3.1自然资源概况 学案(湘教版 八年级上册)5
地理学科八年级上册第三章第一节
预习课题：自然资源概况共1 课时
预习目标:
1．掌握自然资源的概念、分类．特征，以及我国自然资源总量丰富、人均不足的基本国情。
2．理解自然资源与人类生产、生活的密切联系，可再生资源的永续利用。
3．了解合理开发、利用与保护自然资源的意义。
预习重难点：
重点：自然资源的分布具有一定的规律性和不均匀性
难点：1、自然资源的范畴是不断变化的
2、自然资源数量巨大，但又是有限的
预习任务:
根据预习要求，认真阅读教材54——58文、图及阅读材料，然后试着完成准备练习。
准备练习：
1．自然资源是存在于的能为人类提供的物质和能量。
2．自然资源的种类很多，如：气候资源、生物资源等，请你再例举出其他几种资源：。
尝试练习: 边学边做，看谁学得最认真、做得最棒：
1．自然资源主要包括、、、、以及等类型。
2．由于社会的发展和科学技术的进步，人类对的理解不断加深，资源开发和保护的范围不断。
3．自然资源的状况处在不断的中。
4．下列资源中，属于自然资源的是（）
A．钢铁 B．电灯 C．松树 D．羊毛衫
5．下列各项中，不属于生物资源的是（）
A．草场资源 B．森林资源 C．淡水资源 D．动物资源
预习诊断：
1．下列各项中，属于自然资源的是（）
A．自来水厂生产的自来水 B．农民生产的稻谷
C．炼油厂生产的汽油、柴油 D．自然保护区内生存的珍稀动植物2．下列对我国矿产资源的评价，错误的是（）
A．总量丰富，人均占有量不足
B．还有大量未发现的资源量，尤其是东部地区新增储量潜力很大C．分布不均，北方铁、煤、石油丰富，南方有色金属丰富
D．一些重要矿种短缺或相对不足，如金刚石、石油、天然气等3．我国矿产资源的分布特点是（）
A．分布广泛又相对集中 B．分布广泛而又分散
C．分布范围小又相对集中 D．分布范围小又相对分散
4．填写表中的空格内容。
预习质疑:
通过预习，你有什么疑问，请你写出来。
八年级地理上册3.1自然资源概况导学案(无答案)(新版)湘教版
（一）自然资源
1、含义：存在于能为人类提供的物质和能量两个属性：①必须直接从获得②必须有利于
2、类型①按是否可再生分：、
②按用途分：、、、、、
3、特征：、、
4、我国自然资源特征
①总量丰富：数量，种类②人均不足：人均资源量相对
③自然资源的分布具有一定，但它们在地区分布上一般都是的
（二）矿产资源
六、巩固·延展
“说不定到哪一天，海啸、地震、风暴等都会成为自然资源。”你认为这的表现作个自我评价。
（2）本节课中你学到了什么知识和技能？请简要列举。
2、解释青藏高原太阳辐射强而四川盆地太阳辐射弱的原因：
四、学习·研讨
（一）读55页-56页图思考讨论回答问题：
1.读贝贝和玲玲的谈话，说一说你的主意，讨论它们分别属于哪类资源？
2.读图3-3在图上出找出大庆油田、华北油田、胜利油田、克拉玛依油田。并讨论总结我国石油资源的分布特征。
3.读3-3、3-4两图，分析我国石油、天然气、煤、铁及其它金属的分布规律？
4.读3-5图，讨论总结我国的有色金属矿产的分布规律？
（二）阅读57页的我国矿产资源讨论：
1.对于我国自然资源短缺的原因发表自己的意见。
2.谈谈我国矿产资源的特点。（
（三）读图58页3-7，思考讨论活动题并总结我国年太阳总辐射量的特点。
五、练习提升
读下列材料，完成下列问题：
材料一：漫画“所剩无几”。
1、特征：总体来讲，多少，多少，有色金属多少
2、石油
地区
黑龙江
辽宁
河北
山东
山东与河南之间
新疆
青海
甘肃
名称
3、煤
地区
山西
黑龙江
地理湘教版八年级上册精品资料3.1中国的自然资源(1)教学设计
地理湘教版八年级上册精品资料3.1 自然资源概况教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
2.学情分析初中学生对新鲜事物比较好奇，能根据一些相关的图片和资料分析得出简单的概念，本节内容与生产、生活实际联系比较密切，因此在本节课主要让学生通过自主、合作和探究的方式，通过日常生活和社会热点事件作为案例，结合生产、生活实例，引导学生初步树立合理利用和保护自然资源的意识。
3.教材分析本节内容主要介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的特征。
本章是学习、研究人地关系和人类可持续发展理论的基础，而本节又是学习中国自然资源的基础。
因此自然资源的定义、分类、特征必须使学生有个清醒的认识。
本节课是其中的第一课时，着重介绍自然资源的定义和分类、自然资源的有限性和在技术进步下，自然资源范围不断的扩大四个的特征。
【教学目标】1.通过图文资料，理解自然资源的概念、类型和特征。
2.通过阅读矿产分布图，记住主要煤矿、石油、铁矿及有色金属矿的分布。
3.通过列举实例，分析可再生资源和非可再生资源的区别，树立合理利用和保护资源的意识。
【教学重难点】重点：自然资源的概念、类型和特征。
难点：我国主要矿产的分布。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.通过图文资料，理解自然资源的概念、类型和特征。
2.通过阅读能源矿产分布图，记住主要煤矿的分布。
3.通过列举实例，分析可再生资源和非可再生资源的区别，树立合理利用和保护资源的意识。
【教学重难点】重点：自然资源的概念、类型和特征。
难点：主要煤矿的分布。
【评价任务】1.阅读图文资料，用自己的语言说说自然资源的概念、类型和特征。
2.在中国能源矿产分布图中，指图说说主要煤矿的产地及所在省区。
3.举例说明什么是可再生资源和非可再生资源。
（二）自学检测反馈ABCDEA B C（选做）D E 我国煤矿主要分布附：板书设计3.1自然资源概况一、概念、种类及特征二、主要煤矿产地及所在省区【教学反思】。
2019年八年级地理上册 3.1 自然资源概况教案 湘教版 .doc
2019年八年级地理上册 3.1 自然资源概况教案湘教版●教学目标知识目标：1、了解自然资源的概念、种类和特征。
2、了解我国矿产资源的特点和分布状况。
3、了解我国太阳辐射量分布的大致规律。
知道我国年太阳辐射总量最多和最少的地区。
能力目标：1、能正确判断什么是自然资源。
2、理解我国太阳辐射量分布特点的原因。
情感目标：明白自然资源是有限的，树立正确的资源观。
教学重点：1、自然资源种类及正确判断。
2、自然资源的特征。
教学难点：1、正确判断自然资源。
2、我国矿产资源的分布状况。
3、我国年太阳辐射总量最多、最少地区的原因。
教学方法：多媒体辅助教学法、自学阅读法、读图分析法、小组合作讨论法、讲授法、练习法。
教学用具：PowerPoint2003幻灯片教学课时：一课时教学过程：（引新）同学们，我们先来欣赏一段MTV。
三清山优美的风景属于自然资源吗？（停顿）这节课我们就来这方面的知识。
（板书）第三章中国的自然资源第一节自然资源概况（过渡）首先我们来了解什么是自然资源。
（板书）一、什么是自然资源（提问）阅读课文P54第1段，结合我们身边的实例，说一说什么是自然资源。
（“活动1”）（板书）概念（学生汇报答案）（火眼金睛）判断下面哪些属于自然资源？（“活动2”）（出示幻灯片）（思考）我们怎样才能正确判断出自然资源呢？（学生讨论、归纳）1、存在于自然界，未经人类加工；2、目前能为我们提供福利。
（巩固提高）我们再来看几种物质，判断有哪些属于自然资源？（出示幻灯片）①汽车②企鹅③地震④空气⑤海啸⑥辣椒（过渡）那自然资源的类型有哪些呢？（板书）类型（提问）“活动2”中的自然资源属于哪种类型？（出示幻灯片）判断图中的自然资源属于哪种类型?（结合“活动3”）【各抒己见】自然资源可分为"可再生"与"不可再生"两大类。
可再生的自然资源：指的是在阳光的作用下，可以不断自己再生的物质。
最典型的可再生资源有植物、动物、太阳能、风能等。
地理湘教版八年级上册精品资料3.1自然资源概况
地理湘教版八年级上册精品资料第三章第一节自然资源概况一、课程标准举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
二、学习目标研读文本，能够区分可再生资源和非可再生资源，说出中国的土地资源类型及比重，能用自己的话说出我国土地资源的分布状况和区域差异，初步形成保护土地资源、珍惜每一寸土地的意识。
三、重难点处理可再生资源和非可再生资源的区别：实例分析学习策略与手段对比法，多媒体教学，合作讨论五、学习过程设计（一）导入新课出示有关自然资源的图片，引入课题。
提问“是不是自然界中存在的物质都是自然资源？你知道的自然资源有哪些？”（二）具体教学过程1.什么是自然资源结合P61活动题认识什么是自然资源，进而让学生从课桌上、教室里的纸笔、书包、桌椅开始联想，生活中的衣食住行、生产中的原料、燃料，都和哪些自然资源密切相关？要鼓励学生的发散思维，并指导学生进行总结和归纳。
2.可再生资源与非可再生资源承接上述话题，教师结合教材图引出可再生资源和非可再生资源的概念，并进行归纳。
结合P62阅读材料，教师再提供一些实例，让学生判别哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源。
例如：太阳能、石油、铁矿、动物、草原等。
强调：对于非可再生资源，用一点少一点，我们应该十分珍惜和节约使用。
对于可再生资源，是不是就可以不注意保护和培育呢？难道可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？有的学生回答：不是。
教师：如果不是，请你举出一些实例。
一部分学生举教材提供的例子；另一部分同学拿出课前准备好的相关信息材料补充说明。
教师强调：对于可再生资源如果不加以合理利用和保护，也会逐渐枯竭的。
结合图3-3、3-4，可从更多方面对我国的自然资源遭到破坏的情况进行介绍。
最好由学生收集相关资料、信息，在班内进行交流。
最后使学生由大量的实例认识到：可再生资源如果不能被合理的利用，也会枯竭的。
至于导致这种状况的原因，建议在这里先不必展开，可在讲完“人均不足”后，结合我国的人口数量及人口素质问题，再展开拓展讨论。
湘教版八上地理 3.1自然资源概况 教案设计
八年级地理教学案课题：第三章第一节自然资源概况学习目标：1、自然资源的概念及两大分类。
2、记住我国自然资源的特征。
3、理解合理利用和保护自然资源的重要性。
学习重点：1、自然资源的概念及两大分类。
2、理解合理利用和保护自然资源的重要性。
学习难点：1、自然资源的概念及两大分类。
2、理解合理利用和保护自然资源的重要性。
学习过程：精彩导入：中国是一个地大物博的国家，本节我们将会了解我国丰富的自然资源。
一、自主学习1．概念：存在于________的能为人类提供________的物质与能量。
2．分类：主要包括_______资源、______资源、_______ 资源、 __________ 资源、__________ 资源以及__________资源等。
按照可否再生，自然资源还可分为__________资源和 __________ 资源。
3．特征：我国自然资源具有 __________，________，的特征。
4．利用：我国现在的资源利用现状十分严峻，__________、__________ 是实现我国可持续发展的基本保障。
二、探究学习1自然资源的概念我们现在利用的自然资源有哪些？如何给自然资源下定义？由此可知，自然资源是人类从中获取的并用于生产和生活的物质和能量。
练习、运用多媒体展示有关自然资源图片，下列哪些是自然资源2、自然资源的分类自然资源会被耗尽吗？我们将它们分成哪两大类？练习、下列自然资源中，哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源？（填序号）①太阳能②被污染的水③铁矿④石油⑤森林⑥退化的草场⑦土地⑧煤⑨鱼⑩核能⑾风属于可再生资源的是：属于非可再生资源的是：3、我国自然资源的特点看书完成下列填空，然后总结出中国自然资源的特点？我国各种自然资源总量在世界的排名土地（）矿产（）耕地（）河流径流量（）草原、海洋、水产等等各种资源都居世界前列。
中国人均占有量和世界人均占有量相比较土地（）淡水（）森林（）矿产（）中国的自然资源特点：______________________________4、采取的措施我国的自然资源形势严峻，对此我们应该采取什么措施？实施怎样的战略目标？合理利用和节约保护有限的自然资源；实施可持续发展战略目标。
八年级地理上册 3.1 自然资源概况学案(新版)湘教版
八年级地理上册 3.1 自然资源概况学案（新版）湘教版本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址3.1自然资源概况【学习目标】．知道自然资源的概念及其主要类型。
2．举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
3．记住我国自然资源的基本特征。
4．指图记住我国主要的油田、煤矿、有色金属矿、铁矿。
【重点与难点】我国自然资源的特征及我国主要矿产的分布地。
【自主学习】.什么是自然资源？2.主要类型:自然资源主要包括、、、、、。
3.什么是可再生资源？什么是非可再生资源？举例说明。
4.我国自然资源的基本特征是：自然资源的总量，但人均占有量。
5.我国矿产资源的分布特点是。
煤、铁、石油和天然气多分布在我国的，有色金属多分布在。
6.主要油田及所在地：所在省黑龙江辽宁河北山东山东和河南交界处x疆青海甘肃油田主要煤矿及所在地：所在省黑龙江内蒙古河北山西陕西河南山东安徽四川贵州煤矿主要有色金属矿及所在地：所在省江西湖南贵州广西云南甘肃四川山东内蒙古产地德兴大余水口山锡矿山铜仁平果个旧金昌攀枝花招远白云鄂博矿种主要铁矿及所在地：所在省辽宁河北安徽湖北四川海南内蒙古产地【学习过程】知识点一：什么是自然资源.完成P61活动12.完成P63活动1、2跟踪练习：下列几种自然资源中，哪些是可再生资源？哪些是非可再生资源？水石油森林土地铁矿鱼太阳能煤知识点二：我国自然资源的基本特征读“我国部分资源总量和人均占有量在世界的位次表”资源总量人均资源总量人均耕地面积4位67位水资源6位88位矿石3位80位森林面积6位21位.思考我国自然资源的基本特征是什么？2.这一特征形成的主要原因是。
知识点三：主要矿产资源的分布.观察P64图3—6和图3—7，思考：我国矿产资源的分布特点是什么？2.在P64图3—6中找出主要油田和煤矿，指图记住。
3.在P64图3—7中找出主要有色金属矿和铁矿，指图记住。
跟踪练习：我国煤、铁、石油都很丰富的省级行政区是（）A.鲁豫B.冀辽c.晋鄂D.苏皖【归纳总结】概念自然资源主要包括、、、、、。
3.1自然资源概况(教案)20222023学年八年级地理上册同步精品课堂(湘教版)
课题：3.1自然资源概况课时：一课时教学目标：1.区域认知：通过实例理解自然资源的概念,了解自然资源的类型和特征；2.综合思维：运用资料说明我国自然资源的现状,举例说明可再生资源和非可再生资源的区别；3.人地协调观：了解我国自然资源总量丰富、人均不足且破坏严重的国情现状。
通过列举日常生活中的资源利用方式，树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。
教学重难点：重点：可再生资源和非可再生资源的特点，并能说出我国自然资源的特点。
难点：面对自然资源的有限性，树立正确的资源观。
教学方法：读图分析、合作探究、自主学习教学过程：一、新课导入：每年4月22日是什么日子？每年的4月22日，是一个专为世界环境保护而设立的节日，旨在提高民众对于现有环境问题的意识，并动员民众参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善地球的整体环境。
2022年4月22日是第53个世界地球日。
二、新课讲授：（一）什么是自然资源1.概念了解自然资源是存在于自然界、能为人类提供福利的物质和能量。
有三层含义：必须直接从自然界获得，即具备“自然属性”；必须能用于生活生产，即具备“经济属性”；既包括物质也包括能量教师：随着社会经济的发展和科学技术的进步，人类不断加深对自然资源的利用。
如空气、风景等也被纳入了自然资源的范围。
2.自然资源的种类（1）土地资源：林地、草地、耕地等（2）生物资源：森林、动物、植物（3）矿产资源：铁矿、煤炭、金刚石等（4）水资源：淡水、水能（5）气候资源：降水、光热、风（6）海洋资源：海洋生物、海洋矿产、海洋空间3.活动：图3-1中哪些属于自然资源？请说出你的理由。
学生：食盐不是，其余都是，因为食盐属于人类活动的产物4.活动：以下生活常见物与哪些自然资源有关呢？汽车：铁矿石→钢材→车身；房子：土地→黏土→砖墙面条：阳光/土地/水→小麦→面条；书本：森林→木材→书本5.思考：自然资源存在自然界中，它是无限的吗？结论：自然资源的数量是巨大的，但又是有限的。
八年级地理上册 自然资源概况学案 湘教版
D.水土流失，土地沙化，部分矿产资源枯竭等都是人类不合理利用自然资源造成的。
【选题角度】本题意在考查学生对人类与自然资源关系的理解【解析】人类的生产和生活离不开自然界中各种各样的自然资源，选项A是错误的。选项B提到的水资源属于可再生资源，如果利用合理并且注意保护的话，它就能永远满足人类的需要。选项C矿产资源属于非可再生资源，用一点少一点，但为了发展经济的需要，也不能不用，只要我们注意珍惜和节约使用，不浪费就可以。由于人类对自然资源的不合理利用，导致许多自然资源遭到不应有的破坏和浪费，进一步导致环境恶化，因此选项D是正确的。
【合作探究】
（一）我国矿产资源的分布特点是。煤、铁、石油和天然气多分布在我国的部，有色金属多分布在。
主要油田及所在地：
所在地
黑龙江
辽宁
河北
山东
山东和河南交界处
新疆
青海
甘肃
油田
主要煤矿及所在地：
所在地
黑龙江
内蒙古
河北
山西
陕西
河南
山东
安徽
四川
贵州
煤矿名
主要有色金属矿及所在地：
所在地
江西
湖南
贵州
广西
云南
甘肃
四川
山东
内蒙古
产地
德兴
大余
水口
山
锡矿山
铜仁
平果
个旧
金昌
攀枝花
招远
白云鄂博
矿种
主要铁矿及所在地：
所在地
辽宁
河北
安徽
湖北
四川
海南
内蒙古
产地
高效记忆：
1用谐音记忆五大油田：大庆中华胜利了（辽）
3.1自然资源概况教案 (湘教版八年级上)
第一节自然资源概况教材分析：本节教材主要包括两个内容：什么是自然资源和自然资源的主要特征重点：自然资源的分布具有一定的规律性和不均匀性难点：1、自然资源的范畴是不断变化的2、自然资源的数量是有限的教学目标：1、知道自然资源的概念和主要类型2、知道自然资源的有限性和可拓展性等重要特征3、知道我国自然资源总量和人均量之间的矛盾3、通过阅读矿产分布等图理解自然资源的分布具有一定的规律性和不均匀性教学过程：1、导入：同学们，知道我们使用的纸张是用什么做的吗？（木材）谁能举例说说还有哪些生活和学习用品的原料来源于自然界？……这就是我们今天要学习的知识――自然资源概况2、认定目标：分层逐步展示，学生静听、牢记3、导学达标（一）什么是自然资源读书思考：1、什么叫自然资源？举例说明。
2、自然资源是怎样进行分类的？师总结后，利用电脑呈现多幅图片，让学生辨认各种类型的自然资源，并做P54活动2、3题，教师进行反馈矫正。
（二）自然资源的特征读书思考：自然资源的特征有哪些？生读书后，归纳得出。
（师用电脑呈现要点）1、科学技术的进步，使资源开发和保护的范围不断扩大讲述中可以以实例（湖南张家界）引入，使自然资源范畴变化变成直观形象的实例呈现给学生，有利于突破难点。
2、自然资源的数量是巨大的，但又是有限的。
2、自然资源的质量是有差异的。
教师展示内蒙古草原从东向西的景观图片，通过不同地域的操场景观揭示草场质量的差异。
3、自然资源的分布的规律性和不均匀性。
让学生读“中国主要石油和天然气”、“中国主要煤矿”“中国主要金属矿产”5、自然资源处在不断的变动之中。
最后指导学生作课本P55上的活动练习。
5、课堂小结：教师选用典型数据和图片指导学生对自然资源的概念和我国自然资源的基本特征进行简单的归纳总结。
6、达标测评：学生抢答或齐答一、找出正确的一项：1、下列资源不属于自然资源的是( )A土地 B森林 C 阳光 D电能2、下列资源中属于可再生资源的是( )A煤炭 B石油 C树木 D石墨3、下列资源属于非可再生资源的是( )二、分门别类：A太阳能 B水能 C风能 D核能耕地煤白桦林石灰沙漠三峡工程木材道路石山石油太湖草原房基地水库天然气1、土地资源。
湘教版地理八年级上册3.1《自然资源概况》教案
学生活动
同学们，我们经常用“地大物博”这样一
个词来形容我们的祖国。“地大”我们已经了
解了。从这节课开始，我们来认知我们伟大祖
国的“物博”，即丰富的自然资源。
一． 什么是自然资源
阅读教材 61 页，思考下列问题：
学生思考，回答问
1.什么是自然资源？自然界中存在的物质都 题。
属于自然资源吗？（自然资源是存在于自然
举例说明可再生资源与非可再生资源。
八年级的学生通过一年的地理学习,已经具备了一定的地理基础,在 课堂教学中要注意体现学生的主体地位，把学生作为课堂的主人， 引领学生自主学习、合作探究，打造优质高效课堂。 可再生资源与非可再生资源
自然资源的合理利用与保护
自主探究、合作交流 教具 学具 多媒体课件
教师活动
课题 备课人 教学目标 课标要求 学情分析 教学重点 教学难点 教学方法 教学过程 导入新课 讲授新课
激情互动
第三章 中国的自然资源 第一节自然资源概况
张然
课型 新授
1.理解自然资源的概念。
课时
ห้องสมุดไป่ตู้
1 课时
2.举例说明可再生资源与非可再生资源的区别。
3.通过例举日常生活中的资源利用方式，初步确立合理利用和保护 自然资源的意识。
生资源主要是指自然界的各种矿物、岩石和化 与开发利用。
1
拓展延伸 课堂练习
石燃料。如金属矿产和非金属矿产等矿产资
源。）
2.如何开发利用两类资源？（对可再生资源进
行过度开发利用，会导致可再生资源的枯竭与
不可持续利用，只有当人类对可再生资源的开
发利用不超过其再生速度时，可再生资源才会
“取之不尽，用之不竭”；由于非可再生资源