《化肥》教案1
认识化肥幼儿园科学教案
认识化肥幼儿园科学教案第一章：导入教学目标：1. 引发幼儿对化肥的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿初步了解化肥的概念。
教学内容：1. 讨论化肥的定义和用途。
2. 展示一些常见的化肥样本。
教学活动：1. 开场提问：你们知道什么是化肥吗？化肥有什么作用呢？2. 老师介绍化肥的概念和用途。
3. 展示化肥样本，让幼儿观察和触摸。
第二章：化肥的种类教学目标：1. 帮助幼儿了解不同种类的化肥。
2. 培养幼儿对化肥分类的能力。
教学内容：1. 介绍氮肥、磷肥、钾肥和复合肥的概念。
2. 展示不同种类的化肥样本。
教学活动：1. 讲解氮肥、磷肥、钾肥和复合肥的概念。
2. 展示不同种类的化肥样本，让幼儿观察和区分。
3. 进行一个小游戏，让幼儿将化肥分类。
第三章：化肥的作用教学目标：1. 帮助幼儿了解化肥对植物生长的作用。
2. 培养幼儿对化肥作用的理解。
教学内容：1. 讲解化肥对植物生长的作用，包括提供营养、促进生长等。
2. 展示化肥作用的具体例子。
教学活动：1. 讲解化肥对植物生长的作用，结合具体例子进行说明。
2. 进行一个小实验，观察化肥对植物生长的影响。
3. 讨论化肥作用的重要性和合理使用化肥的方法。
第四章：化肥的使用教学目标：1. 帮助幼儿了解化肥的正确使用方法。
2. 培养幼儿对化肥使用的意识。
教学内容：1. 讲解化肥的正确使用方法和注意事项。
2. 讨论化肥使用的合理性和过量使用的危害。
教学活动：1. 讲解化肥的正确使用方法和注意事项。
2. 进行一个小游戏，让幼儿学习化肥的使用技巧。
3. 讨论化肥使用的合理性和过量使用的危害，培养幼儿的环保意识。
第五章：总结与反思教学目标：1. 帮助幼儿总结所学内容，加深对化肥的认识。
2. 培养幼儿的反思和总结能力。
教学内容：1. 回顾所学内容，总结化肥的概念、种类、作用和使用方法。
2. 引导幼儿反思化肥使用的重要性和合理性。
教学活动：1. 老师引导幼儿回顾所学内容，总结化肥的概念、种类、作用和使用方法。
初中化学备课化肥教案人教版
初中化学备课化肥教案人教版
1. 了解化肥的概念和分类。
2. 掌握化肥的配方和使用方法。
3. 能够分析化肥对作物生长的影响。
教学重点：
1. 化肥的概念和分类。
2. 化肥的配方和使用方法。
教学难点：
1. 化肥对作物生长的影响分析。
教学准备：
1. PPT课件。
2. 实验用化肥和作物样本。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示丰收作物和谈论土壤养分不足的问题引入本节课的话题。
二、讲授（15分钟）
1. 什么是化肥：化肥是一种人工合成或天然提取的肥料，可以为植物提供所需的养分。
2. 化肥的分类：有机肥和无机肥。
3. 化肥的配方和使用方法：根据作物和土壤的需要选择适当的化肥种类和施肥量。
三、实验演示（15分钟）
用实验演示展示化肥对植物生长的影响，如分别使用不同配方和量的化肥对作物进行施肥，观察作物生长情况。
四、讨论（10分钟）
学生分组讨论化肥对作物生长的影响及合理使用化肥的方法。
五、总结（5分钟）
总结化肥的概念、分类和使用方法，并强调合理施肥的重要性。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：撰写一份关于化肥的小结，并思考如何合理使用化肥以提高作物产量。
评价：
通过观察实验结果和讨论，学生能够初步了解化肥的种类、配方和使用方法，并能够意识到合理施肥的重要性，达到了本节课的教学目标。
大班科学认识化肥教案
大班科学认识化肥教案一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《生活中的科学》第三节《认识化肥》。
详细内容包括：化肥的定义、分类、用途、使用注意事项等。
二、教学目标1. 了解化肥的基本概念，掌握化肥的分类和用途。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高科学素养。
3. 增强学生对农业生产的认识，激发对科学研究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：化肥的分类和使用注意事项。
教学重点：化肥的定义、用途以及正确使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：化肥样品、实验器材（烧杯、量筒、滴管等）、展板、挂图。
2. 学具：记录本、笔。
五、教学过程1. 导入：利用实物展示，引导学生观察化肥样品，提出问题：“大家知道这些是什么吗？它们有什么作用呢？”2. 新课内容：（1）介绍化肥的定义和分类。
（2）讲解化肥的用途和正确使用方法。
（3）分析化肥使用注意事项。
3. 实践活动：学生分组进行实验，观察化肥在不同作物上的作用，记录实验结果。
4. 例题讲解：出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计练习题，检验学生对化肥知识的掌握。
六、板书设计1. 认识化肥2. 内容：（1）化肥的定义、分类、用途（2）化肥的正确使用方法及注意事项（3）实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：（1）简述化肥的定义和分类。
（2）举例说明化肥在农业生产中的作用。
（3）谈谈正确使用化肥的重要性。
2. 答案：（1）化肥是用于补充植物营养、提高作物产量的化学物质，可分为氮肥、磷肥、钾肥和复合肥。
（2）化肥可以提供植物生长所需的营养元素，促进作物生长，提高产量。
（3）正确使用化肥可以避免环境污染，提高作物产量和品质。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）本节课学生对化肥知识的掌握情况。
（2）教学过程中的优点和不足。
（3）改进措施。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他农业生产中的化学用品。
（2）组织学生参观农场，了解化肥在农业生产中的实际应用。
幼儿园大班科学认识化肥教案
幼儿园大班科学认识化肥教案教学目标1.通过活动和讲解，让幼儿了解化肥的概念和用途，并明确化肥的作用和一些概念。
2.培养幼儿的动手能力和模拟思维，使他们能够运用所学知识解决实际生活问题。
3.增强幼儿的环境保护意识，掌握如何合理使用化肥。
教学准备1.化肥样品：二氧化碳、氨气、硫酸、铵盐等。
2.模型或图片：图解化肥制作流程。
3.分发材料：纸和铅笔，让幼儿自由绘制所学内容。
4.教具和设备：滴管、试管、筛子、容器等。
教学内容1. 了解化肥化肥是指人为制作的高浓度植物营养素，在农业生产和园艺灌溉中被广泛使用。
其目的是为了增加植物养分，促进植物生长发育，提高作物产量。
2. 化肥的种类化肥种类繁多，常见的包括以下几类：2.1 氮肥氮肥分为有机氮肥和无机氮肥两种。
有机氮肥是通过动物浸渍和厩肥中得到的，例如培根、鱼肝油、鱼粉、鸟粪等。
无机氮肥则是化学制品，包括硝酸钾、尿素、铵盐、硝酸铵等。
2.2 磷肥磷肥分为单超磷酸、氢氧化铝盐磷、三钙磷盐以及黑磷四种类型。
这些磷肥主要通过提高植物的耐热性和抗病能力，保护作物免受泡菜病、根腐病等的侵害。
2.3 钾肥钾肥有盐酸钾、钾硫酸等。
这些肥料对作物的花果和质量均有重要影响，同时还能改善土壤，提高作物抗旱性。
3. 制作化肥模型1.在图表上以铵盐为例，讲解制作化肥的流程。
2.分发化肥样品给幼儿进行观察和记录，让孩子们了解形状、颜色和工作方式等。
3.幼儿自己动手，使用滴管、试管、筛子和容器等工具，模拟化肥制作的过程和原理。
4.让每个幼儿都参与制作模型，激发他们对科学研究的兴趣。
4. 具体实践1.让幼儿了解如何判断化肥是否达到标准，让他们通过分析和比较样品，找到有缺陷的化肥。
2.引导孩子们思考如何使用化肥，在防止瓶颈和因营养不足产生的微生物发酵的同时，保持作物健康和生长。
教学总结1.通过化肥制作和使用的学习，幼儿们了解了化肥的作用和种类，能够清晰的辨别化肥的种类，及时识别出有问题的化肥。
初中化学备课化肥教案及反思
初中化学备课化肥教案及反思
一、教学目标：
1. 了解化肥的定义和分类；
2. 掌握化肥的作用和用途；
3. 了解化肥的优缺点；
4. 能够分析化肥的使用对环境和人类健康的影响。
二、教学内容：
1. 化肥的定义和分类；
2. 化肥的作用和用途；
3. 化肥的优缺点；
4. 化肥的环境与健康影响。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示不同种类的化肥，引起学生对化肥的兴趣；
2. 教学：介绍化肥的定义、分类、作用和用途，引导学生了解化肥的基本知识；
3. 实验：让学生进行一些简单的化肥实验，加深他们对化肥的理解；
4. 讨论：让学生讨论化肥的优缺点，引导他们思考化肥对环境和人类健康的影响；
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调如何科学正确地使用化肥。
四、作业安排：
1. 完成课堂作业，复习化肥的基本知识；
2. 自主选取一个课题，撰写一篇关于化肥的综合文章。
反思范本：
通过本节课的教学，我发现有些学生对化肥的概念还不够清晰，没有意识到化肥对环境和健康的影响。
在今后的教学中，我将采取以下措施加以改进：
1. 结合实际情况，设计更多生动有趣的实验，让学生在实践中深化对化肥的理解；
2. 引导学生思考和讨论化肥的优缺点，激发他们的学习兴趣和思考能力；
3. 鼓励学生主动探索化肥的相关知识，培养他们独立思考和自主学习的能力；
4. 加强对化肥的环境与健康影响的讲解，让学生意识到正确使用化肥的重要性。
通过不断的反思和改进，我相信我的教学水平会不断提高，为学生的学习和成长提供更好的帮助和指导。
教资教案初中化学化学肥料
教资教案初中化学化学肥料
一、教学目标：
1. 了解化肥与自然肥料的区别和作用；
2. 掌握常见的化肥种类及其成分；
3. 理解化肥对植物生长的影响；
4. 培养学生的实验能力和科学思维。
二、教学重点和难点：
1. 化肥与自然肥料的区别和作用；
2. 化肥对植物生长的影响。
三、教学准备：
1. 实验室用具和化学试剂；
2. PPT或实物图片；
3. 教学课件。
四、教学内容和步骤：
1. 化肥与自然肥料的区别和作用（15分钟）
- 利用PPT或实物图片介绍化肥与自然肥料的区别；
- 分析化肥的优点和缺点，以及自然肥料的优点和缺点。
2. 常见的化肥种类及其成分（15分钟）
- 介绍几种常见的化肥种类，如氮肥、磷肥、钾肥等；
- 分析每种化肥的成分及其对植物的作用。
3. 化肥对植物生长的影响（20分钟）
- 设计一些简单的实验，比如在不同浓度的氮肥下培养同一种植物，观察生长情况；- 分析实验结果，探讨化肥对植物生长的影响。
4. 实验总结和讨论（10分钟）
- 学生总结实验结果，讨论化肥对植物生长的影响；
- 提醒学生在使用化肥时应该注意的问题。
五、教学反馈：
教师引导学生总结本节课重点内容，做好课堂小结，鼓励学生展示实验结果和分享实验心得。
六、课后作业：
1. 完成相应的课后习题；
2. 根据实验结果，撰写实验报告。
七、延伸拓展：
引导学生了解化肥的利弊，提倡绿色环保理念，鼓励学生尝试使用有机肥料。
以上为初中化学化学肥料教案范本，教师可根据实际情况进行调整和完善。
化学肥料教案5篇
化学肥料教案5篇化学肥料教案5篇化学肥料教案1 本课题分为两局部，一是化肥简介，简要介绍化肥的种类和作用，这局部内容可以分为两个方面：一方面讲使用化肥有利的一面，以常用的氮、磷、钾肥为例，进一步详细介绍氮、磷、钾在植物生长过程中所起的重要作用，展现化学价值。
另一方面讲使用化肥所带来的问题——化肥对环境的污染，同时从环境角度简单提及了农药的使用，让学生理解到科学开展已经解决的问题，同时理解科学开展中尚待解决的问题。
第二局部以活动与探究和资料的形式分别探究和介绍了氮、磷、钾肥的区分及不同氮肥的鉴别。
教学目的1．知识与技能(1)理解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
(2)理解化肥、农药对环境的影响。
2. 过程与方法(1)学惯用分析^p 、归纳的方法对有关信息进展加工。
(2)学会自学，进步自己组织语言的才能。
(3)擅长用辩证的方法对待问题。
(4)学习如何应用所学知识解决实际问题。
3．情感态度与价值观树立为进步人们生活程度、维护人体安康而好好学习化学的决心。
教学重点能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。
教学难点归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。
教学方法自学，学生讲解，实验，分析^p ，归纳，应用实际。
教具准备老师用具：投影仪。
学生用具：仪器：药匙、烧杯、玻璃棒、天平、铁片、酒精灯、三角架、试管；药品：氯化铵、碳酸氢铵，磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、硫酸铵、熟石灰。
课时安排1课时教学过程[引言]随着世界人口的增长，人类对农产品需求量增大，增施化肥逐渐成为农作物增产的最有力措施。
农作物对氮、磷、钾的需求量大，因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的肥料。
[板书]1．氮肥、磷肥、钾肥是重要的肥料。
[学生讲课](根据学生自己的预习情况及搜集资料的情况，归纳常见氮肥及作用、常见磷肥及作用、常见钾肥及作用，老师适当补充)1．氮肥：常见的氮肥有尿素[CO(NH2)2〕、氨水(NH3H2O)、铵盐(如：NH4HCO3、NH2Cl)、硝酸盐(如：NH4NO3、NaNO3)等含氮化合物。
化肥教案
教案
[教学内容]：第一课时：认识常见的化肥
[教学目标]
1．知识与技能
(1)了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
(2)了解化肥、农药对环境的影响。
2. 过程与方法
(1)学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工。
(2)学会自学，提高自己组织语言的能力。
(3)善于用辩证的方法看待问题。
(4)学习如何应用所学知识解决实际问题。
3．情感态度与价值观
树立为提高人们生活水平、维护人体健康而学习好化学的决心。
[教学重点]
常用化肥的种类和作用。
[教学难点]
分析、归纳化肥的作用。
[教学方法]
阅读自学，引导讲解，分析，归纳，实际应用。
[教具准备]
教师用具：多媒体电脑。
[板书设计]：
课题2 化学肥料（一）。
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新课引入：
庄稼一枝花，全靠肥当家。
如图所示。
随着世界人口的增长，人类对农产品需求量增大，增施肥料逐渐成为农作物增产的最有力措施。
这节课我们就来学习肥料的有关知
识。
我们所学的这门课就是化肥的生产工艺。
新课讲解：
1、化学肥料：
化学肥料简称化肥。
用化学和（或）物理方法人工制成的含有一种或几种农作物生长需要的营养元素的肥料。
说说看：你都认识哪些化肥？（氮、磷、钾、复合肥）（可用头脑风暴法）
作物的生长发育不可缺少的化学元素有十六种，即：碳、氧、氢、氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁、锰、铜、硼、锌、钼、氯。
以碳、氧、氢三种元素需要量最大，其来源是空气和水；其次，作物需要量较大的是氮、磷、钾等，则需从土壤中吸收，而土壤里氮、磷、钾三种元素往往难以满足作物的需要。
而微量营养元素中[1]除氯在土壤中不缺外，另外几种营养元素则需施用微量元素肥料。
化肥一般多是无机化合物，仅尿素[CO(NH2)2]是有机化合物。
凡只含一种可标明含量的营养元素的化肥称为单元肥料，如氮肥、磷肥、钾肥等。
凡含有氮、磷、钾三种营养元素中的两种或两种以上且可标明其含量的化肥称为复合肥料或混合肥料。
品位是化肥质量的主要指标。
它是指化肥产品中有效营养元素或其氧化物的含量百分率。
如：N、P2O5、K2O；CaO、MgO、S；B、Cu、Fe、Mn、Mo、Zn的百
分含量。
下面图为化肥的包装袋。
一、氮肥（作用、常用氮肥）
思考：为什么大豆蚕豆很少出现缺氮的症状？
大豆、蚕豆等一些植物无需或只需少量施用氮肥，
它们可以将空
缺氮的棉花
缺氮的玉米
气中的氮气转化为氮的化合物而被植物吸收。
将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。
知识积累:
①空气中虽然含有大量的氮气，但植物通常只能吸收化合物中氮元素，不能直接吸收空气中的氮气。
②根部有根瘤菌的豆科植物能把氮气转化为含氮的化合物而吸收。
③将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。
二、磷肥（作用、常用磷肥）
磷是植物体内蛋白质，核酸和酶等多种重要化合物的组成元素。
磷可以促进作物生长，还可增强作物的抗寒、抗旱能力。
3、缺乏磷肥
作物缺磷时会生长迟缓、产量降低、植株矮小、苍老、瘦弱，茎细直立、分枝少，叶片小、缺光泽，根系发育差，易老化，成熟迟缓。
1、钾肥的作用
钾具有保证各种代谢过程的顺利进行、促进植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能。
2、缺乏钾肥
作物缺钾表现为最初老叶叶尖及叶缘发黄，以后黄化部逐步向内伸展同时叶缘变褐、焦枯，叶片出现褐斑，严重时叶肉坏死、脱落。
四、复合肥
以上几种肥料较单一，为使作物均匀地吸收营养成分，将几种肥料和在一起就是复合肥。
例如：硝酸钾、磷酸铵等。
问题：为什么这两种是复合肥呢？
玉米缺钾
大豆缺钾叶片
常见的农家肥有人畜的粪便和草木灰。
对比化学肥料和农家肥料的一些特点
六、微量元素肥料
微量元素的含量一般只有百万分之一到十万分之一；
微量元素在植物体内的作用具有很强的专一性，既不可缺少也不能代替；
锌肥在植物体内主要参与生长素的合成和某些酶系统的活动；
铜肥可增强作物幼苗的蒸腾作用和叶的持水力。
试解释谚语：
1、雷雨发庄稼。
雷雨发庄稼。
其实说的是雷电对农作物有着“看不见”的功绩。
就是自然固氮的原理
N2+O2=闪电=2NO
2NO+O2=2NO2
3NO2+H2O=2HNO3+NO
就是闪电使空气中的氮气转化成了硝酸,即植物生长需要的氮肥，所以能雷雨发庄稼。
雷电还能促进生物生长。
雷电在发生时，地面和天空间电场强度可达到每厘米万伏以上。
受这样强大的电位差的影响，植物的光合作用和呼吸作用增强，因此，雷雨后一至二天内植物生长和新陈代谢特别旺盛。
有人用闪电刺激作物，发现豌豆提早分枝，而且分枝数目增多，开花期也早了半个月；玉米抽穗提早了七天；而白菜增产了百分之十五至百分之二十。
不仅如此，如果作物生长期能遇上五至六场雷雨，其成熟期也将提前一星期左右。
2、“种豆不上肥，连种几年地更肥”中蕴含的化学道理？
这里就主要体现了豆科植物的固氮作用，长期种植豆科植物，增加了土壤中的含氮量，所以人们就有了以上谚语。
做做看，你一定行！
1.在植物生长过程中，施用氮肥能使枝叶繁茂、磷肥能使果实饱满、钾肥能使茎秆健壮。
种植吃叶的蔬菜（如青菜），应施用较多的化肥是（B ）。
A.磷肥 B.NH4NO3 C. K2SO4D.微量元素肥料2．硝酸钾、硫酸铵、磷酸铵中属于复合肥的是__硝酸钾______和磷酸铵_____。
它们所提供的营养元素分别是__氮_和__钾__，___氮和磷。
3.某市是重要的棉产区，棉农在种植棉花的过程中，要适时适量的使用氮肥，下列肥料中属于氮肥的是（）
A KCl
B Ca3（PO4）2
C NH4HCO3
D K2CO3
想一想：下列植株的症状说明缺乏氮、磷、钾元素中哪一种？
1、茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯；（钾）
2、植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色；（氮）
3、植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色。
（磷）。