【人教版】2021年最新版七年级上语文期末基础知识复习汇总(Word版)
人教版七年级上册语文复习知识点
人教版七年级上册语文复习知识点复习有利于加深理解。
巩固学问。
以下是我为大家整理的人教版七班级上册语文复习学问点，盼望你们喜爱。
人教版七班级上册语文复习学问点(一)翻译下列句子。
(1)居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。
翻译：(2)暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
翻译：(3)吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与伴侣交而不信乎?传不习乎?翻译：(4)学而不思则罔，思而不学则殆。
翻译：(5)心之所向，则或千或百，果真鹤也;仰头观之，项为之强。
翻译：(6)友人惭，下车引之，元方入门不顾。
翻译：(7)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
翻译：(8)未几，高垣睥睨，连亘六七里，竟然城郭矣。
翻译：(9)既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。
翻译：(10)而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。
翻译：7.用现代汉语翻译下列诗句，并说说句子的修辞特点。
(1)明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
翻译：特点：(2)日月之行，若出其中;星汉绚烂，若出其里。
翻译：特点：(3)海日生残夜，江春入旧年。
翻译：特点：(4)乡书何处达?归雁洛阳边。
翻译：特点：6(1)过了一年，胡人大举攻击，进了长城，壮年男子都战。
(2)这天晚上果真丢失了大量财物，这家人很欣赏儿子聪慧，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。
(3)我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢?跟伴侣往来是不是诚恳呢?老师传授的学业是不是复习过呢?(4)只读书却不思索，就会迷惑而无所得：只是空想却不读书，就有(陷入邪说的)危急。
(5)这么一想，眼前果真就消失了千百只白鹤;抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。
(6)那人感到惭愧，便从车下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。
(7)一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄谈诗论文。
(8)没多久，(又消失了)高高的城墙，(顶上是)呈凹凸形的短墙，连绵六七里，竟然是一座城了。
(9)过一阵子，大风停止，天空清朗，从前的景象全都消逝了，只有一座高楼，上与天接。
2021年初一上册语文知识点总结
初一上语文知识点归纳一、论述人称（三种人称）：1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实感受。
用“第一人称”写“我”，最适当于写人物心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写体现出来。
用第一人称写“她”时，最适当写人物外貌、语言、行动，由于用“我”观感来写“她”这些，较为客观。
“第一人称”写“我”外貌，写“她”心理活动，必要加上摹拟话，才干让读者心悦诚服。
写“我”外貌，可以这样写：“你们可以想象，我那时脸是多么红。
”写“她”心理活动，可以这样写：“心里很轻松似。
”)2、第二人称(作用：增强文章抒情性和亲切感，便于感情交流。
)3、第三人称(作用：能比较直接客观地呈现丰富多彩生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
)二、论述方式（或者说“记叙顺序”）（三种）：1、顺叙——准时间发生先后顺序所作论述。
顺叙型构造模式是：总叙+分叙（分叙1+分叙2+分叙3+分叙n）+结尾。
作用：条理清晰地进行记叙。
2、倒叙——把事件结局或其发展过程中某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才准时间顺序写。
作用：这种笔法能导致悬念，吸引读者。
3、插叙（补叙属于插叙一种）——对全文来说，插叙仅是一种片断，插叙完后，文章仍回到本来事件论述上来。
这种插叙不是论述主体某些，普通不发生在主流时间范畴内。
若把这种插叙删去，虽会削弱主体深刻性，但不明显影响重要情节完整性。
作用：使情节更加完整，构造更加严密，内容更加充实丰满。
补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
（有一种不惯用，叫“平叙”，即：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指论述两件或多件同步发生事)使头绪清晰，照应得体。
）三、描写：总体来说，描写有如下某些作用：①再现自然风光。
②描绘人物外貌及内心世界。
③交代人物活动自然及社会环境。
1、五种人物描写办法：肖像（外貌）描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。
作用：更好呈现人物内心世界、性格特性。
初一上语文期末知识点、重难点、必考点归纳(全)人教最新版
初一上语文期末知识点、重难点、必考点归纳(全)人教最新版一、基础知识词语辨析•近义词辨析：–感受、感触：感受是客观存在打动主动，感触是主观经验感受的心理反应。
–表现、描写：表现是态度、感情、意义、思想等的呈现，描写是用文字描绘形象。
–考究、推敲：考究是细心、周详地研究审察，推敲是推想酝酿。
–饱含、充满：饱含是指情感、意义、思想等丰满得占全部，充满是指填满了空间、容器等。
–天然、自然：天然是指自然的、没有人工痕迹的，自然是指不做作、不造作。
–特征、特点：两者均表示所具备的独特性资格或特性，特点强调在一定条件下所显现的突出方面。
•近反义词辨析：–安静、喧哗：安静指无声或轻声细语，喧哗指声音大或杂乱无序的聚合。
–平凡、非凡：平凡指普遍，非凡指超出常规。
–平和、沉稳：平和指人的情绪稳定，沉稳指人的心态稳定。
–轻松、紧张：轻松指轻松自在，紧张指处于压力和紧迫的状态。
句子成分•主谓宾：简单句的基本结构，由主语、谓语、宾语三个成分构成。
主语和宾语可以是名词、代词、数词、动名词、不定式等。
•主语：句子中共同出现的几个元素，按其重要性、影响范围或语序等排序，如：时间、场所、方式、原因、结果等都可以成为主语。
•句子成分的转换：在变换句子中，只有主语、谓语、宾语是确定不能变动的。
而同位语、定语、状语则可以变换状语、定语、同位语等被动句式，从而增加句子表达多样性。
二、重难点修辞•修辞手法：修辞是一种将普通的文学语言重新组织，变得美感、优美、高雅的艺术技巧。
常见的修辞手法有比喻、拟人、双关、排比等。
•比喻：比喻是将两个表面不相同而本质相同、或相似而又不完全相同的事物进行暗示或直接的摆明，为了进一步强调和阐释所要表达的内容。
比喻可以丰富文章内容，增强读者的阅读兴趣。
•拟人：拟人是将无生命的事物比喻成有形有态的生命，增强文字的真实感和可感性。
拟人可以拓宽表达空间，加深表达效果，使作品更富有感染力。
•双关：双关是一种语言游戏，指一种词语或语句，有两种或多种不同的意义，常出现在浅显幽默的文学作品中。
2021年初一上册语文知识点及考点总归纳
初一上册语文知识点及考点总归纳一、语基：⑴语音题：涉及注音、看拼音写中文、抄写拼音等，常考教材中浮现生字。
解答办法如下：①直接依照自己积累判断；②以"熟"求"生"，进行推断；③结合详细语境理解。
⑵中文题：涉及辨别、修改错别字；解释字义、查字典、抄写中文等题型。
解题办法如下：①纯熟掌握中文书写规则，规范认真书写；②注意识记形似字、同音字；③字义理解一定要结合语境；④熟记两种惯用检字法。
⑶运用题：涉及标点符号、词语、修辞、句式等运用，解题办法如下：①熟记各种标点符号书写，使用规则，详细结合语境揣摩句间怎么停顿、什么语调。
②对的运用理解词语应注重平时积累，多加辨析，结合语境运用。
普通环节是：先通读全句，体会语境需要，再作比较分析。
③句子：a、病句修改要先凭语感发现问题，结合语法分析，找准病因，以对的办法修改、不变原意。
b、句式选取：要明确句式变换种类、作用，要按语言表达需要选取。
c、造句：造句题中情景衔接类造句题要注意内容情景、形式情景吻合，要紧扣语境句义解答；情景仿写类造句题常与修辞使用结合，解答时要注意从修辞、句式、内容、情感等方面去做到一致。
d、概括语意题解答应注意：一要通读感知，把握主旨；二要筛选重点信息；三要概括论述。
⑷积累题：涉及文化知识、名言警句、成语典故、诗文名句等积累，解答此类题目核心在于：①平时认真积累，做好归纳分类。
②对的理解、运用。
常用题型及解题技法：1、书写题：a、认真规范书写；b、不浮现错别字；c、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。
d、学会审题。
2、选取题：a、直选法b排除法3、修改病句原则：能改一处不该两处。
办法：a、删减；b、添加；c、替代；d、换位；e、重组；4、名著阅读：《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是如何炼成》、《鲁滨逊漂流记》……a、人物：姓名、绰号、外貌特性、性格特性、重要事迹、b、故事情节：人物事例c、教诲意义二、口语交际：口语交际题从形式上看是变化无穷，但就内容而言，无非是做到如下三点：1、简要；即表达简洁、明白。
七年级语文上册期末考试复习要点总结和梳理（人教版）
七年级语文上册期末考试复习要点总结和梳理（人教版）不知不觉，期末考又即将来临。
七年级的孩子们，你们的心情是不是顿时如这天气一般，骤然下降。
面对一大堆凌乱的知识点，是否有点无从下手的感觉？小编这份期末考试备考建议，它可以让你在最短的时间内做到最高效率地复习哦。
▲期末考试范围解读：重难点、易错点分析。
所谓“知彼知己，方能百战不殆。
”，首先让我们先来看一下七年级上册的试卷结构和分值。
一般来讲，广州大部分学校的初一期末考试卷满分从100分、120分、150分三个版本，考试时间为120分钟。
我们以150分版本为例分析一下。
具体内容和结构如下：第一部分积累与运用(34分，23%)语文的基础部分考点主要包括：拼音，错字，词语或成语运用，标点符号，病句，语言运用与表达（如语言得体、连贯排序等），古诗词填空以及综合性学习等。
其中字音字形以及古诗词填空或默写的考察方式是最稳定的，考的几乎全是课内的。
语言的综合运用，考查方式相对灵活且难度系数较高，包括信息概括、句子的仿写改写、语言表达、衔接连贯等等。
大多以填空、选择的形式考察。
看到以上这些，孩子们是否在心里暗暗叫苦：老师，这个，这个……能不能缩小范围？老师的答案是：这个，是可以有的，原则是：回归课本。
一、典型知识点、例题解析题型1：字音字形题难度指数：★★★典型例题:1．下列加点字的注音全都正确的一项是（）（2分）A．澄清（dèng）酝酿（niàng）葡萄蔓（wàn）B．蜷曲（juǎn）停滞(zhì) 水波粼粼（lín）C．威慑(shè) 黄晕（hūn）一霎间(shà)D．枯涸（hé）梦寐(mèi) 忍俊不禁（jīn）2.下列词语书写全部正确的一项是（）（2分）A.贮蓄偌大朗润绿草如茵B.震落苍海炫耀花技招展C.烘托芦篷清洌梦寐以求D.耸峙松驰急躁山清水秀正确答案：D A温馨提示：从上题可以看到，字音字形题全部出自课内的读一读，记一记，和课本注释下的字词。
(精选) 部编版七年级上册语文期末总复习资料(最新人教版)
部编版七年级上册语文总复习资料第一单元一、知识结构第1课《春》（一）文学常识作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》。
（二）文章主题：作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上，抒发作者对春天的喜爱和赞美之情。
（三）结构：1、盼春：①段表达方式是抒情，表达作者急切盼望春到来的心情。
运用了拟人的修辞，赋予春天人的感情，它好像懂得人们的期盼，使人倍感亲切。
奠定了全文清新愉悦的抒情基调。
2、绘春：②段——⑦段第2段：总写春天来临、万物复苏的情态。
(宏观勾勒,绘春的总轮廓。
)第3－7段：③段春草图。
④段春花图。
⑤段春风图。
⑥段春雨图。
⑦段迎春图。
｛描写具体，绘春｝第3段：描写春草，突出春草的旺盛生机，着力写其勃发。
“钻”写小草的顽强生命力。
“嫩嫩的，绿绿的”描写小草的质地和色泽，也显示着它蓬勃的活力。
“一大片一大片满是的”大面积写春草长势的旺盛。
第4段：描写春花，突出的是百花争春的繁荣景象。
“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”生动形象写出百花争春的情态。
“红的像火，粉的像霞，白的像雪”用比喻形容花色的艳丽。
展开联想：从花香想到秋天果实累累。
“闹”写花丛之密，花香之浓，渲染了百花争春的气氛。
第5段：描写春风，突出春风和暖与清新的特点。
先引用“吹面不寒杨柳风”，写出了触觉方面的感受：和煦、轻柔。
“抚摸”表现了春风轻柔、和煦的特点。
再写嗅觉方面的感受：清新。
最后写视觉和听觉感受。
第6段：描写春雨，先写春雨的特征，后写春雨中特有的景象。
写雨的特征：一是雨多，“最寻常”，“一下就是三两天”；二是轻柔细密，“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”。
雨中的景象：一是雨中的自然景物——树叶和小草；二是雨中的人间景象——雨中的行人和劳作的农民，渲染出安静而和平的气氛。
第7段：写人们迎接春天的情景。
人教版语文初一上册期末重点知识汇总
人教版语文初一上册期末重点、难点知识总结及解析一、字词积累1. 重点字词易错字音字形：例如“贮蓄（zhùxù）”的“贮”不要误读为“chǔ”；“分歧（qí）”的“歧”不要写成“岐”；“倜傥（tìtǎng）”的“傥”不要误写。
这些易错字词需要在平时学习中多留意、多书写，通过反复练习加深记忆。
多音字：如“行”，在“行走”中读“xíng”，在“银行”中读“háng”；“假”，在“真假”中读“jiǎ”，在“放假”中读“jià”。
对于多音字，要结合具体语境理解记忆其不同读音和用法，可以通过组词、造句等方式进行练习。
2. 重点词语解释一些成语：如“呼朋引伴”意思是呼唤朋友，招引同伴；“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽。
理解成语含义时，要了解其字面意思和引申义，并且能够在写作和阅读中正确运用。
课文中的重点实词虚词：在文言文学习中，像《世说新语》二则里“俄而雪骤”中“俄而”是“不久，一会儿”的意思；“之”字在不同语境中有不同用法，如“下车引之”中的“之”是代词，代指元方等。
要通过对文言文课文的逐句分析，掌握实词虚词的多种含义和用法，并进行归纳总结。
二、文学常识1. 古代文学常识古代作家作品：了解孔子及其《论语》，孔子是春秋时期的思想家、教育家，《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，其中包含了许多关于学习、品德修养等方面的名言警句，如“学而不思则罔，思而不学则殆”等。
还有刘义庆的《世说新语》，它是一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，如《咏雪》《陈太丘与友期行》展现了古人的聪慧和品德修养。
古代文体知识：如“记”这种文体，像《狼》就属于文言短篇小说，而《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书，具有劝诫、教诲的性质。
了解不同文体的特点有助于更好地理解课文内容和作者的写作意图。
2. 现代文学常识现代作家作品：例如朱自清，他的《春》是一篇优美的写景抒情散文，通过描绘春天的美景，表达了对春天的赞美和对生活的热爱；老舍的《济南的冬天》生动地描写了济南冬天的景色特点，展现了济南冬天的温晴。
(完整word版)新人教版七年级上册语文期末复习最全资料(有答案)
《咏雪》一、字词注释(1)内集：家庭聚会。
内，指家人。
集，聚集(2)讲论文义：讲解诗文讲：讲解论：讨论(2)儿女：这里当“子侄辈”讲,即年轻一辈(3）俄而：不久，一会儿骤: 急，紧欣然：高兴的样子似:相似，像(4）差可拟:chànǐ差不多可以相比。
差，大致、差不多。
拟，相比.2：因古义:凭借今义：因为二、译文谢太傅在一个寒冷的雪天举行聚会，跟子侄辈的人谈论诗文。
不久,雪下急了。
，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？"他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中差不多可以相比。
"他另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借大风满天飞舞。
”谢太傅高兴得大笑起来。
她是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
《陈太丘与友期》一、字词释义期行：相约同行.期，约定。
行,出行。
至：到舍去：不再等候而离开了。
舍，丢下；去，离开乃至：(友人)才到。
乃：才. 时年:今年. 戏：玩耍，嬉戏.尊君在不（fǒu):尊君，对别人父亲的一种尊称。
不，通“否”，没有。
委，丢下,舍弃。
家君：家父，谦词，古代对人称自己的父亲。
信：诚信，讲信用。
惭：感到惭愧。
引:拉，顾：回头看。
二、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想本文主要阐述的是：答:为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重.2、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点?你受到什么启发？答:陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。
待人接物要诚实、守信、尊重他人。
三、译文:陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是中午,过了中午朋友还没有到,陈太丘不再等候就走了,陈太丘离开以后朋友才到.元方当时年龄七岁，在门外玩耍。
陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗?”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。
”友人便生气地骂道：“不是人啊！和我相约同行，却丢下我走了."元方说：“您与我父亲约定在中午，中午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级上语文期末基础知识复习
一、注音或写汉字
贮．（）蓄酝酿．（）着．（）落抖擞．（）莅．（）临
棱．（）镜粗g uǎng（）咄．（）咄逼人睫．（）毛干涩．（）吝啬．（）应和．（）慈．（）善澄．（）清草垛．（）静mì（）朗rùn（）淅lì（）liáo（）亮烘tuō（）静m?（）jiàn（）壮花枝zhüo（）展安shì（）宽chǎng（）花büo（）jiüo（）媚端zhuüng（） qī（）冷化zhuüng（）造fǎng（）瘫痪．（）憔悴．（）（）絮．（）叨分歧．（）姊．（）妹
徘徊
．．（）（）梗．（）荫．（）蔽心绪．（）粼．粼（）nì（）笑 mù（）浴 dǎo（）告取ju?（）暴nù（）shì（）弄 ju?（）别淡yǎ（）烂màn（）各得qí（）所喜出wàng（）外翻来fù（）去确凿．（）倜．（）傥感慨．（）
搓．（）捻尴尬
．．（）（）诅．（）咒惨．（）淡云xiüo（）jiàn（）赏和ǎi（）gōng（）敬人声dǐng（）沸 pí（）倦不堪ji?（）然不同y?u（）然而生hùn（）为一谈花团锦cù（）原liàng（）贪lán（）威风lǐn lǐn（）众目kuí kuí（）shà（）有介事 f ai（）寝忘食饥肠lùlù（）奥mì（）xùｎ职( )
人迹 hǎn（）至派qiǎｎ( ) 狭隘．( ) 热ch?n( )冷清．( )
纯粹．( ) niüｎ轻怕重( ) m?不关心( ) 麻木不r?n( )见异思qiüｎ( ) 戳．穿( ) 慷kǎｉ( ) 帐p?ng( ) 废xū( )
tüｎ塌( ) 酬．劳( ) páｏ根问底( ) 沉默g uǎ言( )
灼．( )热突兀．( ) 晕xuàｎ( ) 呻yíｎ( ) 安wai( )
líｎg乱( ) 畏jù( ) 参差
．．不起( ) 哄．( )堂大笑丰yú（）惊慌失cu?( ) n?a（）待胸jīn（）干biě（）乞gài（）安xiáng（）迷wǎng（）叮zhǔ（）俊qiào（）白zh?u（）yōng（）肿羞qi a（）匍fú（）鹦wǔ（）禁gù（）原wěi（）温xùn（）大相jìng tíng（）消hào（） lǎn（）惰 m?（）然料qiào（）余huī（） kuí（）梧怪dàn（）不经神cǎiyìyì（）感喟（）伫．立（）妄．（）想怂．（）恿战栗．（）蜷．（）伏惩．（）戒嗔．（）怪瞵．（）视蹒．跚（）栅．（）栏旭．（）日酸．（）楚倚．（）靠孤苦伶．（）仃收敛．（）哺．（）乳怅．（）然柠．（）檬丝丝缕缕．（）滑jī（）气gài（）赏cì（） pìn（）请 xuàn（）耀xūn（）章头xián（）随声fù（）和缥miǎo（） dù（）金 ch?ng（）澈
kǎi（）歌杞．（）人忧天称．（）职妥．（）当呈．（）报钦．（）差陛．（）下骇．（）人听闻焚．（）烧 p?ng（）勃掺．（）和庇．（）护莽莽．（）榛．（）榛溉汲．（）赫．（）拉
二、作家作品
1、朱自清：字，江苏扬州人，散文家、、。
著有诗集《》，散文集《》等；老舍：原名，字，北京人，满族，作家，有“”的光荣称号，主要作品有小说《》、《》、话剧《》、《》等；曹操：字，东汉末年政治家、军事家、诗人，著有诗歌《》、《》、《》等；李白：字，号，我国唐代伟大的诗人，有“”的美誉，有诗集《》；王湾：代诗人；马致远：代戏曲作家、散曲家。
2、史铁生：当代作家；泰戈尔：作家，，世界十大文豪之一，主要作
品有诗集《》、《》、《》、《》等；冰心：原名，，，著有诗集《》、《》，散文集《》、《》等；《世说新语》：南朝
宋临川王组织编写的一部小说集。
3、鲁迅：原名，字，浙江绍兴人，我国现代伟大的、
、，代表作有小说集《》、《》，散
文集《》，散文诗集《》等；海伦·凯勒：国作
家、家、家，是人；林海音：台湾作家，著有短篇小说集《》；《论语》：家经典著作，是记录的一部书，与《》、《》、《》合称为“四书”，孔子，名，字，国陬邑人，春秋末期家、家、家。
4、毛泽东：字，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家，中国
共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，诗人、书法家；白求恩：
国际主义战士，共产党员，著名胸外科医生；让·乔诺：国作家，电影编剧；莫顿·亨特：国作家、心理学家；诸葛亮：字，三国时蜀
汉家、家。
5、郑振铎：福建长乐人，家、家、家；梁实秋：作家、文学评论家、翻译家，代表作有散文集《》、译著《》等；蒲松龄：字，世称先生，著有文言小说集《》。
6、安徒生：著名童话作家，代表作有《》、
《》、《》等；郭沫若：原名，四川乐山
人，家、、家、古文字学家，代表作有诗集《》、《》，历史剧《》、《》、《》等；吴望尧：笔名，
台湾诗人；《伊索寓言》：古希腊语言故事集；《吕氏春秋》：又称《》，战国末
秦相集合门客共同编写而成；《列子》：家学派著作，列御寇，相传是战
国时的家人物，郑国人。
三、古诗文理解性默写。
1.《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境,抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是：，。
，。
2.《十一月四日风雨大作》中痴情化梦以抒发强烈感情的是：，。
3.《潼关》表现作者渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放等句子是：，。
4. 《夜上受降城闻笛》中表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是：，。
5.《秋词》中表达诗人豪迈乐观、抒发志向的诗句：，。
6.《夜雨寄北》中设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是：，。
7.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句
是：，。
8.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切
关心的句子是：，。
9. 《夜雨寄北》中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入
凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：，。
10.《次北固山下》中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：，。
11.《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：？。
12.《十一月四日风雨大作》中直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国的
心愿的诗句是：，。
13.《天净沙·秋思》中不仅写景，而且写人，于暮色苍茫中，烘托出一个骑着瘦马、远离家
乡、羁旅漂泊的人的句子是：，。
14.《天净沙·秋思》中点名主旨，写游子孤寂愁苦之情的名句是：，。
15.《峨眉山月歌》中表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是：，。
16.《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的两句是：，。
17. 《行军九日思长安故园》写自己对饱受战争忧患的人民等同情，对早日评定安史之乱等渴
望等诗句是：，。
18. 孔子告诫我们要珍惜时光的句子是：，。
19. 阐述学习与思考辩证关系的句子是：，。
20. 《论语》中强调坚定信念，广泛学习的句子是：，，。
21. 诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是：，。
22.《诫子书》中被用作“志当存高远”的座右铭的句子是：，。
四4、指出下列句子运用的表达方式。
（3分）
（1）、花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后的成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
（）
（2）、只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。
（）（3）、啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！（）
五、指出下列各句运用的人物描写方法。
（ 3分）
（1）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一起儿，好好儿活，好好儿活,,”（）
（2）她憔悴的脸上显出央求般的神色。
（）。