教师礼仪规范教案
课堂礼仪教案【优秀7篇】
课堂礼仪教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!课堂礼仪教案【优秀7篇】迎来送往，是社会来往招待运动中最基础的情势和主要环节，接待礼仪教案怎么写？下面是本店铺精心为大家整理的课堂礼仪教案【优秀7篇】，如果能帮助到您，本店铺的一切努力都是值得的。
礼仪教育活动教案(精选8篇
礼仪教育活动教案(精选8篇一、教学内容1. 礼仪概述：了解礼仪的定义、作用和分类。
2. 个人礼仪：掌握个人仪容、仪表、仪态的基本要求。
3. 社交礼仪：学习交际、交往、应酬等方面的礼仪规范。
4. 校园礼仪：了解并践行校园生活中的礼仪要求。
二、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本知识和重要性，提高个人素养。
2. 培养学生遵守社交礼仪，提升人际交往能力。
3. 倡导校园文明礼仪，营造和谐校园氛围。
三、教学难点与重点1. 教学难点：礼仪规范的实践运用。
2. 教学重点：个人礼仪、社交礼仪和校园礼仪的基本要求。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：礼仪教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的礼仪故事，引发学生对礼仪的思考。
2. 知识讲解：（1）礼仪概述：讲解礼仪的定义、作用和分类。
（2）个人礼仪：讲解个人仪容、仪表、仪态的基本要求。
（3）社交礼仪：讲解交际、交往、应酬等方面的礼仪规范。
（4）校园礼仪：讲解校园生活中的礼仪要求。
3. 例题讲解：通过实际案例，讲解礼仪在实际生活中的应用。
4. 随堂练习：让学生模拟实践，巩固所学礼仪知识。
六、板书设计1. 礼仪概述定义、作用、分类2. 个人礼仪仪容、仪表、仪态3. 社交礼仪交际、交往、应酬4. 校园礼仪校园生活礼仪要求七、作业设计1. 作业题目：（1）简述礼仪的定义和作用。
（2）列举三种个人礼仪要求，并说明如何践行。
（3）举例说明校园礼仪在生活中的应用。
2. 答案：（1）礼仪是人们在日常生活中遵循的一种行为规范，具有规范行为、增进友谊、提升形象等作用。
（2）个人礼仪要求：着装得体、言谈举止文明、遵守时间。
践行方法：注重个人形象，养成良好习惯，尊重他人。
（3）校园礼仪应用：见面问好、排队就餐、保持环境卫生等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解和实践，学生对礼仪有了更深入的认识，但在实际操作中仍需加强引导和训练。
教师礼仪课程教案模板
教师礼仪课程教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本课程适用于全体教师及教育工作者，特别是新入职教师和需要提升职业形象与礼仪的教育从业者。
三、授课时间总课时：2学时，每学时45分钟。
四、授课教师[教师姓名]，具备多年教育工作经验，专业从事教师礼仪研究与培训。
五、教学目标1、知识与技能目标- 掌握教师礼仪的基本知识与行为规范。
- 学会运用专业礼仪在教育教学活动中的实际操作。
- 提升教师的职业形象，增强与学生、同事及家长的沟通能力。
2、过程与方法目标- 通过案例分析、小组讨论等方法，使教师能够在实践中体会并运用礼仪知识。
- 通过模拟教学情境，培养教师在各种教育教学场合中的得体行为。
3、情感态度价值观目标- 增强教师对职业的尊重和热爱，树立良好的职业道德观。
- 培养教师的团队协作意识，强化服务学生的宗旨。
- 塑造教师积极向上的社会形象，传递正能量。
六、教学重占和难点1、教学重点- 教师基本礼仪知识，包括着装、仪表、言谈举止等。
- 教师在不同场合的礼仪规范，如课堂、会议、家长会等。
- 礼仪在师生关系、同事关系及家校沟通中的应用。
2、教学难点- 礼仪规范的内化与实践，使教师能够自然地将礼仪融入日常教学与生活中。
- 礼仪知识与实践的有机结合，特别是在处理复杂教育情境时的灵活应用。
- 改变教师固有习惯，形成符合职业要求的礼仪行为模式。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 开场通过一个简短的视频或图片展示，展示教师在不同场合下礼仪的重要性，引发学员对教师礼仪的思考。
- 授课教师简要介绍课程的目的和意义，强调礼仪在教师职业生涯中的重要作用。
2、新知讲授（20分钟）- 详细讲解教师礼仪的基本知识，包括个人仪容、着装规范、言谈举止、礼貌礼节等。
- 通过实例分析，展示在教育教学过程中，如何正确运用礼仪，提升教学效果和师生关系。
- 强调教师礼仪与职业道德的紧密联系，引导学员树立正确的职业道德观。
3、合作探究（15分钟）- 将学员分组，每组针对一个特定教学场景，讨论并设计一套合适的礼仪行为方案。
礼仪教案6篇
礼仪教案6篇礼仪教案 (1)一、教学内容 (一)基本概念“三礼” (二)礼仪的主要功能沟通、协调、维护、教育 (三)礼仪的基本原则平等、尊重、宽容(顾及别人、尊重别人、关心别人) (四)礼仪的特点国际性、差异性、传统性、时代性、社会性 (五)礼仪的意义1、卡耐基关于个人成功的因素：个人条件15%、机遇20%、交往能力65%; 交往能力：会适时、恰当地包装、推销自己建立必要的人际关系高智商+高情商灵活圆通2、文明的表现与社会的需要3、塑造自我形象与单位形象的需要4、现代市场经济的需要5、提高国民素质的需要二、教学要求通过本章的教学，使学生掌握礼仪的起源、形成和历史发展过程，体会礼仪在现代社会中与个人文明修养、审美修养的密切关系。
三、重点和难点重点：礼仪的概念和重要作用。
难点：中外礼仪表现形式的差异。
四、活动设计给学生讲几个礼仪的小故事，让学生能够理解礼仪的重要性。
第二章旅游接待人员的礼仪形象(6学时)一、教学内容·仪表——通常指人的外表，包括仪容、仪态、表情、服饰等·仪表礼仪的主旨——要求商务人员以严谨而规范的仪表去体现自己积极进取、奋发向上的精神风貌，体现其所在单位的良好形象。
(一)仪态的美化人际交往的实际效果大约20%是由语言决定的;80%是由仪态决定的。
·仪态——人的举止、动作、姿势、体态等，风度的重要组成部分(知识、阅历、教养等);人际交往的“第二语言”(副语言)，其实际作用并不亚于人的口头语言。
基本原则——举止有度(文明、优美、得当)。
1、站姿基本要求：脚部(脚跟相靠、脚尖开度45—60度);腿部(直立、并膝);收腹、提臀、立腰、挺胸、直背、平肩、垂臂、屈指;头正、颈直、收颌、平视。
常用站姿：垂臂式站姿、腹前握指式、后背握指式、单臂后背式 2、坐姿基本要求：入座、起座、不满座(上级、长辈1/3;宽大沙发、椅2/3;一般1/2)基本坐姿：头正、颈直、收颌、平视或对视;身正、收腹、挺胸、背直;腿、膝、脚跟并拢;肩沉、握指、置于腿上。
《幼儿教师礼仪训练教程》教案
《幼儿教师礼仪训练教程》教案一、第一章：幼儿教师礼仪概述1. 教学目标了解幼儿教师礼仪的定义、重要性以及影响。
2. 教学内容幼儿教师礼仪的定义；幼儿教师礼仪的重要性；幼儿教师礼仪的影响。
3. 教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法。
4. 教学步骤(1) 介绍幼儿教师礼仪的定义。
(2) 分析幼儿教师礼仪的重要性。
(3) 探讨幼儿教师礼仪的影响。
(4) 进行案例分析，让学生更好地理解幼儿教师礼仪的应用。
(5) 分组讨论，让学生提出自己在实际工作中遇到的礼仪问题，共同探讨解决方案。
二、第二章：幼儿教师仪容礼仪1. 教学目标了解幼儿教师仪容礼仪的基本要求，提升自身形象。
2. 教学内容幼儿教师仪容礼仪的基本要求；幼儿教师仪容礼仪的实践技巧。
3. 教学方法讲授法、示范法、小组讨论法。
(1) 介绍幼儿教师仪容礼仪的基本要求。
(2) 示范幼儿教师仪容礼仪的实践技巧。
(3) 分析幼儿教师仪容礼仪的案例，让学生更好地理解应用。
(4) 分组讨论，让学生提出自己在实际工作中遇到的仪容礼仪问题，共同探讨解决方案。
三、第三章：幼儿教师仪表礼仪1. 教学目标了解幼儿教师仪表礼仪的基本要求，提升自身形象。
2. 教学内容幼儿教师仪表礼仪的基本要求；幼儿教师仪表礼仪的实践技巧。
3. 教学方法讲授法、示范法、小组讨论法。
4. 教学步骤(1) 介绍幼儿教师仪表礼仪的基本要求。
(2) 示范幼儿教师仪表礼仪的实践技巧。
(3) 分析幼儿教师仪表礼仪的案例，让学生更好地理解应用。
(4) 分组讨论，让学生提出自己在实际工作中遇到的仪表礼仪问题，共同探讨解决方案。
四、第四章：幼儿教师言谈礼仪1. 教学目标了解幼儿教师言谈礼仪的基本要求，提升沟通技巧。
幼儿教师言谈礼仪的基本要求；幼儿教师言谈礼仪的实践技巧。
3. 教学方法讲授法、示范法、小组讨论法。
4. 教学步骤(1) 介绍幼儿教师言谈礼仪的基本要求。
(2) 示范幼儿教师言谈礼仪的实践技巧。
(3) 分析幼儿教师言谈礼仪的案例，让学生更好地理解应用。
教师礼仪规范教案.doc
仪容整洁服饰规范遵守时间表情庄重态度友好举止文雅发言简短
表彰会礼仪
接听电话的礼仪
问候使用使对方愉快的语词转接电话及留言
打出电话的礼仪
选择恰当的通话时间通话目的明确安排通话内容挂断电话时注意使用礼貌用语
接打电话要注意的事项
对拨错号的情况要友好应对向对方通报本人姓名和所属单位名称请对方回电话要留下自己的电话号码认真听对方的谈话适时结束通话，一般是主叫方先挂线路中断的妥善解决通话干扰的恰当处理
班会座次安排
如果有嘉宾观摩，一般坐在教室的后边，或是比较靠里的位置（以教室的门为基准点）。
参加班会者礼仪与会人员要按时到会，遵守会议纪律；当别人讲话时，应认真倾听，可准备纸、笔做记录，不要在别人发言时说话、随意走动、打哈欠等；会中尽量不离开会场，如果必须离开，要尽量不影响发言者和其他与会者，如果长时间离开或提前退场，应征得组织者的同意。
参观礼仪
携带好参观所需物品服从工作人员的指导，遵守馆内规定专心听解说员讲说，遇到问题可礼貌请教，并表示感谢拍照前征得工作人员同意爱护展品，不随意触摸参观禁忌忌大声说笑忌携带食品、杂物进入展厅忌对展品妄加评论忌从他人面前穿过忌乱扔垃圾
游览观光礼仪
爱护旅游观光地区的公共财务遵守拍照规定不能对着不相识的人拍照不抓捕和挑逗松鼠、鸽子等动物爱护花草树木，穿越马路遵守交通规则
身着制服遵守规范保持清洁保持完好佩带标志
西装
西装的选择西装的穿法西装的搭配
套裙
套裙的选择套裙的穿法套裙的搭配
善于搭配
帽子领带鞋袜
选用饰物
区分场合考虑性别宁缺毋滥谨防犯忌
课堂语言礼仪
教师常用礼貌用语
“请”、“您”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”。
教师礼仪仪态教案模板
教师礼仪仪态教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于全体教师，特别是新入职教师及需要提升职业形象和礼仪的教师。
三、授课时间总课时：2学时每次授课时间：45分钟四、授课教师[教师姓名]，具备丰富的教育教学经验和教师礼仪培训经历。
五、教学目标1、知识与技能目标- 掌握基本的教师礼仪知识和行为规范。
- 能够正确运用教师仪态，包括站姿、坐姿、走姿等。
- 学会运用礼貌用语，展现出教师的专业形象。
2、过程与方法目标- 通过案例分析、小组讨论等形式，培养教师对礼仪重要性的认识。
- 通过角色扮演、模拟教学等实践环节，提升教师在实际工作中的应用能力。
3、情感态度价值观目标- 增强教师职业的自豪感和责任感。
- 树立正确的教师形象，培养学生的尊重和信任。
六、教学重占和难点1、教学重点- 教师礼仪的基本知识和行为规范。
- 教师的专业形象展现，包括仪态、语言等。
2、教学难点- 如何将礼仪知识融入到日常教学行为中。
- 如何在繁忙的教学工作中持之以恒地保持良好的职业形象。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师以一个简短的故事或实际案例引入，例如一位教师在课堂上的不当行为导致的学生不满，引发学生对教师礼仪的思考。
- 提问学生关于教师礼仪的初步认识和看法，激发学生的兴趣和参与度。
2、新知讲授（20分钟）- 介绍教师礼仪的基本概念，包括教师形象、言谈举止、职业装束等。
- 详细讲解站姿、坐姿、走姿的正确方法，并示范动作要领。
- 强调礼貌用语在日常教学中的重要性，提供常用的礼貌用语实例。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，讨论以下问题：- 教师礼仪在日常教学中的作用是什么？- 怎样通过教师礼仪来提升课堂管理和教学效果？- 每组选取代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
4、巩固练习（10分钟）- 进行角色扮演，模拟教学场景，让学生在实践中运用所学的教师礼仪知识。
- 教师观察学生的表现，并给予即时反馈，指导学生改进。
教师礼仪教案师言
教师礼仪教案-师言一、教学目标1. 让学生了解并掌握教师言行的规范要求，提高自身的师德修养。
2. 培养学生尊敬教师、尊重他人的良好习惯。
3. 通过教师礼仪的学习，使学生明白礼仪在人际交往中的重要性。
二、教学内容1. 教师言行的基本原则2. 教师礼貌用语的使用3. 教师在不同场合的言行举止要求4. 教师与学生、同事、家长交往的礼仪规范5. 教师形象塑造与个人修养三、教学重点与难点1. 重点：教师言行的基本原则，教师礼貌用语的使用，教师在不同场合的言行举止要求。
2. 难点：教师与学生、同事、家长交往的礼仪规范，教师形象塑造与个人修养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解教师礼仪的基本知识和规范要求。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解教师礼仪的重要性。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟不同场景下的教师礼仪行为。
4. 讨论法：分组讨论，分享学习心得和经验。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对教师礼仪的思考。
2. 新课导入：讲解教师言行的基本原则，教师礼貌用语的使用，教师在不同场合的言行举止要求。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解教师礼仪的重要性。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同场景下的教师礼仪行为。
5. 分组讨论：分组讨论，分享学习心得和经验。
7. 课后作业：布置一道关于教师礼仪的实践作业，让学生在课后加以践行。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、讨论等。
2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括言行举止、礼貌用语等。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对教师礼仪的理解和应用能力。
七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面覆盖了教师礼仪的各个方面，是否适合学生的实际情况。
2. 反思教学方法：评估所使用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 反思学生反馈：考虑学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困难，不断调整教学策略。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
所谓礼仪是指在人类社会交往活动中约定俗成的表示尊敬的行为规范与准则，具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式、礼品器物等。
所谓教师礼仪是指教师在从事教育、教务活动、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。
有特定的适用范围和使用对象。
有鲜明的强制性和强烈的形象性礼仪基本原则遵时守约公平对待和谐适度宽容自律尊重风俗系统整体教师的个人卫生教师的清洁教师的面容教师的头发教师的手教师的个人形象教师的站姿教师正确的站姿教师在讲课时站的位置学生回答问题时教师的站姿教师站姿的注意事项学生自习时，老师可以用手撑住桌沿，把重心移到某只脚上，但不能长时间手撑桌面。
擦黑板时，教师的站立要稳，不能全身抖动，左右摇晃。
教师讲课的站位不能呆板地固定在一点上。
忌侧身而站。
忌站时重心移动太快教师站姿的注意事项忌远离讲桌，站在讲台的前左角或前右角；“打游击”，左右来回移动；在学生座位间踱来踱去。
忌全身不够端正、双脚叉开过大、双脚随意乱动、无精打采、自由散漫的姿势。
教师落座的方法女教师落座前应回视座椅，右腿退后半步，待右小腿后部触到椅子后，方可轻轻坐下。
男教师落座时，膝部可分开一点，但不要超过肩宽，也不能两腿叉开，半躺在椅子里教师坐姿要求头要端正上身直立手臂的摆放教师坐姿禁忌双腿叉开过大双腿直伸出去将腿放在桌椅上抖腿脚蹬踏它物用脚自脱鞋袜手触摸脚部手乱放上身向前趴伏在讲台上仰靠椅背，翘起并摇动二郎腿漫不经心地手托下巴懒散懈怠地坐在椅子上转身板书教师走姿禁忌忌弯腰曲背忌步履蹒跚忌面无表情忌东张西望忌步子迈得过大或过小忌敞开衣襟忌拖着鞋走路忌勾肩挎臂并排而行忌走路时吸烟、吃东西忌课堂上走动过频过急教师目光的运用不能对学生或他人长时间凝视。
眼睛转动不可太快或太慢。
学生在课堂上回答问题错误时，不要看着他的脸，或看一眼后又马上转移视线。
学生离开办公室时，要等学生转过身并走出一段路后，才能转移目送学生的视线忌责怪的目光。
忌漠视的目光。
忌看完学生突然一笑，是一种讥讽。
忌面无悦色的斜视，是一种鄙意。
教师眼语大忌瞪眼盯眯眼斜视教师的微笑表示亲切、真诚、友善、自信、心境良好方法：放松面部肌肉，然后嘴角微微想上翘起，让嘴唇呈弧形；在不牵动鼻子、不发出笑声、不露出牙齿的前提下，轻轻一笑。
教师的基本手势垂放持物鼓掌夸奖指示背手教师的手势禁忌忌当众挠头皮、掏耳朵、抓痒痒等忌用手指指点他人讲课时忌讳敲讲台、黑板忌玩弄粉笔或衣扣等忌高兴时拉袖子等不文雅的姿势忌交谈时指手画脚、手势动作过多过大着装规范----区分场合公务场合“庄重保守”社交场合“时尚个性”休闲场合“舒适自然”着装规范----“五应原则”应时应事应景应己应制着装规范----三色原则一个人全身上下的衣着，在其具体色彩上应当保持在三种之内。
着装规范----三一定律要求男教师在正式场合露面时，应当使自己的公文包和鞋子、腰带色彩相同或相近制服身着制服遵守规范保持清洁保持完好佩带标志西装西装的选择西装的穿法西装的搭配套裙套裙的选择套裙的穿法套裙的搭配善于搭配帽子领带鞋袜选用饰物区分场合考虑性别宁缺毋滥谨防犯忌课堂语言礼仪教师常用礼貌用语“请”、“您”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”。
教师文明用语对待学生：（1）同学们好；（2）希望你继续努力；（3）不懂请来问老师；（4）让老师来帮助你。
对待家长：（1）教育学生是我们老师的责任；（2）谢谢家长的支持与配合；（3）让我们来商量一下怎样教育好孩子。
对待同事：（1）我有一个问题想向您请教；（2）我有个建议，您看行吗；（3）谢谢您的关心和支持。
教师对学生的称呼要真诚地叫响学生的名字不要叫学生的昵称或绰号忘记学生姓名时的补救方法—位置称谓法课堂语言礼仪规范表达准确、清晰、明白音量适当语言干净利索，可适时插入风趣、幽默的语言以活跃课堂气氛语调恰当、富有节奏发音纯正、语句流畅课堂语言禁忌忌“一言堂”忌狭隘偏激忌自我炫耀忌挖苦漫骂忌孤傲清高谈话的态度真诚坦荡区别对待谦恭适度谈话中使用的语言尊敬的语言礼貌的语言商量的语气谈话的距离亲密距离密友、情侣 0—0.5米个人距离好朋友、家人、熟识的人0.5—1.2米社交距离初识的人、几位陌生人 1.2—3.6米公共距离一人面对多人或大众讲话 3.6—6米谈话的忌讳谈话时不要使用行话、术语及方言土语等内容不涉及个人的不幸、疾病、死亡等对方反感的话题应回避不询问妇女的年龄、婚否；不询问对方的生活履历、工资收入、财产数额及衣服价格等不涉及某人的宗教信仰和特殊的风俗习惯不发牢骚，不讲低级笑话，不散播小道消息委婉语的使用利用比喻、双关、典故等手法代替直接表态利用含蓄的、意味深长的语言来表达运用模棱两可的语言作出具有弹性的回答善于选用恰当的词汇在批评、拒绝时用委婉语比较容易取得成功接听电话的礼仪问候使用使对方愉快的语词转接电话及留言打出电话的礼仪选择恰当的通话时间通话目的明确安排通话内容挂断电话时注意使用礼貌用语接打电话要注意的事项对拨错号的情况要友好应对向对方通报本人姓名和所属单位名称请对方回电话要留下自己的电话号码认真听对方的谈话适时结束通话，一般是主叫方先挂线路中断的妥善解决通话干扰的恰当处理用好手机“现在通话方便吗？”遵守禁用规定开会、看演出等场所使用静音或振动使用手机时声音不要过大不随便把别人的手机号转告他人不宜随意互借手机教师与学生谈心的礼仪提前通知,有所准备热情迎候,营造平等气氛神态专注,不左顾右盼,也不频频看表使用简洁、明了的语言有适当的反馈，伺机疏导教师与学生谈心的注意事项不随便打断话语或随意插话，或自己做“鸿篇大论”。
不做不必要的小动作，不要不时地发出“恩、啊、噢”的声音。
控制自己的情绪，让学生把话讲完再冷静分析，做出判断。
说话不宜颠三倒四，毫无铺垫地从东跳到西，叫学生无法领会。
忌讽刺挖苦、居高临下教师与学生谈心的注意事项不宜问学生不愿意回答的问题不宜用太长时间谈论自己不宜在交谈中频频接打手机不宜在谈话中提及对方的伤心事教师批改作业的礼仪规范一律使用红色墨水全批全改批改符号一致，圈画要规范，一目了然；多做评语及时批阅，评分和日期写在作业结尾的下一行里尽快批改发还学生，并督促学生研读或加以讲解善于发现教学中存在的问题并及时补救批语要有启发性、鼓励性对书写整洁、解题独到的学生要有针对性的批注作业如有错误，教师应予以订正，指导学生重做或指导学生自行订正直至正确为止。
批语应符合学生的水平，书写要工整打钩要规范，不能连钩带拖，要打在答案的结尾教师注意字迹工整，认真仔细，以示对学生劳动的尊重。
对错题多的学生要进行面批。
正确使用评语“方法太好了，可要细心呀！”“你的进步很大，因为你付出了劳动”“看到你的进步我万分高兴，希望你更上一层楼”“爱动脑筋的你肯定还有高招！”“解得巧，方法妙！”“你很聪明，如果字再写得好一点就更好了！”“结果正确，但格式正确吗？”“聪明的你一定能发现简便方法!”“搬开你前进的绊脚石——粗心，奋勇前进！”“和细心交朋友！”“你的字很漂亮，要是能提高正确率就更好了！”“再细心一些，你准行！”批改作业的禁忌少用“√”、“×”来判断对错反馈时间过长校正措施不力反馈信息量过小忌对作业错误多的学生讽刺挖苦试卷批阅的礼仪规范试卷批阅一律用红笔每部分扣分均应在对应项目处标明每部分得分应在相应栏目框内注明总分必须准确，切忌发生加减错误阅卷教师签名试卷讲评礼仪备好试卷讲评课尊重学生，保护学生积极性讲评针对性明确，提高讲评的实效性试卷讲评要及时班会程序1、班会开始2、主席就位，嘉宾入位3、全体肃立，唱国歌4、主题活动5、教师讲评6、散会班会分工主持人：班长出席：班级全体同学列席：嘉宾、班主任记录：宣传委员班长宣布本次班会议题班会主持人礼仪衣着整洁，大方庄重，精神饱满步伐稳健有力，速度因议题性质而定如果站立主持，应双腿并拢，腰背挺直；坐姿主持应身体挺直，双臂前伸，两手轻按于桌沿单手持稿时右手持稿的底中部，左手五指并拢自然下垂；双手持稿时应与胸齐高口齿清楚，思维敏捷，简明扼要根据议题性质调节气氛控制会议进程，避免跑题或议而不决班会座次安排如果有嘉宾观摩，一般坐在教室的后边，或是比较靠里的位置（以教室的门为基准点）。
参加班会者礼仪与会人员要按时到会，遵守会议纪律；当别人讲话时，应认真倾听，可准备纸、笔做记录，不要在别人发言时说话、随意走动、打哈欠等；会中尽量不离开会场，如果必须离开，要尽量不影响发言者和其他与会者，如果长时间离开或提前退场，应征得组织者的同意。
会议发言者应衣冠整齐,走上讲台应步态自然,发言时应口齿清晰，简明扼要书面发言时不能低头读稿，旁若无人自由发言时应讲究顺序，不能争抢发言发言应简短，观点应明确与他人有分歧应态度平和，听从主持人的指挥，不能只顾自己过程中有讨论，最好不要保持沉默。
想要发言时应心里有所准备，并示意主持人发言要简明、有条理、实事求是反驳别人不要打断对方，应等待对方讲完再阐述自己的见解别人反驳自己时要虚心听取，不要急于争辩课外活动礼仪规则课外活动应由教师负责指导、监督学生参与活动前应填写手册，通知家长有关内容，并取得家长同意离校活动应先向学校申请，批准后方可举办教师与学生不得无故早退或自行离去既定活动取消或有变化应通知成员课外活动的禁忌忌奇装异服，忌拖鞋歪帽，忌浓装艳抹摄影留念时忌抢占前排中心位置，应按先女后男、先矮后高的顺序排列如因自己迟到而推迟活动，忌不道歉忌悄声离去课外活动的言语、行动忌离开主题节外生枝课外活动中忌制造分裂参观礼仪携带好参观所需物品服从工作人员的指导，遵守馆内规定专心听解说员讲说，遇到问题可礼貌请教，并表示感谢拍照前征得工作人员同意爱护展品，不随意触摸参观禁忌忌大声说笑忌携带食品、杂物进入展厅忌对展品妄加评论忌从他人面前穿过忌乱扔垃圾游览观光礼仪爱护旅游观光地区的公共财务遵守拍照规定不能对着不相识的人拍照不抓捕和挑逗松鼠、鸽子等动物爱护花草树木，穿越马路遵守交通规则教师与家长沟通礼仪家长会的礼仪提前书面通知家长努力创设和谐氛围，注重情感作用与家长平等交流，友好协商多给家长发言的机会重视会后的反馈家访礼仪提前与家长预约，不可勉强家长守时守约衣着整齐讲究敲门的艺术家长不让座不能随便坐下跟家长谈话，语气要客气家访时间不宜过长，达到预期目的即告辞遇有新客来访，家长做介绍时应起立问候若是雨天，不可将湿淋淋的雨具带进室内若因事不能准时赴约，一定要设法告知家长不可借家访解决私事或收受“礼物”家长未请参观，不要在学生家里东转西瞧，但可以要求看看学生的房间，以对学生做些了解对学生多表扬少批评与家长日常沟通礼仪热情接待来校的学生家长尊重家长随时电话联系，协助家长建立正确的教育观念学校定期寄发学生各项成绩单以友善的态度开始，不应有高压手段或强迫企图谈话声音和距离的控制营造宽松的氛围认真倾听家长的叙述避免使用专业术语要以平等的身份与家长交谈谈学生缺点时要注意方式交谈时不要谈及别的学生交谈完要肯定沟通收获教师要与家长默契配合，经常互通信集会礼仪典礼升旗礼仪表彰会礼仪行政会礼仪研讨活动礼仪典礼升旗礼仪升旗礼仪的程序1、出旗（旗手持旗，护旗在旗手两侧，齐步走向旗杆，全体师生立正战立）2、升旗（奏国歌，师生行注目礼）3、唱国歌4、国旗下讲话（由校领导、教师、学生或先进人物等作有意义的讲话）升、降国旗的礼仪要求保持安静，忌自由走动、嘻嘻哈哈或东张西望。