幼儿园小班数学活动教案：逛超市
幼儿园小班《超市》教案三篇
【导语】超市即超级市场,⼀般是指商品开架陈列,顾客⾃我服务,货款⼀次结算,以经营⽣鲜⾷品、⽇杂⽤品为主的商店。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
幼⼉园⼩班《超市》教案篇⼀ 【活动⽬标】 1、幼⼉学习并体验超市中的不同⾓⾊，扩展社会经验。
2、幼⼉学习解决游戏中遇到的问题。
【活动准备】 1、物质准备：⾷品包装盒、⽛膏盒、各种饮料瓶、⾃制收银机、购物篮等。
2、经验准备：幼⼉有逛超市的经验，知道超市⾥有许多的商品，超市的商品可⾃选等，还有⼀定的学习经验，讨论过“我们的购物计划”，进⾏绘画“超市⾥”，听了故事《熊猫开商店》等。
【重点难点】 重点：幼⼉扮演和体验超市⾥不同⼯作⼈员的⼯作内容。
难点：幼⼉学习协商扮演超市⾥不同的⾓⾊。
【活动过程】 1、创建超市。
从超市参观回来，孩⼦们都希望⾃⼰的班⾥也有⼀个超市，于是，教师⿎励幼⼉想办法共同创建超市，引导幼⼉参与环境创设和材料准备。
他们开始陆续收集废旧材料，制作商品标签。
孩⼦们对货品进⾏了分类，可是这些货品如何摆放呢?我问孩⼦们：“⽤什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议⽤过渡区的玩具架，因为他认为过渡区的玩具架带轮⼦，移动⽅便。
于是孩⼦们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们整理好货物，超市准备开张了，可是⼤家发现还没有钱币，李尧跑来找⽼师：“⽼师，超市的钱还没有，怎么办?”我说：“那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说：“我们⾃⼰做钱吧。
”他在美⼯区找了⼏张⽩纸，写上数字，作为超市的钱币，⼤家⾼⾼兴兴地玩起来。
2、学习⾓⾊。
在游戏开始阶段，教师没有为幼⼉分配⾓⾊，⽽是以游戏中⾓⾊的⾝份与幼⼉互动，通过讨论等加深幼⼉对⾓⾊的理解。
超市活动开展⼏天了，孩⼦们在超市模仿收银员、促销员、顾客等，兴致勃勃地开展游戏。
我也拿了⼀个购物篮，作为顾客来购物，促销员郭宗翰正忙着整理商品，我问他：“请问有烤⾁味道的薯⽚吗?”他红着脸说：“你⾃⼰找找吧。
”活动后，我请幼⼉讨论：作为促销员，如何向顾客介绍商品?秦靖阳说：“促销员应该学会推销商品，有的促销员还请顾客免费品尝呢。
小班逛超市教案5篇
小班逛超市教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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逛超市小班数学教案5篇
逛超市小班数学教案5篇引入互动性教案能够培养学生的合作学习和社交能力，个性化评价的教案可以帮助学生全面发展并发现自己的优势，以下是网作者精心为您推荐的逛超市小班数学教案5篇，供大家参考。
逛超市小班数学教案篇1活动目标：1.按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。
2.尝试解决简单问题。
活动准备：1.三只大小不一的玩具小狗。
2.超市布置：陈列最大的、大的、最小的帽子、围巾鞋子、上衣、裤子、袜子、毛巾、水杯、牙刷等。
活动过程：一、小狗排排对。
1 、有三只小狗要出去散步，它们嚷嚷着要去买帽子。
2、出示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排头，结果吵起来了!3、请幼儿告诉小狗应该怎样走?(排排队走)4、引导幼儿观察这三只小狗有什么不一样，应该怎样排队?5、问幼儿谁愿意来帮小狗们排排队?"屈;老师.教，案网出处"并请幼儿说一说你是怎样帮它们排队的?二、小狗买帽子。
1、到了超市，三只小狗就抢着试帽子：最小的狗一戴上大帽子，像钻进了黑洞洞，啥也看不见了;最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵……小狗们急坏了!2、谁会给小狗挑帽子?请个别幼儿为小狗买帽子。
3、引导幼儿知道并说出：最大的帽子给最大的狗，大帽子给大狗，最小的帽子给最小的狗。
三、为小狗买东西1、引导幼儿看一看、说一说超市里还有什么?2、老师请一部分幼儿做售货员，要求售货员必须将物品整理好(物品可从大到小排;也可以从小到大排。
)另一部分幼儿扮演顾客帮助小狗买东西。
要求售货员要热情，顾客要有礼貌。
3、教师观察售货员能否正确排序，观察顾客能否帮助三只小狗买到合适的'物品，如我给最大的狗一条最长的围巾;给大狗一条长围巾;给最小的狗一条最短的围巾。
教师观察顾客能否运用语言来表达排序结果。
4、给狗儿们送礼物。
5、送完礼物后跟狗儿们道别。
活动反思：为了把教育的出发点从教材转向幼儿，从幼儿感兴趣的事物和想要探究的问题出发，挖掘其中的数学问题，引发幼儿的数学探究活动，不断激发幼儿学习数学的兴趣，所以置换了角色，以宝宝自己“逛超市”的游戏形式开展活动。
幼儿园小班数学教案：逛超市—幼儿园小班教案
幼儿园小班数学教案：逛超市—幼儿园小班教案今天，我们要一起来逛超市，学习数学知识哦！小朋友们可要认真听讲，跟上老师的步伐，我们一起来看看吧！1. 熟悉超市环境我们要熟悉超市的环境。
超市里有很多东西，有水果、蔬菜、糖果、饮料等等。
我们可以分成几个区域去逛，比如说水果区、蔬菜区、零食区等等。
这样，我们就可以更好地了解超市的布局，也更容易找到我们想要的东西。
2. 认识货币单位在超市里，我们需要用到货币单位，比如说元、角、分。
我们可以先看看超市里的商品价格标签，上面都有标明价格。
我们可以用一些小物品来模拟购物过程，比如说拿一个苹果和两块钱去买，看看能不能买到一个苹果。
这样，我们就可以学会认识货币单位了。
3. 学习加法运算在购物过程中，我们还可以学习加法运算。
比如说，我们买了两个苹果，又买了三个香蕉，那么一共买了多少个水果呢？我们可以用手指头来数一数，两个手指头加三个手指头等于五个手指头。
一共买了五个水果。
这样，我们就学会了加法运算。
4. 学习减法运算除了加法运算，我们还要学习减法运算。
比如说，我们买了五个苹果，但是吃掉了两个，还剩下几个苹果呢？我们可以用手指头来数一数，五个手指头减去两个手指头等于三个手指头。
还剩下三个苹果。
这样，我们就学会了减法运算。
5. 购物结账我们来学习购物结账的过程。
在超市里，结账的时候需要把购买的商品放在收银台上，然后收银员会扫描商品的价格标签上的条形码。
接着，收银员会把商品的价格加起来，告诉我们总共需要付多少钱。
如果我们有会员卡或者优惠券可以使用的话，也可以告诉收银员。
我们需要支付给收银员应付的钱数。
这样一来，我们的购物之旅就结束了。
总结一下今天的课程内容吧！我们学习了如何在超市里购物、认识货币单位、学习加法和减法运算以及购物结账的过程。
希望大家都能够掌握这些知识哦！下次再来逛超市的时候，就可以更加轻松愉快地购物啦！。
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思（通用12篇）
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思（通用12篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思篇1活动目标：1、体验数学操作的乐趣。
2、操作活动中5以内的数数。
3、学习按数量取物。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：38个塑料盘（红、黄、白），三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个活动过程：1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣师（带上小狗头饰）：你们看我是谁？（学小狗叫）师：我是狗妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗？师：宝宝们想去超市买东西吃啊？2、认识红、黄、白三种颜色，并介绍活动规则师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，仔细听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。
师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。
拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖；拿黄盘子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子；拿白盘子的宝宝把盘子举起来，白盘子的宝宝每人买4块饼干。
宝宝们记住了吗？师：红盘子的宝宝应该买什么？买多少？跟妈妈说：我拿红盘子买5颗糖。
（黄白同）师示范一次3、操作现在我们要去超市了，到了超市啊，宝宝们不能拥挤，不能抢东西，否则把超市里弄的乱七八糟的，超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了，记住了吗？好，我们去超市吧。
幼儿操作教师指导4、检查师：宝宝们都买好点心了吗？师：红盘子的宝宝，你们买了什么啊？买了多少？跟妈妈一起说：我拿红盘子买了5颗糖。
（黄、白同）师：好，吃完点心，我们把盘子放好吧，红盘子放在红色卡片这里，黄盘子放在黄色卡片这里，白盘子放在白色卡片这里。
幼儿园小班数学优质课教案《逛超市》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章第三节，内容为《逛超市》。
主要学习超市中的数学知识，包括认识数字15，学会简单的数数和计数，了解物品的分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，学会数数和计数。
2. 培养幼儿观察、分类、比较的能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字15的认识，简单计数。
教学重点：通过逛超市的实践活动，培养幼儿的观察、分类、比较能力。
四、教具与学具准备教具：超市购物清单、数字卡片、物品模型、挂图。
学具：幼儿用数字卡片、物品模型、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模拟逛超市的情景，让幼儿观察超市里的物品，引导幼儿发现超市里的数学知识。
2. 讲解与学习（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字15。
（2）通过物品模型，让幼儿学会简单数数和计数。
（3）教师讲解物品的分类，引导幼儿观察、比较、分类。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示超市购物清单，讲解如何根据清单上的数字和物品进行计数和分类。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据教师给出的购物清单，进行数数、计数和分类的练习。
六、板书设计1. 数字15的卡片，挂在黑板上。
2. 超市购物清单，贴在黑板上。
3. 物品分类图，贴在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：购物清单：酸奶：3瓶苹果：4个鸡蛋：2盒面包：5袋牛奶：1箱2. 答案：酸奶：3个（饮料类）苹果：4个（水果类）鸡蛋：2盒（蛋类）面包：5袋（面食类）牛奶：1箱（饮料类）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过逛超市的实践情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿和家长一起完成超市购物清单，巩固所学知识。
（2）组织幼儿去超市实地观察，发现生活中的数学知识，培养幼儿的观察力和实践能力。
幼儿园小班数学优质课教案《逛超市》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三单元“生活中的数学”中的第5节“逛超市”。
主要内容包括：认识超市常见的物品及其价格标签，学习使用购物篮，进行简单的加法和减法运算。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本构成和购物流程，培养他们的生活经验。
2. 帮助幼儿认识常见的物品及其价格标签，提高他们的数学认知能力。
3. 通过购物活动，锻炼幼儿的动手操作能力，培养他们的团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解价格标签的意义，进行简单的加法和减法运算。
教学重点：认识超市常见的物品及其价格标签，学会使用购物篮。
四、教具与学具准备1. 教具：超市购物场景布置，各种物品及其价格标签，购物篮，计算器。
2. 学具：小篮子，各种物品模型，价格标签，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师以故事的形式，引入超市购物场景，让幼儿了解超市的基本构成和购物流程。
（2）邀请幼儿分享自己在超市购物的经历，培养他们的语言表达能力。
2. 认识超市物品及其价格标签（10分钟）（1）教师展示各种物品及其价格标签，引导幼儿观察和认识。
（2）通过提问，帮助幼儿理解价格标签的意义。
（3）组织幼儿进行“找一找，认一认”的游戏，巩固对物品和价格标签的认知。
3. 使用购物篮进行购物（5分钟）（1）教师示范如何使用购物篮，并讲解购物篮的作用。
（2）组织幼儿进行“我是小小购物员”的角色扮演活动，让幼儿学会使用购物篮。
4. 简单的加法和减法运算（10分钟）（1）教师通过例题讲解，引导幼儿学习简单的加法和减法运算。
（2）组织幼儿进行随堂练习，巩固加法和减法运算。
（2）邀请幼儿分享学习心得，培养他们的自我评价能力。
六、板书设计1. 超市物品及其价格标签2. 加法和减法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）请在家长的帮助下，找出家里的物品，并为它们制作价格标签。
（2）使用购物篮，进行一次家庭购物活动，记录购物过程。
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思活动名称：逛超市适用年龄：3-4岁活动时间：20-30分钟活动目标：通过模拟超市购物场景，培养幼儿的数学思维、理解货币的价值以及进行简单的购物计算等能力。
所需材料：玩具货物、玩具现金、超市购物篮、计算器活动过程：1. 接触：在开始本次活动之前，教师可以给幼儿介绍一下超市的概念以及购物的过程，通过口头描述或者图片展示等方式让幼儿初步了解超市以及购物的基本概念。
2. 模拟超市环境：将准备好的玩具货物摆放在一张桌子上，模拟超市的环境。
教师可以制作一个小型超市，将货物分类摆放好，并在货物上标上相应的价格。
3. 购物体验：组织幼儿分小组进行购物体验。
教师角色扮演超市售货员，每个小组的幼儿轮流扮演顾客，携带购物篮逛超市。
幼儿可以选择他们喜欢的商品，将其放入购物篮中。
4. 支付过程：当幼儿选择完商品后，教师将商品价格相加，然后告诉幼儿需要支付的金额。
幼儿通过使用玩具现金进行支付，教师则扮演收银员的角色，接受幼儿的货币并找零。
5. 计算练习：在进行支付和找零的过程中，教师可以提醒幼儿要进行简单的计算。
例如，如果幼儿购买了一块价值5元的商品，支付了10元，那么还需要找回多少零钱？6. 反思环节：在活动结束后，教师可以组织一个反思的环节，让幼儿分享他们在活动中的体验以及购物时的一些感受。
教师可以提出以下问题进行引导：- 你喜欢逛超市吗？为什么喜欢？- 超市里有什么东西可以买？- 在购物时，你是怎么选择商品的？- 在支付和找零的过程中，你有没有遇到困难？反思与启发：通过《逛超市》这一数学活动，幼儿能够在模拟超市场景中体验购物的过程，进一步认识货币的价值，提高他们的数学思维和计算能力。
同时，也能培养他们良好的消费意识和合理选择的观念。
在活动中，教师除了扮演售货员和收银员的角色，在幼儿出现计算难题时，也需要给予适当的引导和帮助。
可以通过引导幼儿使用计算器，解决一些简单的计算问题，并鼓励他们进行口头计算，提高他们的数学思维能力。
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幼儿园小班数学活动教案：逛超市
目标：
1、体验数学操作的乐趣
2、操作活动中5以内的数数
3、学习按数量取物
准备：38个塑料盘（红、黄、白），三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个
过程：
1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣
师（带上小狗头饰）：你们看我是谁？（学小狗叫）
师：我是狗妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗？
师：宝宝们想去超市买东西吃啊？
2、认识红、黄、白三种颜色，并介绍活动规则
师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，仔细听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。
师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。
拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖；
拿黄盘子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子；
拿白盘子的宝宝把盘子举起来，白盘子的宝宝每人买4块饼干。
宝宝们记住了吗？
师：红盘子的宝宝应该买什么？买多少？跟妈妈说：我拿红盘子买5颗糖。
（黄白同）
师示范一次
3、操作
现在我们要去超市了，到了超市啊，宝宝们不能拥挤，不能抢东西，否则把超市里弄的乱七八糟的，超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了，记住了吗？好，我们去超市吧。
幼儿操作教师指导
4、检查
师：宝宝们都买好点心了吗？
师：红盘子的宝宝，你们买了什么啊？买了多少？
跟妈妈一起说：我拿红盘子买了5颗糖。
（黄、白同）
师：好，吃完点心，我们把盘子放好吧，红盘子放在红色卡片这里，黄盘子放在黄色卡片这里，白盘子放在白色卡片这里。
师：我们一起出去做游戏吧。