计算机基础知识 教案
计算机教案4篇
计算机教案4篇(计算机课程教案)精选计算机教案1一、教学目标设计1. 了解利用科学计算免费软件__Scilab软件编写程序来实现算法的基本过程.2. 了解并掌握Scilab中的基本语句,如赋值语句、输入输出语句、条件语句、循环语句;能在Scipad窗口中编辑完整的程序,并运行程序.3. 通过上机操作和调试,体验从算法设计到实施的过程.二、教学重点及难点重点: 体会算法的实现过程,能认识到一个算法可以用很多的语言来实现,Scilab只是其中之一.难点:体会编程是一个细致严谨的过程,体会正确完成一个算法并实施所要经历的过程.三、教学流程设计四、教学过程设计(一)几个基本语句和结构1、赋值语句(=)2、输入语句输入变量名=input(提示语)3、输出语句print() disp()4、条件语句5、循环语句(二)几个程序设计建议:直接在Scilab窗口下编写完整的程序,保存后再运行;如果不能运行或出现逻辑错误可打开程序后直接修改,修改后再保存运行,反复调试,直到测试成功.精选计算机教案2教学目标：1、认识资源管理器2、学会多种方法启动资源管理器3、学会利用资源管理器查看和管理文件教学重难点：1、学生对资源管理器的认识与应用第一节《打开资源管理器》一、情景创设，激发兴趣师：老师给同学们带来了很多礼物，猜猜看是一些什么礼物，《3、认识资源管理器》教案。
其实礼物就在同学们的电脑里面，请打开“桌面"上的"礼物"文件夹去看看。
生：学生打开桌面上的"礼物"文件夹，查看各种类型文件。
师：我们这节课就来学习管理文件和文件夹的工具__"资源管理器"。
生：明白本课的基本学习任务。
二、自主探究，交流分享师：看看哪个小朋友最能干，先把"资源管理器"找到，并打开。
生：学生根据经验操作，尝试打开资源管理器。
师：你是怎样找到"资源管理器"的。
计算机基础 教案(完整版)
结合具体实例进行讲解；
计算机软件系统：
举例说明计算机的软件系统，使学生对这一抽象概念有较深刻的印象。
详细内容及要求
一、教学内容： 1、了解计算机的发展；
2、了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能；
3、掌握键盘的使用，熟练掌握标准指法操作；
4、了解计算机中数据的表示编码。
二、教学基本要求
4）输出设备
输出设备用于将存放在内存中由计算机处理的结果转变为人们所能接受的形式。常用的输出设备有：显示器、打印机、绘图仪、音箱等。
2、软件系统
分为系统软件和应用软件
1）.系统软件
（1）操作系统
（2）语言处理程序
（3）数据库管理系统
（4）网络管理软件
（5）常用的服务程序
2）．应用软件
应用软件是在计算机硬件和系统软件的支持下，为解决各类专业和实际问题而设计开发的一类软件。如文字处理、电子表格、多媒体制作工具、各种工程设计和数学计算软件、模拟过程、辅助设计和管理程序等。
（1）操作系统
操作系统：是管理和控制计算机的全部硬件、软件资源的程序。主要功能有：用户与计算机硬件的接口、硬件功能的扩充、计算机系统的控制及管理等。
（2)语言处理程序
机器语言
汇编语言
高级语言：Basic语言、Pascal语言、C语言、Java语言等。
（3）实用程序
一些公用的工具性程序，如：编辑程序EDIT，调试程序DEBUG，诊断程序等。
二．教学基本要求
了解操作系统的概念、功能、分类及发展，常见的微机操作系统及其发展。熟练掌握文件及文件夹的管理操作。了解Windows 2000控制面板与环境设置。掌握Windows 2000常用附件的使用。
计算机基础知识教学教案设计(优秀5篇)
计算机基础知识教学教案设计（优秀5篇）计算机教案1学生甲：媒体指的是能够传递信息的物体。
过去，媒体传递信息的功能比较单一。
例如电话之能够传递声音，电报只能传递文字信息。
当今人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备，能够传递多种信息。
这样的设备被称之为多媒体。
学生乙：作者运用中国的“媒人”的作用来举例说明了什么叫媒体，形象生动，通俗易懂。
教师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢？学生丁：可以看电视、听广播、打电话、发传真……还可以上网……现在还有许多的多媒体家庭中还没有，但是我相信在不久的将来一定会有的。
思考题四学生甲：作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述，说明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样。
学生乙：作者在这里运用了比喻的。
说明方法。
把电脑比成了“司令部”，说明了电脑与多媒体的关系，使我们了解了电脑的重要作用。
思考题五学生甲：电子计算机发展的速度相当快，差不多每十年就产生一代新的电子计算机。
计算机的发展会越来越神。
学生乙：具有多功能的电脑的用途非常广泛。
作者运用了列举的方法，使我们更加清楚地了解了电脑的重要作用。
学生丁：多媒体电脑功能巨大。
作者运用了一句谚语概括地说明“秀才不出门，尽知天下事”。
这句话告诉我们只要拥有一台多媒体电脑，不用走出家门，就能够了解天下发生的一切事情。
5、再次朗读课文，体会文章的内容。
二、思维拓展练习1、同学们，通过刚才的学习，我们对计算机发展的进程有了一定的认识与了解。
那么，随着科学技术的不断发展，社会的不断进步，计算机能够神到什么程度呢？请你展开大胆的想象，设计出新型的电脑。
把自己的设计方案及草图画在纸上。
2、朗读课文。
汇报交流。
附：板书设计电子计算机与多媒体教案点评：随着科学技术的飞速发展，电脑的功能越来越多了。
拥有电脑的家庭也越来越多了，电脑对学生来讲并不陌生。
通过认真阅读课文和交流，学生能比较轻松地了解课文中向我们介绍的有关计算机的知识。
教师在第二课时用了较充裕的时间安排学生之间互相介绍自己用计算机操作方面的知识演示给大家，并展示了自己使用电脑制作的作品，这样做，激发了学生学习使用计算机的欲望，使计算机真正为我们服务。
计算机基础 教案(完整版)
《计算机基础》教案《计算机基础》课程教案首页教学过程：《计算机基础》课程教案首页教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日教学过程：《计算机基础》课程教案首页教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日教学过程：《计算机基础》课程教案首页教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日教学过程：《计算机基础》课程教案首页教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日教学过程：《计算机基础》课程教案首页教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日教学过程：《计算机基础》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日。
初中计算机教案全集
初中计算机教案全集《计算机教案全集》教案一：计算机基础知识概述教学目标：1.了解计算机的基本概念和发展历史；2.掌握计算机的基本组成部分；3.能够简单描述计算机的工作原理。
教学重点：1.计算机的基本概念和发展历史；2.计算机的基本组成部分。
教学步骤：Step 1：导入新课通过问题引导学生思考：什么是计算机？它的发展历史如何？Step 2：讲解计算机的基本概念和发展历史1.计算机的定义和基本概念：计算机是一种根据程序运行自动执行指令，能够进行高速计算和处理数据的电子设备。
2.计算机的发展历史：从计算机的起源（巴贝奇的分析机）到现代计算机的发展。
Step 3：讲解计算机的基本组成部分1.硬件：包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、输入输出设备等；2.软件：包括系统软件和应用软件。
Step 4：讲解计算机的工作原理1.输入数据：通过输入设备将数据输入计算机；2.处理数据：中央处理器执行存储在内存中的程序，对输入数据进行处理；3.输出结果：将处理后的数据通过输出设备输出。
Step 5：小结与展示复习计算机的基本概念和发展历史，并总结计算机的基本组成部分和工作原理。
教案二：计算机软件与硬件教学目标：1.理解计算机软件和硬件的概念；2.掌握计算机软件和硬件的分类和基本特点；3.能够简单描述计算机软件和硬件之间的关系。
教学重点：1.计算机软件和硬件的概念；2.计算机软件和硬件的分类和基本特点。
教学步骤：Step 1：导入新课通过问题引导学生思考：计算机软件和硬件分别指什么？Step 2：讲解计算机软件和硬件的概念1.计算机软件：程序和数据的集合，包括系统软件和应用软件；2.计算机硬件：计算机的物质组成部分，包括中央处理器、内存、硬盘、输入输出设备等。
Step 3：讲解计算机软件的分类和基本特点1.系统软件：操作系统、编程语言、数据库等；2.应用软件：办公软件、图形图像软件、娱乐软件等；3.计算机软件的特点：易于复制传播、易于修改更新、易于利用。
计算机基础知识教案小学
计算机基础知识教案小学《计算机基础知识教案》一、教学目标1.了解计算机基础知识的概念及作用。
2.掌握计算机的组成结构及硬件设备。
3.学会使用计算机操作系统的基本功能。
二、教学重点和难点重点：计算机基础知识的概念、组成结构及操作系统功能。
难点：初步理解计算机硬件与软件的关系，并能够简单操作计算机。
三、教学内容1.计算机基础知识概念2.计算机组成结构及硬件设备3.计算机操作系统基本功能四、教学步骤1.引入：学生观看计算机基础知识视频，了解计算机的作用和重要性。
2.讲解：老师向学生介绍计算机基础知识的概念，包括硬件和软件的定义。
3.实践：学生通过观察和操作计算机，了解计算机的组成结构及硬件设备。
4.讲解：老师向学生介绍计算机操作系统的基本功能，如桌面、文件管理、网上浏览等。
5.实践：学生在老师的指导下，进行手动操作，体验操作系统的基本功能。
五、教学方法1.示范教学法：老师通过实际操作向学生展示计算机的组成结构和操作系统的功能。
2.情景教学法：老师设计一些生动丰富的场景，引导学生通过情景模拟来理解计算机基础知识。
3.体验教学法：让学生在操作中体会计算机基础知识的魅力和实用性。
六、教学评估1.参与度评估：观察学生在课堂教学中的参与度和表现。
2.实际操作评估：通过学生的实际操作情况来评估其对计算机基础知识的理解和掌握程度。
七、教学反思本次教学应该引导学生在实践中学习，让学生在动手操作中加深对计算机基础知识的理解和掌握。
同时，老师应该关注和引导学生在实际操作中的问题，及时进行解答和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。
计算机基础教案(完整版)
计算机基础教案(完整版)第一章：计算机概述1.1 计算机的定义及意义1.1.1 计算机的定义计算机是一种能够根据输入的指令，自动执行指定计算任务的电子计算设备。
1.1.2 计算机的意义计算机在现代生活中扮演着重要的角色，它的存在使得我们的生活更加方便和高效。
1.2 计算机的分类1.2.1 按处理器的不同分类•单处理器计算机•多处理器计算机1.2.2 按用途的不同分类•个人计算机•服务器计算机•工业控制计算机•嵌入式计算机1.3 计算机的基本组成1.3.1 计算机的五大组成部分•中央处理器•存储器•输入设备•输出设备•控制器1.3.2 计算机的计算过程计算机的计算过程分为取指令、执行指令、存储结果三个部分。
第二章：计算机的数据表示2.1 二进制数及其运算2.1.1 二进制数的定义二进制数是只包含0和1两个数字的数。
2.1.2 二进制数的运算•二进制数的加法•二进制数的减法•二进制数的乘法•二进制数的除法2.2 十六进制数及其转换2.2.1 十六进制数的定义十六进制数是由09,A F这16个数字组成的数。
2.2.2 相关计算公式•二进制数转换为十六进制数：先将二进制数每四位一组转换为十六进制数。
•十六进制数转换为二进制数：将每个十六进制数转换为四位二进制数。
2.3 字符编码2.3.1 字符编码的定义字符编码是将字符转换为计算机内部能够识别的数字编码。
2.3.2 常见的字符编码类型•ASCII码•Unicode编码第三章：计算机的存储器3.1 存储器的层次结构3.1.1 存储器的分类•主存储器•辅助存储器3.1.2 存储器的层次结构•寄存器•高速缓存•主存储器•辅助存储器3.2 主存储器的组成和特点3.2.1 主存储器的定义主存储器是计算机中最重要、最基本、最主要的存储设备。
3.2.2 主存储器的组成•存储单元•存储地址•存储方式3.3 辅助存储器的分类和特点3.3.1 辅助存储器的分类•硬盘•光盘•U盘•固态硬盘3.3.2 辅助存储器的特点•容量大•访问速度慢•价格便宜第四章：计算机的输入输出设备4.1 计算机的输入设备4.1.1 键盘键盘是计算机最常用的输入设备之一，用于输入各种数据、指令和命令。
中职计算机基础教案
中职计算机基础教案教学目标：1.了解计算机基础知识的概念和分类；2.掌握计算机硬件的组成和功能；3.了解计算机软件的分类和使用；4.能够进行计算机操作系统的安装和配置。
教学内容：1.计算机基础知识的概念和分类；2.计算机硬件的组成和功能；3.计算机软件的分类和使用；4.计算机操作系统的安装和配置。
教学步骤：一、引入（10分钟）1.引入计算机的概念和作用，引导学生思考计算机在日常生活中的应用。
2.激发学生学习计算机的兴趣和动机。
二、讲解计算机基础知识（30分钟）1.讲解计算机的定义、分类和发展历程。
2.介绍计算机的主要组成部分和功能，如CPU、内存、硬盘、输入输出设备等。
三、讲解计算机硬件（30分钟）1.详细介绍计算机主要硬件的功能和作用，如CPU的计算和控制、内存的存储和读写、硬盘的数据存储等。
2.演示计算机硬件的拆装和连接方式，让学生了解计算机硬件的组装和使用。
四、讲解计算机软件（30分钟）1.分类介绍计算机软件的概念和种类，如操作系统、应用软件、系统软件等。
2. 重点介绍操作系统的作用和种类，如Windows、Mac OS、Linux等。
3.演示操作系统的安装和配置，让学生了解操作系统的基本操作和设置。
五、复习和总结（20分钟）1.复习计算机基础知识、硬件和软件的内容，提问学生相关问题。
2.总结教学重点和难点，帮助学生理清知识脉络。
六、作业布置（10分钟）1.布置相应的课后作业，要求学生巩固和应用所学的知识。
2.鼓励学生自主学习相关计算机知识，提高计算机基础水平。
教学反思：本节课主要介绍了计算机基础知识、硬件和软件的相关内容，使学生能够初步了解计算机的组成和使用。
通过实际操作和示范，学生对计算机硬件的拆装和连接方式有了更深入的了解。
同时，通过讲解操作系统安装和配置，培养了学生独立解决问题的能力。
提高了学生对计算机的认识和使用技能，为后续学习打下了基础。
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三、计算科学研究与应用1、人工智能指纹识别、计算机辅助翻译、手写输入技术、语音输入2、网格计算网格计算是专门针对复杂科学计算的新型计算模式。
这种计算模式是利用互联网把分散在不同地理位置的电脑组织成一个“虚拟的超级计算机”，其中每一台参与计算的计算机就是一个“结点”，而整个计算是由成千上万个“结点”组成的“一张网络”，所以这种计算方式称为网格计算。
网格计算技术的特点是：（1）能够提供资源共享，实现应用程序的互连互通。
（2）协同工作。
（3）基于国际的开放技术标准。
（4）网格可以提供动态的服务，能够适应变化。
3、中间件技术中间件是介于应用软件和操作系统之间的系统软件。
例如，连接数据库所使用的ODBC （开放数据库互连）就是一种标准的数据库中间件，它是Windows操作系统自带的服务。
可以通过ODBC连接各种类型的数据库。
4、云计算云计算是对基于网络的、可配置的共享计算资源池能够方便地、按需访问的一种模式。
提供资源的网络被称为“云”。
云计算将传统的以桌面为核心的任务处理转变为以网络为核心的任务处理，利用互联网实现一切处理任务，使网络成为传递服务、计算和信息的综合媒介，真正实现按需计算、网络协作。
云计算的特点是：超大规模、虚拟化、高可靠性、通用性、高可扩展性、按需服务、低廉。
四、未来计算机的发展趋势1、电子计算机的发展方向从类型上看，电子计算机技术正在向巨型化、微型化、网络化和智能化方向发展。
2、未来新一代的计算机（1）模糊计算机（2）生物计算机（3）光子计算机（4）超导计算机（5）量子计算机五、信息技术1、信息技术的定义信息技术一般是指一系列与计算机相关的技术。
信息技术不公包括现代信息技术，还包括在现代文明之前的原始时代和古代社会中与那个时代相对应的信息技术。
不能把信息技术等同为现代信息技术。
2、现代信息技术的内容1）信息基础技术信息基础技术是信息技术的基础，包括新材料、新能源、新器件的开发和制造技术。
2）信息系统技术信息系统技术是指有关信息的获取、传输、处理、控制的设备和系统的技术。
3）信息应用技术如工厂的自动化、办公自动化、家庭自动化、人工智能和互联通信技术等。
3、现代信息技术的发展均势1）数字化2）多媒体化3）高速度、网络化、宽频带4）智能化1.2信息的表示与存储计算机科学的研究主要包括信息的采集、存储和传输，而这些都与信息的量化和表示密切相关。
一、数据与信息数据是对客观事物的符号表示。
数值、文字、语言、图形、图像等都是不同形式的数据。
信息既是对各种事物变化和特征的反映，又是事物之间相互作用、相互联系的表征。
人通过接收信息技术认识事物，从这个意义上来说，信息是一种知识，是接收者原来不了解的知识。
计算机科学中的信息通常被认为是能够用计算机处理的有意义的内容或消息，它们以数据的形式出现，如数值、文字、语言、图形、图像等。
数据是信息的载体。
数据与信息的区别是：数据处理之后产生的结果为信息，信息具有针对性、时效性。
二、计算机中的数据计算机内部均用二进制来表示各种信息。
二进制只有“0”和“1”两个数码。
相对十进制而言，采用二进制表示不但运算简单、易于物理实现、通用性强，更重要优点是所占用的空间和所消耗的能量小得多，机器可靠性高。
三、计算机中数据的单位1、位（bit）位是计算机中数据的最小单位。
采用多个数码（0和1的组合）来表示一个数，其中的每一个数码称为1位。
2、字节（Byte）一个字节由8位二进制数字组成（1Byte = 8 bit）。
字节是信息组织和存储的基本单位，也是计算机体系结构的基本单位。
为了便于衡量存储器的大小写，统一以字节为（Byte，B）单位。
千字节1KB=1024B=210B兆字节1MB=1024KB=220B吉字节1GB=1024MB=230B太字节1TB=1024GB=240B3、字长将计算机一次能够并行处理的二进制们称为该机器的字长，也称为计算机的一个“字”。
如8位、16位、32位，发展到今天微型机的64位，大型机已达128位。
字长是计算机的一个重要指标，直接反映一台计算机的计算机能力和计算机精度。
字长越长，计算机的数据处理速度越快。
四、进位计数制及其转换日常生活中人们使用的数据一般是十进制表示的，而计算机中所有的数据都是使用二进制表示的。
但为了书写方便，也采用八进制或十六进制形式表示。
1、进位计数制表中，十六进制的数学符号除了十进制中的10个数学符号以外，还使用了6个英文字母：A，B，C，D，E，F，它们分别等于十进制的10，11，12，13，14，15。
可以用括号加数制基数下标的方式表示不同数制的数，如（25）10、（1101.101）2、（37F.5B9）16，或者表示为（25）D、（1101.101）B、（37F.5B9）H在数制中有一个规则，就是N进制一定遵循“逢N进一”的进位规则，如十进制就是“逢十进一”，二进制就是“逢二进一”。
2、R进制转换为十进制按权展开求和法例如：（234）H （234）O （10110）B3、十进制转换为R进制将十进制数转换为R进制数时，可将此数分成整数与小数两部分分别进行转换，然后再拼接起来即可。
整数部分的转换方法：将一个十进制整数转换成R进制数可以采用“除R取余”法小数部分转换成R进制数采用“乘R取整”法例1：将十进制数255.8125转换成二进制数例2：将十进制数225.15转换成八进制数，要求结果精确到小数点后5位。
4、八进制转换为十六进制根据这种对应关系，二进制数转换成八进制数时，以小数点为中心向左右两边分组，每3位为一组，两头不足补0即可。
同样，二进制数转换成十六进制数只需要每4位为一组进行分组分别进行转换即可。
例：（10101011.110101）B转换成八进制数和十六进制数同样，将八（十六）进制数转换成二进制数，只要将1位转换为3（4）位即可。
例：（2731.62）O=（010 111 011 001 . 110 010）B（2D5C.74）H=（0010 1101 0101 1100 . 0111 0100）B5、字符的编码1、西文字符的编码7位ASCII码表从ASCII码表中看出，有34个非图形字符（又称为控制字符）。
例如：SP（Space）编码是0100000 空格CR（Carriage Return）编码是0001101 回车DEL（Delete）编码是1111111 删除BS（Back Space）编码是0001000 退格其余94个可打印字符，也称为图形字符。
在这些字符中，从小到大的排列有0～9、A～Z、a～z，且小写比大写字母的码值大32，即位D5为0或1，这有利于大、小写字母之间的编码转换。
有些特殊的字符编码是容易记忆的，例如：“a”字符的编码为1100001，对应的十进制数是97，则“b”的编码值是98“A”字符的编码为1000001，对应的十进制数是65，则“b”的编码值是66“0”数学字符的编码为0110000，对应的十进制数是48，则“1”的编码值是492、汉字的编码我国于1980年发布了国家汉字编吗标准GB2312-80，全称是《信息交换用汉字编码字符集——基本集》（简称GB码或国标码）为避开ASCII码表中的控制码，将GB2312-80中的6763个汉字分为94行、94列，代码表分94个区（行）和94个位（列）。
由区号（行号）和位号（列号）构成了区位码。
区位码是一个4位十进制数，国标码是一个4位十六进制数。
为了与ASCII码兼容，汉字输入区位吗与国标码之间有一个简单的转换关系。
具体方法是：将一个汉字的十进制区号和十进制位号分别转换成十六进制；然后再分别加上20H（十进制就是32），就成为汉字的国标码。
例如，汉字“中”字的区位码与国标码及转换如下：区位码5448D（3630）H国标码8680D （3630H+2020H）=5650H二进制表示为：（00110110 00110000）B+（00100000 00100000）D=（01010110 01010000）B3、汉字的处理过程通过键盘对每个汉字输入规定的代码，即汉字的输入码。
不论哪一种汉字输入方法，计算机都将每个汉字的汉字输入码转换为相应的国标码，然后再转换为机内码，就可以在计算机内存储和处理了。
输出汉字时，先将汉字的机内码通过简单的对应关系转换为相应的汉字地址码，然后通过汉字地址码对汉字库进行访问，从字库中提取汉字的字形码，最后根据字形数据显示和打印出汉字。
1.3多媒体技术简介1、多媒体的特征多媒体技术是指能够同时对两种或两种以上的媒体进行采集、操作、编辑、存储等综合处理的技术。
多媒体技术具有交互性、集成性、多样性、实时性等特征，这也是它区别于传统计算机系统的显著特征。
2、媒体的数字化多媒体信息可以从计算机输出界面面向人们展示丰富多彩的文、图、声信息，而在计算机内部都是以转换成0和1的数字化信息后进行处理的，然后以不同文件类型进行存储。
3、多媒体数据压缩数据压缩可以分为两种类型：无损压缩和有损压缩。
1.4计算机病毒及其防治1、计算机病毒的特征计算机病毒实质上是一种特殊的计算机程序。
计算机病毒，是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
计算机病毒一般具有寄生性、破坏性、传染性、潜伏性和隐蔽性的特征。
2、计算机病毒的分类1）引导区型号病毒2）文件型病毒3）混合型病毒4）宏病毒5）Internet病毒（网络病毒）3、计算机感染病毒的常见症状（1）磁盘文件数目无故增多。
（2）系统的内存空间明显变小（3）文件的日期/时间值被修改成最近的日期或时间（用户自己并没有修改）。
（4）感染病毒后的可执行文件的长度通常会明显增加（5）正常情况下可以执行文件的程序却突然因内存区不足而不能装入。
（6）程序加载时间表或程序执行时间比正常时明显变长。
（7）计算机经常出现死机现象或不能正常启动。
（8）显示器上经常出现一些莫名其妙的信息或异常现象。
4、计算机病毒的清除用反病毒软件消除病毒是当前比较流行的做法。
目前较著名的反病毒软件都具有实时检测系统驻留在内存中，随时检测是否有病毒入侵。
目前较流行的杀毒软件有瑞星、诺顿、卡巴斯基、金山毒霸及江民杀毒软件等5、计算机病毒的预防（1）安装有效的杀毒软件并根据实际需求进行安全设置。
同时，定期升级杀毒软件并经常全盘查毒、杀毒。
（2）扫描系统漏洞，及时更新系统补丁。
（3）未经检测过是否感染病毒的文件、光盘、U盘及移动硬盘等移动存储设备在使用前应首先用杀毒软件查毒后再使用。
（4）分类管理数据。
对各类数据、文档和程序应分类备份保存。
（5）尽量使用具有查毒功能的电子邮箱，尽量不要打开陌生的可疑邮件。
（6）浏览网页、下载文件时要选择正规的网站。