雷鸣电闪波尔卡教案.docx
雷鸣电闪波尔卡教学设计
雷鸣电闪波尔卡教学设计第一篇：雷鸣电闪波尔卡教学设计【教学设计】一、指导思想与理论依据（一）指导思想遵循新课标中对“感受与欣赏”学习领域的有关论述，即良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成，对于学生丰富情感、提高文化素养、增进身心健康具有重要意义。
教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。
（二）理论依据本课依据《音乐课程标准》中“课程基本理念”的有关论述：1.强调音乐实践，鼓励音乐创造所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，使学生走进音乐，获得音乐审美体验，增强学生音乐表现的自信心；音乐是一门极富创造性的艺术，在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情境，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。
2.理解音乐文化多样性音乐教学应以开阔的视野学习世界其他国家和民族的音乐文化，理解音乐文化的多样性，共享人类文明的一切优秀成果。
二、教学背景（一）教学内容分析由奥地利作曲家小约翰·施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》，是一首速度很快的波尔卡舞曲，也是最著名的波尔卡舞曲之一。
该曲作于 1868 年初狂欢节期间，同年 2 月 16 日首演，献给艺术家协会。
在乐曲中，作者采用其一贯的表现手法，在不间断地重复二拍子波尔卡节奏的基础上，以“定音鼓震音奏法”使人感到远处的雷声响起，利用大鼓和镲的音色特点，模仿雷雨和闪电，形象生动地描绘出大自然中的风雨交加，电闪雷鸣的场面。
全曲为复三部曲式（A-B-A '）结构，自始至终呈现出热烈的气氛。
乐曲前有 8 拍的同音 sol 反复作为引子。
第一部分（A）为单二部曲式。
G 大调，由两个主题(a、b)构成。
第一主题旋律跳进下行，是暴风雨来临之前的预示，气氛生动活泼。
第二主题旋律级进下行，从中可以清楚地听到“电闪雷鸣”的音响，表现了雷电交加、大雨倾盆的情景，这是全曲的华彩部分。
乐曲第二部分（B）是带再现的单三部曲式（a、b、a）。
雷鸣电闪波尔卡教案（精选多篇）
雷鸣电闪波尔卡教案（精选多篇）第一篇：雷鸣电闪波尔卡教案《雷鸣电闪波尔卡》【教学分析】《雷鸣电闪波尔卡》，奥地利作曲家小约翰施特劳斯的一首速度很快的舞曲，是最着名的波尔卡舞曲之一，在乐曲中，作者采用其一贯的表现手法，在不间断地重复二拍子波尔卡节奏的基础上，以“定音鼓震音奏法”使人感到远处的雷声响起，利用大鼓、大镲及其奏法上的音色特点，模仿雷雨和闪电，形象生动地描绘出大自然中的风雨交加、电闪雷鸣的场面。
、全曲为A—B—A 三部曲式，自始至终呈现出热烈的气氛。
乐曲A段为G大调，有两个主题：第一主题旋律跳进下行，是暴风雨来临之前的预示，气氖生动活泼；第二主题旋律级进下行，从中可以清楚地听到“电闪雷鸣”的音响，仿佛真的出现了雷电交加、大雨倾盆的景象，这里是全曲的华彩部分。
乐曲B段转到C 大调，主题在歌唱般的旋律中，不时地穿插着“电闪雷鸣”般的场面，色彩交织、生动无比。
全曲的总时间并不长，但足以给听众留下难以磨灭的印象。
本课通过聆听、模仿、体验、探究、合作来了解乐曲的结构、音乐的情绪，熟悉主题。
【教学目标】1.通过圆舞曲和波尔卡指挥手势、节奏、步伐和音乐的对比欣赏，感受波尔卡音乐特点。
2.能够通过律动、模仿，感受大鼓和大镲在乐曲中表现出的音响效果，并通过聆听《爆炸波尔卡》、《狩猎波尔卡》了解特殊的音响效果在给音乐带来的意外效果。
3．能够积极地参与到音乐律动与表现的实践活动中，并乐于参与其中。
4．通过简单的肢体律动，能够准确的区分音乐的段落以及每个乐段的音乐特点。
【教学重点与难点】重点：通过简单的肢体律动，能够准确的区分音乐的段落以及感受到每个乐段的音乐特点。
难点：能够调动学生积极地参与到音乐律动与表现的实践活动中，并乐于参与其中。
【教学过程】一、导入1、指挥2、3拍子姿势师：今天的音乐课，给大家带来了一张图，你们看，图上的人在干什么？师：（指挥音乐），指挥家是乐队的灵魂人物，他站在舞台的中间，不仅台上的人看他，台下的人也在看他，老师来教你们两招，感受一下指挥的乐趣。
《雷鸣电闪波尔卡》教案
《雷鸣电闪波尔卡》教案《《雷鸣电闪波尔卡》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容欣赏课《雷鸣电闪波尔卡》教案教学内容：1.欣赏管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》2.了解维也纳新年音乐会相关知识3.欣赏管弦乐《拉德茨基进行曲》教学目标：1.通过本课学习，学生能积极参与演唱、欣赏、创作三项活动，并增强小组合作能力。
2.通过欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，学生能体会打击乐器在音乐形象表现上的作用，并能和着音乐适当地、较准确地加入声势模仿。
3.在老师的引导下，能选择合适的打击乐器模拟不同的“雨景”，进行主题性的表演。
4.在采集与分享活动中，能知道至少3首施特劳斯的音乐作品以及初步了解维也纳新年音乐会的相关知识。
教学重难点：1.能和着《雷鸣电闪波尔卡》的音乐适当地、较准确地加入声势模仿。
2.能选择合适的打击乐器模拟不同的“雨景”，进行主题性的表演。
教学准备：多媒体设备、教学课件、打击乐器教学过程：一、复习导入。
跟着钢琴有表情地演唱歌曲《雨中》。
提示学生注意力度的变化。
二、情景模拟。
1.学生分组讨论，选择合适的打击乐器模拟不同的“雨景”。
小雨沙沙——雷鸣电闪——倾盆大雨2.各小组表演不同雨景。
师评价。
3.老师指挥，全班表现三种“雨景”。
三、欣赏作品。
(一)欣赏《雷鸣电闪波尔卡》第二部分主题。
1.听音乐，给你留下深刻印象的是什么声音?它是由哪种乐器演奏的?用自己的声音模仿一下。
2.再听这一片段，师做声势，生看图谱。
3.和着音乐学生加入声势。
(二)欣赏《雷鸣电闪波尔卡》第一部分主题。
1.听音乐，听到钹、鼓的声音与前一段音乐有什么不同?(力度的强弱变化)2.看图谱，和着音乐加入声势。
(三)欣赏《雷鸣电闪波尔卡》全曲。
1.完整聆听作品，在熟悉的部分加入声势。
2.发挥想象，为音乐作品起个名字。
3.乐曲可以分为几部分?哪部分为重复旋律?四、知识拓展。
1.看管弦乐演奏视频，说一说你认识的乐器名称。
2.了解管弦乐队的配置及座位分布。
雷鸣电闪波尔卡教案[001]
![雷鸣电闪波尔卡教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/a46e2255ba68a98271fe910ef12d2af90242a8a3.png)
雷鸣电闪波尔卡教案[001]一、教学目标1.了解波尔卡舞的基本步伐及音乐风格特点。
2.掌握波尔卡舞的基本舞步，能够完成熟练地跳舞表演。
3.能够用波尔卡舞的基础编排形式，为舞蹈表演提供舞蹈框架。
4.培养学生感受音乐，增强学生音乐节奏感和协调性，提高身体灵敏度和协调性。
5.培养学生团队协作意识和互助精神。
二、教学重点1.手部动作及步伐的协调。
2.对音乐的感知和个人节奏感的培养。
3.教学编排技巧，学生团队协作意识的培养。
三、教学难点1.培养学生对音乐节奏的感知和协调性。
2.教学编排技巧，如何设计出适合学生完成的舞蹈编排形式。
四、教学准备1.舞蹈音乐。
2.教学DVD、CD等工具。
五、教学过程1. 舞蹈的基本介绍1.让学生对波尔卡舞有一个初步了解，了解它的起源和舞蹈风格特点。
2.介绍波尔卡舞的基本节拍：1-2-3，1-2-3。
3.简单练习基本步伐，让学生体验一下。
2. 波尔卡基本舞步介绍1.步伐练习：对于第一次学波尔卡的学生来说，要先练习步伐。
为了让他们熟悉基本的速度和节奏，放一个适合练习的音乐，让学生跟着音乐完成简单的基本舞步。
2.舞步讲解：教练让学生一步一步学习，先从一个基础动作开始，强调动作与音乐节奏的协调。
学生完成一个动作后，教练再从另外一个基础动作开始讲解，练习几次后，开始练习两个动作的组合，后续再逐步增加新的动作教学。
3.整体训练：让学生几个人一组，一起按照一定的编排顺序完成基本的舞蹈动作，增加团队的协作意识。
3. 音乐节奏意识培养1.教练根据节拍的不同部分，带领学生一起打节拍，加强费点假发性的协调技巧练习。
2.教发现和加强舞蹈中的节奏。
教练在音乐中找到一些特定的节奏，让学生跳出特定的动作，以加强个人节奏感和协调性。
4. 编排舞蹈1.初步编排：教练将上面学习的基础动作，以编排为媒介，教学生按顺序完成一段短小的舞蹈，并进行多次练习，保证学生能够熟练掌握和完成。
2.完整舞蹈设计：教练会设计出一份完整的舞蹈编排图，以帮助学生能够完成较为难度较高的舞蹈编排，同时引导学生自行完善舞蹈编排。
七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案五篇范文
七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案五篇范文第一篇：七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案《电闪雷鸣波尔卡》教案一、组织教学放《春之声圆舞曲》让学生进教室。
同学们，今天老师带给你们的这首曲子是一首圆舞曲？感受一下它的情绪，是怎样的？（欢快）好，是几拍子的？（三拍子）这首曲子的名字叫《春之声圆舞曲》。
二、介绍曲作者约翰施.特劳斯1、提到圆舞曲，我们就会想到一个人，圆舞曲之王，约翰施特劳斯，约翰施特劳斯一百二十余首维也纳圆舞曲，有我们非常熟悉的《春之声圆舞曲》，《蓝色多瑙河》等。
是每年维也纳新年音乐会演奏的主要曲目，确实在圆舞曲方面做出了很大的贡献。
2、但是今天我给你们听得不是圆舞曲，而是约翰施特劳斯的一首波尔卡舞曲，下面让我们来听一听，想一想，这首波尔卡可以分为几部分？音乐的的情绪是怎样的？是几拍子的？（两拍子）,音乐中的乐器模仿了自然界中的哪那些声音？让我们仔细的聆听。
3、音乐可以分为几部分?（三部分）情绪是怎样的?（情绪热烈、欢快，是一首活力四射的舞曲）这首曲子是几拍子的？是那种咚哒哒的感觉吗？（两拍子）。
让我们来看一下，到底什么是波尔卡。
说出波尔卡的定义：起源于波希米亚的一种快速适中的二拍子舞曲。
这张图片就是男女们在跳热力四射的波尔卡舞蹈。
波尔卡舞曲有很多种，有《单簧管波尔卡》、《森林波尔卡》、《小丑波尔卡》、《闲聊波尔卡》等等，下面我要问了，你听到了在音乐中模仿了自然界中的哪些声音？（雷鸣，电闪）你们的想象力太棒了，现在我们就看一看，这首曲子到底叫什么名字。
这首曲子就是《雷鸣电闪波尔卡》。
一首曲子就像我们写作文一样，只不过作曲家是用“音乐的语言”（节奏、旋律、速度、力度等等）来给我们讲故事，接下来让我们发挥想象，仔细来听一听约翰.施特劳斯给我们讲了一个什么故事？乐曲中都有哪些乐器？4、让我们来看音乐会演奏视频，乐队中有哪些乐器？能听出是用哪一种乐队演奏的吗？引出管弦乐。
（管弦乐团按乐器的不同可分为弦乐组、木管组、铜管组、打击组。
雷鸣电闪波尔卡-西南师大版七年级音乐上册教案
雷鸣电闪波尔卡-西南师大版七年级音乐上册教案一、教材分析1. 乐曲基本信息•歌曲名：雷鸣电闪波尔卡；•歌曲演唱者：西南师大版七年级音乐上册；•音乐类型：波尔卡；•时长：2分34秒。
2. 乐曲特点•音符以快速的速度连续切换，音符间的跳跃较大，难度适中，适合初学者练习；•音乐中融入了著名的音乐元素——波尔卡节奏，活泼欢快；•含有丰富的音响效果，模仿雷声、电闪等自然现象的声音，使得整首歌曲更加生动有趣。
3. 教学目标•了解波尔卡音乐的节奏和基本特点；•学会模仿雷声、电闪等自然现象的声音；•学会演奏该曲目，并加强对音乐节奏和节拍的掌握。
二、教学步骤1. 教师引导教师播放整首曲子，让学生倾听，感受歌曲的节奏和手感。
2. 听力练习教师放一段随机长度的音乐，让学生按照自己的理解，或口哨或敲打出歌曲的节奏。
3. 工具准备为学生准备好适合自己大小的乐器和指食。
4. 开始学习演奏教师向学生展示演奏过程，正确演示出歌曲的基本节奏和弹奏方法。
然后让学生跟着教师手动演奏一遍，强化对学习方法的理解。
5. 小组练习学生分为小组，自行练习演奏，教师跑遍各个小组指导演奏，发现需要改进的地方及时指正。
6. 互教互学学生自由组合，让同组的同学听评、互学，发现问题并解决。
7. 整体表演各小组轮流演奏，其他小组则进行观摩和评价。
8. 教师总结教师总结本次教学的重点及难点，表扬出色的学生，指出要加强练习的地方。
三、教学效果此次教学针对初学者，难度适中，目的明确，同时也锻炼了学生与小组合作、互教互学的能力。
通过本次课程的学习，学生们掌握了波尔卡音乐的节奏和基本特点，学会了模仿雷声、电闪等自然现象的声音。
并且通过反复练习演奏，有效提升了学生对音乐节奏和节拍的掌握。
音乐五年级上册《雷鸣电闪波尔卡》教案
《雷鸣电闪波尔卡》教学设计教学目标：1. 通过欣赏乐曲，感受打击乐器的音色，体会其表现力，并能模拟鼓、镲配合音乐进行演奏；2. 通过画旋律线、律动等实践活动，体验波尔卡音乐情绪、音乐风格、典型节奏和基本舞步；3. 对加入演唱对作品情绪进行渲染；4. 了解小约翰·施特劳斯及其部分代表作。
教学重点：1. 感受、体验打击乐器在音乐中的表现力。
2. 体验波尔卡典型节奏和基本舞步。
X X｜X.X X｜教学难点：掌握波尔卡典型节奏和基本舞步教学准备：多媒体课件、打击乐器、板书教学过程：一、感受打击乐器在音乐中的表现力1. 感受音乐中打击乐器表现的天气状况2. 了解西洋管弦乐队的组成3. 找出音乐中表现“雷鸣”和“电闪”的打击乐器4. 现场模拟打击乐器，并配合音乐表现（1）明确演奏方式（分组：用拍腿表现“雷鸣”、用半掌表现“电闪”）纠正音色（2）明确指挥手势（左手表示“电闪”、右手表示“雷鸣”，双手表示雷电交加），体验演奏乐器。
（3）找出音乐中“雷鸣”和“电闪”出现的位置。
（4）合音乐表现。
5. 分析音乐表现的场景二、感受音乐情绪的变化，了解“波尔卡”，掌握波尔卡典型节奏及其基本舞步1. 用图形谱的方式感受情绪变化2. 了解“波尔卡”3. 掌握“波尔卡”典型节奏及基本舞步（1）找出舞步节奏：X X｜X.X X｜（2）双手模拟舞步动作（3）学习波尔卡舞步。
4. 随音乐表现情绪变化及“波尔卡”舞步5. 分析音乐表现的场景。
三、了解作品结构，加入自己的方式表现作品情绪。
1. 找出是哪一段音乐的再现2. 感受音乐情绪，并加入演唱表现音乐的情绪（1）感受音乐情绪（2）在恰当的位置加入演唱表现音乐情绪（3）用“啦”演唱，规范演唱（4）用饱满的情绪、圆润的音色表现音乐3. 加入演奏，表现尾声情绪4. 加入演唱和演奏表现音乐的热烈和激动四、完整表现全曲五、欣赏卡拉扬指挥演奏的《雷鸣电闪波尔卡》视频。
雷鸣电闪波尔卡(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐五年级上册
1.理论介绍：首先，我们要了解波尔卡舞曲的基本概念。波尔卡是一种起源于捷克，流行于19世纪中叶的舞蹈，其舞曲具有2/4拍、强烈的节奏感等特点。它是音乐世界中一种富有活力和欢乐气氛的舞曲形式，广泛应用于各种场合。
2.案例分析：接下来，我们来看《雷鸣电闪波尔卡》这个具体的案例。这首舞曲展示了波尔卡在实际中的应用，以及它如何带给我们愉悦的听觉享受。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-波尔卡舞曲的ห้องสมุดไป่ตู้点：讲解波尔卡舞曲的起源、发展及其节奏特点，如2/4拍、强烈的节奏感等，通过实例分析使学生对波尔卡舞曲有更直观的认识。
-歌曲旋律学习：《雷鸣电闪波尔卡》中的主旋律、副旋律，以及各种音符（如八分音符、附点音符等）的识别和演唱，强调音准和节奏的准确性。
-乐器伴奏：学习使用口风琴、手鼓等乐器为歌曲伴奏，掌握基本演奏技巧，培养学生的团队协作能力。
雷鸣电闪波尔卡（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐五年级上册
一、教学内容
《雷鸣电闪波尔卡》-2024-2025学年人教版（2012）音乐五年级上册第三章：节奏与旋律。本节课我们将学习以下内容：
1.了解波尔卡舞曲的特点，感受其欢快的节奏。
2.学习《雷鸣电闪波尔卡》的旋律，掌握歌曲中的主要音符和节奏。
五、教学反思
在本次《雷鸣电闪波尔卡》的教学过程中，我发现学生们对波尔卡舞曲的特点和节奏感表现出浓厚的兴趣。他们在学习过程中积极参与，课堂氛围活跃。以下是我对本次教学的几点反思：
1.导入新课环节，通过提问方式引导学生思考，成功地激发了学生的好奇心。然而，在今后的教学中，我应更加注重问题的针对性和引导性，使学生在思考问题时能更快地进入主题。
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《雷鸣电闪波尔卡》教案
舒兰四中万慧颖
教学内容：欣赏《雷鸣电闪波尔卡》认识西洋打击乐器教学目标：1、认识“波尔卡”这种舞曲体裁。
2、通过聆听《雷鸣电闪波尔卡》，感受音乐情绪和音乐风格，培养学生的想象力和
创造力。
教学重点.难点：1•打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。
2 •
欣赏听辨咅乐《雷鸣电闪波尔卡》各乐段。
教学准备：多媒体打击乐器
教学过程：一、导入新课
1、师声问好，简单自我介绍，很高兴今天能和同学们一起上这节音乐课
师：为了表示我的诚意我给同学生们带来一段小故事；请同学生们闭上眼睛听：这是一个令人高兴的日子里，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。
听，天气好象发生了变化——乌云密布、狂风大作，电闪雷鸣，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈。
师总结：同学们说一说老师讲的这个故事美不美？（美），有没有让你们害怕的场景（天气发生的变化）。
师：好，同学们想不想知道这样的场景音乐家是如何用音乐表现出来的呢？今天老师就让同学们共同感受一下。
来欣赏《雷鸣电闪波尔卡》出示主题（大屏幕）
二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》
1＞初听乐曲
1.带着问题初步的聆听，体会最初的感受。
CI）它属于哪种音乐体裁？
（大的范围一一管弦乐；具体的音乐体裁一一舞曲波尔卡）
（2）乐曲留给你的总印象是怎样的？
（速度快，情绪欢快、活泼）
（3）乐曲大体分为几部分？有无相同或基本相同的部分？
（三部分，有相同的部分）
2、师：介绍约
•施特劳斯：奥地利作曲家，有“圆舞曲之王”的美誉。
他一生写了很多的舞曲。
其中以圆舞曲为最多，他的代表作品有《蓝色多瑙河》是作
为奥地利的第二国歌、还有《维也纳森林的故事》等世界名作。
3、师：介绍舞曲波尔卡：19世纪30年代，起源于捷克波希米亚的一种乡村舞蹈，
19世纪40年代，在欧洲广为流传。
这是一种快速适中的二拍子舞曲。
其典型节奏为：xxx_ XXX XX X0
生：共同拍打其节奏，并在原地走一走舞步。
（激发学生学习的积极性）师：同学们跳的很好，我们在跳的时候，感受到了波尔卡舞蹈的欢快活泼，老师也感受
到了我们同学的热情。
4、复听乐曲：对乐曲有更深的了解和认识
三.逐段欣赏《雷鸣电闪波尔卡》
1、聆听A部分主题a,让学生想象你在乐曲中听到了什么？联想到了什么？生：自由
发言，发挥想象
师：这是一段描绘舞会盛况的音乐，人们在大厅里翩翩起舞。
情绪热烈、欢快，以带休止的“附点节奏''为特色。
2、聆听A部分主题b,想象成一幅什么样的画面？
师：主题速度加快，采用下行音阶的手法，描绘正当人们舞兴正浓的时候，乌云密布、暴风雨将来临。
但是，人们并不介意，舞会依然进行。
3、聆听B部分主题a,作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？在片段中你好象看到了
一幅什么画面？
（生说）（雷声隆隆、倾盆大雨的景象）有什么作用？
师：介绍定音鼓和療。
（PPT展示两件乐器：大擦，定音鼓。
）定音鼓的震音——雷鸣吊療声——闪电
师：让同学们亲自动手感受一下这两种乐器，上台表演
4、聆听B部分主题b:主题b非常轻巧、倚音及短促的八分音符和连线，使乐曲更加
欢快，好像人们除了高兴之外，几乎忘记了周围的一切
5、第三部分再现A部分两个主题（a-b）
6、乐曲的尾声用了两次长的颤音，后面用快速的十六分音符将音乐情绪推向高潮。
乐曲也在欢乐的高潮中结束。
9、介绍乐曲的曲式结构：复三部曲式A-B-A
引子A—a A b B a B b B a A—a A b尾声
五、拓展与总结：
师：这首《雷鸣电闪波尔卡》学完了，同学们对波尔卡舞曲熟悉了不少，下面, 老师在带给同学们几段风格各异音乐。
请同学们注意听，（《蓝色多瑙河》、《拉德斯基进行曲》、《闲聊波尔卡》）
四、总结下课
大家表演的都很好！通过自己平时对生活的仔细观察，模仿出各种声音，寻找生活中的
声音，去创造，也能成为像“约翰•施特劳斯”一样的音乐大师。