软件学院课程设计模板
软件工程课程设计任务书(模板及参考)
编号: 大连理工大学本科生课程设计任务书课程名称：软件工程课程设计指导教师：项目名称：粒子群主题网站小组名称：组长姓名：上课时间：2009年7月13 日- 7月25 日大连理工大学软件学院20 年月日1 设计目的软件工程课程设计是在学生系统的学习了《软件工程》课程后，综合运用所学的知识，设计开发一个小型的实际系统。
要求学生运用软件工程的思想，严格按照软件生命周期各个阶段的目的和任务，完成对系统的定义、设计、编码、运行以及后期的维护。
通过对具体系统的设计和开发，使得学生掌握软件工程的基本原理和基本方法，学会用软件工程学的概念、原理、方法开发和维护软件。
2 设计要求(1)选用迭代式开发的过程模型，运用软件工程的方法，规范地完成规模小、功能较为简单的软件开发，包括需求分析、设计、编码和测试。
(2)学生5人组成一个项目小组，一人为组长，其他人为组员，组内成员分工明确、团结协作、相互配合，共同完成选题的设计。
(3)课程设计时间为2周。
(4)开发平台.NET3.5，语言（C# \ ASP），数据库设计工具Powerdesigner；数据库系统MSSQL Server 2005(5)具体指标：1)可以选择结构化分析/设计（SA/SD）或面向对象方法（OOA/D）2) 结构化分析/设计（SA/SD）a）需求分析：分析系统的静态功能和动态行为每一位小组成员能够描绘分配的子功能需求每一位小组成员完成分配子功能的数据流图DFD，要求绘制到3级DFD3小组负责人组织完成系统的DFD3b）设计：完成系统的功能模块设计每一位小组成员根据需求的DFD3图，完成分配的子功能模块设计，用HIPO图表征。
每一位小组成员设计分配的子功能模块的接口每一位小组成员能够完成分配的子功能程序流程的逻辑设计小组负责人组织完成系统的总体结构集成c）软件实现：每一位小组成员完成分配的子功能界面的设计每一位小组成员完成分配的子功能代码编写小组负责人在.NET框架下，组织完成系统的实施d）软件测试：每一位小组成员完成分配的子功能的单元测试小组负责人负责组织系统的测试用例，不少于20个，完成测试工作3)面向对象方法（OOA/D）：以UML为主a）需求分析：分析系统的静态功能和动态行为每一位小组成员完成一个用例分析，用例规约描绘功能性需求每一位小组成员完成一个用例下的活动图小组负责整个系统的用例图，完成功能划分小组负责整个系统的活动图，描述系统的动态行为b）分析设计：完成系统的功能模块设计根据用例分析，小组共同协商，完成选取设计模式，设计系统的架构，用包图和构件图表示每一位小组成员完成所分配的用例功能的动态设计，至少绘制一个顺序图，设计系统的对象及交互每一位小组成员完成所分配的用例功能的类图设计小组共同协商，完成整个系统的类图设计和组件的封装设计小组共同协商利用.NET的持久化技术，完成类的持久化设计c）详细设计：每一位小组成员完成所分配的用例功能的每个类的属性、方法和关系的设计；完成复杂方法程序流程图的逻辑设计；每一位小组成员完成所分配的用例功能的界面设计d）软件实现：每一位小组成员完成所分配的用例功能实现，使用在.NET3.5的框架下，编写类、界面和DAO等小组负责集成系统e）软件测试：每一位小组成员完成所分配的用例功能类方法和类状态测试小组负责完成系统的测试，测试用例不少于20个，完成测试工作3 题目粒子群主题网站粒子群算法是一种基于群智能的演化计算方法，1995年由kennedy和Eberhart受到人工生命（Artificial Life）的研究结果启发而提出。
软件工程课程设计模板
软件工程课程设计 模板一、课程目标知识目标：1. 理解软件工程的基本概念、原则和方法；2. 掌握软件开发各阶段的目标、任务和常用工具；3. 了解软件项目管理、软件质量保证及软件工程标准化知识。
技能目标：1. 能够运用结构化分析方法，进行软件需求分析，编写软件需求规格说明书；2. 能够运用结构化设计方法，进行软件设计，编写软件设计说明书；3. 能够运用软件工程方法，编写符合编程规范的代码，实现小型软件系统的开发；4. 能够运用软件测试方法，进行软件测试，提高软件质量。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨、细致、负责任的科学态度；2. 培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力；3. 培养学生面对复杂问题的解决能力，增强自信心；4. 培养学生对软件工程的兴趣，激发学生创新意识和探索精神。
课程性质：本课程为高中信息技术课程，结合学生年级特点，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
学生特点：高中学生具有一定的逻辑思维能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心，但需引导其将注意力集中在课程内容上。
教学要求：教师应充分运用案例教学、任务驱动等方法，引导学生主动参与、积极思考，注重培养学生的实际操作能力和综合运用能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来软件开发和信息技术应用奠定基础。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下五个部分：1. 软件工程基本概念- 软件与软件工程定义- 软件生命周期- 软件工程的目标、原则和方法2. 软件开发过程- 软件需求分析- 软件设计（结构化设计、面向对象设计）- 编码与实现- 软件测试3. 软件项目管理- 项目计划与管理- 风险管理- 质量管理- 团队协作与沟通4. 软件质量保证- 软件质量标准- 软件评审- 软件度量- 软件可靠性5. 软件工程标准化- 软件开发规范- 软件文档编写规范- 软件测试标准- 软件项目管理标准教学大纲安排如下：第一周：软件工程基本概念第二周：软件开发过程（需求分析、设计）第三周：软件开发过程（编码、测试）第四周：软件项目管理第五周：软件质量保证第六周：软件工程标准化教学内容与教材紧密关联，按照教学大纲逐步推进，确保学生能够掌握软件工程的核心知识，提高实践操作能力。
软件学院c课程设计
软件学院c 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握软件工程的基本原理，理解软件开发流程和项目管理方法；2. 培养学生运用面向对象设计思想进行软件设计和分析的能力；3. 使学生了解软件测试的基本方法和策略，并能运用到实际项目中。
技能目标：1. 培养学生运用UML图进行软件设计和分析的能力，提高学生的团队合作与沟通能力；2. 让学生掌握至少一种编程语言，能够运用所学知识完成小型软件项目的开发；3. 培养学生运用软件测试方法对软件进行质量保证的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱软件事业，树立正确的专业观念；2. 培养学生具备良好的职业道德和团队协作精神，尊重他人的知识产权；3. 培养学生具备问题解决意识，面对困难和挑战时保持积极态度，勇于克服困难。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立完成软件需求分析、设计、编码和测试等环节；2. 学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的软件项目开发经验；3. 学生能够在团队合作中发挥积极作用，与他人共同完成项目任务；4. 学生能够认识到软件工程在现代社会的重要性，具备持续学习的热情和动力。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 软件工程基本原理：讲解软件工程的概念、软件开发流程、项目管理方法等，对应教材第一章。
2. 面向对象设计：介绍面向对象的基本概念、UML图、设计模式等，对应教材第二章。
3. 编程语言：以Java或C++为例，讲解编程基础、面向对象编程、异常处理等，对应教材第三章。
4. 软件测试：介绍软件测试的基本方法、策略、自动化测试等，对应教材第四章。
5. 软件项目实践：结合实际案例，让学生参与软件需求分析、设计、编码、测试等环节，培养实际操作能力。
教学内容安排如下：第一周：软件工程基本原理第二周：面向对象设计第三周：编程语言基础第四周：面向对象编程第五周：软件测试第六周：项目实践与总结在教学过程中，将结合教材章节内容，确保教学内容的科学性和系统性。
软件学院课程设计
软件学院课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握软件工程的基本概念，理解软件开发流程及其重要性。
2. 使学生了解软件需求分析、软件设计、编码、测试等环节的基本方法和工具。
3. 引导学生掌握至少一种编程语言，并能运用该语言完成简单的程序编写。
技能目标：1. 培养学生运用软件工程方法进行问题分析、设计和解决方案的能力。
2. 提高学生的团队协作和沟通能力，使其能在团队项目中发挥积极作用。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高创新意识和实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对软件工程的兴趣，激发其主动学习的热情。
2. 培养学生具备良好的职业道德和职业素养，明确软件工程师的社会责任。
3. 引导学生认识到团队合作的重要性，培养其团队精神和集体荣誉感。
课程性质：本课程为软件学院专业基础课程，旨在培养学生的软件开发能力和实践技能。
学生特点：学生为大一或大二软件工程专业学生，具备一定的计算机基础，对编程和软件开发有一定了解。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强调实践操作和团队协作能力的培养。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续专业课程打下坚实基础。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 软件工程概述：包括软件工程的定义、发展历程、软件开发模型等，参考教材第一章内容。
- 了解软件工程的起源、发展及其在现代社会的作用。
- 掌握常见的软件开发模型，如瀑布模型、迭代模型等。
2. 软件需求分析：介绍需求分析的方法、工具和技术，参考教材第二章内容。
- 学会运用数据流图、实体关系图等工具进行需求分析。
- 掌握需求规格说明书的基本编写方法。
3. 软件设计：讲解软件设计的基本原理、方法和步骤，参考教材第三章内容。
- 理解软件设计的基本原则，如模块化、信息隐藏等。
- 学会使用UML图进行软件设计。
4. 编程语言：学习并掌握至少一种编程语言（如C++、Java等），参考教材第四章内容。
软件课程设计方案设计模板
软件课程设计方案设计模板一、课程目标知识目标：1. 学生能理解软件设计的基本概念，掌握软件开发流程的关键环节。
2. 学生能掌握一种编程语言的基础语法和结构，如Python或C++。
3. 学生能运用所学的软件设计知识，分析并解决实际问题。
技能目标：1. 学生具备使用软件工具进行编程的能力，能编写简单的程序。
2. 学生能运用逻辑思维和问题解决技巧，设计并实现小型软件项目。
3. 学生通过实践，提升团队协作、沟通表达和项目管理的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对软件开发的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生树立正确的价值观，认识到软件技术对社会发展的积极影响。
3. 学生通过课程学习，增强自信心，培养克服困难、持之以恒的品质。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手能力和解决问题的能力。
学生特点：学生处于初中年级，具有一定的逻辑思维能力和好奇心，对新鲜事物充满兴趣。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，以项目为导向，激发学生的兴趣和参与度。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在实践中掌握知识，提高技能，培养情感态度价值观。
后续教学设计和评估将以此为基础，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 软件开发基本概念：介绍软件开发流程、编程语言及编程环境。
- 教材章节：第一章 软件与软件开发- 内容：软件开发流程、编程语言特点、编程环境搭建2. 编程语法与结构：讲解一种编程语言的基础语法、数据类型、运算符、控制结构等。
- 教材章节：第二章 编程语言基础- 内容：变量与数据类型、运算符、条件语句、循环语句3. 简单程序设计：学习编写简单的程序，锻炼编程能力。
- 教材章节：第三章 简单程序设计- 内容：程序结构、函数、输入输出、调试技巧4. 软件项目实践：通过团队协作，设计并实现小型软件项目。
- 教材章节：第四章 软件项目实践- 内容：需求分析、设计、编码、测试、项目管理5. 逻辑思维与问题解决：培养逻辑思维，提高问题解决能力。
大学软件课程教案模板范文
课程名称：XXX软件（例如：Java、C++、Python等）授课教师：XXX授课班级：XXX授课时间：XXXX年XX月XX日一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握XXX软件的基本概念、特点、应用领域。
（2）使学生熟悉XXX软件的开发环境、开发工具。
（3）使学生了解XXX软件的编程规范、设计模式。
2. 能力目标：（1）培养学生独立编写XXX软件程序的能力。
（2）培养学生分析问题、解决问题的能力。
（3）培养学生团队协作、沟通交流的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对XXX软件的兴趣，提高学习积极性。
（2）培养学生严谨、求实的科学态度。
（3）培养学生的社会责任感和创新精神。
二、教学内容1. XXX软件概述（1）XXX软件的基本概念、特点、应用领域。
（2）XXX软件的发展历程。
2. XXX软件开发环境（1）XXX软件的开发工具介绍。
（2）XXX软件的开发环境搭建。
3. XXX软件编程基础（1）XXX语言的基本语法。
（2）XXX数据结构、算法。
4. XXX软件项目实践（1）XXX软件项目需求分析。
（2）XXX软件项目设计。
（3）XXX软件项目编码。
（4）XXX软件项目测试。
三、教学方法1. 讲授法：对XXX软件的基本概念、特点、应用领域等进行讲解。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握XXX软件的应用。
3. 实践操作法：引导学生进行XXX软件编程实践，提高编程能力。
4. 互动讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的沟通交流能力。
四、教学过程1. 导入新课：介绍XXX软件的基本概念、特点、应用领域，激发学生学习兴趣。
2. 讲解XXX软件概述：讲解XXX软件的基本概念、特点、应用领域，使学生了解XXX软件。
3. 讲解XXX软件开发环境：介绍XXX软件的开发工具和开发环境搭建。
4. 讲解XXX软件编程基础：讲解XXX语言的基本语法、数据结构、算法。
5. 项目实践：引导学生进行XXX软件项目实践，包括需求分析、设计、编码、测试等环节。
软件课程设计方案设计模板
一、课程基本信息1. 课程名称：__________2. 课程代码：__________3. 课程类别：__________4. 学分：__________5. 学时：__________6. 授课教师：__________7. 授课对象：__________二、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握__________的基本概念、原理和方法。
（2）使学生了解__________的发展动态和前沿技术。
（3）使学生熟悉__________的相关标准和规范。
2. 能力目标：（1）培养学生运用__________解决实际问题的能力。
（2）提高学生的__________能力，如：编程能力、设计能力、团队协作能力等。
（3）培养学生自主学习、终身学习的能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的创新意识和创新能力。
（2）提高学生的职业道德和团队协作精神。
（3）培养学生的社会责任感和使命感。
三、课程内容1. 课程概述（1）课程背景（2）课程内容结构（3）课程教学大纲2. 课程章节1. 第一章：__________1.1 节点一：__________1.2 节点二：__________1.3 节点三：__________1.4 节点四：__________2. 第二章：__________2.1 节点一：__________2.2 节点二：__________2.3 节点三：__________2.4 节点四：__________3. 第三章：__________3.1 节点一：__________3.2 节点二：__________3.3 节点三：__________3.4 节点四：__________（以此类推）四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：系统讲解课程内容，使学生掌握基本概念、原理和方法。
（2）案例分析法：通过实际案例分析，提高学生解决实际问题的能力。
（3）讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养团队协作精神。
软件课教案设计模板
课程名称：软件工程基础授课班级：XX级XX班授课教师：XXX教学目标：1. 知识目标：（1）了解软件工程的基本概念、历史和发展趋势。
（2）掌握软件生命周期、软件开发过程和方法。
（3）熟悉软件需求分析、设计、实现、测试和维护的基本原则和常用工具。
2. 能力目标：（1）培养学生分析问题和解决问题的能力。
（2）提高学生团队合作和沟通能力。
（3）锻炼学生运用软件工程方法进行软件开发的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对软件工程的兴趣和热情。
（2）培养学生严谨的学术态度和良好的职业道德。
教学重点：1. 软件工程的基本概念和发展趋势。
2. 软件生命周期和软件开发过程。
3. 软件需求分析、设计、实现、测试和维护的基本原则。
教学难点：1. 软件工程方法的灵活运用。
2. 软件开发过程中的团队协作和沟通。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾计算机发展史，引出软件工程的概念。
2. 介绍软件工程的重要性，激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课1. 软件工程的基本概念、历史和发展趋势。
2. 软件生命周期和软件开发过程。
- 软件生命周期：需求分析、设计、实现、测试和维护。
- 软件开发过程：瀑布模型、原型法、敏捷开发等。
3. 软件需求分析、设计、实现、测试和维护的基本原则。
- 需求分析：明确、一致、可测试、可追溯、可维护。
- 设计：模块化、抽象、数据结构、算法、接口。
- 实现：编码、单元测试、集成测试。
- 测试：功能测试、性能测试、安全测试。
- 维护：错误修复、功能扩展、性能优化。
三、案例分析1. 分析典型软件项目案例，讲解软件工程方法在实际项目中的应用。
2. 引导学生思考软件工程在项目开发过程中的重要性。
四、课堂练习1. 学生分组讨论，分析一个实际软件项目的需求。
2. 学生分组设计软件项目的基本框架。
3. 学生分组编写软件项目的部分代码。
五、课堂总结1. 总结本节课的主要内容，强调软件工程的重要性。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
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成绩教师签字
4.4.1运行界面
图前要有叙述性文字进行适当过度和描述
4.4.2错误调试（至少写出8个错误）
(1)在XX类XX方法中出现XXX错误
原因：在引用用户变量与定义时的不一致，第二个字母大写了。
如何解决：将Breplace改为Breplace
(2)在XX类XX方法中出现XXX错误
原因：在语句中丢失参数
如何解决：补全参数
[3] Jiang Guo,Yuehong Liao,Behzad Parviz.A Survey of J2EE Application Performance Management Systems[J],Proceedings of the IEEE International Conference on Web Services (ICWS'04),2004.6(5):17～32.
参数说明
4.2.2XXXX
同上……. ……. ……. ……. ……. …….
XXXXXXXXXXX
请描述具体的异常设计思路
格式要求：
1）上面各级标题均左顶格
2）正文：小四，中文宋体，西文Times New Roman
3）行间距1.5，首行缩进2字符
4）图表中文字：五号，宋体
有图名和表名，图名在图下面标注，表名在表上面标注
软件学院
课程设计报告书
课程名称
设计题目
专业班级
学号
姓名
指导教师
年月
4.1概要设计（二级标题，黑体，小三，1.5倍行距）
4.1.1体系结构设计（三级标题，黑体，四号，1.5倍行距）
对设计题目进行分析，说明程序各个功能该如何实现的，使用了哪些类，画出系统功能结构图。（图前要有叙述性文字进行过度和描述）
表前要有叙述性文字进行过度和描述。表格式如下，如果不涉及数据库的，此节可省。
表4-1XXXX表
字段名
类型
可为空
默认
注释
4.1.3…………………………
从本章开始，逐个地给出各个功能模块的设计考虑。对类和接口说明格式参照如下：
4.2.1XXXX
4.2.1.1功能说明
说明该模块应具有的功能。
说明实现该功能模块所涉及的重要类和方法，模板如下表。
返回值
方法名
功能
参数说明
返回down/2j.asp?id=14&cid=23[EB/OL]
参考文献要求
1）标题：黑体，小三，1.5倍行距，居中
2）内容：小四号，中文宋体，西文Times New Roman）
3）出版物、正文期刊、外文期刊、网站的参考文献格式分别参照[1][2][3][4]
(3)在XX类XX方法中出现XXX错误
原因：没有实现接口ActionListener
如何解决：在类名后加上implements ActionListener
[1]屈辉立,陈可明,石武信.JSP网站编程教程[M].第1版,北京:北京希望电子出版社,2005
[2]白勇.用B/S模式构建在线考试系统[J],重庆电力高等专科学校学报,2003,10(4): 100～130.