第5课 第二次工业革命(教案学案)
部编人教版历史九年级下册第5课《第二次工业革命》教学设计1
部编人教版历史九年级下册第5课《第二次工业革命》教学设计1一. 教材分析《第二次工业革命》是人教版历史九年级下册第五课的内容。
本节课主要介绍了第二次工业革命的发生、主要成就以及对世界经济、政治和社会的影响。
教材通过丰富的图片和文字资料，生动地展示了第二次工业革命的辉煌成果，使学生能够了解到这一历史时期的重要性和意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对工业革命的概念和影响有初步的了解。
但第二次工业革命的具体内容和影响，以及它与第一次工业革命的区别和联系，可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过对历史资料的分析，深入理解第二次工业革命的特点、成就及其对世界的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的发生时间、主要成就、发明家及其发明，掌握第二次工业革命对世界经济、政治和社会的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析历史资料、提炼关键信息的能力。
3.情感态度与价值观：认识第二次工业革命的重要意义，培养学生的创新意识和民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：第二次工业革命的发生时间、主要成就、发明家及其发明，第二次工业革命对世界经济、政治和社会的影响。
2.难点：第二次工业革命的特点及其与第一次工业革命的区别和联系。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，自主学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.合作讨论：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.案例分析：通过分析具体的历史案例，使学生更好地理解第二次工业革命的特点和影响。
4.图片资料展示：运用多媒体手段，生动形象地展示第二次工业革命的成果，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：人教版历史九年级下册。
2.历史资料：第二次工业革命的相关图片、文字资料。
3.教学多媒体课件：制作相关的多媒体课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍第二次工业革命的发生时间、背景，引发学生的兴趣。
部编版历史九年级下册教案-第五课第二次工业革命
部编版历史九年级下册教案第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命1．通过学习，了解电力方面的重大发明、内燃机和新的交通工具、化学工业和新材料的发明等基础知识。
2．认识“电气时代”的到来对人类生产、生活带来的影响。
3. 通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
重点：第二次工业革命的主要成就；第二次工业革命的影响。
难点：第二次工业革命的特点。
师：先请同学们看一组图片：(展示学校办公楼前的停车场)这个地方大家熟悉吗？生：熟悉。
师：现在汽车是一种非常普通的交通工具，我们学校的办公楼前每天都停满了汽车，来的晚的老师都没有地方停车了。
同学们知道汽车是第几次工业革命的成果吗？生：第二次。
师：除了汽车之外，电灯，飞机，随处可见的塑料，以及用来制作我们校服的化纤，都是第二次工业革命的成果。
也就是说，直到100多年后的今天，我们还在广泛享受着第二次工业革命的成果。
由此可见，第二次工业革命影响之深远，第二次工业革命仅仅是改变了我们的生活吗？让我们带着这个问题一起开始今天的学习。
1．自读教材。
2．结合学生用书课前预习部分，在书中找到答案，并在书中标注清楚。
组织学生学习和探究新课探究一：电的应用1．人类对“电”的认识自我测评：(1)电的发明和运用对我们人类产生了什么影响。
(2)能源领域发生了哪些巨变？2．师生互动：第二次工业革命发生的原因和条件有哪些？教师可以引导学生从政治前提、经济基础、科学技术、市场条件、资本积累这几个方面进行思考。
学生试着回答后教师明确答案：(1)政治前提：19世纪五六十年代，资本主义生产方式在欧美主要资本主义国家确立下来。
统治地位得以稳固的资产阶级，反过来又充分利用国家政权的力量，推行有利于资本主义发展的各项政策，为资本主义经济的迅猛发展提供了良好的政治环境。
(2)经济基础：第一次工业革命的完成，资本主义经济迅速发展。
(3)科学技术：19世纪中后期，自然科学理论重大突破如电磁理论、技术发展的突飞猛进如金属冶炼工艺的创新，为新的工业革命的形成起了直接的推动作用。
部编版九年级历史(下)第5课第二次工业革命教学设计
第5课第二次工业革命教学目标：1、知识与能力：了解第二次工业革命的重大成就：电力方面的重大发明、内燃机和交通工具的发展、化学工业和新材料；掌握第二次工业革命的影响。
2、过程与方法：上网搜集或者提供第二次工业革命的资料，对资料进行概括、归纳，以加深对第二次工业革命的认识；通过举例说明第二次工业革命成果对当今社会的影响。
3、情感态度与价值观：通过对第二次工业革命科学研究和发明创造的了解，使学生逐步形成崇尚科学的意识，树立不畏艰难、勇于实践和创新的科学态度。
教学重点：第二次工业革命中的重大发明。
教学难点：第二次工业革命的影响。
教学过程：一、导入新课：今天，我们用电话联络远方的亲朋好友，在电灯下学习，坐汽车去上班，乘飞机出国……我们的生活、学习和工作越来越便利。
你知道电话、电灯、汽车和飞机是何时出现的吗？二、讲授新课：（一）第二次工业革命1.阅读教材，说说第二次工业革命兴起的背景。
提示：（1）19世纪，随着工业革命的开展，科学技术取得重大进步。
（2）新技术、新发明层出不穷，促进了工业的蓬勃发展。
2.开始时间：19世纪六七十年代3.第二次工业革命的特点：科学研究同工业生产紧密结合。
（二）第二次工业革命的成就——电的应用1.讲述第二次工业革命的显著成就。
提示：电力成为新的能源进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就。
2.阅读教材和图文史料，认识电力的发明和应用过程。
设问：图一现象是谁发现的？它与图二、图三的发明有何关系？图二、图三的发明有何意义？提示：英国科学家法拉第。
电磁感应现象的发现为发电机和电动机的研制奠定了理论基础。
发电机和电动机的发明使电力成为新能源进入生产生活领域。
【图解发明】提示：电力成为新的能源进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就。
3.读教材和图文史料，了解爱迪生在“电气时代”的发明创造。
设问：指出图一、图二、图三、图四发明创造的名称。
简要概括爱迪生在电器发明上的贡献。
提示：图一是电灯、图二是留声机、图三是电影摄影机、图四是碱性蓄电池。
第5课第二次工业革命教案
第5课第二次工业革命教案第一篇：第5课第二次工业革命教案部编版9年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命【教学目标】知识与能力：了解历史上的第二次工业革命,包括电力的广泛应用,内燃机和新的交通工具的发明,化学工业和新材料的发展等基本史实。
掌握第二次工业革命的特点和影响。
过程与方法：通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化,培养学生历史想象力和知识迁移能力。
通过引导学生思考和探究“电的应用给人类带来了哪些影响？”等问题,培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。
情感态度与价值观：通过本课的学习,认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用,认识到科学技术是第一生产力,进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
【教学重点】电力的应用,内燃机和新的交通工具的发明,化学工业和新材料发展。
【教学难点】对第二次工业革命特点和影响的理解。
一、新课导入今天,我们用电话联络远方的亲朋好友,在电灯下学习,坐汽车去上班,乘飞机出国……我们的生活、学习和工作越来越便利。
你知道电灯、汽车和飞机是何时出现的吗？二、课堂活动目标导学一：电的应用1.教师介绍第二次工业革命的背景：19世纪,随着工业革命的展开,欧美主要资本主义国家的经济迅速发展,科学研究也取得了重大进步。
19世纪六七十年代,新技术、新发明层出不穷,它们被迅速应用于工业生产,促进了工业的蓬勃发展。
2.教师讲解第二次工业革命的特点：科学研究同工业生产紧密结合。
讲授电力发明、发展过程,为学生学习本课积累感性认识,并提问：电力作为一种能源,与蒸汽动力相比,具有哪些优点？电力在生活领域的应用有哪些？鼓励学生发散思维。
3.让学生阅读第19页的“人物扫描”,了解发明大王爱迪生。
组织学生进行小型讲故事活动。
“谈谈你所知道的爱迪生”,让学生尽己所知,畅谈爱迪生的感人事迹及其给我们带来的人生启示。
目标导学二：内燃机和新的交通工具1.教师介绍内燃机的发明,多媒体出示老式汽车的资料图片,第22页“知识拓展”中福特汽车公司生产的T型汽车材料以及汽车发明前欧洲城乡利用马车做交通工具的资料。
部编版九年级下册历史第5课《第二次工业革命》教案
部编版九年级下册历史第5课《第二次工业革命》教案一、教材分析本课是九年级下册历史的第五章，关于“近代工业化进程与技术变革”这一主题，共有七节课。
《第二次工业革命》是本章的重要一课，介绍了第二次工业革命的历史背景、主要特点和影响等方面内容，是帮助学生深刻理解近代工业化、科技变革和国际竞争的重要课程之一。
教材上的表现形式主要是以文字和图片为主，包括课文、图片、解释说明、作业等。
课文简明易懂，但是还是会有一些学生理解不深或是不清楚的地方。
针对这种情况，需要教师在课前充分备课，在课中尽可能地对学生进行细致地解释和讨论。
二、教学目标1.知识目标(1)了解第二次工业革命的定义、时间段和历史背景；(2)掌握第二次工业革命的主要技术特点和发展趋势；(3)了解第二次工业革命对全球经济、社会和文化的影响。
2.能力目标(1)能够运用提高、缩小策略、关联策略等阅读策略，快速有效地获取文本信息；(2)能够进行有效的信息提取和总结，形成自己的思维框架和思维逻辑；(3)能够在小组内进行有意义的讨论和交流，创造良好的学习氛围。
3.情感目标(1)激发学生的学习兴趣和求知欲，主动探究知识；(2)提高学生对技术革命和文化交流理解的认识，培养学生的国际意识和开放思维。
三、教学策略1.阅读策略：在课前，教师可以将关键词或难点写在黑板上，让学生提前了解并学习；同时，在课堂上，可以引导学生运用提高、缩小策略、关联策略等阅读策略，快速有效地获取文本信息。
2.课堂讲授与讨论：在教学中，教师可灵活运用教师主导讲授和学生小组讨论相结合的方式，激发学生的学习兴趣和提高学生的学习能力。
3.多媒体辅助教学：在课堂上，教师可以利用多媒体技术展示图片、视频等，并进行相关解释，增加学生对历史知识的感性认识。
四、教学流程Step 1 Leading In引入新课（1）教师出示多幅描绘第二次工业革命的图片，引导学生展开小组讨论，了解图片中的关键内容和标志；（2）教师引导学生思考：“你们对第二次工业革命了解多少？在当时的历史背景下，为什么发生了第二次工业革命？它对经济、社会和文化方面有哪些重大影响？”搜集学生答案，进行互动交流。
人教版部编历史九年级下册《第5课 第二次工业革命》教学设计
人教版部编历史九年级下册《第5课第二次工业革命》教学设计一. 教材分析人教版部编历史九年级下册《第5课第二次工业革命》教材，主要介绍了第二次工业革命的发生、发展及其对世界产生的影响。
教材内容包括：第二次工业革命的背景、科技创新、产业变革、社会进步等方面。
通过本课的学习，使学生了解第二次工业革命的历史地位和意义，认识科技创新对社会发展的推动作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对工业革命有一定的了解。
但第二次工业革命涉及的科学、技术、产业、社会等多个方面，内容较为复杂，需要引导学生从多角度、多层面去分析、理解。
此外，学生对于科技创新与社会发展的关系，还需通过本课的学习进行深化。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的背景、主要科技创新、产业变革和社会进步，认识第二次工业革命的历史地位和意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识科技创新对社会发展的推动作用，培养学生的创新意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.第二次工业革命的背景及其原因。
2.第二次工业革命中的主要科技创新及其作用。
3.第二次工业革命对产业和社会的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受第二次工业革命的发展过程。
2.案例分析法：以具体科技创新为例，分析其对产业和社会的影响。
3.讨论法：分组讨论，引导学生从多角度、多层面去分析第二次工业革命。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关历史视频、图片等素材。
3.分组讨论的安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示第二次工业革命的场景，引导学生进入历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）简要介绍第二次工业革命的背景、时间、地点，让学生对第二次工业革命有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）分析第二次工业革命中的主要科技创新，如蒸汽机、钢铁、电力等，让学生了解这些科技创新的作用和影响。
初中历史九年级下册《第5课 第二次工业革命》(教学设计)
初中历史九年级下册《第5课第二次工业革命》（教学设计）一. 教材分析《第二次工业革命》是初中历史九年级下册的一课，本课主要内容是让学生了解第二次工业革命的发生时间、主要发明和创新，以及这一时期的重要历史人物。
通过学习，使学生认识到第二次工业革命对人类社会产生的深远影响，包括推动生产力的发展、改变人们的生活方式、加速世界殖民扩张等。
教材通过丰富的图片和文字资料，生动地展现了第二次工业革命的历史场景。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了第一次工业革命的相关内容，对工业革命的概念和影响有一定的认识。
但第二次工业革命相较于第一次工业革命，涉及的技术领域更广，发明创新更多，对学生来说，需要进一步深化理解和掌握。
此外，学生对于本课涉及的历史人物和发明创新可能较为陌生，需要通过教师的引导和讲解，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的发生时间、主要发明和创新，认识第二次工业革命对人类社会产生的深远影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科技发展的关注和认识，激发学生热爱科学、追求创新的精神。
四. 教学重难点1.第二次工业革命的主要发明和创新。
2.第二次工业革命对人类社会产生的深远影响。
3.第二次工业革命时期的重要历史人物。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等方式，创设历史情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生主动学习的意识。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
4.讲解法：教师对重点内容进行讲解，帮助学生理解和掌握。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括图片、视频、文字等资料，展示第二次工业革命的历史场景。
2.教案：编写详细的教学方案，明确教学目标、重难点、教学方法等。
3.学生活动材料：准备相关问题和学习任务，引导学生进行自主学习和合作探讨。
部编世界历史九下第5课第二次工业革命教学设计
部编版世界历史九年级下册第5课《第二次工业革命》教学设计一、教学内容分析本节课教学内容为第二次工业革命。
第一次工业革命后，资本主义国家的经济迅速发展，自然科学的研究也取得重大进步。
从19世纪六七十年代开始，在资本主义国家的工业生产领域出现了新的技术革命的浪潮，这就是第二次工业革命。
第二次工业革命以电的应用为主要标志，人类社会进入“电气时代”。
学生学习本课，要学习以下几个方面：一是第二次工业革命的重大成就的具体表现。
表现为电的应用，内燃机和新的交通工具的发明，化学工业和新材料的兴起。
二是了解第二次工业革命爆发的背景和特点，科学研究开始同工业生产紧密结合起来是最显著的特点。
三是了解第二次工业革命的重大影响。
第二次工业革命是整个人类社会生产和生活方式的重大变革，影响到人类社会的方方面面。
二、学情分析九年级的学生在上学期已经学习过了第一次工业革命，对于生产力和生产关系以及工业革命等名词的表述已经基本掌握。
所以在第二次工业革命这一课上可以和学生讨论一些更加深刻的内容。
例如详细讨论第二次工业革命的背景、特点和影响等，这样可以更加深入的了解工业革命的爆发过程，为高中的学习打好基础。
三、课程标准、教学目标及重难点分析（一）课程标准第二次工业革命的特点；内燃机的发明与汽车制造业的发展；飞机的诞生；化学工业的产生；第二次工业革命的影响。
（二）教学目标1、仔细阅读课本，参照课本填写第二次工业革命的重要发明，初步掌握各国主要人物的主要发明成就。
2、跟随教师讲解，初步探究发电原理、发电机电动机的发明，发明大王爱迪生的故事，认知内燃机的发明过程，诺贝尔、海厄特、夏尔多纳等科学家及其重要发明。
3、依据视频和书本，探究最具革命性的创造“福特式生产方式”出现的影响。
4、仔细阅读材料，参照书本及教师提示，探究19世纪最后30年爆发的第二次工业革命的背景及特点。
5、仔细分析教师给出的材料和图片，认真分析第二次工业革命的影响表现。
（三）教学重难点及解决措施重难点1：第二次工业革命的特点。
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2018部编版历史九年级下第5课
第二次工业革命教学设计
课题第5课第二次工业革命单元第二单元学科历史年级九年级
学习目标1.知道第二次工业革命发生的背景和特点。
了解握第二次工业革命的重大成就：电力方面的重大发明、内燃机和交通工具的发展、化学工业和新材料；
2.掌握第二次工业革命的影响，感受科学技术是第一生产力。
重点第二次工业革命的重大成就和影响。
难点第二次工业革命的特点。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课今天，我们用电话联络远方的亲朋好友，在电灯下学习，坐汽车去上班，乘飞机出国……这一切
使生活、学习和工作越来越便利。
但你知道这些东
西是何时出现得吗？阅读材料思考用问题激发学生
兴趣,导入新课。
讲授新课一、电的应用
（一）请同学们阅读教材，完成下列问题：
1.第二次工业革命的背景，定义，开始的时间，特
点。
2.第二次工业革命的最显著成就，爱迪生的发明，
发电站建立的意义。
阅读教材，找
出所列问题，
标记疑难问
题。
用问题引导学生
自主学习，初步
掌握基础知识。
（二）老师一边提问一边点拨：
1.什么是“第二次工业革命”？
1870年以后，自然科学研究获得重大突破，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，带来了社会生产力的巨大飞跃，这就是第二次工业革命。
2.第二次工业革命兴起的背景(条件)
政治前提：资产阶级统治在世界范围内确立（19世纪五六十年代）
经济：第一次工业革命促进资本主义经济迅速学生一边回答
一边记忆，认
真听讲，记笔
记，可以提问。
通过师生互动，
夯实基础，解决
疑难，精讲点拨。
发展。
资本：殖民掠夺、商品输出和垄断的出现
技术：自然科学研究的重大进步。
市场：国内市场的统一和资本主义世界市场初步形成。
原料：亚非拉国家沦为原料产地。
3.第二次工业革命的特点和最显著的成就？
特点：科学研究同工业生产紧密结合。
最显著的成就：电力成为新的能源进入生产生活领域。
4.爱迪生的主要发明：
耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机；第一个火力发电站和输电网。
世界进入了“电气时代”。
二、内燃机和新的交通工具
（一）请同学们阅读教材，完成下列问题：
1.内燃机和交通工具的发明；
2.内燃机发明的意义。
阅读教材，找
出所列问题，
标记疑难问
题。
用问题引导学生
自主学习，初步
掌握基础知识。
（二）老师一边提问一边讲解：
1.内燃机和交通工具的发明；。
①19世纪七八十年代，内燃机（煤气、汽油、柴油）。
②内燃机：交通领域的革新
A.汽车：
1885年，德国人戴姆勒和卡尔·本茨，第一辆汽油内燃机，三轮汽车。
1896年，美国人亨利·福特，第一辆四轮汽车。
B.飞机：1903年，美国人莱特兄弟。
③内燃机：石油开采业和石油化学工业。
2.内燃机发明的意义：
内燃机的发明解决了交通运输工具的发动机问题，在这一领域内引发了一场变革。
带动了相应的新兴学生一边看图
片一边回答一
边记忆，认真
听讲，记笔记，
可以提问。
通过师生互动，
夯实基础，解决
疑难，精讲点拨。
工业的发展，以它为动力的汽车、轮船、飞机、拖拉机等陆续出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。
三、化学工业和新材料
（一）请同学们阅读教材，完成下列问题：
1.说出化学工业和新材料的主要发明及意义。
2.第二次工业革命的影响。
阅读教材，找
出所列问题，
标记疑难问
题。
用问题引导学生
自主学习，初步
掌握基础知识。
（二）老师一边提问一边讲解：
1.化学工业和新材料19世纪60-80年代，人们已经能够使用新方法生产碱、硫酸、人造染料等产品，成本更低，性能更更好。
诺贝尔发明了现代炸药，海厄特发明了赛璐璐，夏尔发明了人造纤维。
2.第二次工业革命的特点和影响
（1）影响
①促进生产力发展，改善人民生活，主要资本主义国家成为工业强国。
②主要资本主义国家出现垄断组织，向帝国主义阶段过渡。
③资本主义对外扩张增强，对世界产生深远影响。
（2）特点
是以电为核心的科技革命，电力、石油、煤炭构成三大能源，人类进入“电气时代”
几乎同时发生在几个先进国家，美、德领先；一些后起的国家两次工业革命同时进行。
（俄、日）
科学同生产紧密结合，科学技术成为生产发展的直接动力学生一边看图
片一边回答一
边记忆，认真
听讲，记笔记，
可以提问。
通过师生互动，
夯实基础，解决
疑难，精讲点拨。
（三）合作探究：
合作探究1：阅读材料，探究问题。
材料一如图为《机器时代的享受》。
它描写了美国有钱人坐汽船游览伦敦泰晤士河的场景。
在他们风光的背后，大批的农村人口背井离乡涌入城市，观看PPT，阅
读教材,探究
问题
通过对问题的探
究,复习教材内
容,夯实基础,深
化理解,提升能
力.
农村人口占总人口的比重从18世纪的70%下降到1841年的20%。
大量的贫民常年居住在没有基本卫生设施和通风设备的住房内。
许多巨大的蒸汽轮船，发出呛人的浓烟，岸边工厂排放的污水，使河水变得浑浊不堪。
—摘编自《文明的力量》
（1）据材料一，“机器时代”给人们的社会生活带来了哪些影响？
第一次工业革命的发展，一方面促进了人类文明的发展，促进城市化的进程，推动了社会的进步。
另一方面也造成了环境污染，给人类的发展带来不利的影响。
材料二第二次工业革命时期，全部新工业仿佛一夜之间蹿升起来，但是在所有的新进展中，或许最重要的是在工业和民用中使用电力。
此时科学研究成果在工业上得到更直接的应用，出现了大规模生产技术。
公司制替代合伙关系成为标准，股份公司成立后，股票持有者是公司的所有者，但实际上，他们几乎好不参与公司的管理决策，管理决策权归董事会。
—摘编自《世界文明史》
（2）据材料二，概括第二次工业革命出现的新特点。
科学研究成果在工业上直接应用；公司制替代合伙关系。
合作探究2：第二次工业革命对中国的影响
①列强发动了甲午中日战争，八国联军侵华战争等一系列侵华战争，并掀起瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会；②中国民族资本主义初步发展；③救亡图存运动高涨（维新变法、义和团运动、辛亥革命）。
请同学们画出本课的知识树或者知识网络图画出本课的知
识树或者知识通过这一环节，是同学们对本课
网络图内容形成知识体
系。