教师礼仪规范方案论文正文
2024年教师文明礼仪细则范文(3篇)
2024年教师文明礼仪细则范文言谈礼仪细则：(1)校园任何时候和任何地方都讲普通话，不讲地方方言。
(2)与学生、同事、来宾见面，主动微笑问好，同事间不直呼其名。
(3)任何情况任何时候，都不讽刺挖苦学生，不给学生起外号。
(4)公共场所不大声喧哗。
仪表礼仪细则：(1)不抹浓妆，不染彩发，不涂彩甲。
(2)不戴饰物或少戴饰物，耳环、鼻环等不得佩戴。
(3)不穿短裤、背心、凉鞋(凉拖)。
(4)男教师不蓄胡须，不留长发，女教师不露肚脐眼。
集会礼仪细则：(1)学生做操或集会时间，教师不聊天不拉家常，以察视、自然站立为主。
(2)教师集会时间，不得迟到早退，不得无故缺席。
(3)教师集会时间，不讲话，不交头接耳，不做其它事。
(4)关闭手机或放振动状态，无特殊情况不接打手机。
行为礼仪细则：(1)校园内不骑车，按规定放车。
(2)用餐时间不高声讲话，注意节俭。
(3)上下楼梯靠右走，不抢不挤不跑。
(4)不训斥、讽刺、命令家长，接待家长热情大方、得体懂礼。
(5)办公室不随便串门，不说不利于团结的话，保持室内清洁、卫生、有序。
(6)值岗值班佩带好标志，认真检查记录，不扯皮应付。
2024年教师文明礼仪细则范文（2）教师是教育事业的中坚力量，他们的文明礼仪举止直接关系到教育质量和学生的健康成长。
因此，加强教师文明礼仪的培养和规范具有重要意义。
针对这一问题，我们特别制定了2024年教师文明礼仪细则，以期提高教师素质，提升教育形象。
本文档分别从言行举止、着装仪容、沟通表达、文化修养等方面进行规范，旨在鼓励教师做到言行合一，并以身作则。
一、言行举止1. 尊重学生：教师应以平和友善的语言对待学生，在交流互动中给予尊重和关心，不骂学生、不打学生，不以身体接触对待学生。
2. 遵守庄重：教师在班级和集体活动中要注意言行得体，不开玩笑、不说粗话，维护教师的权威性和庄重性。
3. 遵守规章制度：教师应带头遵守学校和教育行业的规章制度，不迟到、不早退，不随意离开学校，严格作息时间。
教师礼仪规
教师礼仪规教师礼仪规范文（精选9篇）教师礼仪是对教师的职业道德、职业形象、职业语言、职业行为与职业交往等进行了系统的规范,可以帮助教师内强职业素质,外塑职业形象,并更好地进行人际交往。
以下是小编帮大家整理的教师礼仪规范文（精选9篇），仅供参考，大家一起来看看！教师礼仪规篇1礼仪，对于个人，是文明与教养的表现;对于社会，是发展与进步的标志;对于民族，是精神风貌的展现。
教师礼仪是以礼仪学为核心，吸收教育学、伦理学、心理学、社会学和美学的内容，具有鲜明的师范性。
一、教师课堂礼仪1.进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声状态后，放置在办公室的安全地方。
2.上课开始时，组织教学的礼仪(1)上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好上课用品，并了解学生上课准备情况。
(2)上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立(规范地立正)。
3.教学过程中组织教学的礼仪总的要求是：微笑、和气、文雅、不恶语伤人。
(1)用普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬手势。
例如“请某某同学回答问题”。
手势的基本要求是：手指伸直并拢，手与前臂成一条直线，肘关节自然弯曲，掌心向斜上方。
禁用食指指向学生，这是对学生的不尊重。
(2)认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断。
(3)目光关注每一个学生，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚。
(4)语气、语调友好、冷静、诚恳，对学生不能使用蔑视、讥笑、讨厌、憎恶的语气，不能对学生粗暴地大喊大叫。
(5)仪态举止优雅。
讲课时不坐着，不靠着，也不过多地来回走动，同时注意避免不雅举止。
(6)珍惜学生的上课时间。
不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生等。
(7)学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个同学，不做与辅导无关的事。
二、办公室礼仪1.做好办公室的整洁卫生和物品摆放工作。
负责卫生值日工作的老师，要提前到办公室，按要求自觉做好清洁卫生工作。
教师礼仪论文
教师礼仪论⽂论⽂常⽤来指进⾏各个学术领域的研究和描述学术研究成果的⽂章，它既是探讨问题进⾏学术研究的⼀种⼿段，⼜是描述学术研究成果进⾏学术交流的⼀种⼯具。
论⽂⼀般由题名、作者、摘要、关键词、正⽂、参考⽂献和附录等部分组成。
论⽂在形式上是属于议论⽂的，但它与⼀般议论⽂不同，它必须是有⾃⼰的理论系统的，应对⼤量的事实、材料进⾏分析、研究，使感性认识上升到理性认识。
教师礼仪论⽂1 ⼀、⾼职教师职业礼仪的内涵 教师职业礼仪，是指教师在从事教育教学活动、履⾏职责时，必须遵守的职业礼仪规范。
⾼职教师职业礼仪主要体现为师德、师资、师表和师爱。
“师德”，即教师的⾏业职业道德，它是⾼职教师从事教育教学实践活动中，必须遵守的⾏业道德规范和⾏为准则，以及与之相适应的⾏业道德观念、道德情操和道德品质。
“师资”，即⾼职“双师型”教师资质。
作为⾼职教师，既要能从事教书育⼈的教学活动，⼜要能从事⾏业职业实践活动，并能将⾏业职业知识、职业能⼒和职业态度融合于教育教学过程中。
“师表”，即教师⼼灵、语⾔、⾏为和仪表的美。
在教育教学⼯作中，教师要展现真、善、美，对学⽣说话和⽓礼貌，教学语⾔准确⽣动，富有幽默感，⾏为举⽌优雅得体，着装端庄⼤⽅，风度⾼雅俊美。
“师爱”，即教师对学⽣的爱。
师爱是教师对学⽣的⼀种情感，是教师以⽆私奉献的职业精神与学⽣在密切相处中不断完善⾃我，发展学⽣的教育活动。
⼆、⾼职教师职业礼仪修养现状调研 笔者设计出了《⾼职院校教师职业礼仪修养现状调查问卷（教师问卷）》和《⾼职院校教师职业礼仪修养现状调查问卷（学⽣问卷）》，主要涉及到教师对职业礼仪知识的了解程度、教师职业形象礼仪、课堂执教礼仪、师⽣交流沟通礼仪和校园礼仪等情况。
调查问卷于20xx年5⽉在天津⽯油职业技术学院的教师和学⽣中施测。
其中，教师问卷发放60份，回收有效问卷60份，回收率100%。
学⽣问卷发放300份，回收有效问卷296份，回收率98.7%。
对调查结果进⾏统计分析，总结如下： 1.调查结果 （1）教师对职业礼仪知识的了解程度。
2024年中学教师文明礼仪范文（二篇）
2024年中学教师文明礼仪范文1、行为举止应保持得体，充分展现教师的尊严，成为学生的典范。
2、必须遵守社会公德，严格守法，遵循学校的所有规定。
3、在学生、家长和访客面前，应保持严肃，避免不当的玩笑和抱怨。
4、面对任何冲突，应以礼貌的方式处理，避免失态行为。
5、个人卫生需保持良好，办公区域的物品需按要求有序摆放，保持室内清洁，不随意丢弃垃圾。
6、禁止在校园内吸烟，不得随地吐痰。
7、准时到岗，授课时应站立教学，自习时需进行监督，不得在课堂上使用手机。
8、教职工不得让学生为自己提供个人服务。
二、形象端庄9、保持端庄的仪表，展现优雅大方的风度。
10、穿着应整洁、得体，避免过于奇特的服装，不穿过于暴露或过短的衣物。
11、头发需整洁，男性教师不可留长发，不可蓄胡须；女性教师不可浓妆，不可穿戴可能分散学生注意力的饰品。
12、不得袒胸露怀，禁止穿着无袖、无领的休闲衫工作。
三、语言文明13、在校园内，应使用普通话进行交流。
14、言语应谦逊有礼，表情友善，谈吐文雅，保持适当的语速和语调。
15、常使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”，避免粗鲁的言辞，不以言语伤害他人。
16、上下课时，应与学生互相致意。
四、待人有礼17、待人真诚，尊重他人，与学生家长交往时应表现出热情和耐心，避免态度恶劣或指责行为。
18、同事间应相互尊重，和睦共处，不猜疑，不散播他人私事，不参与流言蜚语。
19、尊重每个学生的尊严，禁止任何形式的体罚和变相惩罚，学生行礼时应予以回礼。
20、按时参加各类会议和活动，专心倾听他人发言，保持耐心，并做好记录。
2024年中学教师文明礼仪范文（二）1、行为举止应保持得体，充分展现教师的尊严，成为学生的典范。
2、必须遵守社会公德，严格守法，遵循学校的所有规定。
3、在学生、家长和访客面前，应保持严肃，避免不当的玩笑和抱怨。
4、面对任何冲突，应以礼貌的方式处理，避免失态行为。
5、个人卫生需保持良好，办公区域的物品需按要求有序摆放，保持室内清洁，不随意丢弃垃圾。
教师仪容仪表规范要求范文
教师仪容仪表规范要求范文第一篇：教师仪容仪表规范要求范文教师仪容仪表规范要求主讲:王永庆学习时间: 9月11日 9月15日教师礼仪是对教师的职业道德、职业形象、职业语言、职业行为与职业交往等进行了系统的规范，可以帮助教师内强职业素质，外塑职业形象，并更好地进行人际交往。
教师的仪容仪表很重要，接下来小编向大家介绍教师有哪些仪容仪表的规定。
1.仪表、仪容、仪态礼仪仪表要求：教师服饰要求整洁、文雅、大方、美观。
切忌过露、过透、过紧。
夏天忌穿背心、吊带衫、超短裙和拖鞋。
表情要求：教师要有职业微笑的意识。
真诚的微笑，是待人友好热情的标志。
仪容要求：男士不留长发;女士可适度淡妆，发型要大方得体，不染指甲和过分夸张的发色。
仪态要求：立姿要挺拔、自然;走姿要从容、自信;坐姿要端庄、文雅。
2.进出校门礼仪进出校门时，用点头微笑或鞠躬等方式主动向值勤教师、校警和学生问候。
校园内，自行车、摩托车推行或慢行，汽车慢行，并放置指定地点，整齐摆放。
3.课间礼仪(1)在校内，上下楼梯靠右走。
课间，值勤老师按时上岗，做好学生上下楼梯疏导。
校园行走，精神抖擞，不勾肩搭背，不嬉闹，遇到同事主动礼让。
(2)在校园遇到同事或来宾，应主动微笑地问候、致意。
接受学生问候时要回礼示意。
(3)行走在校园中，不随地扔杂物，看到杂物主动捡拾，用实际行动给学生做榜样，一起维护校园的公共卫生。
4.教师课堂礼仪(1)进教室前，教师应备好课、准备好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成静音状态。
(2)上课铃响前两分钟，教师从容走进教室，指导学生做好上课准备。
上课铃响，师生互相问候。
(3)教学过程中，教师用普通话教学，写规范字。
多用敬语“请”字和尊敬手势，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚;认真、耐心地倾听学生发言，适时点拨引导。
仪态举止优雅，讲课时不坐不靠，避免不雅举止。
学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个学生。
中学教师文明礼仪规范文（二篇）
中学教师文明礼仪规范文一、尊重学生为一名中学教师，尊重学生是我们工作中的首要原则。
作为教育者，我们应该建立一个以学生为中心的教育环境，为学生成长提供良好的条件和支持。
尊重学生包括以下几个方面：1. 倾听学生的声音和意见。
学生是我们的教育工作的受益者，他们对教育活动有着自己的看法和需要。
我们应该尊重他们的意见，充分听取他们的声音，使他们参与到教育中来。
2. 不歧视任何学生。
无论学生的背景如何，我们都应该给予他们平等的机会和待遇。
不因学生的性别、种族、宗教或个人特长而对他们进行歧视。
3. 与学生保持平等的沟通。
在与学生交流中，我们要尽量避免用高高在上的语气对待他们。
我们应该与学生建立起友好的、平等的关系，让他们感受到我们的尊重和关心。
二、穿着得体作为一名中学教师，我们的形象不仅代表着自己，也代表着学校和教育行业。
因此，我们要注重穿着得体，树立良好的形象。
1. 衣着整洁干净。
工作时我们应该穿着整洁干净的衣服，保持良好的卫生习惯。
不穿着过于暴露、破旧的衣物。
2. 选用适当的服装。
在学校工作中，我们应该选择适宜的服装。
尽量避免过于花哨或过于休闲的服装，以免影响学生对我们的认同感。
3. 注意仪容仪表。
我们的仪容仪表应该整齐大方。
保持干净的发型、整齐的服装和清洁的面部。
另外，要注意修剪指甲，不佩戴过多的饰品。
三、言行得体作为一名中学教师，我们要注重自己的言行举止，以身作则，为学生树立良好的榜样。
1. 语言文明。
我们的语言应该文明得体，不使用带有侮辱、歧视、粗鄙词语的言辞。
与学生交流时，应尽量使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的专业术语。
2. 谦和有礼。
与学生及家长交流时，我们要保持谦和有礼的态度。
不以专业知识的高低来傲慢对待他人，不对学生和家长进行挖苦、讽刺或威胁等行为。
3. 私人生活与工作分离。
我们要尽量避免在学校或工作场所谈论自己的私人生活。
私人事务应在工作之外处理，以免对学生产生不必要的干扰。
四、积极参与学校活动作为一名中学教师，我们应该积极参与学校组织的各种活动，提高自身的专业素养，同时为学校的发展做出贡献。
中学教师礼仪规范本（2篇）
中学教师礼仪规范本引言：中学教师作为教育工作者，不仅要有扎实的专业知识和教学技能，还要具备良好的师德师风，注重教师礼仪的规范。
教师礼仪规范是一种行为准则，能够提升教师的专业形象，增强教育教学的效果。
本文将从仪表仪容、言行举止、与学生、家长沟通等方面，为中学教师提供一套完整的礼仪规范。
仪表仪容：中学教师的仪表仪容是其形象的直接体现，对于学生来说，一个整洁、大方的教师形象会给予他们很大的安全感和敬畏感。
因此，中学教师应注意以下几点：1. 着装整洁合体：中学教师的着装应该整洁、合体，避免穿着过于花哨或过于暴露的服装。
要考虑学校的规定和要求，以示敬业。
2. 注意身体卫生：中学教师作为学生的榜样，应该保持良好的个人卫生习惯，如清洁指甲、整齐发型、干净的皮肤等，给人一种亲切和专业的印象。
言行举止：中学教师的言行举止也是体现教师礼仪规范的重要方面，一个和蔼可亲、有亲和力的教师形象会让学生更加愿意和教师沟通交流，加强师生之间的情感联系。
1. 注重语言文明：中学教师要注意言辞的得体，避免使用带有侮辱、歧视性的言语，同时要注意语速和音量的控制，保持清晰、准确的表达。
2. 举止得体：中学教师的举止应该得体，做到行动规范、动静有序。
例如，教师在课堂上应该站立得笔直，面带微笑，并手持教具，展示自己的专业素养。
与学生沟通：中学教师与学生的沟通交流是教育教学中必不可少的环节，学生对教师的沟通方式和态度也会对教育教学产生重要的影响。
因此，中学教师要注意以下几点：1. 言传身教：中学教师要做到言传身教，以自己的榜样示范学生。
教师要用自己真诚的态度、耐心的解答来回应学生的问题，鼓励学生勇于提问和表达观点。
2. 倾听与尊重：中学教师要重视学生的意见和建议，给予学生充分的倾听和尊重。
当学生提出问题或意见时，要认真听取，并根据实际情况给予适当回应，以营造一个和谐的课堂氛围。
与家长沟通：家长是学生成长过程中重要的参与者，与家长的良好沟通不仅有助于了解学生的家庭背景和需求，同时也有助于家长与教师之间的合作，共同促进学生的全面发展。
教师礼仪论文
教师礼仪论文教师礼仪的重要性是众所周知的。
作为学校的代表，教师的形象在学生心目中有着重要的影响。
良好的教师礼仪可以培养学生正确的价值观、规范的行为习惯和良好的人际关系。
本文将探讨教师礼仪的定义、重要性以及如何培养和维护良好的教师礼仪。
首先，教师礼仪是指在教学、交流和与学生、家长、同事等的互动过程中应当遵守的行为规范和礼貌。
教师的言行举止体现了一个教师的教育修养和职业素质。
一个讲究教师礼仪的教师应当关心学生、尊重学生、言谈举止得体、着装得体等。
教师礼仪的重要性不言而喻。
首先，良好的教师礼仪可以帮助建立良好的师生关系。
一个懂得尊重学生、关心学生的教师，可以赢得学生的尊敬和喜爱。
其次，教师的示范作用对学生的价值观和品德养成有着重要的影响。
教师应当通过自身的言行举止来引领学生走向正确的人生道路。
最后，良好的教师礼仪可以提升学校的整体形象。
一个文明礼仪的学校会吸引更多的优秀教师、学生和家长。
要培养和维护良好的教师礼仪，教师需要关注以下几个方面。
首先，教师应当注重自身的修养。
一个有修养的教师能更好地面对各种情况，处理各种问题。
其次，教师应当保持良好的沟通与表达能力。
一个能清晰地传达自己的想法和理解学生需求的教师会更受学生的欢迎。
此外，教师还应当关注自身的形象和仪容仪表，合理搭配服装，并尽量避免过于随意或庸俗的外表。
综上所述，教师礼仪对培养学生的综合素质和塑造良好的师生关系至关重要。
教师应当注重自身修养、沟通能力和形象的塑造，以及对学生的关心和尊重。
只有如此，我们才能共同创造一个文明、和谐的教育环境。
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地理与环境学院
12级地理科学2班
赵艳 1207070126
教师礼仪规范论文
中华民族是礼仪之邦，有着悠久的历史和文化传统，礼仪修养在人际交往中的作用显得越来越重要，礼仪教育已成为教育的一项重要内容，作为教师，在加强对学生的礼仪教育之前，必须特别注重自身的礼仪修养。
礼仪是一种文化，礼仪文化是人格魅力的重要因素，它构成了一个人的形象的重要侧面，是其外在形象与内在气质及素质的综合表现。
课堂犹如演出的舞台，教师是这个舞台上的主要角色，在教学的过程中，教师的礼仪修养水平高低，直接影响着课堂教学效果的好坏，并直接影响学生能否健康成长。
因此，教师的礼仪修养水平高低，是决定教师教学水平高低的一个重要因素，加强教师礼仪修养十分必要，每一个教师都应该时刻注意加强自身的礼仪修养。
教师适当的形象设计，优雅的举止，潇洒的风度，是影响教育活动和教育效果不可忽视的重要因素，但是目前，那些接受继续教育的中小学教师及高校教师的学习内容也涉及到教师礼仪，但通常只是部分准备评职称的教师能了解到这方面的知识，而且课时明显少于专业课，所讲内容也很有限，有时候只是象征性的讲一点，或者只讲一些枯燥的概念、定义，涉及到具体实践的内
容则一略而过，实际上这是一项本末倒置的行为。
每位老师都应该主动学习教师礼仪规范，接下来我们可以了解一下教师礼仪规范的具体内容。
一、校园礼仪
（一）教师课堂礼仪
1、进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声。
2、上课开始时，组织教学的礼仪
（1）上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好上课用品，并了解学生上课准备情况。
（2）上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立（规范地立正）。
教师：“上课！”
班长：“起立!”
教师：“同学们好！”
全班同学：“老师好!”
教师面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍：“请坐！”3、教学过程中组织教学的礼仪
总的要求是：微笑、和气、文雅、不恶语伤人。
（1）用普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬手势。
例如“请某某同学回答问题”。
手势的基本要求是：手指伸直并拢，手与前臂成一条直线，肘关节自然弯曲，掌心向斜上方。
禁用食指指向学生，这是对学生的不尊重。
（2）认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断。
（3）目光关注每一个学生，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚。
（4）语气、语调友好、冷静、诚恳，对学生不能使用蔑视、讥笑、讨厌、憎恶的语气，不能对学生粗暴地大喊大叫。
（5）仪态举止优雅。
讲课时不坐着，不靠着，也不过多地来回走动，同时注意避免不雅举止。
（6）珍惜学生的上课时间。
不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生等。
（7）学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个同学，不做与辅导无关的事。
4、下课时，组织教学的礼仪
下课时，教师要与学生礼貌告之，保持愉快的心境。
教师切忌：①拖堂；②学生施礼时，教师埋头收拾自己的东西或急匆匆离开教室。
（二）与学生交往礼仪
1、与学生相遇时的礼仪
师生在校园里朝夕相处，如果相遇时，通常由学生主动向教师打招呼，教师应面带微笑回应学生的问候：“早上好!”、“同学好!”或“同学再见!”。
2、与学生谈话时的礼仪
(1)选择好地点和场合，有利于学生接受意见。
如果是表扬或研究工作，可在教室或办公室进行谈话；如果是批评或了解情况，宜在不引人注意的地方进行谈话，如走廊、球场边等，有时也可在办公室里进行。
(2)师生平等，平易近人，不训话。
教师要做到“蹲下来与学生面对面谈话，做到心与心沟通”。
谈活时要认真，虚心倾听学生意见(包括片面的、错误的意见)，然后真诚地、实事求是地谈出自己的看法。
(3)教师自己如有缺点，也应向学生当面道歉。
(4)要讲究礼节。
学生应命来到时，教师要热情有礼，不能板着面孔，冷冰冰地说话。
谈话前，可请学生就坐，谈话后，应送学生离开。
（三）参加学校集会礼仪
1、升旗礼仪
（1）精神饱满，态度严肃，脱帽、摘墨镜，规范立正。
（2）向国旗行注目礼，高声唱国歌。
（3）切忌：自由走动、东张西望、心不在焉、马虎应付、窃窃私语。
（4）即使寒冷的冬天，也不能把手插在口袋里。
（5）自觉穿统一校服，校服要及时清洗、熨烫，要将校服穿得端庄、高雅。
2、集会礼仪
（1）遵守会议纪律，按指定地点入座，准时有序，不中途离开。
（2）关闭通讯工具，认真聆听，认真记录，不看报刊杂志，不做与会议无关的事情。
（3）尊重报告人。
掌声热烈，静听专心。
（4）在室外集会时，不打伞。
坐姿端正，用自己规范的礼仪感染和教育学生。
切忌：窃窃私语、剪指甲、打哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅的举动。
3、听课礼仪
（1）提前进入听课地点，做好听课准备。
听课座位选择在不影响上课的位置。
（2）听课时与学生一样和教师互致问候；安静专心，认真记录。
不交头接耳、评头论足，不无故中途离场，不做任何与听课无关的事。
二、教职工的仪表、仪容、仪态礼仪
教师的一举手一投足，甚至一颦一笑，都蕴含着教育的力量。
教师的仪表、仪容、仪态，是其精神面貌、内在素质的表现。
(一)仪表及要求
1、服饰的要求
整洁、文雅、大方、美观。
这是社会评价教师服饰的基本尺度，也是学校教育教学环境的要求。
教职工不应该把穿着打扮看成是个人的事，而应与自己的事业联系在一起。
（1）整洁：整整齐齐、无异味、无异物。
（2）文雅：显得有教养，有艺术品味。
（3）美观：赏心悦目，符合常规审美标准。
（4）大方：和谐而得体，自然而朴实，不过分时尚和前卫。
切忌：脏、破、乱穿、杂（色彩、面料、款式不搭配）、过露、过透、过紧、过小。
夏天上装忌穿背心、吊带衫，下装裙、裤不得高过膝盖15厘米。
忌穿拖鞋。
2、表情的要求
（1）眼神：在与学生(或同事)交往中，应适度地注视对方的眼睛，这是一种最起码的礼仪要求。
这样做，不但将自己的心情，思想传达给对方，同时也从对方的眼神中获取正确的信息，从而达到心灵交流。
（2）微笑：真诚的微笑，是待人友好热情的标志。
(二)仪容及要求
1、勤换衣、勤洗脸。
男士要勤刮胡子，女士要适度使用化妆品。
2、保持口腔清洁，防止口臭。
3、头发要适时梳洗，发型要大方得体（男士前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女士前发不遮眼，侧发不掩眼），不染彩色发；指甲要经常修剪，保持清洁，不染彩色甲，不留长指甲。
(三)仪态及要求
1、立姿——挺拔、轻松、自然
教师在学生面前表现得最多的姿势就是站姿。
良好的站姿能衬托出美好的气度和潇洒的风度。
站姿的基本要求：抬头，两眼平视，面带笑容，胸腹距离拉长，双臂自然下垂，或相搭放置腹前。
两腿直立，男士自然开列，女士双膝靠拢。
2、走姿——从容、平稳、轻盈、充满自信
走姿的基本要求：上体正直，跨步均匀，双膝靠近，步伐稳健有节奏感，切忌大摇大摆或左右摇晃。
3、坐姿——端正、文雅、自如
坐姿的基本要求：入座要轻，上体自然挺直，双肩平正放松，女士双膝靠拢，男士双腿自然开列。
双手（女士一般双手相搭）自然放置大腿上，或小臂放置桌上。
身体不东倒西歪，不前倾后仰。
在教师日常的教育教学活动中，当教师文明优雅的口语与体态语、有声语言与无声语言有机的融为一体时，就会构成和谐的课堂教学整体旋律，弹拨出教书育人的最美乐章，这也是一名教师驾驭事业走向成熟的表现。