冰融化了幼儿园教案
幼儿园大班科学教案《冰融化了》
一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解冰融化是由于温度变化引起的现象。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察到冰融化的过程。
难点：让幼儿理解冰融化是由于温度变化引起的。
三、教学准备：1. 教具：冰块、容器、温度计、观察记录表。
2. 材料：水、毛巾、勺子。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的冰块，引发幼儿对冰融化的兴趣。
2. 实验一：让幼儿观察冰块在室温下的融化过程，并用温度计测量温度变化。
3. 实验二：让幼儿用勺子搅拌容器中的水，观察水的温度变化。
4. 实验三：让幼儿将融化的冰水混合物放入冰箱冷藏室，观察冰水混合物的结冰过程。
5. 实验四：让幼儿将冰块放在毛巾上，观察冰块融化后的水迹。
6. 总结：通过实验，让幼儿了解到冰融化是由于温度变化引起的，并引导幼儿用科学的视角看待这一现象。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，观察家里的冰箱，记录冰箱内的温度变化，并尝试解释冰融化是由于温度变化引起的。
2. 延伸活动：组织幼儿到户外，观察冰雪融化现象，让幼儿亲身体验冰融化的过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿对冰融化原因的理解程度。
3. 收集幼儿在作业和延伸活动中的表现，以评价他们对冰融化现象的认识。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据幼儿的理解程度调整教学难度和方式。
教师也应反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，以及教学方法是否有效。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的作业和延伸活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，并鼓励家长与幼儿一起进行家庭科学实验。
2. 组织幼儿参观科学馆或进行户外科学探索活动，让幼儿在真实环境中感受和学习科学知识。
九、教学修改：根据幼儿在课堂上的表现和教学反馈，教师应适时调整教学计划和内容，以确保教学目标的实现。
2024年幼儿园大班科学教案冰融化了
2024年幼儿园大班科学教案冰融化了一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学现象》，详细内容为“冰融化了”。
通过学习，让幼儿了解冰的特性，观察冰融化的过程，探讨冰融化的原因，培养幼儿对生活中科学现象的观察力和思考力。
二、教学目标1. 让幼儿知道冰是固态的水，了解冰的特性，观察冰融化的过程。
2. 培养幼儿对科学现象的观察力、思考力和表达能力。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点难点：冰融化的原因及过程。
重点：观察冰的特性，了解冰融化的现象。
四、教具与学具准备教具：冰块、热水、盆子、勺子、放大镜、温度计、视频资料等。
学具：画纸、彩笔、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示冰块，让幼儿观察冰的外观，触摸冰块，感受冰的冷和硬。
引导幼儿思考：冰是从哪里来的？为什么冰是冷的？2. 讲解冰的特性（5分钟）教师向幼儿讲解冰是固态的水，介绍冰的特性，如透明、冷、硬等。
3. 观察冰融化过程（10分钟）教师将冰块放入盆子，加入热水，让幼儿观察冰融化的过程。
引导幼儿观察冰块逐渐变小，水面上升，温度计读数的变化。
4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：冰为什么会融化？引导幼儿思考，解释冰融化的原因。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放观察记录表，让幼儿用画笔记录冰融化的过程。
教师邀请幼儿分享自己的观察和记录，引导幼儿表达自己对冰融化的理解和感受。
7. 互动游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“冰块找家”的游戏，让幼儿将冰块放在不同温度的环境中，观察冰融化的速度。
六、板书设计1. 冰的特性：透明、冷、硬2. 冰融化的原因：温度升高3. 冰融化的过程：冰块变小，水面上升，温度计读数上升七、作业设计1. 作业题目：观察冰融化过程，记录下来。
答案：略。
2. 作业题目：和家长一起探讨，为什么冰融化后变成水？答案：冰融化后变成水，因为冰是固态的水，温度升高后冰变成液态的水。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对冰融化的现象有了基本的了解，观察力和思考力得到了锻炼。
幼儿园大班科学教案冰融化了
幼儿园大班科学教案冰融化了一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“冰融化了”。
通过观察冰的融化过程，让幼儿了解固态、液态的变化，以及温度对物质状态的影响。
二、教学目标1. 了解冰的融化过程，知道固态和液态之间的相互转化。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点难点：理解固态和液态之间的相互转化。
重点：观察冰的融化过程，了解温度对物质状态的影响。
四、教具与学具准备教具：冰块、热水、盆、温度计、投影仪。
学具：画纸、彩笔、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个装有冰块的盆，让幼儿观察冰的外观，提问：“你们知道这是什么吗？它是什么状态的？”（2）邀请幼儿触摸冰块，感受冰的温度，引导幼儿思考：“为什么冰是冷的？”2. 例题讲解（1）教师将冰块放入热水中，让幼儿观察冰的融化过程，引导幼儿发现固态和液态之间的相互转化。
（2）教师用温度计测量冰水混合物的温度，让幼儿了解温度对物质状态的影响。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画纸和彩笔记录冰融化过程。
（2）教师组织幼儿讨论，分享观察到的现象。
六、板书设计1. 冰融化过程：冰块→ 热水→ 融化2. 固态与液态：固态：冰块液态：水3. 温度对物质状态的影响：冰融化：温度升高七、作业设计1. 作业题目：观察家里的冰块融化过程，记录下来。
2. 答案：（1）观察到的现象：冰块逐渐变小，消失。
（2）原因：温度升高，冰块融化成水。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿对冰融化过程的观察，引导幼儿用语言表达自己的发现。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解其他物质在不同温度下的状态变化。
（2）组织户外活动，观察自然界中的冰融化现象，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的互动性和启发性。
3. 例题讲解的清晰度和深度。
冰融化了教案及教学反思范文
教案：冰融化了教学对象：大班教学目标：1. 了解冰融化成水的过程，知道冰融化的相关科学现象。
2. 通过观察、操作、交流等活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和口语表达能力。
3. 感受冰融化给人们带来的快乐，培养幼儿对大自然的热爱。
教学准备：1. 物质准备：冰块、容器、温度计、画笔、画纸等。
2. 经验准备：幼儿有观察冰的经验。
教学内容：一、导入部分（5分钟）1. 教师出示冰块，引导幼儿观察冰块的特点，如颜色、形状、大小等。
2. 提问：你们知道冰块是从哪里来的吗？冰块是什么状态的？二、探索冰融化过程（5分钟）1. 教师将冰块放入容器中，放在室内，让幼儿观察冰块融化成水的过程。
2. 引导幼儿观察冰块融化的现象，如冰块慢慢变小、变湿等。
3. 教师用画笔和画纸记录冰融化的过程，引导幼儿观察和描述。
三、总结冰融化现象（5分钟）1. 教师引导幼儿总结冰融化的过程，知道冰融化成水的事实。
2. 提问：冰融化成水的过程中，发生了什么变化？你们是怎么观察到的？3. 教师小结：冰融化成水是因为温度升高，冰吸收了热量，变成了水。
四、体验冰融化的快乐（5分钟）1. 教师带领幼儿到户外，找一个有冰的地方，让幼儿亲自体验冰融化成水的过程。
2. 引导幼儿感受冰融化给自己带来的快乐，如踩在融化的冰上，用手抓起融化的水等。
3. 教师和幼儿一起讨论冰融化给人们带来的好处，如交通方便、景色美丽等。
五、教学反思（5分钟）1. 教师引导幼儿反思本节课的学习内容，巩固冰融化的知识。
2. 提问：你们知道冰融化成水的原因了吗？你们在活动中有什么收获？3. 教师总结：通过本节课的学习，我们知道了冰融化成水是因为温度升高，冰吸收了热量。
我们也感受到了冰融化给人们带来的快乐。
希望在今后的生活中，你们能多观察、多思考，发现更多的科学现象。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对冰融化知识的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在体验冰融化过程中的情感变化，了解他们对冰融化现象的兴趣。
冰融化了教案及教学反思
一、教案主题：冰融化了教案及教学反思二、教学目标：1. 让学生了解和掌握冰融化成水的过程及相关的科学知识。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养学生合作、交流和表达的能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：冰融化成水的过程及相关科学知识。
2. 教学难点：冰融化成水的原因及融化过程中的温度变化。
四、教学准备：1. 教具：冰块、温度计、容器、观察记录表。
2. 教学资源：冰融化实验视频、相关图片。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示冰块，引导学生观察并提问：“你们知道冰融化成水的过程吗？在这个过程中，冰会发生什么变化？”2. 探究：教师组织学生进行实验，观察冰融化成水的过程，并用温度计测量冰融化过程中的温度变化。
学生将观察结果记录在观察记录表上。
3. 讲解：教师根据学生的观察结果，讲解冰融化成水的过程及相关科学知识。
重点解释冰融化成水的原因和温度变化。
4. 练习：教师提出问题，引导学生思考和解决问题。
例如：“为什么冰融化成水会吸热？”，“冰融化成水的过程中，为什么温度会先升高后保持不变？”5. 总结：教师引导学生总结冰融化成水的过程及相关的科学知识。
6. 作业：教师布置相关的作业，巩固学生对冰融化知识的理解和掌握。
教学反思：本节课通过实验和讲解的方式，让学生了解了冰融化成水的过程及相关科学知识。
在教学过程中，学生积极参与实验和思考问题，对冰融化的过程有了更深入的理解。
通过观察记录表的填写，培养了学生的观察和记录能力。
在教学反思中，我发现学生在理解冰融化过程中的温度变化时存在一定的困难。
在后续的教学中，我需要更详细地解释和引导学生理解冰融化过程中的温度变化。
我也需要加强对学生的引导和鼓励，提高他们的思考和解决问题的能力。
六、教学扩展：1. 教师引导学生思考冰融化的应用和影响，例如：冰融化对环境的影响、冰融化如何影响气候等。
2. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己对冰融化的理解和看法。
七、课堂互动：1. 教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。
幼儿园大班科学教案《冰融化了》
幼儿园大班科学教案《冰融化了》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿观察和了解冰融化成水的过程，知道冰融化是由于温度的升高。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的耐心和细致观察的习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和了解冰融化成水的过程。
难点：让幼儿理解冰融化的原因。
三、教学准备：1. 物质准备：冰块、容器、温度计、记录表、画笔等。
2. 环境准备：室内温度适中，光线充足。
四、教学过程：1. 导入：教师出示冰块，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？冰块是什么样子的？你们知道冰块是从哪里来的吗？”2. 探究活动：（1）教师引导幼儿观察冰块，观察冰块在室温下的变化。
（2）教师引导幼儿用温度计测量冰块的温度，并记录在记录表上。
（3）教师引导幼儿观察冰块逐渐融化成水的过程，并记录在记录表上。
3. 总结与拓展：（1）教师引导幼儿总结冰融化的过程，让幼儿知道冰融化是由于温度的升高。
（2）教师引导幼儿思考：还有哪些物体可以从固态变成液态？五、教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对冰融化现象的理解程度，以及幼儿在探究活动中的参与程度和问题解决能力。
六、教学方法：1. 观察法：通过观察冰块的融化过程，让幼儿直观地了解冰融化的现象。
2. 实验法：让幼儿亲自动手操作，观察冰块在不同的温度下的融化情况。
3. 记录法：让幼儿用画笔和记录表记录冰块融化的过程和温度变化。
七、教学步骤：1. 导入：教师出示冰块，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？冰块是什么样子的？你们知道冰块是从哪里来的吗？”2. 探究活动：（1）教师引导幼儿观察冰块，观察冰块在室温下的变化。
（2）教师引导幼儿用温度计测量冰块的温度，并记录在记录表上。
（3）教师引导幼儿观察冰块逐渐融化成水的过程，并记录在记录表上。
3. 总结与拓展：（1）教师引导幼儿总结冰融化的过程，让幼儿知道冰融化是由于温度的升高。
冰融化了教案及教学反思
教案：冰融化了教学对象：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿观察和体验冰融化现象，了解冰融化的基本原理。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的环保意识和节约用水意识。
教学准备：1. 冰块、容器、热水、工具（锤子、刀等）2. 画纸、画笔、彩泥、建构积木等创作材料3. 相关故事、图片等教学资源教学内容：一、导入部分（5分钟）1. 教师向幼儿展示冰块，引导幼儿观察冰块的形状、颜色等特征。
2. 邀请幼儿触摸冰块，感受冰的冷度。
3. 提问：“你们知道冰是怎么来的吗？”、“冰融化了会变成什么？”二、探索冰融化现象（10分钟）1. 教师将冰块放入容器中，加入热水，让幼儿观察冰融化过程。
2. 邀请幼儿用自己的话描述冰融化的过程。
3. 教师用简单的科学原理解释冰融化的原因。
三、创作冰融化作品（10分钟）1. 教师提供画纸、画笔、彩泥、建构积木等创作材料，引导幼儿创作冰融化作品。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，用各种材料表现冰融化的场景。
3. 教师巡回指导，给予鼓励和建议。
四、分享与交流（5分钟）1. 邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作灵感。
2. 引导幼儿相互欣赏、交流，学会欣赏他人的优点。
五、环保教育（5分钟）1. 教师引导幼儿思考冰融化对环境的影响。
2. 教育幼儿节约用水，保护地球家园。
教学反思：教案：冰融化了（续）六、科学实验：冰的融化（10分钟）1. 教师准备不同形状的冰块，让幼儿观察冰块的特性。
2. 将冰块放入不同的容器中，加入热水，让幼儿观察冰融化过程。
3. 引导幼儿探讨冰融化速度与水温、冰块形状的关系。
七、故事时间：《冰融化的故事》（5分钟）1. 教师讲述一个关于冰融化的故事，如《小冰块旅行记》。
2. 引导幼儿讨论故事中冰融化的现象及其对环境的影响。
八、环保活动：节约用水（5分钟）1. 教师引导幼儿思考冰融化对水资源的消耗。
2. 教育幼儿在日常生活中节约用水，保护水资源。
2. 邀请幼儿分享自己在活动中的感受和体会。
幼儿园大班科学教案《冰融化了》
幼儿园大班科学教案《冰融化了》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解冰融化成水的过程。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学思维。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 冰融化成水的过程2. 影响冰融化速度的因素3. 实验操作步骤三、教学准备：1. 冰块若干2. 容器若干3. 温度计若干4. 计时器一个5. 记录表一份四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的冰块，引发幼儿对冰融化现象的兴趣。
2. 讲解：向幼儿讲解冰融化成水的过程，让幼儿了解冰融化是由于温度升高导致冰分子运动加快，从而使冰变成水。
3. 实验：分组进行实验，每组分配一个容器和若干冰块。
让幼儿将冰块放入容器中，观察冰融化成水的过程，并记录冰融化的时间。
4. 讨论：实验结束后，邀请幼儿分享实验观察结果，探讨影响冰融化速度的因素，如温度、光照等。
5. 总结：总结冰融化成水的过程，强调实验中观察到的现象，让幼儿加深对冰融化现象的理解。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，如能否正确放置冰块、记录数据等。
2. 听取幼儿在讨论环节的发言，了解幼儿对冰融化现象的理解程度。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于冰融化现象的探讨情况。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿思考：除了实验中提到的因素，还有哪些因素可能会影响冰融化速度？2. 家庭作业：让幼儿在家和父母一起进行冰融化实验，尝试不同的因素，如将冰块放在阳光下一段时间，观察冰融化的速度。
七、教学资源：1. 冰块：用于实验操作，让幼儿观察冰融化成水的过程。
2. 容器：用于放置冰块，观察冰融化速度。
3. 温度计：用于测量温度，了解温度对冰融化速度的影响。
4. 计时器：用于记录冰融化所需的时间。
5. 记录表：用于记录实验数据，帮助幼儿总结实验结果。
八、教学注意事项：1. 在实验过程中，确保幼儿安全操作，避免烫伤或其他意外。
2. 在实验前，向幼儿讲解实验步骤和注意事项，确保幼儿能够正确进行实验。
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冰融化了幼儿园教案
教学目标
1.了解冰的性质，认识冰的来源及作用。
2.观察和探索冰的融化过程，探究与描述融化的现象和变化。
3.提高幼儿的动手能力和小肌肉协调能力，培养幼儿的观察能力和想象
力。
4.激发幼儿对物质世界的好奇心和探究欲望。
教学准备
1.用冰箱制作冰块（尺寸可根据需要决定）
2.幼儿大小的塑料碗或浅盘
3.毛巾或纸巾
4.色彩丰富的水彩笔或蜡笔
5.大型墙贴或背景墙
教学过程
一、导入环节
在教室里有放置好的冰块和盛放冰块的塑料碗，老师让幼儿们一起用手去触摸
冰块，让幼儿们感受一下冰的冷感和硬度，并引导幼儿们猜测今天的学习内容到底是什么。
二、观察实验
1.摆放实验器材
老师会拿出多个冰块，然后让每个幼儿取一个冰块，然后放到他们的塑料碗中。
2.观察实验
老师鼓励幼儿们用眼睛观察冰块，桌子或桌面，冰块和碗的位置以及放置的方式，大家一块儿探讨，谈论一下他们的想法。
3.融化实验
在幼儿中心墙上悬挂隔着10厘米的绳索，用夹子夹挂上塑料碗，出现「挂碗」现象，并开始下融化实验过程，让冰块在碗里融化，直至全部融化完毕。
三、讨论与总结
1.感受
老师让幼儿们再一次伸手去触摸刚才的冰块所在的碗，问问幼儿们有什么感觉。
此时幼儿可能会说这碗更冷了，那么老师便可以引导幼儿们探讨这是为什么。
2.总结
老师让幼儿们用自己的思考和探讨，然后总结一下整个融化的过程所产生的变化。
老师鼓励幼儿们动手去涂画融化过程，将自己的心得体会涂到这幅画中。
幼儿作品可以在教室中展览，让其他的幼儿观看并评论。
总结反思
这个教案以观察和实验为主要手段，探究冰融化的过程，总的来说，这个教案
可以促进幼儿的好奇心和兴趣，提高幼儿们的观察能力和动手能力，并可以开发幼儿们的想象力。
最后的展览环节也加强了幼儿之间的学习互动和合作精神。
这个教案的成功离不开幼儿的积极参与和老师的巧妙引导。