计算机基础知识教案一
计算机基础知识教学教案设计(优秀5篇)
计算机基础知识教学教案设计（优秀5篇）计算机教案1学生甲：媒体指的是能够传递信息的物体。
过去，媒体传递信息的功能比较单一。
例如电话之能够传递声音，电报只能传递文字信息。
当今人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备，能够传递多种信息。
这样的设备被称之为多媒体。
学生乙：作者运用中国的“媒人”的作用来举例说明了什么叫媒体，形象生动，通俗易懂。
教师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢？学生丁：可以看电视、听广播、打电话、发传真……还可以上网……现在还有许多的多媒体家庭中还没有，但是我相信在不久的将来一定会有的。
思考题四学生甲：作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述，说明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样。
学生乙：作者在这里运用了比喻的。
说明方法。
把电脑比成了“司令部”，说明了电脑与多媒体的关系，使我们了解了电脑的重要作用。
思考题五学生甲：电子计算机发展的速度相当快，差不多每十年就产生一代新的电子计算机。
计算机的发展会越来越神。
学生乙：具有多功能的电脑的用途非常广泛。
作者运用了列举的方法，使我们更加清楚地了解了电脑的重要作用。
学生丁：多媒体电脑功能巨大。
作者运用了一句谚语概括地说明“秀才不出门，尽知天下事”。
这句话告诉我们只要拥有一台多媒体电脑，不用走出家门，就能够了解天下发生的一切事情。
5、再次朗读课文，体会文章的内容。
二、思维拓展练习1、同学们，通过刚才的学习，我们对计算机发展的进程有了一定的认识与了解。
那么，随着科学技术的不断发展，社会的不断进步，计算机能够神到什么程度呢？请你展开大胆的想象，设计出新型的电脑。
把自己的设计方案及草图画在纸上。
2、朗读课文。
汇报交流。
附：板书设计电子计算机与多媒体教案点评：随着科学技术的飞速发展，电脑的功能越来越多了。
拥有电脑的家庭也越来越多了，电脑对学生来讲并不陌生。
通过认真阅读课文和交流，学生能比较轻松地了解课文中向我们介绍的有关计算机的知识。
教师在第二课时用了较充裕的时间安排学生之间互相介绍自己用计算机操作方面的知识演示给大家，并展示了自己使用电脑制作的作品，这样做，激发了学生学习使用计算机的欲望，使计算机真正为我们服务。
计算机教育教案
计算机教育教案教案一：计算机基础知识入门1. 教学目标：通过本节课的学习，使学生初步了解计算机基础知识，包括计算机的定义、组成部分和工作原理。
2. 教学内容：计算机的定义、硬件与软件、计算机的主要组成部分、计算机的工作原理等。
3. 教学方法：- 引入新知识：通过提问、展示图片或视频等方式引发学生对计算机的兴趣。
- 理论学习：结合多媒体教学工具，讲解计算机的定义、组成部分和工作原理。
- 实例演示：通过实际案例，展示计算机的工作过程和关键组件。
- 互动讨论：鼓励学生提问与回答，促进学生思维的互动和碰撞。
4. 教学步骤：- 步骤一：导入- 引入计算机的话题，与学生分享计算机在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
- 步骤二：知识讲解- 讲解计算机的定义，即能进行数据处理和储存的智能机器。
- 介绍计算机的硬件与软件的概念，以及它们在计算机中的作用。
- 详细介绍计算机的主要组成部分，如中央处理器（CPU）、内存、存储设备和输入输出设备等。
- 分析计算机的工作原理，包括指令的执行和数据的处理等过程。
- 步骤三：案例展示- 展示一些计算机的工作案例，例如视频播放、图像处理等，以帮助学生更好地理解计算机的工作原理。
- 步骤四：互动讨论- 鼓励学生提问疑惑或分享自己对计算机的见解，促进学生与老师及同学之间的互动。
教案二：计算机操作系统介绍1. 教学目标：通过本节课的学习，使学生初步了解计算机操作系统的概念、功能和不同类型的操作系统。
2. 教学内容：计算机操作系统的定义、功能、常见的操作系统类型、操作系统的发展历程等。
3. 教学方法：- 引入新知识：通过与学生互动，引发对操作系统的疑问和思考。
- 理论学习：使用多媒体教学工具，讲解操作系统的定义、功能和不同类型。
- 实例展示：通过展示不同操作系统的界面和功能，帮助学生更好地理解操作系统的功能和使用方法。
- 讨论与总结：引导学生讨论操作系统的发展历程，总结操作系统在计算机中的作用。
计算机基础 教案(完整版)
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大学计算机基础(科学版)电子教案
大学计算机基础(科学版)电子教案第一章：计算机概述1.1 计算机的发展史1.2 计算机的分类与特点1.3 计算机硬件系统1.4 计算机软件系统第二章：操作系统2.1 操作系统概述2.2 Windows操作系统2.3 Linux操作系统2.4 操作系统的基本操作第三章：计算机网络3.1 计算机网络概述3.2 网络协议与网络结构3.3 Internet的基本应用3.4 网络安全与防护第四章：程序设计基础4.1 程序设计概述4.2 算法与数据结构4.3 常见编程语言及其特点4.4 编程实践第五章：数据库系统5.1 数据库概述5.2 关系型数据库5.3 SQL语言5.4 数据库应用实例第六章：计算机组成原理6.1 计算机体系结构6.2 中央处理器（CPU）6.3 存储器层次结构6.4 输入输出系统第七章：计算机图形学7.1 计算机图形学概述7.2 图形表示与变换7.3 图形绘制算法7.4 计算机动画与虚拟现实第八章：算法设计与分析8.1 算法概述8.2 算法设计方法8.3 算法分析与评价8.4 常用算法及其实现第九章：软件工程9.1 软件工程概述9.2 软件开发过程与管理9.3 软件设计与测试9.4 软件项目管理第十章：计算机应用领域10.1 计算机在科学研究中的应用10.2 计算机在工程设计中的应用10.3 计算机在医学领域的应用10.4 计算机在教育与娱乐领域的应用第十一章：计算机编程语言11.1 编程语言概述11.2 高级编程语言的特点与分类11.3 面向对象编程11.4 编程语言的选择与使用第十二章：软件工具与开发环境12.1 软件工具的分类与作用12.2 集成开发环境（IDE）12.3 版本控制系统12.4 软件开发辅助工具的使用第十三章：数据库管理系统13.1 数据库管理系统概述13.2 关系型数据库的创建与管理13.3 数据库查询语言SQL13.4 数据库设计与管理第十四章：大数据与数据挖掘14.1 大数据概述14.2 数据挖掘技术14.3 常用大数据处理工具与技术14.4 大数据应用案例分析第十五章：网络安全与信息安全15.1 网络安全概述15.2 计算机病毒与恶意软件15.3 数据加密与安全协议15.4 信息安全策略与实践重点和难点解析本教案涵盖了计算机科学的基础知识，重点和难点如下：第一章至第五章主要介绍了计算机的基本概念、操作系统、计算机网络、程序设计基础和数据库系统。
认识计算机教案范文
认识计算机教案范文计算机教案：计算机基础知识一、教学目标：1.了解计算机的定义、功能和分类；2.了解计算机的基本组成部分和各部分的功能；3.掌握计算机的工作原理和基本操作；4.培养学生的计算机使用技能和解决问题的能力。
二、教学重点：1.计算机的定义、功能和分类；2.计算机的基本组成部分和各部分的功能；3.计算机的工作原理。
三、教学难点：1.计算机的工作原理；2.计算机的基本操作。
四、教学过程：一、导入（5分钟）教师通过引入问题或举例引起学生对计算机的兴趣：“大家知道计算机是什么吗？它的主要用途有哪些？”二、知识讲解（20分钟）1.计算机的定义和功能：a.计算机是一种根据指令进行程序运行、自动处理数据的高速电子设备。
b.计算机的主要功能是进行信息处理、存储和传输。
2.计算机的分类：a.按规模：超级计算机、大型计算机、中型计算机、小型计算机、微型计算机。
b.按用途：通用计算机、专用计算机、嵌入式计算机。
3.计算机的基本组成部分和各部分的功能：a.输入设备：键盘、鼠标、扫描仪等。
b.输出设备：显示器、打印机等。
c.主机：中央处理器（CPU）、内存、硬盘等。
d.存储设备：硬盘、光盘、U盘等。
4.计算机的工作原理：a.输入→处理→输出。
b.指令→运算器→控制器→存储器→输入/输出设备。
三、案例分析（10分钟）1.请举例说明计算机的使用场景和作用。
2.请列举一些常见的输入设备和输出设备。
四、操作演示（20分钟）1.打开计算机并登录操作系统。
2.演示如何使用键盘和鼠标进行输入操作。
3.演示如何使用计算机进行文字处理和图像处理。
五、小组讨论（15分钟）1.将学生分为小组，让他们讨论计算机的优缺点和应用范围。
2.每个小组展示讨论结果，并由教师进行点评。
六、学习总结（5分钟）请学生对本节课的内容进行总结，提出问题和感想。
七、拓展延伸（5分钟）作业：请学生按照所学知识，编写一篇关于计算机的文章，重点介绍计算机的工作原理和基本操作。
《计算机基础》教案第一章
教案用纸课程引导⑴与教师初次相识，并将教师个人相关信息记录。
⑵了解课程定位。
⑶欣赏课程中的教学经典实例。
⑷了解课堂教学要求。
⑸理解课程考核方案。
⑹教师给出学习口诀，学生掌握计算机的学习方法。
（30分钟）任务描述情境模拟1.1 了解计算机的发展新的学期,老师宣布将举办”我爱学院”演讲比赛活动,活动的组织任务交给了小庚和他的伙伴们,他们起初很开心,早早的着手进行准备,但是随着准备工作的深入,他们发现有大量的报名者的数据资料需要整理汇总，小庚犯了愁,这时伙伴们提醒他借助计算机。
但是小庚没有使用过计算机，怎么着手呢？1.引导学生观察计算机在生活中的应用2.调动学生学习计算机的积极性3.强调学习计算机的重要性。
（2分钟）基础知识当今社会，计算机技术已走进我们的家庭，同学们在高中曾接受过三年的信息技术课程的学习，基础知识已储备，首先要对计算机的发展、组成、进行初步的认识，为今后的进一步学习做好铺垫。
1.回顾以往所学计算机知识2.学生讨论3.学生代表回答（3分钟）学习目标了解计算机的发展历程，掌握计算机的历史概况。
了解计算机的系统组成，掌握计算机硬件结构及工作原理，将理论知识与有形实体结构相结合，加深理解。
1.分析所学任务的知识点2.了解计算机构造及系统组成（2分钟）知识与技能电子计算机的诞生1946年2月，美国宾夕法尼亚大学莫尔学院物理学家莫克利（John W. Mauchly）和工程师埃克特（J.Presper Eckert）领导的科研小组共同开发了世界上第一台数字电子计算机ENIAC （Electronic Numerical Integrator And Calculator，电子数值积分计算机）。
用真实而有力的实例及人物故事，利用教师风趣语言引导，师生共同总结出电子计算机发展历程、计算机的特点、分类。
（8分钟）电子计算机的发展阶段（1）第一代计算机（1946—1958年）采用的主要元件是电子管（2）第二代计算机（1959—1964年）采用的主要元件是晶体管（3）第三代计算机（1965—1970年）采用集成电路（4）第四代计算机（1971年至今）采用大规模集成电路（5）第五代计算机知识与技能计算机的发展趋势（1）巨型化（2）微型化（3）网络化（4）智能化计算机的特点（1）自动运行程序（2）运算速度快（3）运算精度高（4）具有记忆和逻辑判断能力（5）可靠性高计算机的分类1．按处理对象分类⑴电子模拟计算机⑵电子数字计算机⑶混合计算机2．按性能规模划分⑴巨型计算机⑵大型主机⑶小型计算机⑷小巨型计算机⑸微型计算机⑹工作站3．按功能和用途划分⑴通用计算机⑵专用计算机计算机系统的概述（1）硬件系统概述硬件系统是构成计算机的物理装置，是指在计算机中看得见、摸得着的有形实体。
计算机基础知识教案小学
计算机基础知识教案小学《计算机基础知识教案》一、教学目标1.了解计算机基础知识的概念及作用。
2.掌握计算机的组成结构及硬件设备。
3.学会使用计算机操作系统的基本功能。
二、教学重点和难点重点：计算机基础知识的概念、组成结构及操作系统功能。
难点：初步理解计算机硬件与软件的关系，并能够简单操作计算机。
三、教学内容1.计算机基础知识概念2.计算机组成结构及硬件设备3.计算机操作系统基本功能四、教学步骤1.引入：学生观看计算机基础知识视频，了解计算机的作用和重要性。
2.讲解：老师向学生介绍计算机基础知识的概念，包括硬件和软件的定义。
3.实践：学生通过观察和操作计算机，了解计算机的组成结构及硬件设备。
4.讲解：老师向学生介绍计算机操作系统的基本功能，如桌面、文件管理、网上浏览等。
5.实践：学生在老师的指导下，进行手动操作，体验操作系统的基本功能。
五、教学方法1.示范教学法：老师通过实际操作向学生展示计算机的组成结构和操作系统的功能。
2.情景教学法：老师设计一些生动丰富的场景，引导学生通过情景模拟来理解计算机基础知识。
3.体验教学法：让学生在操作中体会计算机基础知识的魅力和实用性。
六、教学评估1.参与度评估：观察学生在课堂教学中的参与度和表现。
2.实际操作评估：通过学生的实际操作情况来评估其对计算机基础知识的理解和掌握程度。
七、教学反思本次教学应该引导学生在实践中学习，让学生在动手操作中加深对计算机基础知识的理解和掌握。
同时，老师应该关注和引导学生在实际操作中的问题，及时进行解答和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。
计算机基础教案(完整版)
计算机基础教案(完整版)第一章：计算机概述1.1 计算机的定义及意义1.1.1 计算机的定义计算机是一种能够根据输入的指令，自动执行指定计算任务的电子计算设备。
1.1.2 计算机的意义计算机在现代生活中扮演着重要的角色，它的存在使得我们的生活更加方便和高效。
1.2 计算机的分类1.2.1 按处理器的不同分类•单处理器计算机•多处理器计算机1.2.2 按用途的不同分类•个人计算机•服务器计算机•工业控制计算机•嵌入式计算机1.3 计算机的基本组成1.3.1 计算机的五大组成部分•中央处理器•存储器•输入设备•输出设备•控制器1.3.2 计算机的计算过程计算机的计算过程分为取指令、执行指令、存储结果三个部分。
第二章：计算机的数据表示2.1 二进制数及其运算2.1.1 二进制数的定义二进制数是只包含0和1两个数字的数。
2.1.2 二进制数的运算•二进制数的加法•二进制数的减法•二进制数的乘法•二进制数的除法2.2 十六进制数及其转换2.2.1 十六进制数的定义十六进制数是由09,A F这16个数字组成的数。
2.2.2 相关计算公式•二进制数转换为十六进制数：先将二进制数每四位一组转换为十六进制数。
•十六进制数转换为二进制数：将每个十六进制数转换为四位二进制数。
2.3 字符编码2.3.1 字符编码的定义字符编码是将字符转换为计算机内部能够识别的数字编码。
2.3.2 常见的字符编码类型•ASCII码•Unicode编码第三章：计算机的存储器3.1 存储器的层次结构3.1.1 存储器的分类•主存储器•辅助存储器3.1.2 存储器的层次结构•寄存器•高速缓存•主存储器•辅助存储器3.2 主存储器的组成和特点3.2.1 主存储器的定义主存储器是计算机中最重要、最基本、最主要的存储设备。
3.2.2 主存储器的组成•存储单元•存储地址•存储方式3.3 辅助存储器的分类和特点3.3.1 辅助存储器的分类•硬盘•光盘•U盘•固态硬盘3.3.2 辅助存储器的特点•容量大•访问速度慢•价格便宜第四章：计算机的输入输出设备4.1 计算机的输入设备4.1.1 键盘键盘是计算机最常用的输入设备之一，用于输入各种数据、指令和命令。
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难
点
课 新授课
型
教
学 方
讲授法
法
教学过程：
引入：计算机系统的启动，退出；（指导学生正确开关机） 机房使用规定； 上课要求； 作业完成；
一 计算机的发展与特点 1． 计算机的发展过程：第一台计算机的诞生引出（历史的了解） 按计算机中使用的逻辑部件划分 （1） 第一代计算机（1946 年～1957 年）――电子管计算机 （2） 第二代计算机(1958～1964)年是采用晶体管 （3） 第三代计算机（1965 年～1970 年）――集成电路计算机 （4） 第四代计算机（1971 年～现在）――大规模、超大规模集成电路计算机。 （5） 第五代计算机――智能计算机 按应用划分 (1) 巨型机、大型机、小型机阶段 (2) 微型计算机阶段 (3) 计算机网络阶段 2． 计算机的发展方向： (1) 巨型化（代表一个国家的计算机发展水平） (2) 微型化（代表一个国家的计算机国民应用水平）
磁道、扇区、簇 硬盘：柱面 磁盘的高速旋转完成读写(80G) U 盘：MP3(2G) 5． 输入设备 键盘、鼠标、手写笔、扫描仪、条形码输入器、触摸屏 6． 输出设备 显示器：分辨率：屏幕上可容纳的像素点的个数 800×600 1024×768
屏幕尺寸：14 英寸 15 英寸 17 英寸 刷新频率：每秒内屏幕画面的刷新次数。75Hz—90Hz 打印机：输出方式：点阵打印机 打印颜色：单色、彩色 工作方式：击打式—针式 非击打式—激光打印机、喷墨打印机 绘图仪 7.键盘的使用： 功能健区：Esc F1----F12 主键盘区：Tab Caps lock Shift Ctrl Space Enter 副键盘区：光标健 PrintScreen Insert Delete 小键盘区；NumLock 正确指法：
三 微机硬件系统的基本结构
1． 主机板：多层电路板，外表两层印刷信号线路，内层印刷电源线路和地线。
计算机基础 第一章 计算机基础知识 杜雪莲
CPU、RAM 存储器、晶体震荡器、集成电路 扩充槽：显卡、声卡、网卡 电缆插头：软驱、光驱、显示器、键盘、鼠标、打印机 2. 中央处理器（CPU） 计算机系统的核心，包括运算器和控制器。 发展：8088-80286-80386-80486-Pentium Pro-Pentium MMX 字长：计算机数据总线的二进制位数。字长越长，运算能力越强。（BIT）8-16-32-64 主频：计算机主时钟在一秒内发出的脉冲数。（PIV2.4G）主频：2.4Hz 3． 内存储器 内存储器：RAM:存放当前运行的程序和数据，断点后信息消失。
输入 设备
存储器
输出 设备
（1） 运算器 （2） 控制器 （3） 存储器 （4） 输入设备 （5） 输出设备输出设备 2． 计算机软件系统
运算器 控制流
控制器 数据流
计算机基础 第一章 计算机基础知识 杜雪莲
软件是提高计算机使用效率、扩大计算机功能的各类程序、数据和有关文档的总称。 程序（program）是为了解决某一问题而设计的一系列指令或语句的有序集合。 数据是程序处理的对象和处理的结果； 文档是描述程序操作及使用的有关资料。 计算机软件的分类 计算机软件一般分为系统软件和应用软件。
工具软件： 程序设计语言软件：机器语言、汇编语言和高级语言。 源程序： 目标程序： 解释： 编译： 汇编： （2） 应用软件 应用软件：是在计算机硬件和系统软件的支持下，为解决各类实际问题而设计的软件。 文字处理软件：WORD、Wps 等。 电子表格软件：Excel 图形、图像软件。Paintbrush 画笔软件和 Photoshop 软件。 网络通信软件：UNIX、WINDOWSNT 等
二 计算机系统组成
1945 年美籍匈牙利科学家冯·诺依曼提出了一个“存储程序”的计算机方案。 (1) 采用二进制数的形式表示数据和指令 (2) 将指令和数据存放在存储器中 (3) 由控制器、运算器、存储器、输入和输出设备 5 大部分组成计算机。 其工作原理的核心是“程序存储”和“程序控制”。“冯·诺依曼”型计算机系统由硬件和软件系统两 大部分组成。 1． 计算机硬件系统(举例讲解)
计算机基础 第一章 计算机基础知识 杜雪莲
秦皇岛外国语职业学院教案首页
年
月
日
学科
计算机基础Leabharlann 年级专一课题
计算机基础知识
教具
课时分配
2 课时
教 1. 了解计算机的发展、特点和应用
学 目
2． 掌握计算机的系统组成
的 3． 掌握各个逻辑部件性能指标和作用
教
学
重 点 、
1. 冯·诺伊曼存储程序、程序控制原理 2. 计算机系统的组成
软件
单用户操作系统
操作系统
多用户操作系统 网络操作系统
汇编系统
系统软件
语言处理系统
解释程序 编译程序
数据库管理系统
工具软件
诊断与维护程序 调试程序 装配连接程序
应用软件
软件包 用户程序
（1） 系统软件 操作系统：
DOS： 字符式操作界面，单用户单任务 Windows： 图形式操作界面，单用户多任务 UNIX：多用户多任务
（SRAM,DRAM）SRAM 速度快。 ROM:只能读，不能删除或修改 Cathe:：高速缓存 速度：CPU>Cathe>RAM 性能指标： 存储容量：128M 256M 512M 1G
存取周期：存储器进行两此连续独立得操作（读写）所需的最短时间 NS 4． 外存储器 软盘：写保护口(1.44M)
计算机基础 第一章 计算机基础知识 杜雪莲
(3) 网络化 (4) 智能化 3． 计算机的特点 (1) 运算速度快 (2) 计算精度高 (3) 记忆力强 (4) 具有逻辑判断能力 (5) 可靠性高、通用性强 4． 计算机的应用 （实例讲解） (1) 数值计算 (2) 数据及事务处理 (3) 自动控制与人工智能 (4) 计算机辅助设计、辅助制造和辅助教育 计 算 机 辅 助 设 计 CAD （ Computer Aided Design ） 和 计 算 机 辅 助 制 造 CAM （ Computer Aided Manufacturing）。计算机辅助教学 CA（I Computer Aided Instruction），计算机辅助测试（Computer Aided Test）。 (5) 通讯与网络