【精品】三年级道德与法治下册第三单元为了你为了我9保护环境人人有责教案苏教版
苏教版三年级下册道德与法治 9、保护环境,人人有责 教案
9、保护环境，人人有责教学内容解读：自觉保护环境是公民必备的素质素养。
本课从什么是生态系统入手，向学生呈现地球生态系统的丰富多彩，揭露破坏生态系统的危害，用对比的方式激发学生环保意识。
如果说生态系统离学生生活较远的话，那么展示学生的生活环境就拉近了学生与环保的距离，通过观察、调查、体验，让学生切身感受到保护环境，人人有责，引导学生掌握节水节电的方法，初步形成环保意识。
教学建议：1、课前教师要组织学生和家长一起到小区公园或者郊外去亲近大自然，观察其中的植物、动物，思考它们之间的关系，感受生态环境的现状，在此基础上，学生才能真正参与课堂交流和讨论。
2、课堂教学中，教师要充分鼓励学生交流和探讨生态环境的现状，通过体验讨论，引导学生展开思辨，探究造成当前生态环境现状的原因，通过联系生活实际，了解保护环境的具体举措，引导学生在生活中真正落实保护环境的行为。
3、课堂上，教师应充分利用教材中的图片文字，并借助十九大报告中有关环境保护的论述，以点带面，引导学生认识到保护环境对于人类生存的重大意义，进一步引导学生树立保护环境的公民意识，形成正确的道德认知和行为习惯。
教学目标：情感、态度、价值观：树立保护生态环境和生活环境的意识、能力与方法，能够通过观察、调查、体验，了解各大生态系统，明晰生活环境污染现状，通过情境体验、小组合作学习等方式，对以上问题亲身体验，思考辨析，作出判断，初步形成良好的环保意识，学会节水节电的方法，从自身做起，保护环境。
知识与技能：重视生态平衡，反思生活污染，知晓节水节电对保护环境的重大作用。
教学重点：了解各大生态系统，明晰生活环境污染现状，初步形成良好的环保意识，学会节水节电的方法，从自身做起，保护环境。
教学难点：树立保护生态环境和生活环境的意识，并用实际行动保护环境。
第一课时教学准备：布置学生和家长一起到小区公园或者郊外亲近大自然，观察其中的植物、动物，思考它们之间的关系，感受生态环境的美好。
苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境,人人有责》(第二课时)教学设计
苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境，人人有责》（第二课时）教学设计一. 教材分析本课是苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境，人人有责》的第二课时。
教材从儿童的现实生活出发，以儿童主动参与主题活动的过程为主线，以促进儿童道德、心理健康发展为根本目的，力求体现生活性、开放性、活动性，强调学习内容的整合，注重学习活动的实践性和探究性。
本课内容贴近儿童的生活，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以正确价值观的形成为核心，以学生主动参与实践为特色，以促进学生道德、健康、心理整体发展为出发点和归宿。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们知道一些环保的基本知识，如垃圾分类、节约用水等。
但他们的环保意识还不够强烈，需要通过实践活动来提高他们的环保意识，培养他们的环保行为。
此外，学生的个体差异较大，有的学生对环保很感兴趣，有的学生则对环保知之甚少。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解环保的基本知识，如垃圾分类、节约用水等，提高学生的环保意识。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的环保行为，使学生在实践中学会保护环境。
3.情感态度价值观：教育学生关爱地球，关爱生活，从小事做起，从身边做起，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解环保的基本知识，提高环保意识，培养环保行为。
2.难点：如何让学生真正理解环保的重要性，并将环保行为融入到日常生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受环保的重要性。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解环保的基本知识。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力，提高他们的环保意识。
4.实践教学法：通过实践活动，让学生亲身体验环保行为，培养他们的环保行为。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便于引导学生更好地学习。
苏教版三年级下册道德与法治第三单元《为了你,为了我》课件
损坏公共设施，就是损害我 们自身的利益。
遇到被损毁的公共设施，你会怎么做？
被损毁的公共设施如果得不到及 时的维修，不仅给人们的生活带 来不便，而且会产生安全隐患。
电线、电缆被盗，不仅影响公共设施的正 常使用，而且容易引发触电事故，还可能 导致电力、通信系统瘫痪，造成人身或财 产损失。如果发现电线、电缆被盗，可以 拨打110报警电话 ，及时反映情况。
五、唱一唱：垃圾分类我宣传
处处有垃圾，乱扔危害大。 分类好处多，环保有创意。 守法小公民，社区更美好！
第三单元
为了你，为了我
7、让社区更美好
第2课时
月季花色彩丰富，品种繁多， 整个生长季节连续开花不断。
栀子花，又名栀子、黄栀子 ，属常绿灌木，枝叶繁茂， 叶色四季常绿，花芳香，是 重要的庭院观赏植物。
巴黎埃菲尔铁塔
上海东方明珠电视塔
我们身边这些公共设施的本领可真大，离开 了它们，我们的生活将一团糟。我们应该善待它
们，爱护它们，才能让它们更好地为大家服务！
第三单元 为了你，为了我
1、爱护公共设施
第2课时
生活中，你见过吗？使用过吗 ？
……
公共设施作用大
公共设施调查表
设施名称
使用方法
设施作用
可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾。本身 或材质可再利用的纸类、硬纸板、玻璃、塑 料、金属、人造合成材料包装，与这些材质 有关的如：报纸、杂志、广告单及其它干净 的纸类等皆可回收。
有害垃圾：有毒有害垃圾是指存有对人体健康有 害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危 害或者潜在危害的废弃物。包括废电池、废荧光 灯管、废灯泡、废水银温度计、废油漆桶、废家 电类、过期药品、过期化妆品等。有害有毒垃圾 需特殊正确的方法安全处理。
小学《品德与社会》三年级下册 《我们的环境需要谁》教案
小学《品德与社会》三年级下册《我们的环境需要谁》教案教学目标：1. 通过研究《我们的环境需要谁》，让学生了解环境保护的重要性。
2. 培养学生保护环境的意识和责任心。
3. 帮助学生了解环境中的各种生物和自然资源。
教学内容：1. 课文导读：通过观察环境中的问题引发学生思考。
2. 研究课文《我们的环境需要谁》：了解环境的重要性和需要保护的对象。
3. 课文分析：分析课文中的关键词和重要内容。
4. 讨论与反思：引导学生思考个人责任和行动，如何保护环境。
5. 小组合作：学生分小组讨论制定环境保护计划。
教学步骤：1. 课前导入：利用图片或实物引发学生对环境保护的思考和讨论。
2. 研究课文《我们的环境需要谁》：师生共同朗读，学生思考问题并交流。
3. 分析课文：教师引导学生分析课文中的关键词和重要内容，并帮助理解。
- 关键词：环境、保护、生物、资源。
- 重要内容：介绍环境的重要性和需要保护的对象。
4. 讨论与反思：引导学生思考个人责任和行动，如何保护环境。
- 提问：大家认为环境保护为什么重要？我们可以怎么做来保护环境？- 学生回答并讨论。
- 教师总结学生的回答，引导学生思考环境保护的重要性和个人责任。
5. 小组合作：学生分小组讨论制定环境保护计划。
- 分组讨论：学生根据前面的研究和思考，分小组制定环境保护计划。
- 计划内容：可以包括节约用水、垃圾分类、植树造林等。
- 学生展示并共享各自的计划。
6. 课堂总结：教师对学生的讨论和展示提供反馈，并总结课堂内容和研究收获。
教学资源：1. 课文《我们的环境需要谁》及相关课堂讲义。
2. 图片或实物相关素材。
3. 小组讨论和展示的素材。
教学评价与反馈：1. 教师观察学生的参与度和讨论时的表现。
2. 课堂讨论和展示的质量和内容。
3. 学生的小组环境保护计划的创意和可行性。
教学延伸：1. 鼓励学生实践环境保护的行动，并在日常生活中培养良好的环境保护惯。
2. 可以组织参观或野外考察活动，深入了解环境保护的实际情况。
苏教中图版三年级下册道德与法制《9 保护环境,人人有责》
家庭节水大妙招
在抽水马桶的水箱里放 置装满水的饮料瓶，可以减 少排水量。
保护环境，人人有责！
我有“节水”小妙招
家里、学校、食堂、医院、公园……
要求：选择一个地点，四人Байду номын сангаас小组交 流，记录三个“节水”小妙招。
地点
1、
节水 妙招
2、
3、
你知道吗？
2014年的水资源的消耗报告 中，有一条引起不少市民的关注。 我们每天很习以为常的一个冲马 桶动作,其实对水资源产生很大的 浪费。据统计，我国冲水马桶每 年冲走90亿立方米的水量，相当 于九个西湖、两个太湖的水量！
猜谜语
一物生得奇， 人人不能离， 利刀切不断， 斧砍无痕迹。
你知道吗？
• 我国是全球13个人均水资源量 最贫乏的国家之一。
• 我国669座城市中有400座供水 不足,110座严重缺水。
• 在我国32座百万人口以上的特 大城市中,有30个长期受缺水困 扰。
你知道吗？
1972－1999年的27年间， 黄河频繁出现断流，断流时 间最长的是1997年，达到 了226天。
苏教版三年级下册道德与法治第三单元教案(表格式)
教师相机介绍我国处理垃圾的一些措施和方法，如将垃圾再次利用，用于发电、堆肥等等。
6、学生自由读一读课本39页的下面一段文字，了解我国处理垃圾方面的一些法律措施。
4、揭示课题。
二、呵护花草树木
1、教师引导：同学们，我们的生活离不开花草树木，花草树木在我们的生存环境中起着重要的作用。
2、出示课本41的六幅插图，引导学生欣赏这六幅插图，并读一读相关的文字，初步了解花草树木对人类居住环境的重要作用。
3、全班交流讨论，了解植物对人类作出的巨大作用：
香樟树对人们做出了巨大贡献，香樟树四季常青，可以美化我们的环境，而且，香樟树具有特殊的香味，木材可以驱虫防蛀，制造家具。
三、课堂总结
同学们，通过学习，我们知道了乱扔垃圾的危害，知道乱扔垃圾不仅会对环境造成污染，还会造成资源的巨大浪费，因此我们要将垃圾分类放置，最大限度的减少垃圾对环境的污染，减少资源的浪费
四、课后延伸
课后，请同学们把家里面的垃圾分类放置，然后放置到不同的垃圾箱里面，并向家长宣传垃圾分类放置的意义和好处。
公民应当遵守环境保护法律法规，配合实施环境保护措施，按照规定对生活废弃物进行分类放置，减少日常生活对环境造成的损害。——《中华人民共和国环境保护法》
7、教师引导：同学们，保护环境是每个公民应尽的义务，让我们从垃圾分类放置开始做起，争取做一个知法守法的环保小公民，为我们周围的环境作出贡献。只要我们能够尽我们的一份力量，相信我们周围的环境将会变得更美好，社区也会变得更美好。
3、教师引导：其实乱扔垃圾，不单会造成严重的环境污染，有些还可以利用的垃圾就得不到回收，会造成巨大的资源浪费。请大家再看一看38页的下面两幅图，并读一读相关的文字，了解垃圾也是有用的。
品德与社会三年级下册第三单元爱护我们的生活环境教案设计
《品德与社会》三年级下册第三单元爱护我们的生活环境1活动主题：垃圾带来的烦恼一、教学目标1、结合自己的生活实际，了解垃圾的种类和来源。
2、通过讨论、上网、调查等方式，了解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少垃圾，保护环境的重要性。
3了解垃圾处理的几种方式，知道有些垃圾可重复使用。
4激发学生的环保意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。
二教材分析“垃圾带来的烦恼”包括“垃圾从哪里来”“垃圾带来的危害”“垃圾的处理”三个主题活动。
教科书按照这样的顺序安排，是从垃圾存在的现状及危害这一角度，引导学生了解应该如何正确处理垃圾。
第一课时垃圾从哪里来活动准备：公园里的录像片、课件或公共场所的图片。
通过查、看、听、问，调查垃圾从哪里来。
填写调查表，了解我国目前垃圾的现状。
活动过程：一、情境导入教师谈话：同学们，大家喜欢到公园或公共场所去玩吗？今天我们一起到公园或公共场所去。
教师播放录像片、课件或出示几幅图片。
引导学生观看，并做简要的介绍。
然后让学生说说，从观察中发现什么？（垃圾）。
教师小结：大家看了心里一定都不舒服，乱扔垃圾太不应该，这是不讲卫生的行为。
那你们居住的周围有垃圾吗？下面，请大家来汇报。
二、讨论分析：垃圾从哪里来1、小组内交流展示调查表，并介绍垃圾是从哪里来的。
2、小组内交流后，每组选一名代表在班内交流。
依据调查表按垃圾来源分类。
如，家庭垃圾：方便袋、菜叶、果皮等；校园垃圾：废纸、尘土、杂草、落叶等。
3、教师出示投影片或小黑板。
介绍我国目前垃圾的现状。
（具体现状参考教参书）三、汇报辨析针对上述介绍以及大家了解到的现状，怎样减少垃圾的产生？小组内交流、讨论，每组选一名代表，在班内交流。
四、课堂小结：同学们，为了使大家能够健康快乐的生活，人人生活在清洁美好的环境里。
让我们共同努力，从自己做起，从身边做起，减少垃圾的产生，保护我们共同的生活环境。
五、拓展活动：通过访问、调查，完成《垃圾的危害调查表》第二课时垃圾带来的危害活动准备：故事（教参书）。
苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境,人人有责》(第一课时)教学设计
苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境，人人有责》（第一课时）教学设计一. 教材分析苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境，人人有责》旨在让学生了解环境保护的重要性，认识到每个人都有保护环境的责任。
本课内容紧紧围绕环境保护，通过生动的案例和有趣的活动，引导学生树立环保意识，养成环保行为。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的环保知识，但对环境保护的重要性及自身在环保中的责任认识不足。
本课通过生活实例，让学生感受到环保与生活的密切关系，激发他们的环保热情，培养他们主动参与环保行动的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解环境保护的基本知识，认识到每个人都有保护环境的责任。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱环境、人与自然和谐相处的价值观。
四. 教学重难点1.重点：环保知识的学习，环保意识的培养。
2.难点：引导学生从自身做起，践行环保行为。
五. 教学方法1.情景教学法：通过生活实例，让学生置身于环保情境中，增强他们的环保意识。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.实践教学法：鼓励学生从身边小事做起，践行环保行为。
六. 教学准备1.准备相关环保案例和图片，用于教学呈现。
2.准备环保活动素材，如垃圾分类、节能减排等。
3.准备教学PPT，展示教学内容和活动过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示环境污染的现状，引发学生对环境保护的思考。
引导学生认识到环境保护的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现环保案例，让学生了解环保行动的实际意义。
通过案例分析，引导学生认识到每个人都有保护环境的责任。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生围绕环保主题，讨论如何从自身做起，践行环保行为。
每组选出一名代表进行分享。
实践活动：根据讨论结果，学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等。
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9、保护环境，人人有责教学内容解读：自觉保护环境是公民必备的素质素养。
本课从什么是生态系统入手，向学生呈现地球生态系统的丰富多彩，揭露破坏生态系统的危害，用对比的方式激发学生环保意识。
如果说生态系统离学生生活较远的话，那么展示学生的生活环境就拉近了学生与环保的距离，通过观察、调查、体验，让学生切身感受到保护环境，人人有责，引导学生掌握节水节电的方法，初步形成环保意识。
教学建议：1、课前教师要组织学生和家长一起到小区公园或者郊外去亲近大自然，观察其中的植物、动物，思考它们之间的关系，感受生态环境的现状，在此基础上，学生才能真正参与课堂交流和讨论。
2、课堂教学中，教师要充分鼓励学生交流和探讨生态环境的现状，通过体验讨论，引导学生展开思辨，探究造成当前生态环境现状的原因，通过联系生活实际，了解保护环境的具体举措，引导学生在生活中真正落实保护环境的行为。
3、课堂上，教师应充分利用教材中的图片文字，并借助十九大报告中有关环境保护的论述，以点带面，引导学生认识到保护环境对于人类生存的重大意义，进一步引导学生树立保护环境的公民意识，形成正确的道德认知和行为习惯。
教学目标：情感、态度、价值观：树立保护生态环境和生活环境的意识、能力与方法，能够通过观察、调查、体验，了解各大生态系统，明晰生活环境污染现状，通过情境体验、小组合作学习等方式，对以上问题亲身体验，思考辨析，作出判断，初步形成良好的环保意识，学会节水节电的方法，从自身做起，保护环境。
知识与技能：重视生态平衡，反思生活污染，知晓节水节电对保护环境的重大作用。
教学重点：了解各大生态系统，明晰生活环境污染现状，初步形成良好的环保意识，学会节水节电的方法，从自身做起，保护环境。
教学难点：树立保护生态环境和生活环境的意识，并用实际行动保护环境。
第一课时教学准备：布置学生和家长一起到小区公园或者郊外亲近大自然，观察其中的植物、动物，思考它们之间的关系，感受生态环境的美好。
准备教学用的PPT。
拍摄学校小池塘的视频。
准备相关的头饰、彩绳等物品。
教学过程：一、引言导入1、大自然是一位伟大的母亲，我们享受着大自然的恩惠，亲近大自然，感受大自然的美好。
2、课前，同学们走进大自然，收获一定很多吧，你们在哪里？看到了哪些大自然的朋友？听到了什么？想到了什么？快来和同学们一起分享吧。
3、学生交流分享走进大自然的感受，介绍自己看到、听到、感受到的。
4、教师出示相应的图片：蔚蓝的天空、清澈的小河、娇艳的花朵、嫩绿的小草，大家生活的环境可真不错。
设计意图：这一环节使学生回顾从大自然中感受到的美和快乐，对其中的植物动物等产生喜爱之情。
二、展览馆：认识生态系统1、刚刚大家提到小区、公园、山岗，那里的草、树、花、虫、鸟、鱼等生物和睦相处，呈现给我们最美最好的状态，他们和周围的环境，一起组成了一个个生态系统。
2、地球上存在许许多多大大小小不同的生态系统，除了刚刚提到的，你还知道哪些？3、学生回答，教师相机补充介绍热带雨林、沙漠、湿地、珊瑚礁等生态系统。
（图文结合）设计意图：这一环节使学生知道生态系统的定义和范畴，了解生态系统有大有小，组成也各不相同。
三、体验馆：重视生态平衡1、学校里也有生态系统呢！看，这是咱们校园里美丽的小池塘，让我们跟着镜头一起去看看吧！2、教师相机播放小池塘的视频：你在视频里都看到了什么？环境：水、泥土、空气。
植物：水草、睡莲。
动物：虫子、小鱼、青蛙、蜻蜓。
他们之间的关系非常密切，相互影响，相互制约，让我们做个小游戏体验一下吧。
3、请几个学生戴上头饰，上台扮演对应的角色，谁和谁之间有关系？学生传递生命树，用彩带连接，思考：他们之间形成了什么？统一的整体，如果某一种生物数量急剧减少，甚至消失了，会发生什么？教师剪断相应的彩带。
如果某一种生物数量迅速增加，又会发生什么？4、教师总结：小池塘里所有生物的数量和种类都要保持稳定，保持生态平衡，因为它们相互联系，相互影响，任何一种生物的巨变，都会影响其他生物的生存，甚至导致整个生态系统遭受破坏。
这里有四个场景，请同学们组成六个小组，选择其中一个场景进行讨论，哪种生物发生了变化，发生了什么变化？导致了什么后果？5出示书上的四幅图，学生讨论，教师小结：看来地球上的生物和生物、生物与环境之间相互联系，相互影响，形成了一个统一的整体，任何一环发生巨变，都有可能引发可怕的后果。
设计意图：这一环节以小池塘生态系统为例进行辨析，再通过自主讨论，使学生明白生态系统中的所有生物相互联系，相互影响，保护生态平衡非常重要，激发学生爱护环境、保护生态平衡的情感。
三、反思生活污染1、其实，在我们的身边，破坏生态平衡的事情并不少，连我们赖以生存的空气，都没有能够幸免。
2、教师相机展示图片并解说，这些都使我们周围的空气变得越来越污浊，根据生态环境部规定的分级标准，依据空气质量预报，同时综合考虑空气污染程度和持续时间，将空气重污染分为四个预警级别，由轻到重顺序依次为预警四级、预警三级、预警二级、预警一级，分别用蓝黄橙红四种颜色表示，预警一级红色为最高级别。
3、出示图片，教师一一解说。
当空气重污染预警发布时，我们应该怎么做呢？学生讨论，教师提示总结。
4、学生完成表格，教师小结。
设计意图：这一环节让学生通过交流，了解生活污染的一方面，空气污染，激发学生保护环境的情感，知道不要污染环境，知道四种空气重污染预警出现时应该怎么做。
第二课时教学准备：布置学生课前完成不同水域情况的访问、调查，收集相关资料。
布置学生课前了解家庭当月的水电消耗量。
教师准备教学用的PPT。
教学过程：一、谈话导入1、地球是我们共同的母亲，在地球妈妈的怀抱中，我们每天沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，你们热爱我们美丽的地球妈妈吗？地球妈妈身上流淌的血液一－江河湖海，令我们流连忘返。
2、教师相机出示江河湖海的图片：可是，不知从何时起，这些河流却开始变了模样。
3、出示河流被污染的图片：看了这些图片，你有什么感受？预设：垃圾飘满了河流，看起来让人恶心。
感觉靠近了会没有办法呼吸。
地球妈妈的血液被污染了。
4、水是生命之源，可是水污染问题已经成为全球性的环境问题。
今天这节课，我们就围绕这个问题共同探讨。
设计意图：这一环节让学生观察曾经江河湖海的清澈和如今遭到的污染与破坏，通过鲜明的对比，对现在的水污染情况产生担忧之情。
二、明白污染的严重性1、课前同学们就工业生产、农业生产、居民生活对水域的影响进行了访问、调查、资料收集。
接下来我们就先在小组内交流，并对资料进行整理。
课件出示温馨提示：2、在小组长的组织下，每个成员有序汇报，其他成员注意倾听，并筛选出有价值的资料，将有价值的资料进行整理分类。
3、在表格中做好记录，汇报形式可以是图片、文字、表格，也可以是录音、视频等等。
4、同学们在课前对周边的水域进行了考察，结果是怎样的呢？我们共同来交流，学生以小组为单位，分别对工业生产、农业生产、居民生活对水域的影响进行汇报，其他小组补充。
5、小结：通过同学们的汇报，我们知道了水污染的原因很多，有居民生活产生的废物污染、工厂的废水污染、船只航行时的油污染、喷洒农药产生的污染，如果水资源受到污染，不仅对人类的生存、安全造成极大的危害，而且影响水生生物的生存，使生态环境遭到破坏。
设计意图：这一环节主要培养学生尝试不同的办法，如访问调查、搜集与整理资料等进行探究活动，引导学生走向生活，走向社会，通过多种途径，鼓励学生积极进行社会调查，切身感受到水的污染情况以及危害。
三、养成节水节电好习惯1、除了水污染严重，资源浪费的现象也是非常严重的，所以我们更加要义无反顾的加入到节约资源的队伍中来。
我们来看看小红和奶奶在用水用电方面的一些做法，他们做的对吗？为什么？如果不对，请提出建议。
小红一直开着水龙头刷牙洗脸，她说开开关关多麻烦。
小红奶奶每次都把漂洗蔬菜、水果的水直接倒掉。
夏天，小红从室外回到家，一下子把空调开到18度，她说热死了，这样制冷才快呢！中午，同学们从教室离开，去食堂吃饭，小红主动把电风扇、电灯、投影仪全部关闭才离开。
2、学生交流，教师小结：你们的建议非常好，小红奶和奶奶听了，觉得很有道理。
同学们，我们无论在家里，还是在学校或者其他公共场合都要养成节水节电的好习惯，我们还可以做出哪些实际行动呢？提示：淘米水、洗澡水、洗衣服的水，我们可以怎么处理呢？晚上睡觉的时候，冰箱的电源是不能关闭的，除此之外的电源开关，我们应该怎么做呢？我们可以参加一些节水节电的公益活动，宣传杜绝长流水和长明灯现象，呼吁更多的人参与到节水节电的行动中来。
3、教师小结：大家说的对，养成节水节电的好习惯，用实际行动节约资源，呼吁更多的人参与到节水节电的行动中来，才能保护我们共同的家园。
4、讨论交流：近些年，地球一小时的活动风靡全球，它提倡全世界的人每年3月最后一个星期六的晚上8点半熄灯一小时，来表明对应对气候变化行动的支持。
仔细思考，你觉得每年举行这个活动有必要吗？预设：我觉得很有必要，这宣传了节约资源的环保理念。
我也觉得很有必要，这带来的是减少碳排放量的意识，也会延伸到生活的其他方面，节能意识的培养很重要。
我觉得没有必要，一个小时的时间节约的电微乎其微。
我也觉得没有必要，刻意关灯也会影响生活和工作，而且开关电源反而费电。
5、教师小结：不管怎样，地球一小时还是有它存在的意义的，最重要的是它带来的节约资源的意识。
只有改变全球民众对于二氧化碳排放的冷漠态度，才能减轻这一威胁对全球气候造成的影响，这是与每个人都息息相关的事情。
四、课堂总结人人节约一度电，就是节约一座巨大的矿山，人人节约一滴水，就是创造一笔巨大的财富，课前同学们了解了当月家庭的水电消耗量，课后请大家督促自己和家人按照节水节电的方式生活，看看一个月后成效如何，我们再来交流，评出我们班级的节水节电明星家庭。