《人无信不立》
温馨小提示：
①诚实并不意味着说出全部的真 话，公布自己全部的秘密。 ②善意的谎言不同于愚人的谎话。 在某些情况下善意的谎言比实 话实说更有效。 ③交往中要把握好诚实的分寸。
表达能力 言而有信 时间观念
危机 意识
平常 心态
财富和知识
①诚：信也。 从言成声。 形声字。 ② 信：誠也。 从人从言。 会意字。
老子云：“人无信不立，业无信不 兴，国无信则衰。” “信”，即诚信，是中华民族传统 美德之一，也是社会主义核心价值观之 一。在古人眼中，“信”是立身之本、 交友之道、经商之魂、为政之要；在现 代社会，诚信是公民的第二张身份证。 无论古今，诚信应该成为个人必有的精 神品质。诚实做人，讲求信用，要从生 活中的一点一滴开始做起。
商 鞅 立 木
商鞅立木
令既具，未布，恐民之 不信，已乃立三丈之木于国 都市南门，募民有能徙置北 门者予十金。民怪之，莫敢 徙。复曰“能徙者予五十 金”。有一人徙之，辄予五 十金，以明不欺。卒下令。
【译文】商鞅变法的条令已准备就绪， 还没公布，担心百姓不相信自己，于是 在国都集市的南门竖起一根三丈高的木 头，招募有能把这根木头搬到北门的人 赏十两银子。百姓对此感到奇怪，不敢 去搬。又说“能搬木头的人赏五十两银 子”有一个人搬了木头，就给 了他五十两银子，用来表明没 有欺骗(百姓)。最后颁布了那 法令。
人无信不立
学习目标：
1、探究“信”的传统内涵和现代意义。 2、积累有关“诚信”的名言警句、成语 典故、名人轶事。 3、培养学生讲诚信的美德。
4、培养学生口语交际能力。
引经据典话诚信
与“诚信”有关的名言：
①言必信，行必果。 ——《论语》 ②一言既出，驷马难追。 ——《论语》 ③人而无信，不知其可。 ——《论语》 ④精诚所至，金石为开。 ——《庄子》
与“诚信”有关的名言：
⑤千教万教，教人求真； 千学万学，学做真人。 ——陶行知 ⑥轻诺必寡信，多易必多难。 ——老 子 ⑦人倍（违背）信则名不达。 ——刘 向 ⑧三杯吐然诺，五岳倒为轻。 ——李 白
与“诚信”有关的成语：
①言而有信、 ②一言九鼎、
③一诺千金、 ④金口玉言、
诚信故事我讲述
曾 子 烹 彘
烽火戏诸侯的故事
周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑， 周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽 火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入 侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯 们见到烽火，率领将士们匆匆赶到，弄明白这 是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。褒姒 看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子， 终于开心一笑。五年后，犬戎大举攻周，幽王 烽火再燃，而诸侯未到——谁也不愿再上第二 次当了。结果幽王被逼自刎，而褒姒也被俘虏。
韩信在未成名之前，韩信 韩信 生活困苦，常常吃了上顿没下 一饭千金 顿，一个在河边洗衣服的老太 太就经常给韩信分点带来的饭 吃，韩信非常感激，说：将来 我一定要重重报答你。老太太 说：一个男人都不能自食其力， 我还能指望上你的报答吗？韩 信听了非常惭愧。韩信后来做 了楚王，衣锦还乡，找到当年 的恩人，赏赐千金。
曾子烹彘
曾子之妻之市，其子 随之而泣。其母曰：“女还， 顾反为女杀彘。”妻适市来， 曾子欲捕彘杀之。妻止之曰： “特与婴儿戏耳。”曾子曰： “婴儿非与戏也。婴儿非有 知也，待父母而学者也，听 父母之教。今子欺之，是教 子欺也。母欺子，子而不信 其母，非以成教也。”遂烹 彘也。
【译文】曾子的妻子到集市上去，她的儿 子跟随着她在她后面边走边小声哭。曾子 的妻子对儿子说：“你先回去，等我回来 后杀猪给你吃。”妻子从集市上回来，曾 子就想抓只猪准备杀了它。他的妻子马上 阻止他说：“我只不过是跟儿子开了个玩 笑罢了。”曾子说：“不可以与儿子开玩 笑。儿子什么都不懂，他只学习父母的， 听从父母的教导。现在你欺骗了他，这就 是在教育他欺骗人。母亲欺骗儿子，儿子 就不会再相信他的母亲了，这不是正确教 育孩子的方法啊。” 于是曾子就煮猪给 孩子吃了。
同学们，你们还听说 过哪些有关诚信的故事， 请说出来与大家分享。
季布“一诺千金”
秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信 誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。 当时流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如 得季布一诺。”（这就是成语“一诺千斤”的 由来）后来他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。 结果他往日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒 着灭九族的危险来保护他，最终使他免遭灾祸。 一个人有诚信，自然得道多助，能获得大 家的尊重和友谊。如果贪图一时的小便宜，而 失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。但为 了这点实惠他毁了自己的声誉，而声誉相比于 物质是重要得多的。所以，失信于朋友，无异 于失去了西瓜捡芝麻，是得不偿失的。
Hale Waihona Puke 诚信故事： ①曾子烹彘。 ②商鞅立木。 ③季布“一诺千金”。 ④韩信“一饭千金”。 ⑤周幽王“烽火戏诸侯”。 ⑥狼来了的故事。《伊索寓言》
环顾身边思诚信
小组讨论：
看了上面的图片后，说说：诚 信缺失会带来什么不良影响?
班级演讲说诚信
综合性活动：
八（2）班准备围绕“诚信”这一主题开 一次班级演讲会，如果你是主持人，请拟写 一段开篇词。（50字左右） 同学们，大家好！古人云“人无信不 立。”诚信是我们中华民族的传统美德，自 古以来，涌现出许多诚信的佳话：曾子烹 彘、商鞅立木……为弘扬我们的传统美德， 今天我们在这里举行班级演讲会，下面请 同学们畅所欲言。
八年级上册语文《人无信不立》人教版
二、环顾身边思诚信
讲述身边的诚信故事
“感动中国人物”信义兄弟——孙水林、孙 东林
2010年春节前夕(腊月二十七),为了赶在大雪封路前将工钱发到 黄陂[pí]老家的民工们手中,孙水林带着26万元工资款,携妻子和3个 儿女,连夜从天津出发奔赴老家。当时,弟弟孙东林担心天气恶劣,一直 劝说哥哥推迟行程,但孙水林依然坚持孙家的规矩——在大年三十之前 将钱送到民工们手中。第二天,孙东林与哥哥失去了联系,焦急的他从 天津出发沿路找寻。
客气了，我的汉语是越来越差。” 陆克文谦虚道，并调侃说起了中 国古话：“中国有句话叫，天不 怕，地不怕，只怕老外说中国 话。”
直 入我很荣幸今天能有 机会在式此与大家共同交流，
谈一谈我对绿色奥运的一 些想法。
----摘自《绿色 北京绿色奥运》
提
你问们都可以看到我的残 疾呢，？那世式么界，上你的的每残一疾 个是 人什 都么 有
示例：①立木为信。商鞅变法时，为了树立威信， 下令在城门外立一根三丈长的木头，并许下诺言： 谁能把这根木头搬到北门，重赏。终于有人站出来 并将木头扛到了北门。商鞅重赏了他。 ②烽火戏诸侯。周幽王为了逗妃子笑，点烽火，戏 弄诸侯，结果当敌人来犯时，再点燃烽火，其他诸 侯不来救援，自己失败丧命。
（2）【评说诚信】据报载：一出租车司机在救 助一位被一辆货车（已逃逸）撞伤的老人时，先让 老人写下证明（证明不是自己撞的老人），然后才 救助老人，请你对这位出租车司机的行为加以评论。 （60字以内，要求观点鲜明，说理透彻） ____________________________________________ ____________________________________________
的人们到长征路上去追寻，去
综合性学习《人无信不立》
综合性学习《人无信不立》1.你所在的班级正在开展以“诚信”为主题的班会活动，请你积极参与并完成以下任务。
(1)诮你为本次活动拟写一条宣传标语。
【示例】实践诚信，从我做起；铸诚信品质，做文明新人；以诚为本，以信为用。
(2)你所在的小组开展了以下活动，诮你仿照活动一将其他的活动形式补充完整。
活动一:诚信人物图片展活动二：【示例】诚信故事我来讲活动三：【示例】诚信名言大家背(3)本次活动就中学生如何加强自身诚信建设征求意见。
请你结合生活实际提出两点具体做法。
【示例】诚信是一首诗，一首无韵的诗。
用心去感受，真诚付出，才能品出诗中恒久的甜蜜。
让我们把诚信装在心中，一路前行！(4)评说诚信据报载:一出租车司机在救助一位被一辆货车(已逃逸)撞伤的老人时，先让老人写下证明(证明不是自己撞的老人)，然后才救助老人，诮你对这位出租车司机的行为加以评论。
(60 字以内，要求观点鲜明。
说理透彻)司机的行为可以理解。
因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，司机在保护自己的前提下。
依然心存善念，救助老人，是值得肯定的。
(5)活动即将结束，请你以主持人的身份写一则结束语。
(60字左右)诚信是一首诗。
一首无韵的诗。
用心去感受，真诚付出，才能品出诗中恒久的甜密。
让我们把诚信装在心中，一路前行。
2. 请用规范的正楷字将材料中的书法字抄写在下面的田字格内。
3.仔细观察材料三中的漫画，介绍漫画的画面内容(不超过70字)，并写出寓意。
内容：一位身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅站在铁砧旁，左手用钢钳夹着一块写有“承诺”二字的铁块，右手举着铁锤，铁块火星四溅。
寓意：依靠诚信打造承诺。
只有讲求诚信的人，他的承诺才让人信服。
4.材料一:李苦禅是我国当代著名画家，他为人爽直，凡答应给人作画，从不食言。
有一次，有位老朋友请他作一幅面，李苦禅因有事在身。
未能及时完成。
不久，当他接到老友病故的讣告后，面有愧色，即趋作画。
画了幅“百莲图”，并郑重其事地题上老友的名字，盖上印章，随即携至后院，将画烧股。
人无信不立成语典故
人无信不立成语典故
“人无信不立”是一句源自《论语》的成语，意思是一个人如果没有诚信，就无法在社会上立足。
这个成语的背后，有一个充满智慧和启示的故事。
故事发生在春秋时期，当时的鲁国国君鲁哀公向孔子请教治国之道。
孔子回答说：“民无信不立。
”这句话的意思是，一个国家的人民如果没有诚信，这个国家就无法立足。
鲁哀公深以为然，就把这句话作为治国之道，努力提高人民的道德素质，培养诚信的社会风气。
成语“人无信不立”中的历史人物是孔子和他的弟子们。
孔子是中国古代伟大的思想家、教育家，他的思想对中国历史和文化产生了深远的影响。
孔子的弟子们，如颜回、子贡等，也都是一时之俊，他们的言行和思想也为后人所传颂。
在现代社会，成语“人无信不立”依然有着广泛的应用。
无论是在人际交往中，还是在商业活动中，诚信都是最重要的品质。
一个人如果没有诚信，他的人际关系就会破裂，他的商业活动就会失败。
因此，我们要时刻牢记这个成语，努力做到诚信待人，诚信做事。
总的来说，“人无信不立”这个成语，既是一种智慧的启示，也是一种道德的约束。
人无信不立作文10篇
孔子早在20XX多年前就教育他的弟子要诚实。在学习中提倡“知 之为知之，不知为不知”，因为仅有这样才是对待学习的正确态度。
曾子也是个十分诚实守信的人。有一次，曾子的妻子要去赶集， 孩子哭着要跟妈妈去。妻子哄孩子说： “你不去，等我回来杀猪给你 吃。”她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。曾子说： “你欺骗了孩子，孩子就会不信任你。”说着，就把猪杀了。曾子不 欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品德。
古代有一个叫宋濂的人，小时候十分喜欢读书，可是家里很穷。 也没钱买书，只好向人家借，每次借书，他都讲好期限，按时还书， 从不违约，人们都乐意把书借给他。
一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。可 是还书的期限快到了。他只好连夜抄书。时值隆冬腊月，滴水成冰 他母亲说：“孩子，都半夜了，这么寒冷，天亮再朝抄吧。人家又不 是等这书看。”宋濂说：“不管人家等不等这本看，到期限就要还， 这是个信用问题，也是尊重别人的表现。如果说话做事不讲信用，失 信于人，怎样可能得到别人的尊重。”
当宋濂到达教师家里时，教师感动地称赞说道： “年轻人，守信 好学，将来必有出息！”
同样在古代， 济阳有个商人过河时船沉了， 他抓住一根大麻杆大 声呼救。有个渔夫闻声而来。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁， 你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却不承认自我 说过的话。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。 富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还 不满足吗？” 渔夫只得怏怏而去。 不料想之后那富翁又一次在原地翻 船了。有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说： “他就是那个说话不算 数的人！”于是商人淹死了。商人两次翻船而遇同一渔夫是偶然的， 但商人的不得好报却是在意料之中的。 因为一个人若不守信， 便会失 去别人对他的信任。所以， 一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相
《人无信而不立》教学设计
《人无信不立》教学设计教学目标设计
教学策略设计
教学评价、反思与练习
【优点与特色】
1.学生根据课前布置的研习内容，深入找查了资料。
2.学生课堂上，同学们发言积极，展示很充分，从较多维度去分享材料和观点，对同学
和老师都产生了有效启发。
【主要问题反思】
1.根据学生的分享，教师忍不住生发表达的分享较多，应该让学生去多讲。
2.关于自己的诚信故事可以展得更开，让学生从外到内将“诚信”植入心灵。
【改进的方向与措施】
1.认真修改演讲稿。
2.更放手让学生去分享、表达。
【课后练习题
1.在《天利38套》完成一篇与诚信有关的议论文。
2.根据本课所得，以《我的诚信故事》为题写一篇大作文。
《人无信不立》教学设计
《人无信不立》教学设计教学目标：1、通过对“诚信”主题的搜集、整理、探究，提升对诚信的认识，感悟“诚信”的博大情怀。
2、以文字、小品表演、演讲等形式展示成果，发现自己身边及社会上诚信的人和事，学会珍惜自己所拥有的“诚信”。
3、参与诚信的故事讲述、诗歌朗诵、演讲等，培养口语交际能力，懂得信赖别人和被别人信任都是一种幸福，从而陶冶情操，激发互信之心，学会诚信做人、做事。
教学重、难点：1、通过对“诚信”主题的搜集、整理、探究，提升对诚信的认识，感悟“诚信”的博大情怀。
2、参与诚信的故事讲述、诗歌朗诵、演讲等，培养口语交际能力，懂得信赖别人和被别人信任都是一种幸福，从而陶冶情操，激发互信之心，学会诚信做人、做事。
教学准备：自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“人无信不立”的主题搜集关于诚信的资料，做好活动笔记，准备活动资料。
1．分组搜集有关“信”的资料。
比如：名言警句、成语典故、名人轶事及其他经典论述。
汇总整理资料。
2.准备诗歌朗诵、小品、演讲。
3、关于诚信的采访。
教学课时：1课时教学过程一、导入猜字谜：人言可立，打一字——信。
信，即诚信，是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观之一。
在古代，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政治要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。
无论古今，诚信应该成为个人必要的精神品质。
这节课让我们一起来学习本次综合性学习《人无信不立》，做一个言而有信的人吧。
二、重点解读1、“引经据典话诚信”。
（1）搜集有关“信”的名言警句、成语典故、名人逸事及其他经典论述，理解信的传统内涵。
（2）全班齐读课本47页有关“信”的名言，落实课本。
2、朗诵表演传诚信学生通过朗诵、演讲、小品等形式，赞颂宣传诚信这一美德，以及了解诚信的缺失带来的不良后果。
3、环顾身边思诚信（1）采访校长及其他教师，观看视频，聆听关于诚信的宝贵意见和建议。
（2）作为中学生，你怎样才能做到诚信？三、学以致用【评说诚信】据报载：一出租车司机在救助一位被一辆货车（已逃逸）撞伤的老人时，先让老人写下证明（证明不是自己撞的老人），然后才救助老人，请你对这位出租车司机的行为加以评论。
《人无信不立》说课稿
《人无信不立》说课稿我本节讲授的是《人无信不立》，我将从教材、学情、目标、教法等方面来说说本节课。
一、教材分析本节课选自部编版语文八年级上册第二单元综合性学习，部编本教材是由教育部组织编写的今年开始在全国通用的义务阶段教科书，这本书注重将中国传统文化渗透到平时的学习中去，而这节课的主题“诚信”就是传统优秀文化之一。
二、学情分析八年级是初中阶段最重要的一年，学生的人生观、价值观正在形成，对学生进行正能量的诚信教育迫在眉睫。
在知识的储备方面，学生经过七年级一年的训练，基本的学习方法已经掌握，大部分学生具备搜集整理资料的能力，对一件事情能够表述清楚，也有了自己的见解并能说出充分的理由。
三、教学目标1、搜集诚信方面的名人名言、故事，加深对诚信的理解2、在开展活动中认识诚信对个人、社会的意义3、树立诚信意识，并在生活中做到诚实做人，讲求信用，从生活中的一点一滴要求自己4、学习演讲，提高口头交际能力四、教学方法语文综合性学习强调语文学习的综合性、实践性、开放性、自主性和探究性，让学生在学习过程中增长知识，培养能力，提高素养。
综合性学习中学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者、引导者、参与者，教学中以学生自学探究为基础，提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
五、教学过程一、导入以《曾子杀猪》视频导入，看完后请学生谈感受引出“诚信”，然后解释诚和信的含义二、新课（一）引经据典话诚信1、PPT展示古代关于“信”的名言，请生解释其含义轻诺必寡信——《老子》六十三章志不强者智不达。
言不信者，行不果。
《墨子.修身》人背信则不达。
——刘向《说苑.丛谈》儒有不宝金玉，而忠信以为宝。
——《礼记.儒行》2、你还知道哪些有关“信”的名言和故事，请讲给我们听听学生展示搜集的有关诚信的名言和故事，要求：声音洪亮，讲述流利诚信名言，如：一言之美，贵于千金——葛洪言必信，行必果——子路诚实是人生永远最完美的品格——高尔基诚信小故事，如：华盛顿与樱桃树郭沫若与芭蕉花季布一诺千金3、播放《商鞅立木》的视频总结：诚信不止对个人很重要，对一个国家同样重要，它是一个国家的立国之本，只有人人讲诚信的国家才能立足于不败之地，成为真正的强国。
《人无信不立》余映潮的课堂实录
《人无信不立》余映潮的课堂实录
摘要：
1.引言：人无信不立的重要性
2.诚信是做人的根本
3.诚信在社会中的作用
4.如何做到诚信
5.结论：诚信对于个人和社会的意义
正文：
人无信不立，这是中华民族的传统美德，也是我们做人的根本。
诚信，就是诚实守信，言行一致。
一个有诚信的人，他的言行举止都会让人感到可靠和信赖。
在人际交往中，诚信是建立友谊和信任的基础。
在商业领域，诚信是打造品牌和口碑的关键。
在社会治理中，诚信是维护公平和正义的基石。
诚信在社会中有着极其重要的作用。
一个诚信的社会，人与人之间的信任度高，人们愿意相信他人，也愿意为他人着想。
这样的社会氛围有利于人们相互帮助，共同进步。
反之，一个缺乏诚信的社会，人们互相猜疑，彼此防范，这样的社会氛围让人与人之间的关系变得紧张，也阻碍了社会的发展。
如何做到诚信呢？首先，我们要有正确的价值观。
明确诚信的重要性，把诚信作为我们做人的根本。
其次，我们要在言行举止上做到一致。
承诺的事情要尽力去完成，不轻易许下承诺。
在人际交往中，要真诚待人，不欺诈他人。
在商业领域，要讲究诚信经营，不欺骗消费者。
诚信对于个人和社会的意义重大。
一个有诚信的人，在人际交往中会得到
他人的尊重和信任，他的朋友会越来越多，他的事业也会越来越成功。
一个有诚信的社会，人们之间的信任度高，人们愿意付出，社会的发展也会更加和谐。
总之，诚信是我们做人的根本，也是我们构建和谐社会的基石。
《人无信不立》PPT
人无信则不立，事无行则不成。诚
信，这关系着一个人的生活、学习、工
作„„，一个人如果失去了诚信，将在
社会上没有立足之地。一个人只有讲诚
信，别人才会尊重他，才会信任他。
商鞅立木
商鞅变法的条令已经完备，还没有公布，商鞅担 心人民不相信自己，于是就在首都的集市南门树立了 一根三丈高的木头，招募能把它搬到北门的人，做到 的人就给他十金。百姓们认为奇怪，没有一个人敢去 搬动木头。商鞅又说：“能搬的人给他五十金。”有
一个人搬动了那木头，商鞅就给了他五十金，用这个
方法来表明自己不欺骗民众，终于商鞅公布了法令。
一、引经据典话诚信 1.古代关于“信”的名言和故事
①轻诺必寡信。——《老子》六十三章 ②志不强者，智不达。言不信者，行不果。— —《墨子·修身》 ③儒有不宝金玉，而忠信以为宝，《礼记·儒 行》 ④人背信则名不达。——刘向《说苑·谈丛》
与“诚信”有关的名言警句。
1．失信就是失败。——左拉 2．没有诚实哪来尊严。——西塞罗 3．言必信，行必果。——子路 4．诚信为人之本。——鲁迅 5．一言既出，驷马难追。——中国谚语 6．人无忠信，不可立于世。——程颐 7．诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林 8．失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。——莎士比 亚 9．信用既是无形的力量，也是无形的财富。——松下幸 之助 10．一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——莫 里哀
可是，有些人对诚信却不屑一顾，为了牟取暴利， 商家们给猪肉注水，用福尔马林浸泡海鲜；毒大米， 劣质奶粉，黑心棉，摧残了多少鲜活的生命！面对 那些层出不穷的骗子，防不胜防的骗术，以假乱真 的产品，善良的人们无奈啊！ 也许你会说，这些与我无关。真的吗？说话 不算数，亲口承诺的事却不能兑现，考试抄袭作弊， 这些难道不是发生在我们身边的事吗？你能说与我 无关吗？也许你还会说，这些是微不足道的小事， 到了做大事的时候，我自然会讲诚信。殊不知，高 尚的品德是靠平时一点一滴的积累修养而成，在小 事面前尚不能以诚信严格律己，何谈大事？
综合性学习《人无信不立》教案
综合性学习《人无信不立》教案【教学目标】1.通过对“诚信”主题相关内容的搜集、整理、分析、探究，提升对诚信的认识，感悟“诚信”的博大情怀。
2.以文字、图片、讲故事等形式展示成果，发现自己身边及社会上诚信的人和事，学会珍惜自己所拥有的“诚信”。
3.参与故事讲述、朗诵、采访等活动，培养口语交际能力，懂得信赖别人和被别人信任都是一种幸福，从而陶冶情操，激发互信之心，学会诚信做人、做事。
【教学重难点】1.树立诚信意识，并在生活中做到诚实做人，讲求信用，从生活中的一点一滴要求自己。
2.学习采访，提高口头交际能力。
【课时计划】1课时（第一节完成活动指导，布置任务，学生完成合作学习，两周后用一课时展示活动成果。
本节课为展示课。
）【教学过程】一、以全班同学的《诚信三字经》朗诵开课。
1.课题展示——综合性学习《人无信不立》2.教师开篇语导入信是中华民族源远流长的历史传统，也是我国传统道德的基础和根本。
在长期的社会实践中，中华民族形成了重承诺、守信义、以诚立业、以信取人的道德传统。
“千金一诺”“一言既出，驷马难追”之类的美谈佳话永留史册并体现在实际生活中。
中外历史反复证明，一个不讲诚信和没有诚信传统的国度和民族，终究都会消亡。
现在，就让我们从传统道德中汲取诚信素养的精华，弘扬中华民族的传统美德，努力建设诚信社会，做一个诚信小少年吧！二、明确本节课知识目标及学习任务——检查、展示学习成果。
展示上节课任务安排，点明本节课任务。
师导入：现在我们一起来感受中华传统美德之魅力，更进一步地体会这句话的含义。
这堂课啊，我们一共分为四个活动！（此环节是回顾第一阶段活动的任务安排，便于本节课的展示。
）（一）引经据典话诚信1.同学们自由展示自己查找的名言，并朗读出来。
（1）言必信，行必果。
——子路（2）诚信为人之本。
——鲁迅（3）对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。
——冯玉祥（4）人而无信，不知其可也。
——孔子（5）失信就是失败。