼儿有过玩串铃、大鼓、蛙鸣筒乐器的经验。
2.平日在阅读图画书中对大象和小蚊子等具有突出特点的动物有一定的了解。
反思
教学设计：
《大象和小蚊子》是小班打击乐的教学活动，幼儿已经有使用乐器进行简单打击乐的经验并且热衷于在游戏中进行乐器演奏。
故事《大象和小蚊子》简单易懂，其动物形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。
教师将大象和小蚊子的声音节奏用背景音乐的形式给与幼儿以提示，更有利于幼儿倾听理解并正确使用乐器进行节奏表现。
整个的活动设计充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，以幼儿为本，幼儿根据自己的理解自主配器，并且亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣及对节奏的把握。
幼儿反应：
小班幼儿都喜欢使用乐器来丰富自己对音乐的而感受和体验，喜欢用肢体动作和声音来表现动物的特点。
在刚开始了解猜想大象出场的时候，幼儿就表现的特别认真，而且将自己猜测的动物都大胆的说出来，教师予以追问激发幼儿的思考与表达。
进行大象和小蚊子动作声音的模仿时，幼儿就表现出来极高的兴趣。
当出现乐器朋友时，孩子们能够踊跃展示出自己想和乐器朋友游戏的兴趣，并且专注倾听乐器的音色，并结合故事中的声音进行大胆配器。
在幼儿对大象甩尾巴赶蚊子的声音有不同配器意见时，教师给与幼儿充分的探索时间，让幼儿再听一遍来肯定自己的选择，发挥了幼儿的自主性。
当结合故事进行器乐游戏时，孩子们能够迅速进行角色，积极参与，乐在其中，很好的体现了幼儿的主体性，课后的延伸部分也孩子充足的探索空间
和时间，便于幼儿体验不同角色的器乐，加深对不同乐器音色的理解及演奏。
不足和改进：
教师在活动中可以表演的再夸张一些，更加吸引幼儿的注意力，带进故事情节。