教导处学校教育科研工作精细化管理方案
学校教学精细化管理实施方案
学校教学精细化管理实施方案学校教学精细化管理实施方案（通用14篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
那么你有了解过方案吗？下面是店铺帮大家整理的学校教学精细化管理实施方案，欢迎大家分享。
学校教学精细化管理实施方案篇1在上级各主管部门的科学决策和领导下，我校全体教职员工艰苦奋斗、全力奉献，取得了一系列令人瞩目的业绩。
当前将更为关键，学校处于高位运行状态，面临的压力也更大。
我们将进一步加强管理，落实教学常规，制订计划，完善制度等等。
一如既往地全面贯彻和落实学校工作目标，积极推进新课程的实施，开展扎实细致的教学管理、深入有效的教学研究、积极务实的课堂实践，为进一步提高教师的专业化发展水平，提高教师课堂教学的水平，提高学校教育教学的质量，为把我校建成为巴蜀名校而努力。
一、工作思路1、加强教学过程管理，注意科学管理、细节管理，增强教学工作的实效性。
要规范课堂教学常规、教研常规、科研常规、教学检查常规等工作。
2、以课程改革实验为主线，继续加强学习培训，进一步增强教师的新课改意识，使教师进行课改的实践研究化为自觉的行动，促使教师向专业化发展，提高教师的综合素质；3、以课改为核心，立足课堂，扎实开展课堂教学改革，探究教学新方法，总结新经验，提高我校教师授课水平。
4、努力做好各级科研课题的实验研究工作，积极开展新课题的研究。
5、继续扎实有效地抓好教学环节的落实与督查工作，加强教学设计的研究、课堂教学的调研和学科质量的调研，进一步提高教师教学设计的研究能力、提高教育教学质量；6、加强制度建设。
进一步建立健全各种教学管理规章制度，完善师生评价机制，促进教学工作和谐发展。
7、重视体、卫、音、美教育教学工作，全面提升素质，体现学校特色。
8、加强教研组建设，提倡教师间围绕教学进行交流和对话，发挥教师集体智慧，提高教学质量，促进教师专业发展。
教导处小学科研工作实施方案
教导处小学科研工作实施方案教导处小学科研工作实施方案一、方案背景随着教育教学改革的不断深入，小学科研工作受到越来越多的重视。
作为小学教育的重要组成部分，科学研究对于提高小学生的综合能力、激发创新思维、培养自主学习能力、提高科学素养等方面都具有重要意义。
针对当前小学科研工作存在的问题，本方案制定旨在充分发挥教导处的指导作用，推动小学科研工作的规范化、科学化、整体化发展。
二、方案目标1. 建立有效的科研指导机制，提升小学科研工作的质量水平；2. 全面推广小学科研活动，充分发挥其在小学教育中的作用；3. 培养小学生的科学探究兴趣和创新精神，提升其科学素养和综合能力；4. 推动小学科研成果的转化和应用，为国家科技创新做出贡献。
三、方案内容1. 设立科研指导小组（1）设置科研指导小组，负责规划、组织、指导和评估小学科研工作，建立科研工作的质量保障机制。
（2）小学科研指导小组成员由教导处主任、科学骨干教师、教研组长等组成，其中教导处主任为组长，每学年组织开展科研活动不少于两次。
2. 开展科研活动（1）积极推广科研活动，通过课题研究、学科竞赛、科技创新等多种方式，引导小学生开展科学探究活动。
（2）以课题研究为主要形式，通过执行细则，明确课题研究的内容和要求，促进科研活动的规范化开展。
（3）鼓励小学生在科研活动中发扬创新精神，尝试提出新的研究问题，寻求新的解决方法，开展有益的科学探究。
3. 加强科研指导（1）科研指导小组要定期组织科研经验交流，分享研究成果和实践经验，进一步提升指导水平。
（2）针对科研活动中遇到的问题和困难，科研指导小组应及时组织解决方案，并向相关人员进行培训和指导，帮助其更好地开展科研工作。
4. 加强科研成果转化和应用（1）鼓励和引导小学生将研究成果转化为实际应用，促进科研成果的转化。
（2）积极参与校内外科技展示和科技比赛，鼓励小学生将自己的科研成果进行展示和推广。
（3）通过多种途径宣传小学科研成果，推动科研工作的影响力和社会价值。
教导处精细化管理实施方案
教导处“精细化管理质量提升年”活动实施方案为全面落实灵教字…2012‟68号精神，进一步加强学校管理，规范办学行为，深化教育改革，推进素质教育，凸显办学特色，提升办学品位，全面提高教育质量，促进学校的管理工作上档升级，使学校教育教学工作向内涵发展和质量提升转变，努力营造“重学、实干、正风、争先、尚廉”的教育教学精细化管理工作氛围，争创学习型组织，争做实干型干部，争办满意型教育，促进新集教育事业持续健康快速发展，本校教导处特制订本方案。
一、指导思想教育教学精细化管理是全面提升学校教育教学质量的重要举措，是实现学校管理由粗放式向精细化观念性的转变，通过精细化管理要树立“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定未来”超凡脱俗的理念，要落实“谁的课堂谁负责”“谁的班级谁负责”“谁的人谁负责”，岗位责任制。
要从学生的基本文明行为和养成教育抓起，要把管理的每个细节落实到每个教师和学生身上，努力创办和谐校园。
二、总体要求通过“精细化管理质量提升年”活动的开展，增强围绕教学抓管理、围绕质量想办法的紧迫感，促进管理重心最大限度向教学倾斜；强化教研教改意识，抓实校本研训，切实提高课堂教学效率，促进教师专业化成长；强化管理意识，创新管理评价机制，调动全体教师教书育人的积极性，促进管理科学化、精细化，以管理的“精细化”力促教育质量提升的“最大化”。
三、具体目标1.全体教职工工作作风明显转变，工作效率明显提升，服务态度明显好转，落实能力明显加强。
2.教学评价体系更加完善，评价标准更加科学，评价方式更加多元，评价办法更加可行。
3.教育教学科学有序，教研教改不断深化，课堂教学改革成效显著，教师的教学方式和学生学习方式明显转变，教育教学质量有新的突破和提升。
4.教职工爱国守法、敬业奉献，热爱学生、教书育人，为人师表，终身学习。
业务能力和教育教学水平不断提高，师德模范和教学能手队伍不断壮大。
5.学生文明守纪，自强自立，积极向上，热爱学习，习惯良好，充满活力，德、智、体、美等方面全面发展。
学校精细化管理方案(二篇)
学校精细化管理方案为了进一步规范我校教育教学管理，全面提高学校管理水平和教育教学质量，结合我校实际情况，制定本细则。
模式:学校实行以校长为领导的层层分工、各负其责的工作模式。
校长对外是学校的法人代表，对内是学校一切工作的第一责任人。
校长负责学校全面工作，把学校的德育、教学管理、纪律卫生、后勤及安全工作分配到专人(主任及骨干教师)。
各部分负责人制定好各项规章管理制度，经教职工讨论通过后作为检查和考核教职员工工作的依据。
精细化管理工作流程:学校各项工作都要按照“计划----执行----检查----总结”这四个环节，构成完整的管理过程。
具体方法:一、德育管理(1)成立德育工作领导小组，由教导处、总务处、少先队、班主任、家长等有关负责同志参加领导小组，至少在开学、期中、期末召开三次会议，结合学校实际，制定德育工作计划，检查或总结德育工作。
领导小组成员要责任明确，分工具体。
建立和完善德育工作的各项常规制度，如校会班会制度，队日制度，班级量化管理制度，总结交流制度，定期学习制度，理论研讨制度等，所有制度要打印装册，并建立一整套德育常规管理档案。
建立升国旗、唱国歌、国旗下讲话、每日晨会等制度。
学校日常的德育工作由教导处具体___实施。
其主要任务是:提出执行学校德育工作计划，___和协调德育领导小组各方面的工作，检查和评估日常德育工作情况，调查和研究德育工作现状、发展趋势和规律，不断提高学校德育工作的整体水平。
(2)充分发挥各科教学渗透德育的作用。
大力加强品德与生活、品德与社会课的教学，开足课时，上好课程，不断丰富教学内容，优化教学手段，改进教学方法，改革检测制度，开发课程资源，提高教育质量，严禁挤占和挪用思想品德课的的现象发生。
各科教学是实施德育的重要途径，要根据不同学科特点，充分挖掘教学中的德育因素，有目的、有计划地进行德育教育。
各学科教师要注重结合教材中的德育内容，自觉担负起教书育人的职责。
重视对学生进行心理健康教育，开好法制教育课、体育与健康课，要以多种方式进行心理健康训练和指导，帮助学生提高心理素质。
实施教学精细化管理，提升学校教学管理水平（教导处计划）
实施教学精细化管理，提升学校教学管理水平（教导处计划）实施教学精细化管理，提升学校教学管理水平——长寿中心小学2006—2007学年度第一学期教导处计划2006.9一、指导思想：紧紧围绕上级“坚持以人为本，办人民满意的教育”的精神和学校工作意见，深化学校教育教学精细化管理的理念，向管理要质量，以管理求发展，从小处入手，从实处入手，在新课程理念的指导下，扎扎实实抓好教育教学工作，鼓励创造，倡导创新，在教育教学质量全面提升的基础上形成人人发展，人人有特长的一个特色群体，为长小发展提供有力的支撑。
二、主要工作目标;1、巩固创建成果，实施精细管理；2、采取积极措施，提高服务意识；3、进行校本培训，提高群体实力；4、开展各项活动，促进整体提高；5、重视质量监控，打造学校品牌。
三、具体措施与要求：㈠、实施教师精细化管理，创建和谐教师团队。
1、开展师德活动教师的素养人格是学生成长的原动力。
因此大力倡导教师以师魂作为立身之本，努力塑造长小教师团队形象。
协同学校工会通过科学管理，真情融教，不断提高教师专业化水平，努力创建质量高、服务好、学生满意、家长放心的长小品牌。
2、争当反思型教师引导教师对每一节课认真进行课前反思，课中反思和课后反思。
课前反思怎样结合教材特点和学生实际，把课上好上活；课中反思是否把着眼点放在了学生身上，学生是否有深度思考问题，教学环节是否扎实有效；课后反思是否形成自己独特的教学个性和风格，课堂教学的目标是否得到落实，有哪些问题需要解决，“写反思随记”进行“反思沙龙”等，以教研组为单位进行“主题性”反思教学实践活动，使教师始终在思考过程的、成长的状态中享受智慧感悟，品位教学，反思自己的成长，反思自己的发展。
3、加大培训力度，提升教师素质，提高业务水平以校本培训为主要抓手，抓住教育教学理论的学习与引领，打造实小特色的教研模块，学习理论专著、新课标、教材教法等，充分利用校园网和集体学习这一时空，力求学习形式多样化，互动情趣化，真正提高学习效益。
学校教育科研工作精细化管理方案
学校教育科研工作精细化管理方案教育科研是提升办学水平和教育质量的突破口，是深入实施课改的重要手段，也是促进教师专业化成长，造就一个学习型、创造型的教师团体的关键。
我们的做法是以七年级课堂教学改革主线，营造科研氛围，加强制度保障，规范课题管理。
一、运用激励机制，营造良好的科研氛围良好的科研氛围源于教师的积极参与，运用激励机制，才能激发教师主动参与的内在动机与愿望。
我们运用目标激励、榜样成果激励等外部诱因，致力于营造科研兴校、科研强校的氛围。
1.目标激励——引导每个教师充分理解并认同学校的发展目标，把学校愿景与个人愿景有机统一起来。
我们围绕学校的整体目标，全面认真地分析各处室、年级和学科特点，归纳总结其普遍性，从上至下构成一个具有有机联系的目标体系，同时制定出有效的实施计划、信息反馈系统和检查评估制度，从德、能、勤、绩、责五个方面制定考核标准，实行量化积分考核。
通过责任目标激励全体教师在教科研中充实自我，创造自我，发展自我，促进专业化成长。
2.榜样、成果激励——用教科研中各方面的典型和教师的教科研成果激励教师实现自我发展，自我创造，自我超越。
我们本期将通过组织论文发布会，评选教科研优秀论文；通过组织教案展览，评选最佳教案；通过评选最佳教育教学随笔，汇编优秀随笔集；通过组织教学比武，评选教学能手；通过教科研成果展，评选学者型教师……二、加强制度保障，确保教科研有序开展。
制度是工作得以有序开展的保障。
我们将修订完善教育科研组织管理制度：教科室主任职责、教科室工作制度、教育科学研究课题管理条例、教科研学习制度、教科研奖励制度、教研组长职责、课题组长职责、课题组活动制度、教师教育教研工作要求等。
学校加强对教师教科研工作的约束制度，细化教师教科研考核条目，并将教科研考核纳入教师年末考核之中，作为评先晋级的依据。
本期，我们完成以下工作：1.完善制度，落实集体备课。
学校教科室根据上级教研主管部门的相关文件精神，分配给各教研组集体备课任务，各教研组必须按照计划完成。
教导处教学处精细化管理方案
教导处教学处精细化管理方案一、背景分析教学处和教导处是学校里非常重要的两个部门，他们在学校管理中起着至关重要的作用。
随着社会的发展和教育的改革，学校的管理也需要不断的更新和改进。
所以教导处和教学处也要适应新的形势和要求，进一步加强管理，精细化管理。
二、优化教学处管理1、建立完善的教学管理制度，包括教学计划、教学评价、课程建设等各个方面。
针对不同学科，开展各种教育教学研究，制定教育教学规划，全面推进素质教育的发展。
2、注重教学质量的提升，倡导教育教学创新，通过组织各类比赛、讲座、演出、论文比赛等，加强教育教学内容的更新与创新，挖掘学生的学习潜能，发展学生的多方面能力。
3、建立完善的统计分析制度，对学生的学习情况和成绩进行分析，对教师的教学水平进行评价和分析，制定相应的改进措施，为提高教学质量提供数据支持。
4、加强教育教学资料管理，建立教育教学资料库，为教师教学和学生学习提供参考资料。
并定期对教育教学资料进行清理整理，保证可靠性和实用性。
5、建立全方位的教师培训制度，提高教师教学技能和素质，培养教师教育教学创新能力，定期举行各种培训活动，强化教师对学生个性化差异的把握，进一步提高教育教学效果。
三、优化教导处管理1、建立评价体系，对学生的思想政治品质、行为表现、学习成绩等方面进行评价，及时发现和纠正学生的不良习惯和行为，引导学生规范行为，提高学生的品德修养。
2、加强学生管理，制定各种学生活动计划，丰富学生的课余生活，注重促进学生心理健康发展，组织各种特色学生技能竞赛，提高学生的特长技能。
3、加强家长管理，为家长提供各种有关教育的知识，向家长介绍学生的学习情况和行为表现，与家长建立良好的沟通渠道，建立家长联络网。
4、定期举行家庭教育讲座，指导家长进行科学、合理的家庭教育，加强家庭和学校的联系和合作，共同培养学生成长。
5、加强与社区的联系，建立社区教育网络，联合社区资源，推进社区教育发展，加强与社会各界的联系，为学校教育教学提供广泛的社会支持。
教导处小学科研工作实施方案
教导处小学科研工作实施方案一、实施背景科研工作是小学教育教学质量不断提高的重要保证。
为进一步推进小学科研工作，提高小学生的科技素养，本着“让每一个孩子都能体验科学的魅力”的理念，教导处制定了小学科研工作实施方案。
二、实施目标1.培养小学生的科学兴趣和科学思维能力。
2.提高学生创新精神和实践能力。
3.推动小学科技活动的全面发展。
三、实施内容1.定期组织小学科技作品比赛。
比赛内容可以包括科学实验、科技发明、科学探究、科普知识等方面，鼓励小学生参加。
2.开展科技培训活动。
定期邀请专家学者为小学生进行科技专题讲座、科技实验等活动，提高小学生的科技素养。
3.建立科技创新实践基地。
借助学校实验室、科技馆、科学博物馆等资源，为小学生提供丰富的科技实践机会。
4.开展科技科普教育。
利用周知识讲堂、网络平台等渠道，让小学生了解科技前沿、科技应用与发展，培养科技创新意识。
5.创设科技创新课程。
针对小学生特点，开设科技创新课程，培养学生的科学思维和实践能力。
6.搭建科技交流平台。
通过科技论坛、科技展览等形式，让小学生之间、小学生与社会紧密联系起来，增强交流、合作意识。
四、实施效果1.提高小学生的科技素养。
通过实际操作、学习科技知识，学生的科技素养得到提高。
2.激发小学生的创新能力。
小学生在实践中积累了经验，形成了自己的思路和方法，激发了他们的创新精神。
3.促进校内科技氛围的营造。
学生在科技活动中不断创新和探索，形成了校内科技氛围，促进了科技创新的全面发展。
四、实施保障教导处将组织教研组、优秀教师和专家参与小学科研工作，定期开展科技活动，提供科技创新基地，确保小学科研工作的顺利推进。
同时，还将在新学期开展科研工作培训，让更多的小学教师参与到科研工作中来。
五、结语小学生的科技实践活动需要全方位的支持和关注。
教导处将会始终以“创新、实践、探究”为宗旨，打造一个小学科技创新的天地，让每个小学生都能深入体验科技的神奇，并因此而变得更加聪明和自信。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教导处学校教育科研工作精细化管理方案
一、背景
教育科研工作是学校教育教学质量和创新能力的重要保证。
如
何加强教育科研工作的规范化和精细化管理，已经成为当前学校管
理改革的热点问题。
本方案旨在建立一套科学规范、运作灵活、管
理精细的教育科研管理体系，实现教育科研工作管理的科学化、规
范化和高效化。
二、管理目标
1.提高教育科研工作的质量和效果，增强学校的创新能力和发
展潜力；
2.加强教育科研工作管理，规范科研流程，提高工作效率；
3.充分发挥教育科研工作的引领作用，推动教育教学改革和提
高教学质量。
三、管理措施
1.建立科研管理机构。
学校教导处应设立科研管理岗位，设立
科研管理工作小组，并配备专员，负责对学校教育科研工作进行全
方位的管理与指导。
同时，要注重科研管理人员的专业能力和操作
能力，进一步提高科研管理的水平和效率。
2.完善科研管理制度。
学校应制定科研管理的相关制度和规定，明确科研经费管理、科研项目管理、科研成果管理、学术论文管理
等流程，并建立专业化的科研管理系统。
具体措施包括：
（1）建立科研项目管理制度，推行科研项目三年制管理，规范科研项目的申报、立项、任务分工、进展报告和结题验收等流程。
（2）建立科研成果管理与评价制度，推行科研成果归类管理，开展科研成果鉴定和评价工作，建立科研成果库，及时发布相关成果，记录相关数据。
（3）建立科研经费管理制度，科研经费应按照预算编制、备案审批、使用过程监控、结余核销等流程管理，严格遵守国家有关财务管理法规要求。
（4）建立学术论文管理制度，推行论文申报、审核、发表的全过程管理，建立科研论文库，建立学术道德规范，营造良好的论文发表氛围。
3.实施科研项目绩效评估。
学校应制定科研项目绩效评估的相关制度和评估标准，对科研项目进行绩效评估，并统计和汇总项目成果数据，形成项目绩效评价报告，推动项目成果转化应用。
4.建立科研创新奖励机制。
学校应建立科研创新奖励机制，充分激励教师积极开展科研工作，加强科研成果转化应用，推动教育教学质量的快速提升。
具体措施包括：
（1）设立科研创新奖励专项经费，对优秀的科研项目、科研成果及其转化应用进行奖励。
（2）成立评审委员会，定期开展科研成果的评审工作，确定奖项和获奖情况。
（3）组织报告会和专家评审会，对获奖项目进行展示和宣传，营造竞赛创新的氛围。
四、总体建议
教育科研工作是学校的重要工作之一，学校应根据不同的发展阶段和具体情况，建立具有针对性的管理制度和实施方案，加强对科研工作的规范化和精细化管理。
同时，还应当重视科研人员的职业发展和培训，加强科研管理的专业化和人性化，使科研管理机构能够更好地服务于科研工作的发展，为学校教育教学改革提供强有力的保障。