高中,语文,作文,记叙文《怎样写好记叙文》
高中语文记叙文写作概述
记叙文写作概述一、记叙文的要素包括时间、地点、人物、事件（起因、发展、结局）。
二、描写的种类与方法环境描写社会环境：即人物所处的时代、社会、特定的地域、经济文化氛围及人际关系等，对于突出主题、塑造人物具有重要意义。
自然环境：即人物所处的各种客观自然条件和自然因素的总和，包括情节展开的自然场景和人物生存活动的具体空间。
对于渲染气氛、推动情节和表现人物的心境情感具有重要作用。
环境描写，是文章的有机组成部分，一定要和事件的发展、人物思想情感的变化想适应，一定要为表现主题服务，不能脱离。
人物描写行动描写、心理描写、外貌描写、语言描写。
要使人物栩栩如生，具有鲜明的思想性格，就必须对人物进行具体的描写。
描写要切合人物的身份、地位、年龄，切合人物的思想品德，切合人物在事件变化中的转变，不可概念化。
景物描写自然景物、人造景物（包括动态和静态、群体与个体等）。
景物描写应注意顺序和角度，如移步换景、时节变景、定景换点等，又如视角（俯、平、仰，远、中、近）、动静、点面、声音、色彩、光线、气味、温度等等。
三、记叙文中的抒情和议论记叙文中的抒情和议论，必须自然合理，决不可牵强附会，更不能无中生有。
情感和认识必须来自于记叙和描写，必须切合具体的情境。
四、记叙文的选材选材的根本原则是要切合主题，能够充分表现主题。
具体来说，选材一要精，二要真，三要新，四要小。
所谓精，就是要选择具有代表性、典型性的材料，即选择能够反映事物本质，表现人物精神面貌的材料。
所谓真，就是选择真实准确的材料，即选择自己有切实经历或感受的材料。
只有真，才能写出真情、真知，才能写得具体生动，才能令人信服。
所谓新，就是选择新颖的材料———生活中的新鲜事，或者老素材有新发现；而且还要力求选择生动的材料，材料本身新鲜生动，文章也就容易写得活泼新颖。
所谓小，就是选择能够表现主题、刻画人物的小事，以小见大，用一滴水来反映太阳的光辉。
要使自己材料丰富，随时可用，就要观察生活、体味生活,多读好书、好诗，多多积累，并且积极参加社会实践，在实践中思考感悟。
高中作文技巧如何写好记叙文
高中作文技巧如何写好记叙文记叙文是一种通过叙述事件的发生过程来表达作者感受、传达观点的文体，它是我们在学习中经常会遇到的一种作文类型。
写好一篇记叙文需要一定的技巧和方法，下面就给大家分享一些高中作文技巧，帮助大家写好记叙文。
一、选择合适的题材在写记叙文时，首先要选择一个合适的题材。
题材的选择应该根据自己的兴趣和经历来确定，这样可以更好地展示你的写作能力。
同时，题材也要具备较为广泛的代表性，这样才能引起读者的共鸣。
二、把握好情节的起伏记叙文通常有一个明确的情节发展过程，要把握好起伏，注意情节的连贯性。
首先，要确定好文章的开头，通过一个引人入胜的开篇，吸引读者的注意。
其次，在叙述事件的发展过程中，要注意合理安排情节的起伏，增强悬念的效果，让读者产生更强烈的阅读欲望。
最后，要在结尾部分进行总结或点题，给读者留下深刻的印象。
三、运用生动的描写语言在记叙文中，运用生动的描写语言可以增强文章的感染力，使读者更容易产生共鸣。
通过描写人物的外貌特征、行为举止以及内心的感受，可以让读者更好地了解人物形象。
同时，通过描写环境、气氛等细节，可以让读者更好地融入到故事中去，增加阅读的趣味性。
四、注意叙事结构的合理运用在记叙文中，合理运用叙事结构是写好一篇文章的关键。
可以采用时间顺序、空间顺序、因果关系等方式来安排叙述。
通过灵活运用这些叙事结构，可以使文章结构紧凑，同时也能使读者更好地理解故事发展的逻辑。
五、注重角色塑造和人物对话记叙文中的人物是文章的灵魂所在，要注意塑造角色的形象。
可以通过描写人物的外貌、行为举止、思想感情等方面来刻画人物形象。
同时，人物之间的对话也是重要的表现手法之一，通过对话可以展示人物之间的关系、展现人物的性格和情感。
六、注意篇幅的控制在写记叙文时，要注意篇幅的控制。
一篇中短篇幅的记叙文通常要求有一个鲜明的主题，在有限的篇幅内进行情节的展开和叙述。
因此，要注意克制自己的叙述欲望，避免篇幅过长，同时也要保证故事的连贯性。
高中生记叙文写作的六字层进法
高中生记叙文写作的六字层进法作者：潘春霞来源：《中学课程辅导·教师通讯》2011年第10期学生作文不说自己的话，作文没有个性，其后果是严重的。
作文素材捏造（功利的思想导致心灵的浮躁，捏造的东西都是假想的，因为没有自己的真正参与，所以写出来的东西往往不能生动具体）、语言空乏（有个性的时代却没有个性的语言，他们张扬个性却不懂得书写个性）、文旨脱离（主旨和行文的相背离，不够贴切，也就不是该事物的特征，也就不能称为个性了）、写法老套（没有创新和个性）、构思粗糙（没有自己与众不同的思路）、思想浅表（很少真正去思考经历一件事情后的得失，没有对自然、社会和人生进行深入的思考）。
不是他们不想个性，不是他们不想写好作文，他们也想写出让评卷老师眼前一亮的作文，只是他们没有办法合适地表达、精彩地表达，这就是存在于他们身上深刻的“语言的痛苦”。
这其实和教师没有很好地引导他们有重要的关系。
基于上述的分析，我提出了“高中生作文个性化写作”的观点。
个性，指的是在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人的比较固定的特性。
作文个性化指的是作文的语言都是自己的话语，作文的选材指向自己独有的与众不同的生活经历，作文的写法细腻而有新意，作文有自己对自然、社会和人生的感受和思考。
根据我十多年高中作文教学经验的总结和思考，我对作文个性化写作提出了“六字层进法”。
“六字”指的是“真”“切”“细”“新”“曲”“悟”。
“层进”是“层层递进”，这里指的是这“六字”中的每一字都代表着有关记叙文写作的各个方面都是相互关联、层层递进的，在前面方法的基础上，有序地、逐步地让作文越来越精彩。
下面我来具体解析这六字：一、素材的选择1.村女当炉煮“真”酒，深草才能没马蹄——作文要“真”，作文要求的是独有的真实素材。
“真”是相对于现在学生写作中普遍存在的捏造素材的情况而言的，素材要“真”。
写作前教师应该指导学生不要先想着臆造出多么令人感动的事，臆造是件很痛苦的事情，它让学生对写作充满了恐惧和厌恶。
高中生写作文的技巧
高中生写作文的技巧高中生写作文的技巧高中生写作文的技巧之阅读优秀的作品：这是显而易见的，但立竿见影的方法。
如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。
优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。
尽可能的多读名著，在看内容的时候，更要留意*的问题和写作的技巧。
高中生写作文的技巧之尽可能多的写：每天都写，如果可能话，每天写几次。
你写得多了，也就写得好了。
学习如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。
写写你自己，写写博客，向出版社投稿。
只是写，全情投入的写，练得越多，你的写作水平就提升得越快。
高中生写作文的技巧之随时随地记下你的灵感：随身带一本小笔记本(纳博科夫身上装满了小卡片)，当你对你构思的小说，*，或是小说里的人物有什么灵感的时候，马上记下来。
当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时，或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记下来。
灵感总是转瞬即逝，你及时的记录下来，便可以成为你写作的素材。
我的习惯是，为我的博客要写的*列一个清单，不断的补充它。
高中生写作文的技巧之专门的写作时间：每天找一个没有任何打扰的时间段作为专门的写作时间，让这成为习惯。
对我而言，清晨的时间是最佳的，午饭，傍晚，或者深夜的那段时间也可以。
无论你是做什么工作的，把写作当作每天必须完成的任务去做。
每天至少写半个小时，当然有一个小时更好。
若你同我一样，是一个全职的作家，那么你需要写更多的小时，请你不要担心，这只会让你写得更好。
高中生写作文的技巧之修改：你开始构思你的文字，然后试着写，让故事情节展开，最后你需要回过头再看看你都写了什么。
这点很重要，很多写手一旦写好就不想修改，已经费时费力地写好了，还要再花时间修改，实在是一件吃力不讨好的活。
但如果你想写得更好，你就要学会如何修改。
好的作品是经过反复的推敲和修改而成的，这会让你的作品从平庸中脱颖而出。
看看你写的东东，不仅仅是那些拼写和语法错误，还有那些无意义的词，混乱的结构，和让人搞不懂的句子。
高考记叙文作文写法指导精选7篇
高考记叙文作文写法指导精选7篇记叙文是以记叙人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体。
它是写作训练中较普遍、较基本的一种。
该页是漂亮的编辑为家人们收集的高考记叙文作文写法指导精选7篇，欢迎借鉴，希望大家能够喜欢。
记叙文的写作技巧篇一一篇记事的记叙文，以记事为主，所谓记事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。
要记事就要学会叙述。
叙述，就是把人物的经历、言行和事件的发展变化描写出来。
简单地说就是学会讲故事，把发生的事情的起因、经过、结果叙述清楚。
常见的叙述方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。
叙述在作文的分说部份，因此学会了叙述，就学会了写作文。
如何做到叙述时要详略得当，条理清晰，不记流水账，是这一章学习的关键。
一、以时间的先后为序进行的叙述——顺叙：顺叙：按事情自然发展的先后次序进行叙述。
写事为主的记叙文要按照一定的顺序，写清事情的起因、经过、和结果。
在叙述事情的起因、经过、和结果中，起因和结果要略写，事情的经过则要详细描写。
二、在顺叙的过程中插叙一段过去的或相关的事—插叙：插叙是在叙述的过程中，由于要表达写作目的的需要，暂时中断叙述主要事情，插进一段过去的事，或者相关的另外一件事，使叙述更加有声有色。
在插叙结束后又回到主要事情的叙述上来。
不论是以顺叙的形式还是以倒叙的形式开头，都可以在叙述中间插叙一个与事件相关的片断。
以增加文章的感染力。
运用插叙要注意三点：一、安排插叙要根据主体的需要，切不可盲目追求形式的新奇而滥用。
二、要注意整篇文章的详略。
无论插叙什么内容，它始终处于次要地位，只能作为主要情节的陪衬、补充。
三、插叙完以后，须要回到原来记叙的事情上去，并注意两者之间的衔接、转换要自然适时。
三、”倒叙法”开头：用倒叙法开头的文章，开头不是介绍时间、地点、人物等等基本情况，而是先简单说说现在的情况，然后用一句话从现在的情形转向对过去情景的描述。
先写结局后补写原因、经过。
记叙文写作技巧15篇
记叙文写作技巧15篇记叙文写作技巧1记叙文是语文教学大纲规定的重点训练内容，记叙文不仅应用范围广，而且是其他题材__的基础，因此，写好记叙文在初中作文教学中至关重要。
人们往往对美的东西最感兴趣，对于优美的__更是似醉如痴，拜读得手不释卷。
人之美，先显露于头部面貌，头部美了，才会吸引旁观者坚持看完整个身躯，所以“美人之美”头部之美，才是关键。
一篇好__的开头就如“美人之首”，开头写得好，则已拴住了读者的心，牵着了读者的鼻，吸引其往下看文，在读者的脑海中，此等__印象必然深刻，赞美之辞必不少矣，真可谓“__开头妙，印象自然深”啊。
然而，__开头怎样写才能扣人心弦，吸引读者，获得好评呢？古人言之：“文无定式”，然又有式可循，__类型有异，开头写法亦有所不同。
以下所述招式，均为记叙文开头好的招式。
1、开门见山式__一开头，就点明题旨，即开笔入题，此为开门见山。
如朱自清的散文《背影》是这样开头的：“我与父亲不想见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”便是开门见山：“我”思念父亲，最难忘怀他的背影，它凝聚着父子间深厚、真挚的爱。
有一种浓厚的感情气氛笼罩着全文。
如课文《秋魂》开头“人们啊，你可知秋天为何有一个丰厚的收获？因为它有着一个成熟的头脑。
”这里“它有着一个成熟的头脑”就成为全篇的文眼，课文以此为纲，从“秋实”“秋色”“秋味”“秋风”“秋叶”“秋土”“秋景”七个方面来歌咏秋魂，文眼可谓起到画龙点睛的作用。
2、描形绘神式__在开头便描绘出主人公外貌神形方面的特征，运用生动形象的语言，恰当的表达方式，描绘出主人公外貌神形方面的特征，此为描形绘神式。
有个女同学在写《向大家介绍我》这篇__时就用了这种写法：站在你面前的是个初二学生，个子较高，脸型圆圆的显得有些胖，一对不大不小的眼睛上横卧着两道浓眉；血色不多的嘴唇经常抿着，下唇常有着比上唇突出的倾向，显出一副永远也不服气的样子，黑发理得短短的像个男孩子——这就是我。
高中优秀记叙文范文700字10篇
【导语】叙事作⽂是指通过对⽣活⾥某些事件或其⽚段的描述，表达作者的思想感情的记叙性作⽂，这类作⽂，既可以写⼏件事，也可以写⼀件事。
为⼤家提供《⾼中优秀记叙⽂范⽂700字10篇》，欢迎阅读。
1.⾼中优秀记叙⽂范⽂700字 蝴蝶飞过五⽉的清晨，谁的故事跌成柔软的叶，在⼼上发芽，暗⾹不散。
记忆中的桥如诗⼀般，轻轻地回荡在我⼼⾥。
“摇啊摇，摇啊摇，摇过外婆桥，外婆夸我好宝宝……”记得⼩时侯，外婆总是抱着我，唱着不知名的歌谣，坐在村⾥的桥上，眯着眼睛，晒着暖暖的太阳，听着潺潺的⽔声…… 时间就像桥的那⼀端⼀样，慢慢延长，直⾄悄然消失在⽆尽的⿊暗中。
在那慢慢的延伸过程中，我也慢慢地长⼤了。
记得那个五岁时的我，因为想爸爸妈妈，趁着暮⾊的掩护，悄悄地溜出了家门。
⾛到桥上时，天完全⿊了。
在这荒⼭野岭的地⼉，⾐裳单薄的我只能⽆奈地抱住桥，以汲取⼀点点的温暖。
在这寒冬腊⽉的天，我⼀个⼈孤零零地坐在桥上，委屈的泪瞬间倾城⽽下，冰冷的泪就这么挂在脸上，硬⽣⽣的疼。
后来哭累的我就这么缩在那⼉，靠着在⽉光下安静的桥，睡着了。
第⼆天，外婆找到了我，紧紧地抱着我。
看着外婆疲惫的脸，我知道外婆肯定整夜没睡，⿐⼦⼀酸，⼜开始掉“⾖⾖”了。
桥还是那么平静安详，但我知道，它看着想妈妈的我，看着想我⼜想妈妈的外婆时，⼀定笑了，它为世间⾄⾼⽆上的亲情⽽甜蜜地笑了。
等到我六岁时，⼀辆豪华的轿车打破了我平静的⽣活。
从车上⾛下两个⾐着光鲜，⽓质优雅的男⼥。
外婆紧紧地抓着我的⼿，⾼兴的脸上的皱纹变成了⼀朵好看的菊花。
“婷，快叫爸爸妈妈!”当我喊出陌⽣的字眼时，我能看见那对男⼥的兴奋。
之后，我被那辆车带⾛了，我到了上学的年龄了。
我只记得外婆在桥的那端朝我挥⼿，眼⾥有潮湿的温柔。
我清楚地知道桥笑了，它为我⾝上承载了众多的爱⽽幸福地笑了。
梦中的桥承载了我太多太多的东西，不仅是亲情，不仅是友情，它还承载了我童年的梦啊!2.⾼中优秀记叙⽂范⽂700字 此时已是深夜，影棚外透出淡淡的光，影棚内我⼀个静静地坐着，随⼿拣了⼀卷录影带插⼊了影碟机中。
高中记叙文的“三味”
高中记叙文的“三味”从小学就开始写话、写日记、写作文，写到高中，记叙文已是再熟悉不过的文体了。
但有时很困惑：许多学生的记叙文写得连初中水平都没了。
究其原因，恐怕很大程度在于，这些学生并没有意识到什么才是高中记叙文的档次，也未曾为跨上这一档次而真正扎扎实实地努力。
什么样的记叙文才算上档次？说来标准也多，在这里，且不说选材典型、组材有方、多种表达方式灵活运用，就结合自己进行作文指导的体会，谈谈高中记叙文应具备的“三味”吧。
其一，“哲理味”。
说白了，就是文章要“有思想”。
虽说记叙文写作的关键在于选材，但在多数学生生活面毕竟很窄的情况下，只强调选材的典型性还不能解决问题，还应当让他们学会“挖掘”，学会从日常小事中挖掘出新意、深意来。
高中记叙文，已不能满足于把事件本身记叙清楚，如果只停留在平铺直叙一个过程，那么叙述得再清晰也是不够的。
写作时应当让事件载着自己对生活的关注、认识与思考，展示自身思想成长、升华的过程，并且用恰当的抒情、议论表现出来。
其实，事无巨细，只要懂得去开掘，哪怕是最寻常的事，也可以表现出自己富于个性的感悟来，也能给人许多回味与启迪。
有时甚至仅是微琐细节，也可以掘出有价值的主题来，使文章因为“有思想”、有深度而登上新的台阶。
若写作时不会往深处挖一挖，即使有好的素材也会写得俗之又俗的。
每每读优秀作文，都不难发现，大凡成功之作，其实都是小作者生活积淀中形成的独到见解的抒写载体，或是对自己参透的人生哲理的具体诠释。
请看以下几例记叙文中的点旨之句：1、懒汉不思成材，懦夫不敢成材，庸人不善成材，成材是强者的事业。
2、坚韧是什么？坚韧就是不埋怨命运的坎坷多舛，不叹恨生活的无情磨难，坚韧就是夸父逐日、精卫填海，坚韧就是突破，就是追求，就是创造，就是希望。
3、我要学会忍受，学会把伤痛转移，就像珍珠贝一样，重塑自己的伤口，在伤处磨练出一颗又大又亮的珍珠，闪闪发光，照耀自己的人生。
4、我一直感叹生活于我只是严酷的沙漠，现在才知道，那是因为我心里没有绿洲。
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二要强化“背景”和细节的设置。
记叙文中，人物的活动不是单一的几个动 作、几句话语，事情的叙述也不宜直来直去， 不然，文章就会显得平板，行文缺乏波澜。 好的记叙文，人物活动、情节展开必然是建 立在一定的背景之下，这背景，就是我们平 时强调的环境；强化“背景”设置，就是强 化环境描写。可以说，好的环境描写不仅能 渲染人事氛围，增强文字的情感色彩，而且 使行文富有曲折的美感。
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同样，人物活动，情节推进，也离不 开细节，尤其是人物的性格思想，往 往就是靠几个细节来完成的。因此， 强化典型的细节也非常必要。
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三要挖掘典型意义
记叙文，记人或叙事是基础，但所写的人 或事又必须具有一定的典型性，作者通过 文中的人或事传达某种情感或思考，这就 是人事的典型意义。很多记叙文，读后总 觉得缺少点什么，更难说打动人心，很大 程度上是没有挖掘出人与事中的典型意义。
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怎样写好记叙文?
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记叙文应具有的特质
一要体现“记叙”性质。
即记人或叙事。记人或叙事，二者必居其一， 但又不能以此否定另一面，因为人与事往 往是交织在一起的：人物形象的刻画和塑 造须得以事情为依托，事情的过程又得靠 人这一行为主体来推动；当然，人可以是 “虚拟化”的人，譬如动物、自然物或想 象物等。所以，是否是合格的记叙文，就 要看它是否塑造了一个完整的人物或叙述 了一个完整的事情。
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3、那一段充满阳光、鲜花和赞誉的日子已成 为永久的历史。它已被我紧紧地收藏在心 灵的最底层，因为我明白，它很难成为自 己成功之路的一级级台阶，却往往会成为 通往成功的一个个温柔的陷阱，使自己在 享受心灵的满足时，不知不觉地一步步走 向后退。
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• 残阳如血，阳光默默地照在门 外的玉兰树上，撒下了一片斑 驳的树影。此时浮现在我脑海 中的不是沧海桑田的繁华烟雨， 而是一道色彩斑斓的七色彩虹， 一道只源于我心中的彩虹。
（渲染点题式）
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• 我轻轻地打开书柜，细细地抚 摸着每一本书，好像在抚摸我 成长的轨迹。这些书，承载着 我的欢笑和泪水，见证着我的 成长与蜕变。它们共同编织成 了我心中那道绚丽的彩虹。 （修辞开篇式）
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• 彩虹美丽缥缈，高不可攀，给人 以美丽的遐想，带给人美好的记 忆——它其实是一种象征，可以 象征成功、希望、追求，也可以 象征幸福、友谊。可以指代对未 来的美好希冀，也可以是对过去 美好事物的怀恋。
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•
• 笔下的“彩虹”来自心中，是自己内 心深处最美好的，是自己所“向往”“追 求”“企盼”的。这些情感和体验一定是 来自生活的，一定是最难忘、最激发活力、 最不愿割舍的。描述自己“心中的彩虹”， 每个人都有话说。只要你是事件的经历者、 目击者、代言人，你的所感所悟就能引发 读者的共鸣，程；感恩父母师长 的抚育；倾诉花季雨季的心房私密；憧憬 未来美丽的万里晴空；反思人生履历中的 生命“密码”；理解青春岁月的躁动与苦 涩；关注同龄人内心世界的喜怒哀乐；渴 盼生命个性的自由绽放……这些充满活力 的情感和期盼，都闪耀着生命的鲜活，装 点着生命的灵动，是成长的收获和认识的 提升。
• 6.所选择的材料不能用来表明作 文的中心。
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• 7.详略不当，有的没有抓住彩 虹来写，没有突出他为什么会 成为你心中的彩虹。一个同学 前面大量叙述军训，结尾却说 母亲是他心中的彩虹。
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• 那一缕缕淡淡的兰花香和着 清雅的茶香从茶罐中悄悄溢 出，那一刻我一抿而下，那 茶流经血脉，让我读懂了他， 我心中的彩虹。（渲染点题 式）
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•
• 此考题清新活泼、情趣盎然。 写作要求考生说真语、道真情、叙 真事，这与语文教学精神一致。同 时，此考题也体现了人们对道德的 呼唤，道德彰显品行，品性提升人 的品位。
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本次作文的病灶
1、字迹潦草卷面不整洁。有的直接在卷面上涂 改，有的用涂改液、修正带。
2、语言不够精炼，字数过多，达到1200字以上。 更有的字数过少，才500字左右。
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小结
• 记叙文的写作必须围绕中心叙事，因 为中心思想是文章的灵魂,它贯穿全篇 的始终。动笔之前，要先确立中心思 想，然后围绕中心思想选择组织材料， 文章的每一段、每一节都应紧扣中心。
• 什么才是高中记叙文的档次?
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高中记叙文写作要有“三味”
一、“哲理味” 写作时应当让事件载着自己对生活的关注、认识与
3、审题不清，没有按要求写出感怀，只是一些 片段客观的记录；没有在细节上精雕细琢；没有 议论抒情做提升或者有了也只是无病呻吟。
4、缺少渲染和烘托，没有文采。口水话，假大 空话太多。
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本次作文的病灶
• 5.彩虹是一个比喻性的词语，我 们在文中一定要点明彩虹的具体 含义，就如原点是什么一样。可 以在文中点明，也可以在文末点 明。
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• 老师，你是我心中的彩虹。在 我的世界灰暗时，为我增添色 彩。在我迷失方向时，化为一 道彩虹，为我指引通往成功的 方向。（情感渲染式）
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• 昏黄的路灯下，我发现父亲 长满胡茬的脸上绽放出一个 大大的微笑，如获至宝似的， 我从未见过的微笑，像七色 的彩虹一般，折射出迷人的 光芒。（修辞点题式或虚）
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高中记叙文训练
（二）
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题目中心词：“彩虹”，限定词：
“我心中的”。
• 我们对“彩虹”的理解是：之一 是雨过天晴后的自然现象，之二是五 颜六色，之三是如桥一样的形状。题 目限定了“心中的”，表明我们的文 章要挖掘彩虹的引申意。
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• 题目采用比喻性语句。用“心中的” 框定范围，引导考生用心灵感悟， 抒发成长的美丽，描绘生活的情致， 品味人格的魅力，感怀生命的意义。
思考，展示自身思想成长、升华的过程，并且用恰当的 抒情、议论表现出来。 请看以下几例记叙文中的点旨之句：
1、我要学会忍受，学会把伤痛转移，就像珍珠贝一 样，重塑自己的伤口，在伤处磨练出一颗又大又亮的珍 珠，闪闪发光，照耀自己的人生。
2、我一直感叹生活于我只是严酷的沙漠，现在才知 道，那是因为我心里没有绿洲。