幼儿园小班社会教案《超市》含反思
幼儿园小班社会教案《超市》含反思
幼儿园小班社会教案《超市》含反思
一、教学目标：
1.了解超市是什么，超市可以买到什么物品。
2.了解超市中的人物角色（营业员、顾客）。
3.了解购物的基本规定，学习基本的购物礼仪。
4.了解钱的概念，开始认得和理解硬币的面值和用途。
二、教学准备：
1.超市模拟场景（购物台、货架、模拟货币等）。
2.购物商品（饼干、零食、文具等）。
3.营业员和顾客服装。
4.幼儿认得硬币的图样和面值的图片。
三、教学过程：
1.游戏探究
向幼儿们介绍今日要玩的游戏——“超市购物”。
引领幼儿们察看老师设计的超市模拟场景，让幼儿们认得超市的概念。
接着，让幼儿模拟顾客和营业员的角色逛超市，看看超市有哪些商品，买点什么，了解超市购物的基本规定和礼仪。
2.察看和实践
老师先向幼儿呈现一些硬币的图片，并讲解硬币上的图案和面值。
引导幼儿们实际操作硬币，让他们认得和辨别不同面值的硬币，并尝试用硬币买卖商品。
3.生动讲解
通过老师的生动讲解以及模拟游戏中的购物体验，帮忙幼儿们理解钱的概念和用途，认得货币的作用，理解货币的价值。
在游戏过程中，加强购物礼仪的培育，让幼儿体验到购物的乐趣和购物支出的理念。
四、反思：
通过本次“超市购物”活动，不仅培育了幼儿的购物意识，还为他们认得及把握了硬币的面值和使用供给了实际的操作机会。
值得注意的是，本活动应在游戏中进行，重视的是幼儿从实际体验中领悟认得，不必对他们进行严谨的概念解释，也不必要求他们对购物礼仪的娴熟把握，但可以在后续的生活教育中加以培育、巩固和提升。
幼儿园小班角色游戏《超市》
（三）提出游戏要求：
1．爱护玩具，不争抢玩具。
2．同伴间友好相处。
3．听到音乐要把玩具送回家。
（四）幼儿游戏，教师根据游戏情况适时进行指导。
1．幼儿游戏，教师以顾客的身份参与游戏并指导幼儿游戏。
2．引导幼儿按角色进行游戏，鼓励幼儿大胆用语言进行交流，不抢别人的玩具。
活动准备：
1.经验准备：活动前请家长带幼儿到超市买东西，并观让幼儿观察商店里的营业员是怎样工作的。
2.材料投放：1. 货架、篮子、各种物品以及供幼儿替代的材料。
2.各角色的角色牌。
3.环境创设：用班级的桌子、柜子隔开，创设成超市。
指导要点：
一、开始指导
（一）教师与幼儿谈话，激发幼儿的兴趣
T：小朋友有没有去逛过超市呀？超市里有什么物品？我们来看看。
3.启发幼儿在超市里碰到了同伴可以打招呼。
4.用音乐提示幼儿收拾整理游戏材料。
三、游戏评价
师：小朋友，今天游戏玩的高兴吗？你当的是什么角色？怎么做的？（游戏评价，表扬游戏玩得好、认真收拾整理玩具）
第四次：3月29日下午
情况长带幼儿到超市买东西，并观让幼儿观察商店里的营业员是怎样工作的。
2.材料投放：1. 货架、篮子、各种物品以及供幼儿替代的材料。
2.各角色的角色牌。
3.环境创设：用班级的桌子、柜子隔开，创设成超市。
指导要点：
一、开始指导
T：今天爸爸妈妈要带着宝贝们去店里买东西。
二、过程指导
师：一家人有几个？爸爸妈妈，还有我。请幼儿根据自己的意愿拿不同的头饰装扮。
（一）根据幼儿意愿，教师指导幼儿分组游戏。
师：今天游戏你想当什么？（按幼儿意愿教师给他戴上挂饰，并分好组。）
小班游戏教案及教学反思《超市》
小班游戏教案及教学反思《超市》教案：教学目标：1.培养学生的观察力和注意力。
2.锻炼学生的合作能力和团队合作精神。
3.通过游戏让学生学会合理安排时间和资源。
教具和材料：1.几个小组的学生。
2.一副扑克牌。
教学过程：1.游戏准备：将扑克牌洗混，然后随机地发给每个小组每人两张扑克牌。
2.游戏说明：告诉学生，现在你们要假设自己是一个小超市的经理，你们的任务是在有限的时间内通过交易让自己的超市获利最大化。
每位学生手中的两张扑克牌可以代表不同的商品，学生可以进行交易来获取更好的商品。
时间结束后，我们来看看哪个小组的超市获利最多。
3.游戏展开：每个小组有5分钟的时间来进行交易，学生可以互相交流和讨论如何利用自己的扑克牌来获得更好的商品。
4.游戏结束：时间结束后，每个小组将自己的扑克牌按照购买顺序排列出来，然后计算每组的总价值。
5.游戏反思：让学生围坐在一起，分享自己的游戏经验和收获。
教师可以提出以下问题引导学生思考：谁获利最多？为什么？你们在交易时有什么困难？你们如何解决这些困难的？教学反思：1.这个小班游戏教案的目的是培养学生的观察力和注意力，锻炼学生的合作能力和团队合作精神，以及通过游戏让学生学会合理安排时间和资源。
通过这个游戏，学生可以在尽可能短的时间内通过交易获得更好的商品，从而在有限的资源条件下获利最大化。
2.游戏过程中，学生积极参与，互相交流和协商，学会合作并共同解决问题。
通过这个游戏，学生的团队合作精神得到了锻炼，学会了尊重和倾听他人的意见，在团队中分工合作，共同追求胜利。
3.但是，在游戏进行过程中，有些学生可能会面临一些困难，比如不知道如何评估商品的价值、不知道如何与他人进行交流和协商等。
这时，作为教师应该积极引导学生，提供合适的帮助和指导，帮助学生克服困难，更好地完成游戏任务。
4.在游戏结束后，组织学生进行游戏反思，让学生围坐在一起，分享自己的游戏经验和收获。
通过学生的讨论和反思，教师可以了解学生对游戏的理解和体会，了解他们在游戏中遇到的问题和困难，从而进一步改进教学方法，提升教学效果。
幼儿园小班角色游戏《超市》
教师：日期： 2022年5月
主题名称：《超市》
预设目标：
1.能用各种盒子及辅助材料创造性地建构不同的房子。
2.在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。
3.能根据提供的材料自由分工合作.互相协作的进行搭建。
活动由来:
小班角色游戏超市是一个角色扮演的游戏，既可以让幼儿满足角色扮演的趣味性，又可以在游戏中了解日常生活中的一些基本技能，还能和小朋友们一起合作，懂得团结的基本意义。游戏中孩子们玩得很开心，他们对于这个游戏也很喜欢，在玩的时候孩子们都懂得自己的角色身份，店员懂得与顾客进行简单的买卖交流。大大的加强孩子们的语言表达能力。
第一次：（5月4日）
本次活动重点：
认识超市的收银区
活动准备：
积木、块状积塑、条状积塑、长方形 KT板、牛奶罐、不同规格的纸箱等主材料各若干。
不要争抢玩具.要爱护搭建好的成品.养成收放玩具的良好习惯.评析幼儿的作品。
活动过程：
1、带领幼儿参观收银台的外形特征。
2、请幼儿回忆滑滑梯的特征。
3、教师出示收银台的简单图，帮助幼儿回忆。
4、示范讲解搭建收银台的方法。
5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。
6、交代搭建时的常规。
第二次：（5月13日）
观察分析与推进：
在本次活动中幼儿乐于参与建构游戏，大部分的幼儿能用积木进行搭建收银台，有的幼儿还能根据图片搭建出围墙等，但幼儿搭建的容易垮塌，在下次活动中应该多与幼儿讨论想出好的解决方法。
本次活动重点：
活动准备：
活动过程：
第三次：（5月19日）
观察分析与推进：
本次活动重点：
活动准备：
活动过程：
第四次：（5月26日）
幼儿园小班数学教案《超市购物》附反思
幼儿园小班数学教案《超市购物》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“超市购物”。
通过引导幼儿观察、体验超市购物的过程，学习货币的使用，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 了解超市购物的过程，认识货币，知道货币的面值及使用方法。
2. 培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、守规则的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：货币的认识和使用。
2. 教学重点：观察超市购物的过程，培养幼儿的数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：购物车、货品架、各种玩具、图书、水果等道具；货币（1元、5元、10元）。
2. 学具：小卡片、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演超市营业员，设置超市购物场景，引导幼儿观察并讲述超市购物的过程。
（2）邀请幼儿参与购物，演示货币的使用。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示1元、5元、10元货币，引导幼儿认识并了解其面值。
（2）通过实例讲解，让幼儿学会使用货币进行购物。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发小卡片和彩笔，让幼儿设计自己的购物清单。
（2）组织幼儿进行小组活动，用货币进行购物。
（1）邀请幼儿分享自己的购物过程和购物清单。
六、板书设计1. 超市购物步骤：（1）挑选商品（2）计算价格（3）使用货币支付（4）找零2. 货币面值：1元、5元、10元七、作业设计1. 作业题目：（1）和家长一起去超市购物，记录购物过程。
（2）用货币支付购物款项，体验真实购物情景。
2. 答案：（1）购物过程：挑选商品、计算价格、使用货币支付、找零。
（2）货币使用：根据购物金额选择合适的货币支付。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解超市购物的过程，认识货币，学会使用货币进行购物。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，适时给予指导。
小班游戏优秀教案及教学反思《小超市》
小班游戏优秀教案及教学反思《小超市》一、教案概述1.1 教学目标•培养幼儿的社交意识和合作能力；•培养幼儿的自理能力和创造力；•通过角色扮演游戏，培养幼儿的语言表达能力；•培养幼儿的逻辑思维和数学概念。
1.2 教学准备•设计小超市的道具和商品，如玩具货物、购物篮、小柜台等；•准备一张大背景图，用于营造超市的场景；•准备一些现实生活中的购物经验和情境案例，作为引导教学的素材。
1.3 教学活动流程时间活动流程第一节课引入活动主题，介绍小超市的背景和规则，并对幼儿进行角色分配第二节课设计并制作小超市的道具和商品，并对幼儿进行小组分配第三节课在小超市场景中进行实际模拟购物活动，引导幼儿进行交流和合作第四节课进行购物体验分享和总结，引导幼儿反思自己的学习和表现，根据情况进行后续教学安排二、教学过程详解2.1 第一节课2.1.1 引入活动主题通过向幼儿展示一张小超市的图片，引发他们的好奇心，并引导他们谈论超市的场景和感受。
教师可以提问的问题包括：•你们去过超市吗？你们在超市看到了什么？•超市里有哪些角色？他们都做什么工作？•超市里有哪些商品？你们喜欢买什么？2.1.2 介绍小超市的背景和规则教师通过简短的故事或角色扮演来介绍小超市的背景和规则。
例如，教师可以扮演超市经理，向幼儿介绍超市的运营方式和规则，比如选择商品、拿取物品、排队结账等。
同时，教师还可以介绍超市场景中的其他角色，如售货员、顾客等。
2.1.3 角色分配根据班级人数和活动需求，教师可以将幼儿分为超市经理、售货员和顾客三个角色，并让他们自由选择自己的角色。
同时，教师要提醒幼儿，每个角色的重要性和职责。
2.2 第二节课2.2.1 设计并制作小超市的道具和商品教师指导幼儿制作小超市的道具和商品。
可以利用废旧物品进行创意制作，例如利用纸箱制作柜台、购物篮等，利用纸板、彩纸制作各类商品。
在制作的过程中，教师提醒幼儿重复和模拟真实购物场景中的商品与道具。
2.2.2 小组分配将幼儿分成小组，并分配不同的任务，如一个小组负责制作超市场景背景图，一个小组负责制作各类商品等。
新教案幼儿园优秀教案小班社会《逛超市》含反思
新教案幼儿园优秀教案小班社会《逛超市》含反思一、教学目标1.让幼儿了解超市的功能和作用，知道超市购物的基本流程。
3.培养幼儿的合作意识，提高人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解超市购物的基本流程，学会文明购物。
2.教学难点：培养幼儿的合作意识，提高人际交往能力。
三、教学准备1.超市购物场景图片、视频2.购物清单3.模拟超市道具（如商品、购物车等）4.购物礼仪卡片四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道超市吗？都去过超市吗？在超市里，我们都能买到哪些东西呢？2.新课导入师：今天，我们要去逛超市啦！不过，在逛超市之前，我们要先了解一下超市的基本情况。
（1）展示超市购物场景图片、视频，让幼儿了解超市的布局和功能。
（2）讲解购物流程：挑选商品、查看价格、排队付款等。
3.情景模拟师：现在，我们已经了解了超市的基本情况，我们来模拟一下逛超市的场景吧！（1）分组进行模拟购物，每组配备一名“导购员”和一名“收银员”。
（2）幼儿按照购物清单挑选商品，导购员负责解答疑问，收银员负责计算价格。
（3）购物过程中，引导幼儿遵守购物礼仪，如：排队、不乱扔垃圾等。
（1）让幼儿谈谈在购物过程中的感受，引导他们学会合作、分享。
（2）引导幼儿反思购物过程中是否存在不文明行为，如何改进。
5.互动环节师：我们来玩一个游戏，看看谁的记忆力最好！（1）将购物清单上的商品随机排列，让幼儿找出清单上的商品。
（2）设置时间限制，看谁找得最快。
6.结束语五、教学反思1.在模拟购物环节，有些幼儿过于兴奋，导致场面有些混乱。
下次可以提前制定规则，确保活动的顺利进行。
2.在互动环节，部分幼儿对游戏规则不太理解，下次可以提前进行讲解，让幼儿更好地参与游戏。
4.教学过程中，要注意关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让他们在活动中获得成就感。
5.今后可以多组织类似的活动，让幼儿在实践中学会更多的社会知识。
重难点补充：1.教学重点：（1）讲解购物流程时，师：小朋友们，你们知道在超市购物，我们第一步要做什么呢？第二步呢？对了，我们要挑选自己喜欢的商品，然后看清楚价格，才是排队付款哦。
最新幼儿园小班教案《超市购物》含反思.doc
幼儿园小班教案《超市购物》含反思活动目标：1、能细致分辨相似图案之间的差异。
2、正确判断并找出一模一样的物品。
3、有兴趣参加数学活动。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：教具：橙边大卡片4张、红边大卡片16张（4组，每组4张）、小猴大卡片1张、磁铁（自备）。
幼儿材料：超市购物游戏图、购物单卡片。
活动过程：一、引入活动1、介绍新朋友。
师：小朋友，你们看今天有一位客人来这里，它是谁？2、欢迎新朋友。
师：哦！我们对它表示欢迎吧！（师带领幼儿一起鼓掌）3、为新朋友起名字。
师：（拿起小猴子大卡片遮住脸，声音稍变，模仿小猴子）说：你们好，小朋友！你们认识我吗？知道我叫什么名字吗？帮我取一个吧？（老师挑一个幼儿起的名字运用，如花花等）4、和花花一起去超市购物。
1）师：花花想去超市买东西，你们去过超市吗？2）师：今天，我们就带着花花去超市逛一逛，为―家人购买他们想要的物品。
二、游戏买东西1、为爷爷买毛巾。
1）师：请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问爷爷想要买什么？2）教师引导幼儿观察超市购物游戏图上的4条毛巾。
观察四条毛巾哪里―样，哪里不一样？3）师：爷爷想要买的毛巾是怎样的？请幼儿找出。
并提问你是怎样找到一模一样的毛巾？4）师：（同幼儿一起总结）爷爷想要买的是旁边两条蓝色条纹，中间一条橘黄色条纹的毛巾。
2、为奶奶买鞋子。
1）师：请幼儿找到奶奶的购物单卡片，提问奶奶想要买什么？2）师：超市购物游戏图里购物架上的4双鞋子―样吗？仔细观察哪里一样，哪里不一样？3）师：奶奶想要买的鞋子是怎样的？请幼儿找出。
并提问你是怎样找到的？4）师：（同幼儿―起总结）奶奶想要买的鞋子是鞋面淡黄色，鞋面上方的边是红色、下方的边是绿色。
3、为爸爸买包。
1）师：请幼儿找出爸爸的购物单卡片，提问爸爸想要买什么？2）师：请幼儿直接在超市购物游戏图里找出爸爸想要买的包，并提问你是怎样找到的？3）师：（同幼儿―起总结）爸爸想要买的包是中间红色的、上下为绿色的。
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幼儿园小班社会教案《超市》含反思
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幼儿园小班社会教案《超市》含反思
小班社会教案《超市》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步认识植物的根、茎、叶，让幼儿在消费的过程中，体验货币的价值，通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的，平时要节约用钱，快来看看幼儿园小班社会《超市》含反思教案吧。
设计意图：
幼儿的学习方法与生活不同于成人，提供给他们的学习内容应有助于其生活与发展，并能进行有效的学习。
因此，课程的设计与实施必须遵循幼儿发展规律与特点，满足幼儿的兴趣与需要;密切联系幼儿的实际生活，通过幼儿亲身参与，直接感知和体验来学习;对幼儿进行的综合教育，用整合的观念和方法组织课程活动。
同时二期课改也提出数学生活化。
因此，此次活动用逛超市的形式，让幼儿在游戏中得到学习的兴趣和快乐的体验。
活动目标：
1、让幼儿在消费的过程中，体验货币的价值。
2、初步认识植物的根、茎、叶。
3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的，平时要节约用钱。
4、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。
5、在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。
活动准备：
不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、
幼儿人手10元(用雪花片替代)。
活动过程：
一、引起兴趣：
1、宣布消息
师：告诉大家一个好消息，我开了一家娃娃超市。
里面的东西又多又便宜，欢迎大家光临。
师：我的超市还缺三个营业员，谁愿意?
幼儿自由聘请营业员。
二、高高兴兴逛超市
1、观察幼儿购买的情况，鼓励幼儿购买不同的商品。
2、适时引导幼儿看清标价后再拿。
3、观察幼儿付钱的情况，适时引导。
三、交流分享
1、你买了什么商品?(根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶)
植物都有根、茎、叶，谁能找到这些植物的根?茎?叶?
幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶
2、你买了几件商品，他们分别是多少钱?
引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱?还剩下多少钱?
3、引导：你们想知道我买了什么吗?我为我的妈妈买了酸奶，因为酸奶有营养，我妈妈吃了会健康。
你们为什么要买这些东西?
你们真有爱心!爸爸妈妈，爷爷奶奶平时处处想到我们，关心我们，我们也要想到他们，关心他们。
4、引导：我们买了这么多东西，花了不少钱，这些钱是从哪里来的呢?
大人们平时赚钱很辛苦，万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班，王超说：她的妈妈每天要很早出门。
爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我们平时一定要节约用钱，对吗?
师：娃娃超市的东西可多了!请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市，好吗?(幼儿邀请客人老师)
活动反思：
在了解了本班幼儿的发展情况的基础上，我将活动目标就寓于活动之中，寓于生成之中，寓于师生的互动之中。
在活动之前做了充分的准备，请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。
活动中，自主选择的活动诱发幼儿的兴趣，增加了他们参与互动的兴趣
在活动中，我一方面，引导孩子观察，引发其他孩子去探索;另一方面，孩子们在合作探索、购买品尝的过程中，获得自我认同或发现矛盾、冲突，进而重新评价或改变自己的认识。
如：购买了商品后，孩子们互相谈论自己共买了几次?用去多少钱?还剩多少钱?在讨论与争执中，孩子们对数的运用有了初步的理解。
在活动中我不断调整自己的角色，在与儿童共同探讨问题时，是一位学习者和合作者，而不是一个知识的传授者。
活动中，对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏，给幼儿
创造的宽松、自由的气氛，使幼儿乐。
小百科：超市：超级市场(supermarket)亦称"自选商店"。
英语"大型的自助式贩卖综合市场"的简称。
实行敞开式售货,由顾客自我服务的零售商店。
出售的都是有合理包装的规格化商品.在包装上标有品名、重量、售价、厂牌、出厂日期等,商品按品种系列敞开陈列在货架上，任顾客自选自取，并备有推车和提篮供顾客使用，顾客选货后在出口处付款。