典型课例设计
初中数学《一元一次方程的解法》典型课例
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2
5
教
学
技
能
（10分）
14.教学语言简洁、标准，体现师生整体的和谐.
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2
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15.学生学习过程中，体现了教师的教育机智、果断富有弹性的应变能力.
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16.板书工整、清晰、规范，具有示范作用和美的享受.
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2
教师自评
A
95
学生评讲
A
98
科组评讲
A
97
注：总分在85分以上为A，70~84为B，70分以下为C。
教学设计理念是：通过几何画板引入新课，利用多技术提供丰富的教学资源，利用现代技术提供的技术保障，构建学生自主学习、努力建设开放而有活力的数学课堂。这节课达到了要求，为学生提供了自主学习，自主探索的阵地。
教学实践过程：教学过程中，教师思路清晰，讲解条理清晰，引导到位。小组合作探究方面，学生能积极参与，并能较好完成活动任务。
教学难点：用描点法画出二次函数y=ax2的图象以及探索二次函数性质是教学的难点。
主要教学策略
采用先行组织、认知发展、归纳总结、行为练习、自我管理策略
技术工具、平台、资源
几何画板，PPT、智慧黑板、视频制作软件、WPS会员录屏。
技术支持的教学设计思路
1、课堂引入：利用几何画板导入新课；
2、课堂讲授：首先由几何画板展示出y=x2的图像的生成过程，交由学生自主控制，改变参数，得出不同的y=ax2的图像，通过小组讨论和总结，在老师的引导和补充下完成对画函数图像的步骤和函数性质的总结。
2．我们能否类比研究一次函数性质方法来研究二次函数的性质呢?如果可以，应先研究什么?
(可以用研究一次函数性质的方法来研究二次函数的性质，应先研究二次函数的图象)
柳宗元《渔翁》课例(本站论坛稿) 教案教学设计
柳宗元《渔翁》课例教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《渔翁》全文；（2）理解并掌握文中的生僻字词和句子结构；（3）分析并欣赏柳宗元的写作风格和表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文内容；（2）学会从不同角度和层面进行分析、综合、评价；（3）提高文学鉴赏能力和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对自然的热爱和对生活的感悟；（2）培养学生的审美情趣，激发对传统文化的兴趣；（3）树立正确的人生观和价值观，培养健全的人格。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《渔翁》；（2）理解课文内容，掌握生僻字词和句子结构；（3）分析柳宗元的写作风格和表达技巧。
2. 教学难点：（1）文中生僻字词的认读和理解；（2）句子结构和修辞手法的运用；（3）从不同角度和层面进行文本分析和评价。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍柳宗元的生平背景和文学地位；（2）激发学生对《渔翁》的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《渔翁》，感受课文的意境和情感；（2）要求学生查找并学习生僻字词，理解句子结构。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文内容，理解作者的写作意图；（2）从不同角度和层面进行文本分析和评价，分享学习心得。
4. 课堂讲解：（1）讲解生僻字词和句子结构，帮助学生深入理解课文；（2）分析柳宗元的写作风格和表达技巧，引导学生欣赏文学作品。
5. 课堂练习：（1）让学生进行朗读和背诵练习，巩固所学知识；（2）选取相关题目，进行文本分析和评价的练习。
四、课后作业1. 熟读并背诵《渔翁》；2. 总结课文中的生僻字词和句子结构，加深理解；五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估对课文内容的理解和应用能力；3. 单元测试：进行单元测试，检验学生的学习效果，发现问题并及时进行反馈。
道德与法治教学典型课例
道德与法治教学典型课例1.课题：尊重隐私权的重要性课程目标：通过本课的学习，学生能够理解尊重他人隐私权的重要性，形成正确的价值观，培养尊重他人隐私权的行为习惯。
教学步骤：（1）引入活动：首先提问学生，你们知道什么是隐私权吗？大家有没有经历过自己的隐私被泄露或侵犯的情况？（2）知识讲解：根据学生的回答，引导学生了解隐私权的概念和内涵，并讲解隐私权的重要性及不同环境下的隐私权保护。
（3）案例分析：教师提供几个真实案例，如网络隐私泄露、家庭成员间的隐私侵犯等，让学生分析案例中的隐私权保护问题以及可能导致的后果。
（4）讨论交流：学生分小组进行讨论，分享自己的观点和体会，总结出尊重隐私权的重要性以及应该如何保护自己和他人的隐私权。
（5）思考活动：教师发放小纸条，要求学生在纸条上写下3条关于尊重隐私权的行为准则，并在班级内匿名展示。
随后，教师评选出最佳的准则和体现尊重隐私权的学生，以鼓励学生形成良好的价值观和行为习惯。
（6）结合实际：教师引导学生思考一些现实中常见的情境，如是否可以随意查看他人手机、是否可以在社交媒体上展示他人的照片等，引导学生从尊重隐私权的角度进行思考和判断。
（7）总结回顾：教师对本课的重要内容进行回顾总结，并强调学生应将尊重隐私权的理念贯穿于日常生活中。
2.课题：守法与违法的区别课程目标：通过本课的学习，学生能够理解法律与道德的关系，掌握守法的重要性，引导学生形成遵守法律的良好意识和行为习惯。
教学步骤：（1）引入活动：通过观看一段视频，展示违法行为的后果和社会影响，引起学生的兴趣和思考。
（2）知识讲解：教师讲解守法的概念和重要性，以及违法行为可能带来的后果和社会影响。
（3）案例分析：教师提供几个真实案例，如偷窃、欺诈等违法行为，让学生分析案例中的违法行为以及可能导致的后果，引导学生对守法与违法的区别进行思考和讨论。
（4）角色扮演：学生分组进行角色扮演活动，模拟违法行为和遵守法律的场景，引导学生感受守法行为的积极性和对违法行为的反思。
教学设计方案样例
教学设计方案样例一、教学背景分析音乐是学生们喜爱的一门艺术课程，通过音乐的魅力，可以培养学生的音乐素养、情感表达能力以及创造力。
在音乐教学中，了解乐器的构造和原理是非常重要的，可以增加学生对音乐的认识和理解。
为了激发学生的学习兴趣和提高他们的动手能力，本次音乐课将引入乐器制作活动，让学生亲自动手制作简单乐器。
二、教学目标1.知识与技能：学生能够简单了解乐器的基本构造，掌握一定的乐器制作技巧。
2.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发他们的创造力和想象力。
3.学科能力与学习方法：培养学生的动手能力和团队合作精神，提高他们的学习兴趣和学习主动性。
三、教学重难点1.乐器的构造原理和制作过程。
2.学生动手制作的团队合作和协调能力。
3.学生的创造力和想象力的发展。
四、教学准备1.确定制作的乐器种类和材料，如简易口琴、鼓等。
2.准备相关制作工具，如剪刀、胶水、彩纸等。
3.教师准备相关乐器制作示范和制作步骤的PPT。
五、教学过程1.导入（10分钟）通过播放一段乐器演奏的音乐，让学生感受乐器的美妙声音，并引发学生对乐器制作的兴趣。
2.知识传授（15分钟）通过PPT展示一些常见乐器的构造和制作原理，重点介绍简易口琴和鼓的制作过程。
并进行简单的解释和示范。
3.学生自主制作（30分钟）学生分组，每组准备所需材料和工具。
教师在每个小组进行指导和帮助，确保学生能够按照制作步骤进行乐器的制作。
4.制作展示（10分钟）每个小组派一个代表，展示他们制作的乐器，并演奏一段简单的乐曲。
其他学生和教师对他们的制作进行评价和欣赏。
5.总结提升（15分钟）学生和教师共同回顾整个制作过程，学生讲述他们的体验和感受，教师将制作过程中的重要环节和技巧进行梳理和总结。
六、板书设计乐器的构造和制作过程七、教学反思通过此次乐器制作活动，学生们在动手制作中学会了团队合作和协调，提高了他们的动手能力和创造力。
通过制作乐器，学生们对乐器的构造和原理有了更深入的了解，通过亲自制作和演奏，激发了他们对音乐的热爱和创作欲望。
典型课例参考模板
典型课例参考模板教学案例模板1观察时光：每次午睡时光观察记录：第一次与丙小朋友接触，你肯定会觉得她是个特文静的小女孩，可从平时的观察与了解中发现她十分的活泼、调皮，精神劲特足。
就拿每一天的午睡来说吧，她总是那个睡不着的孩子。
针对这种状况，我对她做了如下观察：观察1：幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有谁在小声地哼唱。
这是谁呢？循着声音寻过去，原先还丙小朋没睡着。
观察2：幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声，大部分都沉睡在甜甜的梦乡中，这时我忽然听到谁在睡梦中的哭声，之后就听到带着哭腔的告状声：丙小朋掐我！原先又是丙小朋在睡不着的时候惹事了。
观察分析：丙小朋从小就没有午睡习惯，在幼儿园里时光长了还好，但如果放假回来，便会有很长一段时光睡不着。
和她家长联系，家长反映孩子在家从来不午睡，家长也忙，懒得哄她睡午觉，久而久之便养成了她不爱午睡的习惯。
教育策略：1、采用循序渐进的方式促进其构成良好睡眠习惯。
俗话说得好：一口吃不成胖子。
而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。
对此，在教育丙小朋时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯，而是采用循序渐进的方式。
她开始睡不着，我就坐在她旁边，有时拍拍她，有时给她讲一首小故事，帮忙她睡眠。
慢慢地她能睡一会儿了，但不一会儿就会醒，醒来以后就在床上翻来翻去，我就让她起来做一些安静地游戏，如看书、做手工等。
不让她觉得睡觉是一件苦恼的事。
等过了一段时光我发现她入睡的速度快了、时光也长了。
2、家园配合，共同培养其良好午睡习惯。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：家园配合是教育幼儿的渠道。
如果单在幼儿园午睡，而星期天及节假日在家不午睡的话，那她永远无法构成良好的睡眠习惯。
为此，我和家长联系，要求家长和幼儿园配合，使孩子能在在家中也养成午睡习惯，这样不间断地进行培养、教育，也就慢慢到达了预期的目的。
教学案例模板21、以“春”为主题，使学生通过歌唱春天的歌曲，欣赏春天的乐曲，来寻找春天，发现春天，感悟春天。
典型语文课例教学设计方案
典型语文课例教学设计方案第一部分：背景介绍语文课程是培养孩子综合素质的重要一环，也是培养学生语言表达能力和阅读能力的关键课程。
在语文教学中，教师需要注重课堂设计，通过典型的课例教学设计方案，可以有效地提高学生的学习兴趣和效果。
第二部分：教学目标本次课例教学的目标是通过学习《红楼梦》中的经典文章，培养学生的思辨能力和文学鉴赏能力。
具体目标包括：- 培养学生对红楼梦的基本了解和语言表达能力。
- 提高学生的文学鉴赏能力和理解能力。
- 培养学生的独立思考和批判性思维能力。
第三部分：教学内容和方式本课例选择《红楼梦》中的经典文章《冬季观雪》进行教学。
教学内容包括文章的背景知识、主要情节和语言表达方式。
教学方式主要采用讲授和互动的形式。
首先，教师通过讲解，引入文章的背景知识，介绍《红楼梦》的创作背景和作者。
然后，教师将整篇文章分段解读，讲解文章的主要情节和细节。
在讲解的过程中，教师可以提出问题，引导学生思考。
最后，教师推荐学生阅读相关的续作，以扩大学生的阅读视野。
第四部分：教学过程1. 导入（5分钟）教师通过用图片或文字呈现冬天的景象，引起学生对冬天的感兴趣，并提问学生对冬天的印象。
2. 引入《红楼梦》（10分钟）教师简单介绍《红楼梦》的作者和创作背景，并呈现一段音频或视频让学生近距离接触《红楼梦》。
3. 解读《冬季观雪》（30分钟）教师将《冬季观雪》分段进行解读，介绍文章的主题、情节和语言表达方式。
在讲解的过程中，教师会拓展相关知识，并引导学生思考作者在文章中想要表达的思想和感情。
4. 学生互动（20分钟）教师提问学生对文章的理解，鼓励学生发表个人观点，并互相讨论。
教师可以提出一些问题，引导学生进行深入的思考和分析。
同时，教师也可以组织学生进行小组合作活动，让学生进行合作探究。
5. 总结和延伸（10分钟）教师对本次课的内容进行总结，并向学生介绍一些与《红楼梦》相关的书籍和电影等资源，鼓励学生进一步探索。
第五部分：教学评价教师可以通过问答、小组合作活动和课后作业来评价学生的学习情况。
幼儿园典型课例
幼儿园典型课例一、主题选择本次课例的主题为“春天的色彩”。
选择这个主题是因为春天是大自然的开始，万物复苏，也是孩子们感受新生的季节。
这个主题可以让孩子们更加了解大自然，认识不同的植物和动物，同时也培养他们的观察和思考能力。
二、教学目标设定1.知识目标：让孩子们认识春天的色彩和特点，了解植物和动物在春天的生活状态。
2.能力目标：培养孩子们的观察、思考和表达能力，让他们能够描述春天的景象和感受。
3.情感目标：培养孩子们热爱大自然、珍惜生命的情感。
三、教学内容与方法本次课例将采用互动游戏、实物展示、讲故事和小组讨论等多种教学方法。
在教学过程中，我们会向孩子们展示各种春天的色彩和景象，让他们通过观察和思考来了解春天的特点。
同时，我们还会让孩子们参与到互动游戏中，让他们更加深入地了解春天的色彩和特点。
四、教具与环境创设为了更好地呈现春天的景象，我们将在教室内布置一些春天的装饰，例如花环、气球等。
同时，我们还会利用多媒体设备播放春天的视频和图片，让孩子们更加直观地了解春天的特点。
五、师生互动与教学策略在本次课例中，我们将注重师生互动，鼓励孩子们积极参与课堂活动。
我们会在教学过程中采用多种教学策略，例如小组讨论、角色扮演等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识。
六、评价与反馈在教学过程中，我们将对孩子们的学习情况进行观察和评价，及时发现并解决问题。
同时，我们还会鼓励孩子们相互评价和反馈，让他们在互动中互相学习和成长。
七、教案与反思在课前，我们将制定详细的教案，明确教学目标、教学内容和方法等。
在课后，我们将对本次课例进行反思和总结，找出优点和不足之处，为今后的教学提供经验和教训。
八、教学效果评估在本次课例结束后，我们将对教学效果进行评估。
我们将通过观察孩子们的表现、回答问题的情况以及作业完成情况等方面来评估教学效果。
如果教学效果良好，我们将总结经验并继续发扬；如果教学效果不佳，我们将找出问题并积极改进。
九、课程资源整合为了更好地整合课程资源，我们将积极与其他教师、家长和社会机构合作，共同开发适合孩子们的课程资源。
典型课例教案设计听课记录评价等次
教师：邵周全单位：紫阳小学电话： ####《梅兰芳学艺》第一课时教学设计教学目标：1．指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解故事主要内容。
2．随文识字，借助语境理解部分词语的意思。
3．帮助学生识记生字。
4．习写四个生字：兰芳或灵，把握书写要领。
教学重点：朗读课文，理解词语，识写生字。
教学重、难点：1. 归类习字，推敲写法；2. 理解“料子”“紧盯”“注视”等词语的意思。
教学过程：一、闻香识人，习字得法。
1．引入：今天，我们要一起来学一则名人的故事——“梅兰芳学艺”。
2．指导读名字。
3．指导写名字。
师板演“兰”，口述要点，重点指导学生写好主笔。
顺势教学“芳”，指导学生写好主笔外，关注余笔的变化。
学生描红、临帖，教师评议。
4．识人：（视频播放电影《梅兰芳》片段）引出梅兰芳是我国著名的京剧大师。
5．引趣：梅兰芳是如何成为了一位京剧大师的呢？请学生自读课文，寻找答案。
二、读文解词，随文识字。
1.学习第一节：请学生读，教师相机指导。
随文引出“师傅”一词，相机正音。
随文教学“拜”字，形象感知会意识字的趣味。
先指导学生理解句意：“眼睛没有神儿，不是唱戏的料子”，再创设语境仿照说话。
2.学习第二节：请学生读，教师相机指导。
指导学生读好长句“他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿”。
创设情境，理解词语“紧盯”、“注视”的意思。
关注“盯”与“视”字形旁表意的特点。
过渡引出词语“勤学苦练”。
引读下句：“日子一长，梅兰芳的眼睛渐渐灵活起来。
人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。
”回顾上文：眼睛没有神儿——眼睛灵活——会说话形旁辨字：“活”与“话”3.学习第三节：读第三小节。
相机指导读准确,读流利。
学习词语“世界闻名”。
4.回顾全文：请学生依照板书中的词语,简要地说说课文的主要内容。
三、巩固识写，学法迁移。
1．卡片认读所有生字。
2. 继续习字：“或”与“灵”，指导学生写好主笔。
3．师板演，生描红、临帖各1个。
4．投影反馈，相机点评。
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（1）复习已学过的植物、动物及微生物的种类。 （2）生物的性状是基因控制的内容收集。 （3）生态系统的概念及种类。 课时安排：1 课时 教学设计： 一、情景导课 1、温故知新（结合图片回忆） 1.地球上的生物类群主要包括___ 、 ___ 、___、 __、___。 2.什么是生态系统？其主要类型有哪些？ 2、情景引入 【教师】请问“生物的多样性”侧重于哪个字？ 【学生】“多”字。 【教师】那自然界里的生物是怎样一个“多”法呢？有几个 层次内容呢？“多”的意义何在？ 【学生】观看多媒体课件，感知生物多样性的内涵 二、合作探究 探究主题一 生物种类的多样性 【设疑】1、自然界生物的种类到底有多少种？2、我国生物 种类多样性又有什么特点呢？ 【学生】学生四人一小组，先阅读资料，然后讨论资料上的 思考题。 1、观看录像，从中收集到哪些信息？
A、基因多样性的减少 B、外来物种的入侵
C、环境恶化 D、生态系统多样性的丧失。 5、下列项目中，（ ）是保护生物多样性的根本措施
A、保护生物的数量 B、保护生物的栖息环境 C、保护生物的种类 D、保护生物的栖息环境以及 生态系统的多样性。 四、课堂小结 本节课，我们共同认识了生物多样性三个层次的内容及生物 多样性的意义，还有生物多样性三个层次内容的关系。 请同学们到大自然中去，做个有心人，继续关注生物，关注 自然。 五、设计反思 1、确定教学目标是上好课的基础。 本节课的内容看似简单,内容宽泛,实际是各部分的关 系复杂、内涵深刻。确定教学内容和目标是首要任务，我花 了大量的时间，用来阅读新课标、课本和各种资料，确定了
教学内容的三条线：一是确定以生物多样性为知识线；二是 培养学生的资料分析为能力线；三是热爱自然、热爱生物的 情感线，以及知识的创新点。 2、构建教学结构是上好课的支柱。
本节课由三大内容组成，在设计时，注意了知识上的 重难点的合理安排，学生形象思维和抽象思维的合理安排， 还注重了学生课堂上的心理变化和反应，这是整个教学过程 流畅的根本保证。 3、细化教学内容是上好课的前提。
C、生物的多样性是人类赖以生存的资源 D、保护生物多样性的根本措施是保护基因的多样性 综合练习题 1、下列叙述中错误的是（ ）
A、每种生物的不同个体的基因组成是相同的
B、每种生物都是一个丰富的基因库
C、生物种类的多样性实质上是基因的多样性
D、生态系统的剧烈变化会引起基因多样性的变化。
2、美国利用我国的野生大豆与当地的栽培大豆杂交，培育 出抗大豆萎黄病的优良品种，这是利用了（ ） A、生物的多样性 B、基因的多样性
A、一个营养级
B、一个基因库
C、一个生态系统 D、一个有益生物 5、生物的多样性包括（ ）①基因的多样性 ②生物 种类的多样性
③生态系统的多样性 ④动物行为的多样性 ⑤形 态的多样性
A. ① ② ③ B. ① ② ④ C. ② ③ ④ D.① ③ ⑤ 6、下列关于生物多样性的叙述中，正确的（ ）
A、生物的多样性就是指生物种类的多样性 B、生物 的多样性一成不变
基因，下面我们就这两个问题分别进行讨论。 探究主题二 基因的多样性 【学生】 1、观看录像，你从中收集到哪些信息？ 2、认真阅读课本 P91 美国大豆产量变化的事例和袁隆平通 过杂交水稻品种的培育提高水稻产量的事例。分析案例并思 考：两案例通过杂交提高产量的原因是什么？ 3、阅读课本 P92 练习的第二题，小组讨论、交流小虎眼瞎 的原因是什么？ （通过对以上事例的分析，明确同种生物不同个体之间的基 因不同，进一步明确基因控制生物性状。通过对以上事例的 介绍增强民族自豪感和爱护环境的意识。） 【教师】 在一定的区域内，生物与环境相互作用形成的统 一整体，便是生态系统。生物种类的多样性及生物基因的多 样性决定了生态系统的多样性。（合理过渡，概述生态系统 的多样性。） 探究主题三 生态系统的多样性 【学生】1、观看录像，思考地球上生态系统及我国生态系 统分为哪些类型 2、认真阅读课本 P92 页的内容，分析生态系统之间及生态 系统内各种生物间的关系，交流讨论。 3、列举事例，说明如何保护生物的多样性
《生物的多样性》教学设计
教学目标 知识与技能: 1、领会生物多样性的内涵,列举生物多样性的三个层次,并 能概述它们之间的关系. 2、对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识. 3、说明保护生物多样性的重要意义. 过程与方法：:进一步培养学生分析问题的能力. 情感态度和价值观：培养学生的民族自豪感,形成爱护生物 的情感以及保护生态环境的意识.。 教学重点 1、生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。 2、基因多样性 教学难点 1、生物多样性的三个方面内容以及它们之间的关系。 2、基因多样性。 教学策略 多媒体演示……引导启发……对比分析归纳……得出结论 等多种教学方法。 教具准备 1、教师准备：有关生物多样性三方面内容的录像或图片 PPT。 2、学生准备：
2、认真阅读课本 P90“资料分析”， 然后讨论资料上的思 考题。 思考题：1) 表中生物类群从分类学上来说，又可以分为哪 两类？ 2) 表中我国已知生物类群哪种最多？哪种最少？ 3) 为什么说我国是裸子植物的故乡？ 4) 怎么计算表中我国生物类群总种数占世界的平均百分 比？
5）在动物和植物中除上表所列出的类群外，还有哪些 类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？ 6）根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？
三、诊断评价
1、我国占世界首位的生物资源是（ ）
A、裸子植物 B、被子植物 C、鸟类
D、
爬行类
2、我国的苔藓、蕨类和种子植物居世界（ ）
A、第一
B、第二
C、第三
D、
第四
3、杂交水稻之父袁隆平利用（ ）培育出高产的杂交稻
新品种
A、染色体的多样性 B、基因的多样性
C、DNA 的多样性
D、细胞的多样性
4、一个物种一旦灭绝，人类将永远失去（ ）
【归纳】我国生物种类多样性特点: 1、鱼类、鸟类和哺乳类种数居世界____ 2、苔藓、蕨类和种子植物居世界____ 3、裸子植物种居世界____被称“________”的故乡。 4、特有的珍稀动植物___________________________ 【教师】刚才我们了解了生物种类的多样性。是什么因数决 定了生物种类的多样性呢？ 【学生】外界的环境。 【教师】内在的因素是什么呢？ 【学生】基因 【教师】决定生物的多样性D、以上三项
3、关于生物多样性的三个层次之间关系的叙述中，不正确
的是（ ）
A、生物圈中的每种生物都可构成一个基因库
B、每个生态系统中有多种生物 C、生物种类的多样性的变化不会影响生态系统的平
衡 D、生态系统的剧烈变化会影响生物种类的多样性和基
因的多样性。 4、公元 1600 至 1800 年期间，世界上灭绝了 25 种鸟；公元 1800 至 1950 年期间，世界上灭绝了 378 种鸟。生物种类多 样性的减少会直接导致（ ）
本节课对每一个内容都做到了精心的设计，大到问题 的提出，小到每一句话，并且对可能出现的问题都做了设计。 4、多媒体课件提高了教学的效率。 将生物多样性的三个层次的内容运用多媒体课件播放，使抽 象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。