词组与词的区别

詞與詞組的區別

語碩二935410廖秋瑜一、定義：

(一)詞：詞是由語素構成的，它是最小能夠自由運用的語言單位。

例如：單純詞－人、鳥、山。

合成詞－語言、充實、年輕。

(二)詞組：詞組是由兩個或兩個以上的的詞結合而成的比詞大的語法單位。一些

詞組的結構方式語合成詞中的複合構詞基本方式一致。

例如：工人農民（聯合詞組）、中國文學（偏正詞組）、發表意見（支配詞組）。

二、詞語詞組的區別：

區分合成詞與詞組的標準，曾經使用過以下幾種方式。

(一)意義法：

早期區別合成詞與詞組的方式多從意義的角度出發，即憑概念的簡單或複雜來確定一種語法單位是詞或詞組。

例如：火、車、鐵、路是最小的意義單位，是詞。

火車、鐵路則因為是兩個最小的意義單位的組合，就變成短語。

這種方式讓二者的界線模糊不清，因此,意義法僅能作為一種補充，在一定的範圍內使用。

（二）擴充法：

擴充法也稱為擴展法、隔開法。如果兩個實詞之間可以用別的詞語隔開，則是詞組；反之,則是合成詞。

例如：黑板、白菜。中間不能插進任何東西，所以是詞。

黑布、白花。可看成黑的布、白的花，所以可看成詞組。

運用擴充法，可以根據不同的結構插入不同的詞語，這些經常用作插入的詞語也可叫做”鑑定詞”。擴充法的標準能解決大部分的分界問題，是經常使用的區別方式。

（三）綜合法：

意義法從意義入手，擴充法從形式入手，有些學者從意義與形式結合的角度考慮，提出綜合法的標準。

1.結構形式上－詞較緊密，詞組較鬆散，多數可以擴充法區分。

2.意義上－當合成詞與詞組難以用擴充法區分時，可以意義法區分。

3.語音上－盡可能的將雙音節的組合看作合成詞，而四音節或四音節以上

的，則大多作為詞組處理。（缺點：雙音節的詞組也為數不少，

四音節或四音節以上的也未必都是詞組，如：社會主義即是一個詞。）

三、聯合詞組與聯合式合成詞的區別

(一)一般不宜理解為詞組的成詞語素與成詞語素的組合

聯合式合成詞中有一部分意義較抽象，不宜理解為詞組。主要是由一些反義語素聯合構成的詞。

例如：高低、長短、早晚、往來、動靜

(二)可以透過擴充法分離詞和詞組

可以插入鑑定詞”和”、”又……又”來加以區別，可以插入的，即是詞組。

例如：你我→你和我好壞→好與壞

(三)其他方式

1.輕聲音節－

成詞語素與成詞語素的結合，只要後一個語素讀成輕聲，此組合必定為詞。可以此鑑別一些組合。例如：

東西(指方向，詞組) 東西(指物品，名詞)

買賣(指買和賣，詞組) 買賣（只一種交易行為，名詞）

2.本義和引申義－

許多聯合式組合，本義是短語，而現代漢語用的則是引申義，引申義往往是詞。例如：

矛盾：矛盾是古代的兩種不同的兵器。（本義，為短語）

他們倆的意見有矛盾。（引申義，為詞）

皮毛：狐狸的皮毛是極貴重的禦寒製品。（本義，為短語）別看他侃侃而談，這方面也不過略知皮毛而已。（引申義，

為詞）

四、偏正式詞組與偏正式複合詞的區別

(一)用擴充法

運用擴充法，在兩個語素之間加上”的”，可以解決大多數的情況。例如：

白鐵、草圖、火車、粗心

以上不能插入”的”，不能說白的鐵、草的圖、火的車、粗的心，所以是詞。

又如：

布鞋、熟肉、高山、矮牆

上述組合可以插入”的”，可以說布做的鞋、熟的肉、高的山、矮的牆，所以是詞組。

(二)擴充法難以解決的組合

有些偏正式的組合，在甲場合可以擴展，在乙場合卻不能擴充。例如：”羊肉”

這是羊肉，不是豬肉。(可擴充)

我想買三斤羊肉。（不能說：三斤羊的肉）類似的例子還有：

牛奶、鴨毛、鵝蛋、雞腿

（三）多音節的偏正式組合

有一些多音節的偏正式組合，例如：

工人階級、社會主義、圓桌會議

上述組合中間不能加”的”，是詞或詞組皆有人持不同的看法，較不易分別。

五、述補式組合的區別

(一)述補式組合的區別

以下是幾種不同情況：

1.證明、改進、說穿、糾正、擴大

2.看見、打開、叫醒、完成、發動

3.放大、縮小、學好、降低、提高

第1組中的各例，不可插入任何成分，所以是詞。

第2組中的組合，兩個組成成分之間可以插入”得”或”不”，如”看見→看得見/看不見”、”打開→打得開/打不開”等，但不能插入其他成分。

第3組的組合，除了可插入”得”、”不”之外，還可以插入其他成分，如

放大→放得大/放不大→放得非常大→放得一點兒也不大”、”學好→學得好/學不好→學得非常好→學得不怎麼好”等。

學者提出幾項看法：

1.第2組與第3組都是詞，因”得”與”不”是構詞成份，屬於中綴詞，只有

插入其他成分，才能當作詞組。

2.第2組與第3組宜同樣對待，為插入時做為詞，插入後為短語。

3.第2組與第3組皆為短語，把凡是能插入的皆當作短語處理。

（二）述賓式(支配式)組合的區別

述賓式組合中有不少問題，對於述賓式組合區分的處理方法，以下為二組例子：

1.動員、傷心、知己、司令、耐勞

2.買書、吃飯、說話、走路、讀書

一般說來，用擴充法可以將上述區分開來，能插入”了”、”著”、”過”的，是短語，不能插入的，是詞。第1組不能插入，是詞；第2組可以插入，是述賓式詞組。

六、小結：

詞與詞組的劃界問題是語法研究中的一個重點，擴充法可以為我們提供一種比較有效的區別方式，但判定詞與詞組有時不易，需加上其他方式的輔助，才能釐清其界線。