不积小流,无以成江海论文
不积跬步无以至千里不积小流无以成江海作文
不积跬步无以至千里不积小流无以成江海作文不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海曾经，人们常常羡慕山河大川，里面的水流湍急无比，奔涌向前，仿佛没有界限似的。
优美的风景令人叹为观止，这股气势实在是太过震撼。
而与之形成鲜明对比的，却是小小的溪流。
它们涓涓细流，缓缓流过，乍看是和大河一样，只是它们流淌的速度太慢，以至于常常无人知晓它们的存在。
每一个人的生命都接近于一条溪流，充满着不确定性。
我们的目的就是让这条溪流缓缓流淌，不断汇集下游，发展壮大，不断涨进大海。
而要实现这个目的，就必须付出一番努力，不积跬步，怎么能够到达千里之外？不积小流，怎么能汇成江海？付诸行动，一步一步地，慢慢地，改善和提高。
因为，太多的改变会带来危险，大变动容易犯错，也让人疲惫不休。
所以，向前迈出的每一步，都要经过慎重考虑，然后才能迈开去。
没有任何一步可以跳过，每一步都是一个不可或缺的重要节点，它们构建着每个人不断前行的脚步，慢慢积累起来，才能创造出如今的辉煌。
学习的道路犹如一条河，一滴水、一粒沙，百万颗砾石，慢慢地，积累着，贯穿着整个过程，锲而不舍。
毕业后，我们才能发现，原来每一颗砾石，都是重要的组成部分，每一份微薄的付出，让我们的河流继续向前流淌。
事业上，也必须不懈努力，才能实现自己的梦想，取得成功。
每一步都要脚踏实地，仔细研究，不给自己留任何余地，提高效率，让自己的每一步走得更远。
若无毅力，怎能斩荆棘？若不付出，怎么能收获?不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
每一次迈出的脚步，都可能改变生活，改变梦想，促成人生的转变。
只有持之以恒，踏实地努力，才能获得真正的成功。
不积跬步无以至千里不积小流无以成江海作文
不积跬步无以至千里不积小流无以成江海作文《不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海》这句话出自春秋时期的名言，准确地概括了艰苦的奋斗才能走向成功的道理。
积小流，积跬步，这是成功的基础，而每一步都恰到好处，不断前行，才能最终实现最终的目标。
就像是有一位步行者要从杭州去西安，他可不可以一次性走完？显然不可能，他必须实现一步一步来逐渐实现目标，他越是积极坚持，离西安越近。
当他终于到达西安，他会收获无比喜悦，因为他把杭州到西安这一段中间的每一个步伐都走完了，每一次的进步都是他最终成功的一份积累。
正如这句名言，不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海，古人之言甚至更加深刻地诠释了这一理念。
千里之行，始于足下，由一步一步步步累积，最终实现了成功；而小流之汇，虽然每一波涛微不足道，但涓流累积，最后都会形成一片江海，贯通千里，这就是所谓无以成江海，“涓涓细流，汇成江海”的真谛。
只要我们懂得积累，不断前行，一定能够实现梦想，走向成功。
“无以成江海”的这句话，提醒着我们要把每一步走得更好，每一件事情做得更出色。
只要积极踏实的努力，总可以收获一份成功。
正如步行者，每一步都是必不可少的，只有把这一步走好了，下一步才有可能走得更好，也就能够实现目标。
每个人都应该根据自己的实际情况去理解这句“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”的智慧，将其运用到自己的学习、工作和生活中，不断地推进，积累小小进步，最终达到梦想的力量。
只要坚持不懈，由小到大，从细节中发现能力的增长，从意想不到的地方发现灵感的激发，最终实现最终的梦想，就像江海一样宏伟。
因此，任何时候，只要在大事小事上，都要把握这句话里的含义，把自己的学习、工作、生活把玩好，一步一步走完它，一蹴而就，无须费神，就能够享受到最终成功时带来的喜悦。
让我们以“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”为口号，勇往直前，走向成功！。
积小流成江海,实现精彩人生作文
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不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
从中我们明白到，成功源于小事的积累，小事不小，需要我们高度重视。
人不可以一步登天，再高的大厦，也是由一块块小砖头累砌而成。
再大的伟业也从一点一滴的小事做起的，只有把小事做好了，才有可能做大事。
刘翔，代表一个速度的名字。
他的成功，无疑也是靠平日坚持做好小事。
天天练习，不断重复跨越这个动作，每跨越一个，就是一个积累，每练习一天，也是一个积累。
日复一日、年复一年，小事的不断积累，最终成就了冠军的诞生。
要是刘翔不是每天坚持把要做的小事做好，一心只想着一步登天，天天躺在体育场睡觉，他能扬威国际体坛吗？毫无疑问，不仅是刘翔，任何人也不能做到。
所以说，做好小事，最终能成就大业。
做好小事是获得成功的基础。
小事不小，往往蕴涵着成功的契机，成功的机遇。
一屋不扫，何以扫天下。
说的就是连自己的房子也不打扫，怎能去打扫天下。
上山被叶子割了是小事，但鲁班却由此发现了锯；苹果落在地上是小事，但牛顿却由此发现了“万有引力定律”。
凡事皆是由小至大，小事不愿做，大事就会成空想。
名人之所以成为名人，其实没有什么特别的原因，仅仅是比普通人多注重一些细节问题而已。
智者善于以小见大，从平淡无奇的琐事中参悟深邃的哲理。
不积小流无以成江河高中语文作文
不积小流无以成江河高中语文作文哎呀，这可是个老生常谈的话题了。
不积小流无以成江河，这句话可不是闹着玩儿的。
你想啊，江河那么大，可是它也是从一滴滴小水滴开始积累起来的。
就像我们学习一样，知识点那么多，你得一点一点地学，才能掌握得住。
我记得小时候，妈妈总是让我多读书。
那时候我还不懂什么叫“不积跬步无以至千里”，只是觉得看书挺好玩儿的。
后来长大了，才明白读书的重要性。
你看那些伟大的人物，哪一个不是博览群书、才华横溢？他们之所以能够成为伟人，就是因为他们懂得“不积小流”的道理。
其实，不光是学习，生活中的点点滴滴也都离不开“不积小流”。
比如说，你想减肥，就得每天控制饮食、多运动；你想练好一项技能，就得勤学苦练、日复一日。
这些看似微不足道的小事情，其实都是在为你的未来打下基础。
当然啦，我们也不能忽视“积小流”的重要性。
毕竟，只有把每一点小小的进步都累积起来，才能够取得更大的成就。
就像是我们学习英语，每天背几个单词、做几道题，虽然看起来不起眼，但是时间长了，你的英语水平就会有很大的提高。
所以说嘛，“不积小流无以成江河”，这句话其实是告诉我们要珍惜每一个机会、把握每一个时刻。
只有这样，我们才能够在未来的人生道路上越走越远、越来越成功。
无论是学习还是生活，我们都要牢记“不积小流无以成江河”的道理。
只有把每一点小小的进步都累积起来，才能够取得更大的成就。
而那些只注重结果、忽略过程的人呢？他们往往会因为缺乏耐心和毅力而功亏一篑。
所以呢，我们在追求梦想的道路上一定要脚踏实地、持之以恒地努力奋斗。
相信只要我们坚持不懈地努力下去，终有一天我们也能够创造出属于自己的辉煌！。
故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海作文
故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海作文故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海作文「篇一」“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河”。
在学习生活中如果不积累那就不能考到好成绩，老话常说一口吃不成一个大胖子，心急吃不了热豆腐。
在一步步的积累中更重要的是坚持，坚持一步步的累积才能成功。
日本的麦当劳藤田是如此，“波浪理论”的创始人威廉。
江恩也是如此。
在上个世纪初的几十年间里，在太平洋两岸的美国和日本，藤田和威廉都在为自己的未来努力。
藤田坚持将自己的工资和奖金的三分之一存入银行，尽管这样做会让自己的手头拮据，但他仍存不误，一时宁愿借钱生活也不动银行的存款。
相对于藤田的生活，威廉的生活更加糟糕，他整天躲在在地下室研究数万根的K线，研究美国证券市场的数据，在这些东西中寻找规律。
这样的情况持续了六年，藤田拥有了5万美元的存款，最后成为了日本麦当劳的掌门人，威廉研究出了美国证券市场的走势。
而在他们的小故事中最重要的就是积累和坚持了，一步步的积累中是艰辛的坚持，坚持才能胜利，才能成功。
我最不喜欢的就是背书了，一句句的诗词和政治道理让我背的头疼，而这样的后果就是我的成绩低，背是积累也是坚持。
所以坚持一步步的积累才能成功才能考得好成绩。
故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海作文「篇二」每个人的心中都有一个愿望，或大或小，小到一次游戏一场电影，大到拯救世界，而你又打算怎么实现自己的愿望呢？《五毛钱的愿望》或许能给我们一点儿启示。
在巫师树村召开的教友联谊会上来了一个名叫泰德思・布林的奇怪的小矮人。
他声称只要花五毛钱从他那儿买一张带红点的卡片，就可以使你的一个愿望实现。
波莉是个说话没分寸的坏脾气女孩，为此她得罪了不少人，她的愿望是希望大家都喜欢她，希望它们班上最漂亮的女孩阿加莎请她到家里喝下午茶，阿加莎的确也请她到家里喝了下午茶，可她发现阿加莎只是想戏弄，羞辱她。
阿加莎认为自己是优雅高贵的女孩，只有她会享受下午茶和刺绣的乐趣，而粗俗的波莉不配和她做朋友。
不积跬步无以至千里不积小流无以成江海作文
不积跬步无以至千里不积小流无以成江海作文南方有一种叫“蒙鸠”的鸟，用羽毛编织作窝，系在嫩芦苇上，风一吹就坠落了，鸟蛋全部摔烂。
不是窝没编好，而是不该系在芦苇上面。
西方有种叫“射干”的草，只有四寸高，却能俯瞰百里之遥，不是草能长高，而是因为它长在了高山之巅。
蓬草长在麻地里，不用扶持也能挺立住，白沙混进了黑土里，就再不能变白了，兰槐的根叫香艾，一但浸入臭水里，君子下人都会避之不及，不是艾本身不香，而是被浸泡臭了。
所以君子居住要选择好的环境，交友要选择有道德的人，才能够防微杜渐保其中庸正直。
事情的发生都是有起因的，荣辱的降临也与德行相应。
肉腐了生蛆，木朽了生虫，忘记做人准则就会招祸。
太坚硬物体易断裂，太柔弱了又会自身束缚，与人不善会惹来怨恨，干柴易燃，低洼易湿，草木丛生，野兽成群，万物皆以类聚。
所以靶子设置好了就会射来弓箭，树长成了森林就会引来斧头砍伐，树林繁茂荫凉众鸟就会来投宿，醋变酸了就会惹来蚊虫，所以言语可能招祸，行为可能受辱，君子为人处世不能不保持谨慎。
堆积土石成了高山，风雨就从这儿兴起了;汇积水流成为深渊，蛟龙就从这儿产生了;积累善行养成高尚的品德，那么就会达高度的智慧，也就具有了圣人的精神境界。
所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远;不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。
骏马一跨跃，也不足十步远;劣马拉车走十天，(也能走得很远，)它的成功就在于不停地走。
(如果)刻几下就停下来了，(那么)腐烂的木头也刻不断。
(如果)不停地刻下去，(那么)金石也能雕刻成功。
蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强键的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，这是由于它用心专一啊。
螃蟹有八只脚，两只大爪子，(但是)如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。
因此没有刻苦钻研的心志，学习上就不会有显著成绩;没有埋头苦干的实践，事业上就不会有巨大成就。
在歧路上行走达不到目的地，同时事奉两个君主的人，两方都不会容忍他。
高一议论文作文不积小流,难以成江海1000字
高一议论文作文不积小流，难以成江海1000字曾经，有一滴水，水妈妈告诉他要勇敢，要奋勇前行，不要碰到坎坷就挫败，他记住了水妈妈的话。
当它流入一条小溪的时候，他兴奋地跃起，因为她不再是一粒孤独的小水滴，他有了伙伴，所以他顺着河流就这样流着。
途中，他又碰到一块巨石，巨岩说︰“回去吧，你们是流不过我的身体的。
”小水滴怯怯地说：“真的不能吗？”巨岩趾高气昂的说，“就凭你们，这么小的支流，渗在干地上，也绝对不会看出这块土地上曾有水流在这里来过。
”小水滴想要退缩，但它想起水妈妈的话：做任何事情，没有尝试过，绝不允许自己放弃，遇到荆棘坎坷，绝不允许退缩。
就这样，小水滴等待者机遇。
随后，随着溪流越来越大，河水越聚越多，很快淹没了巨岩，它们从岩顶漫过，小水滴转头说：只有弱者才会后退。
后来，它们最终流向了大海。
也许，有人认为，作文与这片小幽默是毫无关联的。
是吗？这不仅告诉我们小滴筑大河，更是告诉我们凡事都要从小事做起，不做小事，怎能成就大事呢？也许，某些事情在别人眼中根本就是一件不值一提的小事，但我们若不注意，不认真地去做好它，也许就会因为这不值一提的小事酿成大错。
想必，大家都应当熟悉航天英雄杨利伟吧。
不错，它是我们中华儿女十三亿同胞人尽皆知的一个伟人，之所以他能够成为航天英雄，还是因为他的细心，他总是从细微之处见证他的性格，在“神五”试舱的时候，杨利伟并不是符合航天员的各项身心指标，但是他很细心，当所有试舱员登舱后，却只有杨利伟一个人脱掉了鞋子登上机舱，因为他很珍惜，更是真爱科学家的“作品”，所以他成为了我国亿万大众人尽皆知的航天英雄。
不积小流，难以成江海。
凡是从小事做起，从细微之处见行动。
不要总是做白日梦，幻想着自己在未来会怎样怎样，与其这样空想着，倒不如此时此刻就行动起来，专心致志的学习。
今天辛苦你一个，明天幸福你全家，何乐而不为呢？也许，大概，或许，可能有人认为我这是“讨好”阅卷老师，取得“爱心”分呢吧！但是，想想，如果我们如今沉溺于网络，沉迷于大千世界，到后来，我们失去的是什么？但如果我们此刻学习，多积累知识，在将来，我们得到的又是什么？所以，“此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦。
不积小流无以成江海作文300字
不积小流无以成江海作文300字
你知道吗，那些巍峨的山川，不是一蹴而就的。
它们啊，是由
无数的小石头、小沙粒慢慢堆积起来的。
看似微不足道的一点点，
其实都是塑造大地的秘密武器。
有时候，我会想，那些大江大河怎么这么壮观呢？后来才发现，原来都是那些小溪、小河流一路汇聚而成的。
它们一路上不急不躁，就这样默默地流啊流，最后竟然汇成了那么宽广的水面。
其实人生也是这样，很多时候，我们觉得自己好像没什么进展，但仔细想想，其实每一步都是算数的。
就像你每天坚持读一点点书，或者学一点点新东西，虽然看起来微不足道，但时间久了，积累起来，就会发现自己已经进步了一大截。
所以啊，别小看那些小小的努力，也别轻视那些看似不起眼的
机会。
它们可能就是你通往成功的秘密通道哦！珍惜每一个瞬间，
把握每一个机会，你会发现，原来自己也可以创造出一片属于自己
的天地！。
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不积小流,无以成江海
摘要：要教好语文，要学好语文，应该重感悟，勤积累，多实践。
平时点滴功夫不可少下。
正所谓“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。
”语文教学积累应要“两手抓，两手都要硬”。
一手是课堂教学积累，课堂教学不仅要精讲精练，更要精读精背。
讲要注重阅读方法、鉴赏方法、写作技巧的学习指导；练要注重重视感悟的体味，情感的表达；读要重视文本的朗读，背要有一定的数量要求。
另一手是抓课外阅读的积累，重在巩固基础知识、扩大阅读面、积累语文素材、丰富文学素养、提高语感的敏锐度。
关键词：中学语文积累
教书十数年，经验不算多，更多的是教学中面临的困惑和一些不成熟的设想。
我把其中一些拿出来晒一晒，希望能得到大方之家的指点。
困惑之一是：语文教学有没有“短、平、快”项目？我的这个困惑来源于一件小事。
段考前两天，班里几个平时不太用功的男生开始有点紧张起来，问我“老师，能不能告诉我们复习的重点和一些作文的范式技巧？”我听了，沉默许久。
我觉得这个问题很难回答。
因为我确实不知道一整本语文书哪个地方才是他所谓的“重点”，哪个地方又不是“重点”，作文也很难像解数理化题那样有相对固定的“模式”。
也因为语文课文的容量是庞杂的，一篇优秀的文章可学习的是多个角度的；语文学习不是单靠掌握一些“模式”和“技巧”就能学好的。
困惑之二是：语文课应该是教学材料最活最生动最吸引人的一门课，但我们的语文课是越上越没味，上来上去变成了面目可憎的东西。
有些语文老师上课上倒了一大片学生（尤其是“后进生”）。
语文课鲜活的生命去哪里了，语文课的出路在哪里？
我们语文课新课标对学生语文能力提出明确要求：学生通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面的要素的融汇整合，切实提高语文素养。
但我们有多少语文老师上课不是重于语句语段思想内容的分析，把教参的内容灌给学生就万事大吉了呢？有多少老师在课堂里能像清华大学附中的韩军老师这样重视
感悟的积淀，又有多少老师能像余映潮先生一样重视语言材料的积累？我们经常见到的都是重讲轻读，重讲轻练的“语文课”，其结果是学生的语言贫乏,句式单调，作文内容无病呻吟、作文结构程式化。
我想，要教好语文，要学好语文，应该重感悟，勤积累，多实践。
平时点滴功夫不可少下。
正所谓“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。
”
问题的关键是：怎么积累，从那些方面入手？
语文教学积累应要“两手抓，两手都要硬”。
一手是课堂教学积累，课堂教学不仅要精讲精练，更要精读精背。
讲要注重阅读方法、鉴赏方法、写作技巧的学习指导；练要注重重视感悟的体味，情感的表达；读要重视文本的朗读，背要有一定的数量要求。
另一手是抓课外阅读的积累，重在巩固基础知识、扩大阅读面、
积累语文素材、丰富文学素养、提高语感的敏锐度。
我们往往发现一些上课不太听课但喜爱阅读的学生语文成绩不会很差，这就说明课外的阅读和积累尤为重要；而我们总是忽视了这一点。
具体的做法是：
1、加强听课积累，培养学习兴趣。
课堂上一定要勤做笔记，在书上写写画画，同时要边听边思考，积极发言、提高口头表达能力。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这句话是非常有道理的，它深刻地阐释了学习兴趣对于学习的作用。
之所以把兴趣放在首位，也是因为兴趣是十分重要的。
兴趣能够调度人的更多的精力在某一方面。
如果你把兴趣调整到学习上，那你就比别人多了许多精力，胜算也就大一些。
对任何一个科目都充满了兴趣。
这种兴趣，使它比别人多了一份求知欲。
这种求知欲，使他不会放过每一个从她身边划过的知识。
这也使她有了别人都难以做到的对于学习的一种艮劲，所以她能过做出许多别人做不出的难题，也使她可以把自己的基本功培养得十分强大。
这足以体现兴趣的力量之大了。
培养兴趣也并非一件难事。
在这里我只介绍两种方法。
可以利用人的条件反射，如果一个人总是疲劳时候读书学习，他一学习就想睡觉，长此以往，学习和睡觉建立了条件反射，学习的时候就总是无精打采的。
这就是有些人上课总爱睡觉的缘故了。
你可以在学习前做一些使自己身心愉悦的事情，学习的时候保持这种愉悦的心情。
以后，愉快与学习就形成了条件反射，一学习就高兴，一高兴就学习。
这样就做到了培养学习的兴趣。
不过学习，其他方面也可
以这样做。
兴趣需要别人的赞扬和鼓励。
当你需要针对某一方面的兴趣时，你先硬着头皮做这种并不愿意做的事情，并投以很大的热情，争取做得好一点。
得到别人的夸奖和鼓励，自然就更愿意做了，这样也可以培养兴趣。
可以说：兴趣是学习中最活跃的因素，是影响学习成绩的主导因素，决定着学习中的一切其他方面。
2、强调朗读和背诵积累。
新课标指出：“朗读和默读是阅读教学中经常最重要的训练，各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，发展语言，陶冶情操的作用。
”语文是一门语言课，朗读是学习语言的重要途径。
语文只有通过朗读，才可以发现问题，解决问题。
所以，教学中要以读为本，给学生尽可能多的时间和机会，让他们用不同的方式朗读，让学生在读中生疑，在读中求解，在读中感悟，在读中生情。
有计划地背诵一定数量的优秀文学作品，尤其要强调经典的诵读，如《论语》，唐诗宋词，名家精品散文。
背诵要有一定督促手段，不妨试一下这种方法：老师把要背诵的名家名篇写在学习园地里，每日一诗或每周一文，每周或两周默写一次，可以让学生自测互评。
三年积累下来，数量就不少。
3、注重课外阅读的积累。
教师在上课时要补充与课文有关的阅读材料之外，还要有计划的安排学生读古今中外经典名著，一个学期安排学生读两三本就有上百万字的阅读量。
同时还应该引导学生广泛阅读自己喜爱的，思想性、知识性、趣味性强的读物。
如科普读物，古诗文，民间故事，成语故事……让学生在博览群书中提高
语文能力。
此外还要引导学生多读报纸刊物，关注时政，关注民生；注重社会生活鲜活素材的积累。
4、重视语言积累。
引导学生在阅读的基础上做好读书笔记，记录佳词妙句，精彩片段，谈一谈感受深的地方。
既记录语言，又培养良好的阅读习惯。
5、坚持写日记练随笔，加强表达能力方面的积累。
多读之外，要强调多写。
写读书笔记，写读后感，写随笔评论，让读成为写的基础，为写作积累素材。
坚持写日记，把自己一天的所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来，要注意培养自己的观察能力、感受能力、思考能力。
常言道“曲不离口、拳不离手”，语文的作文能力就需要“笔不离手”。
6、建立优秀作文库，加强优秀范文积累。
老师把本班、本校、高考及报刊上优秀作文加上点评印发给学生，学生把这些作文保存起来并利用课外时间朗读，在作文课上要结合这些优秀作文指导学生仿写。
以上工作充要分调动学生自主学习积极性；此外，贵在坚持。
持之以恒，量的积累必然带来质的提高。