教育部印发《关于加强初中学业水平
重难点06-情境化试题(解析版)
重难点06 情境化试题教育部在《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》中明确要求“充分考虑城乡学生学习和生活实际,增强情境创设的真实性、典型性和适切性,提高试题情境设计水平。
”广东中考常以传统文化、重大社会事件和社会热点、中国科技前沿等为背景素材进行试题情境的创设,通过多角度创设真实的问题情境,落实五育并举,促进学生全面发展。
2.化学学科可以缓解人类面临的资源匮乏、能源短缺、环境污染等危机，可以为人类生活提供新型材料、高效清洁的能源，可以促进人与自然和谐、可持续发展，这是化学学科的价值追求。
化学情境试题往往密切联系着学生的学习与生活实际，或者是关注科学技术、社会发展和环境问题等题材。
学生解决此类题型，可以很好地感知化学是一门紧密联系生产、生活的实用性科学，也需要对相关知识有较全面的掌握。
1.化学史。
2.历史传统文化。
3.日常生活情境。
4.中国科技前沿5. 气体的验满及检验。
1．我国制碱工业的先驱是A．门捷列夫B．张青莲C．拉瓦锡D．侯德榜【答案】D【详解】A、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，不符合题意；B、张青莲为相对原子质量的测定作出了卓越贡献，不符合题意；C、拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，不符合题意；D、侯德榜改良了制碱工艺，是我国制碱工业的先驱，符合题意。
故选D。
2．下列对历史上几个重要的化学研究成果的介绍错误的是A．拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分B．道尔顿创立了原子论C．门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表D．张青莲发现了质量守恒定律【答案】D【详解】A、拉瓦锡用定量的方法研究了空气的组成，故正确；B、英国科学家道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子论，故正确；C、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故正确；D、张青莲主持测定了铟、铱、铕等几种元素相对原子质量的新值，而不是发现了质量守恒定律，故错误。
初中学业水平考试的“一核二融三层四维”命题理论探析
图1“一核二融三层四维”命题理论框架为初中学业水平考试命题的一个核心的指导思想，以此回答“为什么考，依什么考”的问题。
习近平总书记在2018年的全国教育大会上明确指出，我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们广西特级教师，主要研究方向为中小学思政课教学；曾哲，1971主要研究方向为中学生物学课程教学研究；伍东波，1964年生，广西玉林人，正高教育评价的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。
也就是说，命题本身必须能够回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的教育根本问题，真正落实立德树人根本任务，全面体现为党育人、为国育才的要求；必须积极贯彻落实义务教育课程标准，依据课程标准规定的课程目标、课程内容以及要求学生达到的学业质量标准进行命题；聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人［1］前言；用好考试评价这个工具，对教学进行正确的引导，强化考试评价与课程标准、课堂教学的一致性，促进“教—学—评”有机衔接。
（一）立德树人立德树人是教育的根本任务，是育人之本。
初中学业水平考试作为基础教育课程评价改革的重要领域和素质教育的关键环节，必须坚持立德树人，强化试题的育人功能和积极导向。
这就要求初中学业水平考试的命题工作必须始终坚持正确的政治方向和价值导向，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，对学生加强理想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质等方面的考查，引导学生积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观和宗教观［2］。
试题命制必须始终奉行“无价值，不入题”的理念，无论是试题材料的取舍、情境的创设，还是题目的设问、任务的设计、内容的考查，都必须对学生成人成才有教育价值，体现正能量，真正把立德树人根本任务落实到试题命制的各个环节，使“核心价值金线”贯穿每一道试题的命制过程当中，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见
签字付印等流程，认真开展命题工作。
强化审题工作，严格执行试题命制人员和审核人员分离制度，认真开展试卷政治性
三
、公平性、科学性、技术性、程序性审查和学科交叉审查后将各学科试卷报省级教育行政部门备案。
第二部分 提高命题质量
6
要建立健全阅卷制度，由省级或地市级教育行政部门具体组织实施阅卷。
省级教育行政部门
▶定期组织命题人员全员培训，有条件的可依托有关高等学校 建立学业水平考试学科命题研究与培训基地
命题人员培训… …
培训 内容
党的教育方针政策、 课程标准、 考试评价理论、 命题技术、 安全保密等
第三部分 加强队伍建设
10
各地要进一步提高命题人员待遇
充分调动优秀教师、教研人员及有关专业人员参与命题工作的积极性
每年参加命题的人员须从命题人员库中选取
每个学科命题组原则上不少于5人（含至少2
名试题审核人员）
不能参加 命题的人员
▶在库命题人员不得参与考试辅导材料编写和校外培训活动 ▶当年有直系亲属参加初中学业水平考试的在库命题人员，应回避命题工作。
第三部分 加强队伍建设
9
教育部定期组织开展命题骨干示范性培训
并依托直属师范大学建立学业水平考试学科命题研究与培训基地
第一部分 坚持正确导向
2
考试范围
各地要将义务教育课程设置方案所设定的除综合实践活动 外的全部科目纳入初中学业水平考试范围，促进学生认真 学好每门课程，完成国家规定的义务教育学业。
考试具体方式 由省级教育行政部门依据学科特点确定
第一部分 坚持正确导向
3
1 引导学校落实德智体美劳全面培养的教育体系
教育部关于加强初中 学业水平考试命题工作的意见
四川省达州市2023年高中阶段学校招生统一考试暨初中学业水平考试语文试题7(含答案)
四川省达州市2023年高中阶段学校招生统一考试暨初中学业水平考试语文模拟试题（一）说明：全卷总分120分，考试时间150分钟。
一、语言积累与运用（15分）1.下列词语书写和加点字注音全正确的一项是（）（3分）A.锋芒必露正襟危坐婆娑（suō）箴言（zhēn）B.纷至沓来矫糅造作遁形（dùn）归省（xǐnɡ）C.振聋发聩彬彬有礼虐待（nüè）迸溅（bènɡ）D.自惭形秽殚精竭虑宽宥（yòu）冠冕（ɡuàn）2.下列加点成语使用正确的一项是（）（3分）A.人要做有意义的事情，人生才有价值，作为一名优秀青年，守好国门、建设家乡是我们袖手旁观的责任。
B.93岁的田华出席电影表演艺术学会举办的活动，虽然满头白发，但是整个人看上去仍血气方刚。
C.NBA常规赛，勇士队102比106不敌黄蜂队，爆出了大冷门，遗憾输球，7连胜戛然而止。
D.日前，长春世界雕塑园迎来了一场美轮美奂的冰雕展，为长春市民和广大游客奉献了精彩的文化盛宴。
3.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.有外卖平台推行不要餐具送“低碳红包”等，也有商家推出了设计精美、消毒达标、回收便利的餐具。
B.村民们拿起手机，拍摄自己的日常生活并获得关注，上传网络，也带火了土特产品销售，得到更多发展机遇。
C.“弘扬红岩精神传承红色基因”红岩精神理论座谈会在《红岩》的作者之一杨益言的故乡四川省广安市武胜县举行。
D.在广大历史研究工作者孜孜以求、不懈努力下，3年来历史学学术成果无论数量还是质量，却取得前所未有的进步。
4.下列说法有误的一项是（）（3分）A.“我们必能在新的赶考之路上继续考出好成绩。
”这个句子的主干是：我们能考出好成绩。
B.《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作品有《项链》《羊脂球》等。
C.“在飞逝的时光里，我们看到的、感悟到的中国，是一个坚韧不拔、欣欣向荣的中国。
陕西省教育厅办公室关于做好2024年陕西省初中学业水平考试工作的通知
陕西省教育厅办公室关于做好2024年陕西省初中学业水平考试工作的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅办公室•【公布日期】2024.02.20•【字号】陕教基一办〔2024〕2号•【施行日期】2024.02.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文陕西省教育厅办公室关于做好2024年陕西省初中学业水平考试工作的通知各设区市教育局，杨凌示范区教育局，韩城市教育局，神木市、府谷县教育和体育局，石油普教管理中心：为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（中发〔2019〕26号）和《深化新时代教育评价改革总体方案》（中发〔2020〕19号）等文件精神，建立以素质教育为导向的科学评价体系，推进我省义务教育考试评价和招生制度改革，促进学生德智体美劳全面发展。
现就做好2024年陕西省初中学业水平考试工作有关事项通知如下：一、考试对象符合参加初中学业水平考试条件的八年级学生和九年级学生。
二、考试科目、方式、分值与时长（一）八年级学生考试科目1. 笔试科目：生物学和地理，共2科2卷。
两科满分值各60分，考试时长各60分钟。
2. 实验操作考试科目：信息技术上机操作和生物学实验操作，两科满分值各10分，考试时长各15分钟，考试具体办法按照省教育厅相关文件的要求执行。
（二）九年级学生考试科目1. 笔试科目：语文、数学、英语、物理、道德与法治、化学、历史，共7科7卷。
其中，道德与法治实行开卷笔试，其他科目均为闭卷笔试。
笔试科目的语文科目为一卷制，其他科目为两卷制。
各科目试卷满分值及考试时长分别为：语文120分，考试时长150分钟；数学120分，考试时长120分钟；英语120分（其中听力30分），考试时长120分钟；物理80分，考试时长80分钟；道德与法治80分，考试时长80分钟；化学60分，考试时长60分钟；历史60分，考试时长60分钟。
2. 体育与健康考试成绩满分为60分，记入初中学业水平考试总成绩，并作为高中阶段学校招生录取的计分科目，考试项目及办法另行通知。
解读《贵州省初中学业水平考试命题说明》
在答题卡上作答
物理
笔试、闭卷
共150分钟
90分
选择题24分：单项选择题6个小题，每题3分；多项选择题2个小题，每题3分填空题10分：（4个小题，共计10分）简答题6分：（2个小题，每题3分）作图题6分：3个小题，每题2分实验探究题28分：3个小题，共计28分综合应用题16分：2个小题，每题8分
在答题卡上作答
往年遵义无此题
二、基础积累（20分）
2.字音字形（4分）
与遵义2022年相同
3.词语理解（3分）
与遵义2022年相同
4.文学文化常识（3分）
往年遵义该题选项里有名著阅读，2023年将名著放到阅读题
5.默写（10分）
往年遵义为8分，遵义定为句子默写；2023年为10分，有句子默写，也有句子补充。
三、阅读能力（50分）
（三）非文学内文本阅读（15-17分）约4道小题，一般两道选择题
（四）古诗文阅读（约17分）古文3道小题，1-2道选择题古诗2道小题，1道选择题
遵义往年文言文阅读有翻译句子；2023年中考无翻译句子，注重全文大意的疏通和理解。2023年古诗考点基本不变，但考法形式上更加灵活。
四、综合运用（15分）
约3道小题，考点有：综合性学习、口语交际（表达得体）、病句辨析、衔接排序、应用文写作等等
“双减”背景下初中语文情境化作业设计与表现性评价
“双减”背景下初中语文情境化作业设计与表现性评价“双减”政策牵动的不仅是家长和学生的思绪，而且要求一线教师需要重新审视和定义自己的教育教学。
语文作业及其评价设计在这样的背景下尤为重要，是“双减”政策落地的有力保障。
“双减”需要的是“让改变真的发生”，而不是形式、口号上的空洞呼喊。
要想减少低效、重复、机械式作业，就必须改变耗时长、容量大的僵化作业训练。
同时，教师也要从过去单一评价作业的经验主义中走出，努力设计出能够提升学生核心素养，全面发展学生能力的作业。
教育部颁布的《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》中，关于“提高试题设计情境水平”“增强真实、典型的情境创设”的明确规定，给初中语文作业设计及评价提供了一个很好的思路和方向。
与过去注重知识记忆的作业相比较，情境化作业对学生能力的检测更为全面精准。
传统作业的主要形式是通过纸笔检测来完成，属于诊断性评价。
这种评价看似可以了解学生对所学知识的掌握程度，实则只是表象。
语文核心素养的重要功用是培养学生在解决复杂问题过程中需要的必备品格和关键能力。
这就需要表现性评价这样的评价方式来打基础。
“表现性评价通常要求学生在某种特定的真实或模拟情境中，运用先前所获得的知识完成某项任务或解决某个问题，以考查学生知识与技能的掌握程度，或者问题解决、交流合作和批判性思考等多种复杂能力的发展状况。
”①表现性评价能够很好地评判学生运用既有知识解决真实问题的能力以及合作、参与的能力。
因此，表现性评价更有利于学生核心素养的培养。
一、“在场”情境化作业与表现性评价“在场”是指学生过去、现在及未来一定会参与的生活情境，是学生必须要直接面对的事物本来样貌，属于社会生活情境范畴。
“在场”情境化作业也是学生语文核心素养养成、发展和体现的载体。
初中语文情境化作业有其自身独有的特征和内涵，其价值是多元的，对应的评价也由过去的纸笔评价转为表现性评价。
与此同时，作业对学生的价值导向也发生了变化，由狭隘的利己的竞争价值转为全面发展的融入价值，由当下的生存价值转为未来的生态价值。
2023年河南省初中学业水平考试道德与法治学科命题引发的几点思考
2023年河南省初中学业水平考试道德与法治学科命题引发的几点思考作者：刘书勋来源：《中学政史地·教学指导版》2023年第12期2023年河南省初中学业水平考试道德与法治学科的命题，严格按照《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》（教基〔2019〕15号）的要求，以《义务教育道德与法治课程标准（2011年版）》为依据，减少了单纯记忆、机械训练性质的内容，突出了对学科主干知识和学科素养的考查，增强了与学生生活、社会实践的联系，注重考查学生在具体情境中综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，积极引导发展素质教育的命题导向。
整张试卷全面落实课程改革的理念与要求，体现了课程目标、课程内容、学业质量的有机结合。
一、坚持正确的政治方向，落实立德树人育人导向整张试卷以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持正确的政治方向，着力引导学生践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德，弘扬社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化，重点结合党的二十大精神和我国现阶段的重要方针政策，引导学生对中国共产党、伟大祖国、中华民族、中华文化、中国特色社会主义的高度认同。
如：人类命运共同体理念提出十周年，党的二十大报告，向雷锋同志学习，《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）》学习情况，河南三大考古新发现，12355公益服务热线，“花长”“桌长”等班干部岗位设置等。
这些重要考查内容都充分彰显道德与法治课程立德树人的特质和本色，不仅坚持正确的政治方向和价值导向，而且选材丰富，上至国际时事，下至学生生活，引导学生厚植家国情怀、拓宽国际视野、强化责任担当等，彰显了道德与法治学科的育人导向；引导学生自觉融入实现中华民族伟大复兴的奋斗中，真正落实道德与法治课程作为德育主渠道的价值追求。
初中阶段正是学生思想逐渐成熟的阶段，良好的个性品质、行为习惯和思考方式正是在这一阶段逐渐养成。
在大思政背景下，作为道德与法治教师，在日常的教学活动中，应该以身作则。
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“一支铅笔8（）”。
有一道二年级的考题，要求填写设施的人民币单位。
一名小朋友填上“元”，被老师判错，因为“标准答案”是“角”。
小朋友觉得被判错很冤枉，因为妈妈不久前就给他买过10元一支的铅笔。
一支铅笔究竟应该多少钱？到中小学附近的文具店走一走就能发现，几角钱的，几元钱的，十几元钱的都有。
一些多彩铅笔、有自动出芯功能的铅笔、3D打印的个性化铅笔，价格从几十元到几百元一支不等。
然而，试题中的“标准答案”却只有“角”。
社会发展了，物价变化了，这道老题目的“标准答案”却还停留在“过去式”，没有与时俱进，更没有体现兼容并包。
在这种考试和教学模式下，小朋友们对铅笔的印象只允许“8角钱”的这一种款式，而对那些品种繁多、创意无限的铅笔世界失去了辨识力和想象力。
还有一道选择题，问村庄旁的溪水是什么颜色？备选答案有：白色、无色、彩色。
一名小学生选择的四“彩色”，被老师打了一个叉。
在孩子的眼里，大自然是那么的生机勃勃，在明媚蓝天映照下，在青山和鲜花反衬下，溪水色彩斑斓。
而这种既充满生活体验又富有灵气的美好想象，同样被“标准答案”扼杀了。
考试不是教育的最终目的，但常常扮演着风向标和指挥棒的角色，所以考试的内容和方式、考试的标准和答案，对实现怎样的教育而言尤为关键。
考试当然要有题目，但只有客观题才需要确定的答案。
像作文、阅读理解等开放性题目，只有允许给出不一样的答案，才能赋予学生创新的无穷可能、发挥才智的无穷空间。
即便有标准答案，学生的答案不一致时，也不妨遵照“只要合乎题解，即可视为正确”的评分原则，给考生打出合理分数。
考生言之有理、自圆其说，就不应该一概判错。
像“一支铅笔多少钱”“溪水是什么颜色”这样的问题，答案就不熟只有一个。
2019年11月，教育部印发《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》，提出取消初中学业水平考试大纲，试题命制纪要注重考查基础知识、基本技能，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能量。
科学育人、实现教育高质量发展，理当设置更加科学的试题结构。
不管是小学还是初高中，考试命题改革对推动教育教学改革、提高学生综合素质、促进学生全面健康成长具有重要导向作用。
许多教育人士和家长认为，考试命题工作的改进，会成为当前中国教育的一次大进步。
党的十九届四中全会明确指出：发挥网络教育和人工智能优势，创新教育和学习方式，加快发展面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育体系，建设学习型社会。
其中的深意，值得细细思量。
“创新”的路径、“开放灵活”的目标，“面向每个人、适合每个人”的要求，无不需要进行体制机制上的全盘谋划、缜密改革。
相信随着教育改革的不端深入推进，学校能够构建德智体美全面培养的教育体系，教师能够积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式，学生能够自主、合作、探究学习，从而打开属于自己的斑斓世界。