人教版地理必修1第五章《自然地理环境的整体性与差异性》ppt课件
考点 一
考点 二
考点二 自然地理环境的差异性
要点归纳
1.世界气候类型与陆地自然带的对应关系(以北半球为例)
考点 一
考点 二
2.水平地域分异规律 地带性地域分异规律:
分异规律 水 由赤道向两 平 极的地域分 地异 域 从沿海向内 分 陆的地域分 异异 图示 延伸方向 沿东西方向 延伸 沿平行于海 岸线方向延 伸 更替方向 成因 太阳辐射随纬度变化,导致热量由赤道向两 南北方向更替 极递减,即以热量为基础,水分条件也有重 要影响 垂直于海岸线 受海洋水汽影响的程度不同,从沿海向内 方向更替 陆,干湿度差异很大,即主要以水分为基础
考点 一
考点 二
2.自然地理环境整体性的表现
整体性 的表现 举例说明 意义
自然地理环境具有统 一的演化过程
自然地理环境具有统一的变化过程,保证了 自然地理要素之间的协调
考点 一
考点 二
地理要素的变化会“牵一 发而动全身”
遵循自然地理环境的整体性规律,并以 此指导人们的生产、生活实践
一个区域的变化不可避免 地影响到其他地区
海拔的变化
低纬度海拔较高的山地
为什么喜马拉雅山南坡比北坡自然带丰富? 喜马拉雅山南坡比北坡纬度低,相对高度大,且南坡为阳坡,为西南季风迎风坡,多地 形雨,水热组合好。
考点 一
考点 二
考点一 自然地理环境的整体性
要点归纳
1.自然地理环境要素间的相互关系 地理环境各要素相互联系、相互影响,构成了一个有机整体,并不断地进行物 质运动和能量交换,并在此过程中产生生产功能和平衡功能,推动地理环境的 发展变化。地理环境各要素相互作用如下表所示:
定义:自然地理环境具有 合成有机物 的能力
(2)平衡功能定义:各自然地理要素通过 物质 和 能量 交换,使自然地理要素的性质 保持稳定 特点:主要依赖于 光合作用 的能力。 3.地理环境的整体性表现 (1)自然地理环境具有统一的演化过程。 (2)地理要素的变化会“ 牵一发而动全身 ”。 (3)地理环境的整体性还体现不同区域之间的相互联系,一个区域的变化不可避免地影响到其他区域。
要素 相互作用 气候 大气中的热量、水分主要来自地面,下垫面状况直接影响到大气的水热状况及运动特征;绿色植物有涵养水源、 保持水土、调节气候的作用
水文 各种水体之间以及水圈、大气圈、岩石圈、生物圈之间存在水分的交换;水文是各地理环境影响下的综合表现 地貌 由内外力作用共同塑造,受河流、风、波浪、冰川、地下水等影响 生物 受光、热、水、土等因素的制约 土壤 处于岩石圈、水圈、大气圈和生物圈相互交接地带,是各种自然地理要素综合作用的产物
全球共同努力保护人类共同的家园 ——地球
考点 一
考点 二
典例剖析
典例 (2014· 新课标全国卷Ⅰ)人类活动导致大气中含氮化合物浓度增 加,产生沉降,是新出现的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择 受人类干扰较小的某地,实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验 地植被以灌木植物为主,伴生多年生草本植物。下表数据为实验地以 2009年为基数,2010—2013年实验中植被的变化值(测量时间为每年9月 30日)。据此完成 1~2题。 年 份 2009 2010 2011 2012 2013
二、自然地理环境的差异性
1.地域差异的形成
2.陆地环境的地域分异规律
地域分异规律 由赤道向两极的 地域分异规律 从沿海向内陆的 地域分异规律 山地的垂直地域 分异规律 形成基础 热量 影响因素 太阳辐射的纬度 差异 距离海岸的远近 典型地区 低、高纬地区及中纬度 一定范围内 中纬度地区
水分变化
水热状况
【参考答案】1.A 2.D
考点一
考点二
(2015· 海口一中月考)青藏高原是世界上最高的高原,被称为“世界屋脊”,地理环境独特。读图 回答下列问题。 简要说明青藏高原隆起对当地自然地理环境以及人类生产生活的影响。
自然地理环境方面:①地形:地壳运动造成青藏高原地势高,平 均海拔在4000米以上,高原上多大山,多雪山冰川。②气候:地 势高,形成高寒气候,冬寒夏凉,高原上空气稀薄,光照充足,昼夜 温差大。③水文:海拔高,青藏高原成为我国及亚洲许多河流的 发源地,周边河段落差大,水流湍急,水能资源丰富。④资源:高 原上空气稀薄,大气透明度高,多晴天,使之成为我国太阳能资源 最丰富的地区。位于板块交接处,也成为我国地热能资源最丰 富的地区。 人类生产生活方面:①农业:高寒气候造就了独有的高原河谷农 业和高寒畜牧业,种植业以青稞为主,畜牧业主要以牦牛、山羊 为主。②人口、城市和经济:高寒气候不适宜人类居住,成为我 国人口稀疏地区,城市分布少,人口、城市主要分布于河谷地区; 经济不发达,旅游业是主要的发展方向。③地域文化:独特的气 候,复杂的地形,该地区形成了民族语言和文字、能歌善舞的悠 久历史等藏族文化。
地上生物量
地下生物量
考点 一
考点 二1.ຫໍສະໝຸດ 验期间植被变化表现为 ( ) ①生物量提高 ②生物量降低 ③植株密度改变 ④植被分布改变 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 2.实验期间大气氮沉降导致灌木、草本两类植物出现此消彼长竞争 的是( ) A.植株数量 B.总生物量 C.地上生物量 D.地下生物量 【解题思路】 1.根据表中数据可以看出,植株数量中草本植物明显增加,灌木植物 数量没有明显变化,故植株密度增加,地上生物量增加,地上生物量和 地下生物量总量增加。该实验并没有改变植被分布状况。 2.本题主要考查植被的变化状况。据表可以看出,地上生物量均增 加,地下生物量中灌木、草本两类植物出现此消彼长竞争的现象。
第五章 自然地理 环境的整体性与差 异性
考情分析 考纲要求 自然地理环境的整体性
2015
2014 新课标卷Ⅰ,T9
2013
2012 2011
自然地理环境的差异性
新课标卷Ⅰ,T6; 新课标卷Ⅱ,T8
一、自然地理环境的整体性
1.地理要素间进行着物质与能量的交换 (1)地理要素: 大气 、 水 、岩石、生物、土壤、 地形 等。 (2)物质迁移和能量交换的途径: 水 循环、生物循环和 岩石圈物质循环 等。 2.地理要素间相互作用产生新功能 (1) 生产功能
植株数量
灌木植物 草本植物 灌木植物 草本植物 灌木植物 草本植物
1 1 1 1 1 1
1.00 1.00 1.00 1.00 1.18 1.20 1.21 1.23 1.09 1.10 1.12 1.11 1.47 1.55 1.52 1.53 1.01 0.99 0.98 0.97 1.21 1.29 1.42 1.58
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高中地理人教新课标版必修1第五章-自然地理环境的整体性与差异性(共154张PPT)
2.资料中突出反映了地理环境A.牵一发而动全身，体现差异性B.各要素间相互制约，体现复杂性C.牵一发而动全身，体现整体性D.各要素间相互联系，体现稳定性
岛上许多植物有瓶状茎、多刺、硬叶等特点，反映了该岛的气候特征是( )A.温暖湿润 B.温和干燥 C.高温多雨 D.高温干燥
④物质尘埃
⑤有机物质
⑥物质基础
⑦水文特征
⑧水分
降水
水汽
热量 降水
调节作用
生物作用
分布地域
水系特征
流水作用
⑧
⑦
⑥
⑤
④
③
②
①
自然环境各要素的相互作用
地理要素
相互影响
典例
气候与地貌
气候→地貌
云贵高原的喀斯特地貌形成于湿热的气候环境中；西北内陆的风沙地貌形成于干旱的气候环境中
地貌→气候
横断山区山高谷深，气温和降水的垂直差异大，形成“一山有四季，十里不同天”的气候
温带草原
温带荒漠
温带森林
温带草原
温带荒漠
形成原因：海陆分布分异基础：水分分 布：中纬度地区，从沿海向内陆景观依次为森林带、草原带、荒漠带
基础自测
下图是“某区域自然景观分布图”。读图完成1～2题。
1.图示植被类型的变化，体现了A.由赤道到两极的地域分异 B.从沿海向内陆的地域分异C.垂直地域分异 D.非地带性分异
土壤与生物
土壤→生物
南方低山丘陵的酸性红壤适合茶树的生长
生物→土壤
生物在土壤形成过程中起主导作用
地理要素间相互作用产生新功能
水分 无机盐
光 热量 CO2
有机物
概念：指自然地理环境具有合成有机物的能力
碳酸钙
人教版地理必修一 第五章 自然地理环境的整体性和差异性教学课件 (共27张PPT)
2、经度地带性（水分条件）
自然带与经线（南北）平行 沿纬线(东西）方向更替 中纬度地区最明显
3、垂直地带性
海拔高度变化，水热状况不同
海拔每上升100米，气温下降_0__.6_°___C_
中低纬度高山地区更明显
比较： 非洲乞力马扎罗山 （海拔5895米，3 °S） 北美洲麦金利山 （海拔6194米，63°N） 哪个垂直分带现象更明显？
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月下午 5时16分21.8.417:16A ugust 4, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年8月4日 星期三5时16分 33秒17:16:334 August 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午5时16分33秒 下午5时16分17:16:33 21.8.4
60
f 40 g h
30
D 50
理
C
想
35
大
B
陆
25
自
10
A
然 带
10
分
布
冰原气候
冰原带
苔原气候
北极圈
亚寒带针叶林气候
苔原带 亚寒带针叶林带
温带海 温带 温带季
洋性气 大陆 风气候
候
性气 亚热带
地中海 候 季风气
气候
候
温带落 温带 温带落叶
叶阔叶 林带
温 带 荒
亚热带常
漠 带
阔叶林带
亚热带常绿 阔叶林带
◆亚寒带针叶林带 ◆苔原带 ◆冰原带
欣赏景观图片 猜猜所属的自然带
OK！
热带雨林带
人教版地理必修一 第五章 自然地理环境的整体性和差异性课件(共26张PPT)
人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间，而是坚持梦想的过程。人与人之间的差距， 么大，还是因为不能狠下心来逼自己日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。如果你坚信自己最优秀，那么你就 果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。头脑是日用品，而不是装饰品。我要的未来，要靠我自己去拼。想成功就要和成功者的思想、脚步 想干的人永远在找方法，不想干的人永远在找理由。要感谢痛苦与挫折，它是我们的功课，我们要从中训练，然后突破，这样才能真正解脱。要纠正别人 省自己有没有犯错。 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。一个人只有 己伤疤的时候才知道什么是痛，什么是对与错。一个一味沉溺于往事的人，是不能张开双臂去拥抱今天的。一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这 出来的结果反而会更好有人说，世界上最美的是梦，最长的是路；最易做的是梦，最难走的是路。愿你像那石灰，别人越是浇你冷水，你越是沸腾。真正 人，总是容易获得比别人更多的机会。如果缺少破土面出并与风雪拼搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。生活会辜负努力的人，但不会一直辜负 失败的历程也是成功的历程。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东西，要等到你真正放下了，才知道它 现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。输在犹豫，赢在行动。树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。13.在我们的生活中，如果没有了 像小鸟在天空中飞翔时断了翅膀一样，永远不能前进。战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要像和风一样温柔。站起来的次数能够比跌倒的次数多 是强者。真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。真正的强者不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人。只会幻想而不行动的人， 不到收获果实时的喜悦。志坚智达言信行果，失败的尽头是成功努力的终点是辉煌。志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中竹根——即使被 人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。总要有一个人要赢，为什么不能是我。最坚固的捆绑是习惯。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀 更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画 生活、快乐和幸福的人生要靠你自己去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不 时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要 要顺其自然。该是你的终会得到。成功也就不会太远了。趁着年轻，不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学��
人教版高中地理必修一第五章第一节自然地理环境的整体性 课件(共35张PPT)
活动 读图回答下列问题。
（1）图中有哪几种地理要素？
●通过光合作用， 植物吸收了大气中
的二氧①化碳，放出 氧②气。
●通过降水、土壤 和河湖及生物获得
了水③分补给。
生物、土壤、大 气、水、地貌
●植物残体进入 土壤，为土壤提
供了有机⑥质。
●岩石经过风化 向土壤提供成土
物质和无机⑦盐。
●通过植物④蒸腾 和土壤⑤蒸发，大
①太阳能通过植物光合作用保存在 植物体内并转变成了化学能。
②植物成为动物的食物 将化学能传递给动物并 保存在动物体内。
③植物和动物在呼吸的过程中消耗了热量， 将化学能变成热能释放到环境中。
二、地理要素间相互作用产生新功能
自然地理环境对其外部环境中某些事物乃至整个 环境的存在和发展所起的作用称为地理环境的功能。
⑤
④
③ ③把太阳光能转 变成化学能，贮 存在植物体内
⑥加快了岩石的风化， 促成了土壤的形成
⑥
2.自然地理环境的平衡功能
指各自然地理要素通过物质和能量交换，使 自然地理要素的性质保持相对稳定的能力。
即具有一 定的自我 调节能力
思考 地理环境是如何消除部分新增的二氧化碳的？
①植物光 合作用可 能增强， 吸收更多 二氧化碳。
境壤
浮尘、
扬沙天 水气旱增灾加
害增加 沟谷纵
横、风 水化土加流速
失加剧
腐殖质 减少
森林
面
积
生
锐 减
态 多人
环工境ຫໍສະໝຸດ 林 或恶天活动
修建水库会对自然地理环境产生诸多影 响，请根据下图提供的线索讨论这些影响， 并把讨论的结果填写在空白处。
1
水位上升
2
人教课标版地理必修1第五章第一节 自然地理环境的整体性和差异性PPT课件
如：澳大利亚西海岸和秘鲁太平洋沿岸的荒漠环 境与沿岸的寒流影响密不可分；伦敦温暖湿润的气候 主要受沿岸的西风和暖流的影响而形成。
3.下垫面因素： （3）海拔高度影响
山地与附近平原各月气温（℃）的比较
地点 泰山 济南
1月 5.9 9.0
4月 6.5 10.8
7月 5.8 10.4
10月 年平均 6.5 6.2 9.9 10.0
智利西海岸的甲地。甲地的气候类型是
气候，
所属的自然带是
带。
（2）.在图上甲、乙、丙、丁四地区中，垂直地带性
最明显的是 地，丙地所处的自然带是
带，丁地所处的自然带是
带。
从丁地到丙地的自然环境的变化反映了
的地带性差异。
（3）．造成四地地理环境差异的主要自然因素有
、
。
课后查找有关资料，了解在人类历史中， 气候经过了哪些变化，气候的每一次变化对 地球上的动植物和人类有何影响。
工业废气排放
4.人类活动 （3）改变下垫面性质
讨论：人类通 过哪些途径改
变下垫面性质？
灌溉
这样导致气候 如何变化？
砍伐森林
1．下列是四座相同高度山地的垂直自然带带谱分布示意图，有关叙述正确 的是（ ）
A．四座山地都位于南北半球中的同一半球 B．甲丙丁在南半球，乙在北半球 C．按纬度由高到低排列顺序是甲丙丁乙 D．相同高度的山地垂直自然带带谱数量的多少与其所处的纬度高低有关 2.下面四幅山地垂直带谱中，位于北半球暖温带的山地是( )
（5）其他因素的影响 不同地物对太阳辐射的反射率情况表
地物 沙土 黏土 浅色 深色 草地 耕地 新雪 冰
性质
土土
海洋 海洋 平均 赤道
反射 29~ 20 22~ 10~ 26 14 84 50 7 2
人教版地理必修一第五章自然地理环境的整体性和差异性(共48张PPT)
厄尔尼诺现象及其影响是地理环境整体性的另一重要表现
请将风景照片与实地一一对应。
1234DC B5
A
自然地理环境的差异性
由于陆地环境的地域差异，形成了 自然特征大致相似，呈带状分布的区域
热 带 雨 林 带
热带草原带
热带荒漠带
亚热带常绿硬叶林带
温带落叶阔叶林带(白桦树）
亚寒带针叶林带
寒带冰原带
900 冰原气候
冰原带
900
苔原气候
苔原带
700 亚寒带大陆性气候 亚寒带针叶林带
700
600 温带海洋性气候
温带落叶 阔叶林带
400 地中海气候 亚热带常绿
温带大陆性气候 温 温温 带 带带 草 荒草 原 漠原
温带季风气候 500 温带落叶阔叶林带 亚热带季风气候 350
硬叶林带
带 带带
300 热带沙漠气候 热带荒漠带
雪线
北 南北 坡 坡坡
北南
南 北 南 坡 坡 北 南 北 南北 南
坡坡 坡
坡 坡 坡 坡坡 坡
90°N 60°N 30°N
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0° 30°S 60°S
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地理自然环境的整体性与差异性
大气
水
土壤
生物
（植被）
地貌
考纲要求 1.自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用 2.地理环境各要素的相互作用 3.地理环境的整体性 4.地理环境的地域分异规律
请将风景照片与实地一一对应。
1234DC B5
A
自然地理环境的差异性
由于陆地环境的地域差异，形成了 自然特征大致相似，呈带状分布的区域
热 带 雨 林 带
热带草原带
热带荒漠带
亚热带常绿硬叶林带
温带落叶阔叶林带(白桦树）
亚寒带针叶林带
寒带冰原带
900 冰原气候
冰原带
900
苔原气候
苔原带
700 亚寒带大陆性气候 亚寒带针叶林带
700
600 温带海洋性气候
温带落叶 阔叶林带
400 地中海气候 亚热带常绿
温带大陆性气候 温 温温 带 带带 草 荒草 原 漠原
温带季风气候 500 温带落叶阔叶林带 亚热带季风气候 350
硬叶林带
带 带带
300 热带沙漠气候 热带荒漠带
雪线
北 南北 坡 坡坡
北南
南 北 南 坡 坡 北 南 北 南北 南
坡坡 坡
坡 坡 坡 坡坡 坡
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地理自然环境的整体性与差异性
大气
水
土壤
生物
（植被）
地貌
考纲要求 1.自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用 2.地理环境各要素的相互作用 3.地理环境的整体性 4.地理环境的地域分异规律
地理人教版必修一第五章 自然地理环境的整体性和差异性课件
第五章 自然地理环境的整体性和差异性
学习目标
1、知道自然地理五大要素及理解各要素之间的联系 2、能根据自然地理现象分析现象形成的原因和过程 3、理解自然带的涵义，能识记自然带的分布。 4、理解地域分异规律，能根据规律判断自然带及位置分 布，分析成因。
大气 地形 水文 土壤 岩石 生物
思考：自然地理环境由哪些要素构成？
思考：黄土高原形成现在的景观受 哪些因素影响？
某一要素的变化会导致其他要素甚 至整体的改变。一个区域的变化不 可避免地影响到其他地区
“牵一发而动全身”
一、地理要素间的相互作用
• 1、自然地理要素
思考：鹿和狮子什么状态下可以
• 2、自然地理环境的整体性 和平共处？
生产的功能 平衡的功能
一、地理要素间的相互作用
局部环流 和洋流
信风带大陆西岸：海岸带形成沙漠（离岸风及沿岸寒流影响） 西欧：温带海洋性气候达60°N以北（北大西洋暖流影响）
局部水分变化 热带荒漠带和温带荒漠带内的绿洲
局部地热异常 苔原是冰岛的地带性植被，但在热泉附近分布着草甸
人为作用 沙漠边缘营造防护林、填湖造田、培育水稻等
组成要素的差异 导致整体的差异
温带 落叶阔叶林带
亚热带 常绿阔叶林带
热带雨林 季雨林带
冰原带
苔原带
亚寒带 针叶林带
温带 落叶阔叶林带
亚热带 常绿阔叶林带
热带雨林 季雨林带
冰原带
苔原带
亚寒带 针叶林带
温带 落叶阔叶林带
亚热带 常绿阔叶林带
热带雨林 季雨林带
冰原带
苔原带
亚寒带 针叶林带
温带 落叶阔叶林带
亚热带 常绿阔叶林带
热带雨林 季雨林带
学习目标
1、知道自然地理五大要素及理解各要素之间的联系 2、能根据自然地理现象分析现象形成的原因和过程 3、理解自然带的涵义，能识记自然带的分布。 4、理解地域分异规律，能根据规律判断自然带及位置分 布，分析成因。
大气 地形 水文 土壤 岩石 生物
思考：自然地理环境由哪些要素构成？
思考：黄土高原形成现在的景观受 哪些因素影响？
某一要素的变化会导致其他要素甚 至整体的改变。一个区域的变化不 可避免地影响到其他地区
“牵一发而动全身”
一、地理要素间的相互作用
• 1、自然地理要素
思考：鹿和狮子什么状态下可以
• 2、自然地理环境的整体性 和平共处？
生产的功能 平衡的功能
一、地理要素间的相互作用
局部环流 和洋流
信风带大陆西岸：海岸带形成沙漠（离岸风及沿岸寒流影响） 西欧：温带海洋性气候达60°N以北（北大西洋暖流影响）
局部水分变化 热带荒漠带和温带荒漠带内的绿洲
局部地热异常 苔原是冰岛的地带性植被，但在热泉附近分布着草甸
人为作用 沙漠边缘营造防护林、填湖造田、培育水稻等
组成要素的差异 导致整体的差异
温带 落叶阔叶林带
亚热带 常绿阔叶林带
热带雨林 季雨林带
冰原带
苔原带
亚寒带 针叶林带
温带 落叶阔叶林带
亚热带 常绿阔叶林带
热带雨林 季雨林带
冰原带
苔原带
亚寒带 针叶林带
温带 落叶阔叶林带
亚热带 常绿阔叶林带
热带雨林 季雨林带
冰原带
苔原带
亚寒带 针叶林带
温带 落叶阔叶林带
亚热带 常绿阔叶林带
热带雨林 季雨林带
人教版高中地理必修一第五章《自然地理环境的整体性与差异性》ppt章末复习课件
有常绿阔叶林。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
化学能，植物作为动物的食物将化学能传递给动物并保存在动
物体内，植物与动物在呼吸的过程中消耗了热量，将化学能转
变成热能释放到环境中。
教材详解区
五个地理要素之间进行着物质运动和能量交换，形成了
一个相互渗透和相互作用的整体。
教材 P86～P87 活动 藏羚羊的生存是与青藏高原可可西里的自然环境相适应
本 的。在无人类干扰的情况下，自然环境各要素的变化，迫使
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
人教版高中地理必修一第五章《自然地理环境的整体性与差异性》PPT课件
大气循环
水循环
示意简图
水循环
大气
水汽 输送
大气
蒸降
蒸
降
发水
发
水
径流
陆地
海洋
岩石圈物质循环
示意简图
岩石圈物质循环 岩浆岩
沉
岩
积
浆
岩
变质岩
生物循环
示意简图
生物循环 植物
环境
动物
微生物
案例 读P85案例1（以生物为例）
思考：生物循环对大气圈、水圈、岩石圈、土壤 产生怎样的影响？
1、改变了大气成分
2、改变了陆地水的成分，改善陆地水分状况 3、参与岩石形成，促使土壤的形成
“阅读”
生物既是自然地理环境的产物，又是自然地理环境 的创造者。生物对自然地理环境的作用，归根结底是由 于绿色植物能够进行光合作用。
光合作用是绿色植物通过叶绿素，利用光能，把二
氧化碳和水及无机盐“阅合成读为”贮藏能量的有机物（主要是
环境要素 大气
（气候） 水文
地形 生物 （植物） 土壤
各要素之间相互关系的表现
热量、水分主要来自地面，地面性质（地形） 直接影响到大气的水热状况及运动特征。 各种水体之间存在水分交换，水圈、大气圈、 岩石圈、生物圈之间也存在着水分交换，水文 是个地理环境要素影响下的综合表现。 由内、外力作用共同塑造，受河流、冰川、波 浪、风、地下水等的影响。 受光热、水、营养物质（土壤）等因素的制约
举例
地球大气中的CO2保持稳定，大气本身没有减缓或 增加CO2的能力，但在海洋生物作用下，大气中的CO2 和海水溶解的钙加速形成碳酸钙沉淀，这就减少了大气 中的CO2。此外，陆地植物大量吸收CO2，使大气中CO2 减缓。说明了自然地理环境各要素相互作用才有这个平 衡功能。
人教版地理必修一第五章第二节自然地理环境的差异性(共34张PPT)优质课件
塔克拉玛干大沙漠 降水量 ＜200mm
荒漠
阿拉善戈壁
锡林郭勒草原
呼伦贝尔草原
200—400mm
400—600mm
荒漠草原
草原
思考：是否所有 大陆都是距海越 近降水越多？
分析结论：
暧湿气流的迎 岸风将导致较 明显的沿海向 内陆的地理环 境分异规律； 在副热带大陆 西风 西岸非也！
离岸风
东南 大 信风 陆
• 思考：课本P95“问题研究”
根据预 习小测
课标要求：运用地图分析地域分异规律
陆地水平地域分异规律
分异规律
分布规律
形成基础
影响因素
表现明显 的纬度带
水 赤道到两极的 平 地域分异 地 （纬度地带性）
域 沿海向内陆的 分 地域分异 异 （经度地带性）
对此你有何疑问？
探究
为什么真实的自然带分布并
为什么纬度地带不性完只全在与高纬纬线度和和经低线平行？ 纬度地区表现明由显于？海陆分布、水热状况的 在大陆的低纬和地至高域陆纬差 地地异水带受平，地自气为形然候什的带的么影并沿响不海，是向以简内陆的地域分异只在 纬向地带性表现单得地尤与其纬明线显或，中经因纬线为度相表平现行明分显？ 在处阳全阳这于光年光两比热高热个较多温少纬稳，，，度定暖长冷地的空夏空布说影表带状气无气，来响现，态是冬是而 ， 不 尤冷。矛；矛是地大为与前盾后盾有表，明暖者主者主某起水显的接要接要陆互变而些伏平。矛收方收方地角化，变和地盾太面太面中逐和中化缓带，，纬的非纬。，性度地周度一地规气区期的般形律候，性气带气变压是温化季冷、都节、降很变暖水显化气的著也流季，很相节进显 全和热年高量低纬与温地水，带分长，相冬各比无种，夏气哪。候个因类是而型主在均导著带低按因。分纬纬素按为？热陆量地情温况带，和陆亚地热中带纬。度由气于候全 度地南球北表更面替自，然多界呈的带发状生分、布发，展球有与大的变陆化在中纬度地区被海洋分割得 甚的至能横量贯主大要陆是东来西自。太阳辐射热最能为，厉而害，所以往往出现大陆东、 热能分布又主要受纬度因素制西约两，岸所和大陆内部不同的气候现象