人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教案
人音版音乐三年级上册 第四课《放牛山歌》教案03
《放牛山歌》教案教学内容：学唱《放牛山歌》, 初步了解山歌，掌握山歌的风格。
教学目标：1、通过视听结合法学习，能用高亢、嘹亮的声音演唱山歌《放牛山歌》。
2、要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。
3、体验四川方言“哟啥、哟喂”、“哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。
4、了解山歌的几种演唱形式。
5、对歌曲进行创编成旋律悠长，节奏自由的形式。
教学重难点：重点：1、能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。
2、注意四川地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。
难点：1、切分节奏和附点音符时值的把握。
2、音乐创编活动。
教学准备：课件畅言资源图片教学过程：一、导入用四川民歌《太阳出来喜洋洋》导入山歌，让学生找出歌曲中歌词的特点。
如歌词中的“罗儿、朗朗采光采、朗罗”等衬词。
解释衬词的作用：它一般多用于山歌、小调、劳动号子中，用上衬词，可以抒发人的情绪、协调劳动时的节奏、烘托气氛。
刚才这首《太阳出来喜洋洋》就是人们在砍柴时唱的山歌。
人们一边劳动一边唱歌，心情是怎样的呢？（高兴的）对，我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由我们的手创造出来的。
下次的劳动课，我们可要积极的劳动，因为劳动让我们生活的环境更美好！二、新课1、初听、发声练习打开畅言资源，初听《放牛山歌》旋律（伴奏）。
生随老师律动。
师：那这些动作都是跟什么有关系啊？抽生答。
师：跟农村劳动有关系。
虽然现在是冬天了，但是春天和现在不一样，接下来我们一起去看看春天的农村，好不好？师一边讲解，一边粘贴一些图片（太阳、牧童、牛儿、花朵、青草）同学们看一看，多美啊！其实小牧童啊一边走一边唱着歌儿呢！你们听听是什么歌儿？师弹琴唱：哥儿罗喂，哥儿罗喂。
请同学们和老师一起唱。
(半度上行、下行)师：（指黑板）春天的景色真是太美了，这让老师想起一首儿歌：太阳出来照北岩，赶着牛儿上山来，背上背个大背篼，又放牛儿又捡柴。
太阳伯伯西山落，牛儿吃得肥又壮，背上背篼挑担柴，赶着牛儿回村庄。
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教学设计
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教学设计一. 教材分析《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了放牛娃在山坡上放牛、唱歌的情景，体现了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。
歌曲为2/4拍，结构简单，旋律明快，富有童趣。
教学这首歌曲，旨在让学生感受山歌的风格特点，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对歌曲的学习有了一定的兴趣和自主能力。
但部分学生可能对山歌风格的音乐还比较陌生，需要在教学中进行引导和培养。
此外，学生的音准、节奏和合唱能力也需要在教学过程中加以锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解并体验山歌的风格特点，培养音乐审美能力。
2.学会歌曲《放牛山歌》，提高学生的歌唱技能。
3.通过小组合作、合唱等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.引导学生感受大自然的美，激发他们对生活的热爱。
四. 教学重难点1.掌握山歌的风格特点，准确演唱歌曲。
2.音准、节奏的把握，尤其是衬词部分的合唱。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生模仿和跟进。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点，激发学习兴趣。
3.小组合作：学生分组练习，相互交流、借鉴，提高合唱效果。
4.视听结合：欣赏山歌视频，让学生更直观地感受山歌的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、视频等。
3.乐谱：每人一份《放牛山歌》乐谱。
4.教学道具：模拟牛、草原等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示放牛娃在山坡上放牛、唱歌的图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受。
教师简要介绍山歌的特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《放牛山歌》歌曲，让学生初步感受山歌的风格特点。
学生跟唱，体会歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组练习，重点关注衬词部分的合唱。
学生相互交流、借鉴，提高合唱效果。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第4课放牧-放牛山歌教学设计xin
《放牛山歌》教学设计一、教学目标1、通过视听结合法学习，能用高亢、嚓亮的声音演唱山歌《放牛山歌》。
2、要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。
3、体验四川方言“哟啥、哟喂”、“哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。
4、了解山歌的几种演唱形式。
5、对歌曲进行创编成旋律悠长，节奏自由的形式。
二、重难点1、能用高亢、嚓亮的声音有感情的演唱歌曲。
2、注意四川地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。
3、切分节奏和附点音符时值的把握4、对音乐进行表演和创编活动。
三、教学过程（一）师生问好；（ppt 1）.师生问好歌；1 .构音阶练习；（二）导入；同学们，今天老师要邀请大家和我一起去走进大山里，去看看山里的孩子们在干什么吧！（视频播放PPT2）你们刚刚都看到了些什么呢？（放牛的人们，孩子们在唱歌。
）同学们的观察真仔细，是的，这些孩子们在他们的家乡唱歌呢！像这种在大山里唱歌的方式，我们称为山歌。
（PPT15）山歌都有一个共同的特征，那就是人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌曲。
今天，老师就给大家带来了一首我们祖祖辈辈传唱下来的四川山歌。
《放牛山歌》，我们一起去听听吧！（三）初听歌曲《放牛山歌》问：这首歌曲给你的感觉是怎样的？是的，这首歌曲高亢，明亮，活泼，愉快, 给人一种心情舒适的感觉。
下面让我们去听听歌里的孩子们在干什么吧？（上山，放牛，捡柴）他们在山里辛勤的劳动着，同学们听得很认真。
这首歌里还有些歌词很特别，很有意思，让我们再来听听吧！（四）第2次听《放牛山歌》有哪些歌词听起来很特别呢？（哟啥！哟喂！哥儿啰喂！那个！等）对，这是我们四川山歌独有的特色，四川青山绿水，气候宜人，自古以来都有天府之国的美誉，祖辈们给我们传承下来了许多文化，四川话就是这样一代一代传下来的。
下面，老师请几位同学用四川话的语气来读一读这些歌词。
（注意四川话的语气和语调）嗯，很有四川话的味道。
（五）形象的朗读歌词。
人音版音乐三年级上册伴奏《放牛山歌》教学设计
人音版音乐三年级上册伴奏《放牛山歌》教学设计一. 教材分析《放牛山歌》是一首富有地方特色和民族特色的传统民歌，收录在人音版音乐三年级上册。
歌曲以生动的形象描绘了放牛娃在山坡上放牛、玩耍的欢乐场景，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有生活气息。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏简单，旋律易于掌握；第二乐段节奏稍复杂，旋律起伏较大。
歌曲伴奏采用简单的民谣吉他伴奏，为学生提供了丰富的音乐表现空间。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识，能够识谱、唱谱。
他们在学习过程中表现出对音乐极大的兴趣，善于模仿和创造。
但部分学生音乐表达能力仍有待提高，因此在教学过程中需要注重培养学生的音乐表达能力，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《放牛山歌》的旋律，能够独立演唱歌曲。
2.培养学生音乐表达能力，使他们在演唱过程中能够更好地表现歌曲的情感。
3.让学生了解民歌的特点，培养学生对民族音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲第二乐段的节奏和旋律较为复杂，学生需要在这部分多加练习。
2.培养学生在演唱过程中的音乐表达能力，使他们对歌曲有更深入的理解。
五. 教学方法1.采用集体教学法，让学生在合唱中感受歌曲的韵味。
2.采用分组教学法，让学生在小组内讨论、练习，提高学习效果。
3.采用示范法，教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
4.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维。
六. 教学准备1.准备歌曲《放牛山歌》的乐谱，以及相应的教学资料。
2.准备录音机、音响等音响设备，以便播放歌曲和伴奏。
3.准备教学课件，以便进行多媒体教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《放牛山歌》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生谈论自己对歌曲的看法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《放牛山歌》，包括歌曲的背景、作者以及歌曲的特点。
展示歌曲乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
三年级上册音乐教案4放牛山歌人音版
4放牛山歌一、教学目标1聆听歌曲《太阳出来喜洋洋》,感受四川民歌高亢、粗犷的音乐特点。
2能用高亢明亮的声音和愉快的情绪演唱《放牛山歌》,体会山歌的特点。
3在聆听和演唱歌曲的过程中,培养学生热爱生活、热爱劳动的思想感情。
二、重点难点重点:有感情的演唱歌曲难点:歌曲节奏的正确掌握三、教学过程3.1 第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】一、谈话导入:师:你们知道我们住在哪个省?(生:黑龙江省)你去过黑龙江以外的地方吗?(生:答)今天就跟着老师领略一下四川的风光.活动2【讲授】聆听二、播放四川画面,(背景音乐《放牛山歌》)师:四川美不美?你都看到什么了?(生:答) 自古以来,四川人一直是中国一个非常独特的群体,他们勤劳勇敢,聪明灵活,热情泼辣,朴实善良,爱听高亢的川剧,喜爱大米和麻辣味食物,四川更有其特色的艺术,有我们看到的四川皮影戏、木偶戏、糖画、等等,画面上的这个人在干什么呢?(生答)尤其爱唱山歌。
活动3【活动】演唱读词1导入:其实四川的孩子们也特别的爱劳动,他们都干什么呢?2齐读儿歌3说出歌曲内容4教师范唱5读带有衬词的儿歌演唱歌曲1完整聆听歌曲(播放歌曲范唱,带图片的)2教师再次范唱3学生随琴,(用自己能听到的声音唱一唱)4师生接龙演唱5解决重难点:(找到不准的一句,教师教唱)6学生单独唱(会唱的学生起立唱一唱)7歌曲处理:8学生领唱(可以几名学生一起领唱,教师提示一领众合)活动4【讲授】学习歌曲《放牛山歌》四、学习歌曲《放牛山歌》1导入:其实四川的孩子们也特别的爱劳动,他们都干什么呢?2齐读儿歌“太阳出来照北岩,赶着牛儿上山来,背上背个大背兜,又放牛儿又捡柴。
”师:出示课题,这就是我们这节课要学习的歌曲《放牛歌》3说出歌曲内容生用自己的话说一说4教师范唱:听听我在歌曲中加入了什么呢?生:衬词师:和《太阳出来喜洋洋》一样,歌曲中也出现了衬词,让歌曲变得怎样了呢?(更加活泼、生动、形象)5读带有衬词的儿歌师:什么字出现的多?说一说方言“啥”的读音活动5【讲授】演唱歌曲五、演唱歌曲1完整聆听歌曲(播放歌曲范唱,带图片的)2教师再次范唱师:慢唱,让学生体会歌曲的旋律3学生随琴,(用自己能听到的声音唱一唱)4师生接龙演唱5解决重难点:(找到不准的一句,教师教唱)6学生单独唱(会唱的学生起立唱一唱)7歌曲处理:师:引导学生感受牧童在山坡上放牛的快乐心情,想象自己就在山坡上而不是在教室里,你会怎样唱,怎样呼唤你的小伙伴。
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教案
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教案一. 教材分析《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以生动的语言和优美的旋律描绘了放牛娃在山上放牛、嬉戏的情景，展现了孩子们无忧无虑、活泼开朗的性格。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
歌词采用了方言，更具地方特色，让学生在学习音乐的同时感受到不同地域的文化差异。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。
但部分学生可能对方言歌词感到陌生，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生理解歌词内容，感受歌曲所表达的情感。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力还有待提高，教师应针对这一点进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《放牛山歌》，理解歌词内容，感受歌曲所表达的情感。
2.培养学生对地方文化的兴趣，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐表现力，培养良好的歌唱习惯。
四. 教学重难点1.歌曲中的方言歌词理解。
2.歌曲旋律的掌握。
3.音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等内容。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.情境教学法：创设放牛场景，让学生身临其境感受歌曲氛围。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：草帽、牛角等。
4.分组标识：每个小组分配一个放牛娃的标识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《放牛山歌》音频，引导学生聆听歌曲，感受歌曲的氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景、歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
过程中，教师讲解歌曲的节奏、旋律等特点，帮助学生更好地掌握歌曲。
3.操练（5分钟）学生分组演唱，每组选择一个放牛娃的标识。
教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。
期间，教师可采用互动法，让学生相互交流学习，提高歌唱技巧。
人音版三年级上册音乐-4.1放牛山歌【教案】
《放牛山歌》一、教学目标1、引导学生在音乐中表现农村牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪，进而激发对生活的热爱之情。
2、用明亮的声音演唱歌曲，唱出山歌的特点。
3、认识1、2的唱名和二分音符。
二、教学重、难点有感情演唱歌曲，体会山歌的特点。
三、教学用具：钢琴、多媒体课件四、教学过程：（一）情景导入1、复习歌曲《草原上》师：同学们柔和的歌声让老师仿佛来到了宽广的大草原。
这节课我们继续探索，瞧，四川的小朋友已经用歌声在欢迎我们了：3 2 1 │ 2 - │1 2 1 │ 6 - │欢迎你│们│欢迎你│们│2、生学习柯尔文手势3 2 1 │ 2 - │1 2 1 │ 6 - │师：那我们在1、2出现的时候加入柯尔文手势回应他们。
这就是我们今天要学习的歌曲《放牛山歌》。
（二）寓教于乐1、初次聆听，感受歌曲师：音乐给你什么样的感受？歌曲中的小朋友在做什么？2、再次聆听，随音乐做动作师：跟随音乐加入放牛、捡柴、赶牛的动作？歌词有什么特点？师：其实它们都属于衬词，多出现在山歌中，山歌就是在山上劳动时唱的歌曲，节奏自由，声音高亢明亮，只有这样，它的声音才会在山间传得很远，更好地抒发人的情绪、协调劳动时的节奏、烘托气氛。
3、师生齐读第一段歌词并认识二分音符师：岩、来、柴、啰、喂这些字读的时候注意它们上面的音符都是二分音符（X -），时值保持两拍。
4、生有节奏地读第一段歌词5、师弹琴生轻声分句学唱第一段师：哟、喂是四川的土语，演唱的时候注意语调和语气。
6、师范唱第一段生小声跟唱师：通过刚才的演唱你们遇到困难了吗？7、解决难学乐句8、分析歌曲师：太阳出来了，山坡上长满了青草，牧童赶着他心爱的牛儿，这时他的心情是怎样的？师：他边放牛边捡柴，站在山上开心的唱起了歌曲，当太阳要下山，孩子们赶着牛儿回家时的最后一句，声音应该表现？强弱上有什么变化？师：想象你就是那个小牧童正在山间快乐的劳动把第一段再唱一遍。
9、生随琴再次演唱第一段10、生随琴默唱第二段师：在心里静静的填词演唱。
人音版三年级音乐上册(简谱)第4课《演唱放牛山歌》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《放牛山歌》相关的实际问题，如如何准确地演唱附点音符和切分音。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐练习。这个练习将演示如何通过简谱学习歌曲。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《放牛山歌》的简谱知识和唱歌技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐学习的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-教师可以通过示范、集体练习、个别指导等方式，帮助学生提高音准控制能力。
-在教学中，教师可以通过讲故事、观看相关视频等方式，让学生深入了解歌曲背景，激发他们的情感共鸣，从而更好地表达歌曲情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《放牛山歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过乡下，听到过放牛娃的歌声？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
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《放牛山歌》教案
教材分析：
《放牛山歌》是一首以农村题材为内容的四川民歌。
音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。
曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
全曲用“6、1、2”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。
衬词“哟喂”及“啥”字地方方言的运用，使歌曲富有浓郁的四川民歌风格，从而形成了一领众和的对唱效果。
第三乐句“X X..”切分节奏的出现，使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。
第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。
最后一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动的喜悦之情。
教学目标：
1、通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
2、学会歌曲中重点节奏“X—；X”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
3、有感情地唱好《放牛山歌》的同时，能够用四川话演唱，感受地方音乐独有特色。
教学重、难点：
1、学会歌曲中重点掌握节奏“X、X—”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
2、让学生掌握歌曲中出现的“背上那背个哟喂”的节奏，并能够正确的演唱。
3、有感情地演唱歌曲同时，将感情运用到歌曲中。
教具准备：
录音机、磁带、电子琴。
教学过程：
一、师生问好。
二、导入新课。
师：孩子们轻轻的闭上你的眼睛，听听看你在音乐中找到了什么？
生：回答。
师：有一个地方它有孩子们说的所有一切，这儿就叫山谷，他有一种非常美妙的声音叫回音，听它来了（师范唱回音）。
生：听。
师：我邀请孩子们来做我的回音，想参加的孩子在哪？师分配小组唱高声部，中声部、低声部（师生互动）。
师：孩子们在山涧的回声真好听，听音乐看看你们把谁引来了
生：把放牛的孩子引来了，还有捡柴的孩子。
师：那放牛是怎么放的？捡柴是怎样做的？
生：表演，老师统一动作。
师：小孩放着牛儿、捡着柴，还唱着歌，我们一起去听听他们唱的是什么歌。
三、聆听歌曲。
师：他们唱的歌词好像特别有意思，我们一起去读读看。
跟着老师一起读歌词，“背上那背个哟啥”重点解决。
师：谁知道有意思的歌词在哪里？
生：括号里的词。
师：对，这是我们山歌的独有特色，一起再来感受一下，心里默默地跟着演唱一次。
师：歌词有意思吧，还有更有意思的等着大家，准备了。
谁能来告诉我他们的名字
生：X—，二分音符2拍；X，四分音符1拍。
师：考考大家“X”是几分音符，几拍？
生：八分音符半拍。
四、学唱歌曲。
师：现在我们就将这几个节奏放到歌曲中，看看谁最先学会歌曲，成为最能干的放牛娃！老师演唱同学们打节奏。
生：打节奏。
师：孩子们节奏打得不错，但唱得怎样呢？先请大家小声的默唱一遍，再来听听谁唱得最好。
师：相信大家早知道他们放牛的心情了吧！
生：高兴，愉快。
师：那我们带着愉快的心情来演唱一次。
师：孩子们唱得不错，可是“背上背个哟撒”还要孩子们一起感受一下，解决难点节奏。
生：演唱。
五、拓展练习。
师：放牛太好玩了，咦，我们还不知道他是哪的人啊？
生：四川人。
师：四川人说什么话？
生：四川话。
师：我先来唱要得不？师范唱，边唱边做动作。
生：要得。
师：我们一起来劳动？师弹琴，生演唱。
六、总结。
放牛的孩子刚才告诉我他们要回家了，我们最后一起来欢送他们吧。
边唱边走出教室。