电子设计培训
电子行业电子工程师培训教程
电子行业电子工程师培训教程一、介绍电子行业是一个快速发展的行业，涉及到各种电子设备的制造、维修和创新。
在这个行业中，电子工程师扮演着至关重要的角色。
电子工程师负责设计、开发和测试电子设备，确保它们能够正常运行并满足技术要求。
本文将介绍电子行业电子工程师的培训教程，帮助您了解电子工程师的基本知识和技能，并为您的职业发展提供指导。
二、基础知识作为电子工程师，首先需要掌握一些基础知识。
以下是一些基础知识的介绍：1. 电子组件了解和熟悉各种电子组件是必不可少的。
这些电子组件包括电阻器、电容器、电感器、二极管、晶体管、集成电路等。
电子工程师需要了解它们的工作原理和使用方法，以便在设计和维修电路时能够正确选择和应用这些组件。
2. 电路设计电路设计是电子工程师的核心能力之一。
电路设计涉及到根据特定的功能要求和技术规范设计电路，并通过仿真和测试验证其性能和可靠性。
电子工程师需要学习和掌握电路分析和设计的基本原理和方法，如电路分析方法、放大器设计、滤波器设计等。
3. 特殊领域知识除了基础知识，电子工程师还需要掌握一些特殊领域的知识。
这些特殊领域包括嵌入式系统、通信系统、控制系统等。
电子工程师需要了解相关的技术原理和设计方法，并能够应用到实际的项目中。
三、技能培训除了基础知识外，电子工程师还需要具备一些实际操作的技能。
以下是一些常见的技能培训内容：1. 硬件设计硬件设计是电子工程师的一项重要技能。
它涉及到电路设计、PCB设计和硬件调试等方面。
电子工程师需要学习和熟练掌握相关的工具和软件，如Altium Designer、Cadence等，并能够独立完成硬件设计和调试任务。
2. 嵌入式系统开发嵌入式系统是电子工程师经常接触的领域之一。
电子工程师需要学习和熟练掌握嵌入式系统开发的相关技术，如C语言编程、单片机编程、嵌入式操作系统等。
熟练掌握这些技术可以帮助电子工程师开发嵌入式系统，并实现各种功能。
3. 测试与调试测试与调试是电子工程师必不可少的技能之一。
电子工程师培训计划方案
一、培训目标为了提升我国电子工程师的专业技能和综合素质，满足企业对高素质人才的需求，特制定本培训计划方案。
通过本培训，使参训人员能够：1. 掌握电子工程基础理论；2. 熟悉电子产品的设计、制造、测试及维护流程；3. 熟练运用电子设计自动化（EDA）工具；4. 提高团队合作和沟通能力；5. 增强创新意识和实践能力。
二、培训对象1. 具有电子工程及相关专业背景的在职工程师；2. 电子工程及相关专业应届毕业生；3. 对电子工程领域感兴趣的从业者。
三、培训时间1. 短期培训：为期两周，每天8小时；2. 长期培训：为期三个月，每周5天，每天8小时。
四、培训内容1. 电子工程基础理论：- 电路分析基础；- 模拟电子技术；- 数字电子技术；- 微处理器原理与应用；- 传感器与检测技术。
2. 电子产品设计：- 电子电路设计；- PCB设计；- 电磁兼容性（EMC）设计；- 热设计。
3. 电子制造与测试：- 电子制造工艺；- 自动化生产线；- 电子产品的可靠性测试；- 质量控制。
4. 电子设计自动化（EDA）工具：- Altium Designer；- Cadence；- Mentor Graphics。
5. 团队合作与沟通能力：- 团队协作技巧；- 沟通技巧；- 时间管理。
6. 创新意识与实践能力：- 创新思维训练；- 项目实践；- 案例分析。
五、培训方式1. 讲师授课：邀请具有丰富实践经验的资深工程师和专家进行授课；2. 实践操作：设置实验课程，让参训人员亲自动手操作，提高实际操作能力；3. 案例分析：结合实际案例，分析问题，提高参训人员的解决能力；4. 互动交流：组织参训人员进行小组讨论和分享，促进交流与合作。
六、培训考核1. 理论考核：通过笔试、口试等形式，考察参训人员对理论知识的掌握程度；2. 实践考核：通过实验、项目实践等形式，考察参训人员的实际操作能力；3. 综合评价：结合理论考核、实践考核和学员表现，对参训人员进行综合评价。
电子产品三防设计培训资料 (1)
防湿热、防霉菌、防盐雾腐蚀。 （简称：防潮、防霉、防盐雾或三防）
2。对三防定义的理解
1）国外通称为 防腐蚀 技术 2）“三防”的真实含义：
凡是由大气（候）环境或设备的平台环境而引起 的设备所有故障都属于“三防”防护的范畴。而不仅 限于防潮、防霉、防盐雾。
铝合金盖板与镀银件接触导致铝合金腐蚀。 镀银模块于铝合金底座接触，导致铝底座腐蚀。 镀银器件安装在铝合金面板上，湿热试验后导致铝面
板腐蚀，器件外壳改为镀镍后，通过试验。 SMA高频连接器，用镀锌螺钉，在湿热环境6个月后，
彩锌螺钉生锈，应选用不锈钢紧固件。
腐蚀案例
三防失效案例三：应力腐蚀
海军某舰，天线采用钢管焊接涂漆，二年后焊 接处锈蚀而断裂。
不受控的环境,偶尔会R.H 100%如 仓库,地下室,户外简单遮蔽等.
恶劣环境如：海上舰船,岛屿或距离海岸,盐碱
地3.7Km；冶炼，化工，皮革 厂1~3Km 受有害物质（酸，碱，盐。 SO2 H2S 等）侵蚀。
暴露在高真空和高辐射下.(高冲击、振动）
4.6.3 结构件分类-----按所处环境划分
1) “Ⅰ” 型表面和 “Ⅱ” 型表面
镉及其化合物
75
六价铬及其化合物
900
多溴联苯（PBB）及其衍生物如多溴联苯醚（PBDE）
多溴联苯氧化物（PBDO）
多氯联苯及其衍生物（PCTS）
900 5
6. 三防的主要案例
6.1 三防设计的重要性及典型案例分析.
根据多年的统计分析：
事故中属设计不当或设计错误占 80 % 由加工或工艺问题占20 %
4）环境适应性（Environmental adaptability）
电子技术培训大纲
电子系统设计培训大纲
一、电子系统的组成（4小时）
1、电子系统的组成及特点
2、电子系统的设计的基本方法与步骤
3、子系统的设计与制作
二、电子元器件（4小时）
1、常用电子元器件的识别
2、装配工艺及方法
3、印刷电路板设计与制作
三、模拟信号处理电路（16小时）
1、电源电路
2、放大电路
3、信号发生电路
4、信号处理电路
5、声音报警电路
6、传感器及其接口电路
7、功率接口电路
8、显示电路
9、ADC与DAC接口电路
四、数字电路（4小时）
1、译码及驱动电路
2、分频及计数电路
3、时钟电路
4、串并/并串转换等移位寄存器
5、存储器
6、总线扩展
四、单片机最小系统（16小时）
1、最小系统
2、键盘、显示电路
3、液晶显示电路
4、RS232/485等串行通信
4、DAC电路
5、ADC电路
五、FPGA最小系统（6小时）
1、FPGA简介及其开发流程
2、原理图法设计
3、VHDL设计
4、几个例子
六、几个问题（6小时）
1、接地技术
2、隔离技术
2、静电防护
3、EMC/EMI。
电赛培训方案
第1篇
电赛培训方案
一、项目背景
随着电子科技的高速发展，电子设计竞赛（以下简称“电赛”）在我国高校中日益受到重视。电赛旨在提高大学生的创新能力、实践能力和团队合作精神，培养优秀电子技术人才。为提高参赛队伍的整体水平，确保在电赛中取得优异成绩，特制定本培训方案。
二、培训目标
1.提升参赛选手的电子技术水平，掌握基本电路原理及设计方法。
2.建立健全培训管理制度，确保培训质量；
3.设立培训奖学金，激励学生积极参与；
4.加强与校外企业、科研院所的合作，拓宽培训渠道。
本培训方案旨在为参赛选手提供全面、系统的培训，助力选手在电赛中取得优异成绩。希望各位参赛选手珍惜机会，努力学习，不断提高自身综合素质，为我国电子科技事业贡献力量。
第2篇
电赛培训方案
3.使学生熟悉电赛的比赛规则和流程，提高竞赛策略运用能力。
三、培训对象
1.对电子技术有兴趣并具有一定基础的学生。
2.有意向参加电赛的在校大学生。
3.需要提高电子设计能力的团队成员。
四、培训内容
1.电子技术基础理论：
-模拟电子技术：放大器、滤波器、振荡器等。
-数字电子技术：逻辑门、触发器、计数器等。
-微控制器技术：AVR、STM32、Arduino等。
七、师资力量
1.学校电子技术专业教师；
2.有电赛经验的学长学姐；
3.校外企业或科研院所的电子技术专家。
八、考核与评价
1.平时成绩：包括出勤、课堂表现、实践操作等。
2.期末考核：分为理论知识考试和作品设计制作两部分。
3.竞赛成果：参加电赛的成绩将作为重要评价标准。
九、保障措施
1.提供充足的培训教材和实验器材；
MENTOR原理图设计培训教程
MENTOR原理图设计培训教程原理图是电子产品设计中非常重要的一环，是整个电路设计工作的基础。
掌握原理图设计技巧和方法，能够快速、准确地完成电路设计，提高电路设计质量。
因此，对于电子工程师来说，掌握原理图设计技能是必备的。
1.原理图设计软件介绍在进行原理图设计之前，首先需要了解常用的原理图设计软件。
目前市面上有很多原理图设计软件，如Altium Designer、Cadence OrCAD等。
这些软件功能强大，界面友好，可以大大提高原理图设计的效率和准确度。
在培训过程中，需要详细讲解各个软件的使用方法和注意事项。
2.符号库和元件的选择在进行原理图设计时，需要使用符号库和元件。
符号库是存放各种电子元件的图形符号的数据库，元件是电子元件的实际模型。
从已有的符号库中选择合适的符号，并为其选择正确的元件是非常重要的。
培训中可以通过示例和实际操作，让学员掌握合适的符号库和元件的选择方法。
3.原理图设计步骤在进行原理图设计时，需要按照一定的步骤进行，以确保设计的正确性和完整性。
一般来说，原理图设计步骤包括以下几个方面：（1）确定电路功能和需求：明确电路的功能和需求，为电路设计提供明确的目标。
（2）电路分析和选型：根据电路的功能和需求，进行电路分析和元件选型。
选择合适的电子元件，符合设计要求。
（3）画出电路拓扑结构：根据电路分析结果，画出电路的拓扑结构。
通过正确连接元件和引脚，形成电路的基本结构。
（4）完善电路连接和调整：在电路拓扑结构的基础上，进一步完善电路的连接。
根据实际需求，调整元件的连接方式和引脚的连接关系，确保电路的正确性和稳定性。
（5）电源和地线的设计：在原理图中，电源和地线的设计非常重要。
正确选择电源模块，并合理布局电源和地线，可以提高电路的工作稳定性和抗干扰能力。
（6）原理图的整理和文档化：完成原理图的设计后，需要进行整理和文档化。
包括添加必要的标注、注释和说明，使得原理图更加易读和易懂。
4.常见问题和错误分析在进行原理图设计时，可能会遇到一些常见的问题和错误。
电子设计大赛培训计划
电子设计大赛培训计划一、培训目的电子设计大赛是一个展示电子设计和创新能力的舞台，参与者可以通过比赛展示自己的创新成果并获取认可和奖励。
而培训是为了帮助参赛者提升电子设计能力，提高参赛作品的水平，增加获奖的机会。
因此，本培训计划旨在为参赛者提供系统的电子设计知识和技能培训，指导他们进行电子设计大赛的准备。
二、培训内容1. 电路设计基础本部分主要包括电路基本概念、电路元件的使用和特性、电路分析和设计方法等内容。
培训者将学到如何理解和分析电路，如何选择和使用元件，以及如何进行电路设计。
2. 嵌入式系统设计本部分将介绍嵌入式系统的基本概念，嵌入式系统的硬件设计和软件设计，以及常见的嵌入式系统开发工具和流程。
培训者将学习如何设计和实现嵌入式系统，以及如何利用嵌入式系统进行各种应用的开发。
3. PCB设计和布线PCB设计和布线是电子设计中非常重要的一环，本部分将介绍PCB设计的基本原理和流程，以及PCB设计工具的使用方法。
培训者将学会如何进行PCB设计和布线，以及如何提高设计的质量和效率。
4. FPGA设计FPGA是一种可编程的逻辑器件，能够实现各种各样的数字电路。
本部分将介绍FPGA的基本原理和结构，FPGA的编程方法和工具，以及常见的FPGA应用案例。
培训者将学习如何利用FPGA实现复杂的数字电路设计。
5. 电源管理和信号处理本部分将介绍电源管理和信号处理的基本原理和技术，包括各种电源管理电路和信号处理电路的设计方法和应用案例。
培训者将学习如何设计和实现高效的电源管理和信号处理电路。
6. 实验和项目实践培训过程中将安排一定的实验和项目实践环节，让培训者通过实际操作来巩固所学的知识和技能，提高自己的电子设计能力。
三、培训方式本培训计划将采用多种培训方式，包括讲座、实验、项目实践和辅导等。
培训者将在专业老师的指导下系统学习电子设计知识和技能，通过实践来提高自己的设计能力。
四、培训时间和地点本培训计划将安排为期3个月的培训课程，每周安排2天的培训时间，每天4个小时。
电子工程师入行培训方案
电子工程师入行培训方案第一部分：培训目标和需求分析一、培训目标：为新入行的电子工程师提供全面的培训，使其掌握电子工程的基础知识和实践技能，具备解决实际问题的能力，并且能够适应快速变化的电子行业。
二、培训需求分析：当前电子行业发展迅速，新技术层出不穷，对从业者的要求也越来越高。
新入行的电子工程师需要系统的培训，包括电子基础知识、电路设计、PCB设计、嵌入式系统开发等方面的内容。
第二部分：培训内容和方式一、培训内容：1、电子基础知识：包括电子元器件、电路原理、模拟电路和数字电路基础知识等内容。
2、电路设计：介绍电路设计的基本流程和方法，包括常见的放大电路、滤波电路、稳压电路等。
3、PCB设计：培训学员掌握PCB设计软件的基本使用方法，学习布线规则、差分信号处理、高速数字信号传输、EMI/EMC设计等内容。
4、嵌入式系统开发：介绍嵌入式系统的基本原理、硬件设计和软件开发，学员需要掌握单片机编程、RTOS基础等知识。
5、实践项目：通过实践项目，让学员将所学知识应用到实际项目中，培养解决问题的能力。
二、培训方式：1、理论讲解：由行业资深专家和教授进行理论讲解，通过案例分析和实例展示，使学员对电子工程的基本原理和技术有更深入的理解。
2、实验操作：设置实验室和实验项目，让学员亲自动手实践，掌握电路设计和嵌入式系统开发的技术。
3、专业考核：每个模块结束后，设置专业考核，对学员的学习成果进行评估，提高学员的学习积极性和主动学习能力。
第三部分：培训教材和教学资源一、培训教材：1、电子基础知识：《电子技术基础》《电子技术基础教程》等。
2、电路设计：《电子电路设计手册》《模拟电子技术基础》等。
3、PCB设计：《PCB布线技术指南》《高速数字信号处理设计指南》等。
4、嵌入式系统开发：《嵌入式系统设计与应用》《ARM Cortex-M系列嵌入式系统开发指南》等。
二、教学资源：1、实验器件：购置足够的电子元器件、测量仪器和实验设备，为学员提供充足的实验资源。
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源”，“测量放大器”，“高效率音频功率放大器”等。 (2)测量仪器： 此类赛题有：“实用信号源的设计与制作”，“简易电阻、
电容、电感测试仪”，“简易数字频率计”，“数字式工频有效值多用表”， “频率特性测试仪”，“波形发生器”，“简易数字存储示波器”。 (3)通信设备： 此类赛题有：“简易无线电遥控系统”，“调幅广播接收 机”，“短波调频接收机”，“调频收音机”，“数据采集与传输系统”等。 (4)其他： 如“水温控制系统”，“自动往返电动小汽车”，“数字化
全国大学生电子设计竞赛采取“一次竞赛、两级评奖”方式，评奖 等级分为“赛区奖”和“全国奖”两种形式。
各赛区负责本赛区的评奖工作，赛区奖的评奖等级及各奖项获奖比例
由各赛区根据实际情况自行确定。 赛区评审结束后，各赛区组委会将本赛区竞赛优秀参赛队的设计报告 及有关评审材料报送全国组委会，报送的优秀参赛队数应严格控制在本赛 区参赛队总数的12%之内。全国组委会根据全国专家组的评审结果确定全
三、电子系统设计的一般步骤
审题、方案论证、单元设计、组装调
测和总结报告。
1、审题
设计的第一步是审题，即对设计课题作认真的分析，而在未将竞赛题充
分“吃透”以前，千万不要匆匆动手设计。特别要注意不要选取与自己的 背景知识相差太远的赛题，因为竞赛只有4天时间，每一分钟都十分宝贵， 是轻易返工不得的。必须将题意理解清楚，明确题目要求我们“做什么 ?”， 以及 “做到何种程度?”，即明确所要设计的系统的功能、性能、技术指标 及要求。对赛题中每一个细节都不能二等奖，获奖总数原则上不超过全国参赛队总数的10%。
全国大学生电子设计竞赛设立“赛区优秀组织奖”，对当年竞赛组织 中表现出色的赛区组委会给予表彰奖励；同时设立“优秀征题奖”，对当
年竞赛征题工作中表现突出的个人给予表彰奖励。
B. 电子系统设计
一、赛题分析 (1)基本电路： 纵观历届赛题，大致可分为以下四类： 此类赛题有：“简易数控直流电源” ，“直流稳定电
题或漏题的危险。
2、方案论证
弄清“做什么?”以及“做到何种程度?”后．就要考虑“怎样做?”了，这需要对 完成该任务的方法充分地调研，查阅有关资料。一般仅参考教科书是不够的，因 为教科书上所介绍的通常只是一些基本原理，与实际使用的电路和系统还有一些 差别，而且常常不能反映最新的科技成果，所以建议到文献资料中去查找，最好 能通过网络来检索，可以参照一些与设计题目相同或相近的产品或以往赛题所使 用的方法，但要注意这些方法的使用条件与赛题是否相符，赛题所要求的性能指
标是否能达到，对于可以采用的各种方法，须认真比较它们的优缺点，特别要注
意讨论设计的可行性。 可行性包括： (1)所使用的器件能否保证供应？价格加何? (2)设计的难度如何?自己的知识与能力能否胜任？ (3)工作量如何?4天时间能否完成？ (4)有无进一步发挥的余地? 对上述问题经过充分、细致的考虑和分析比较后，拟订较切实可行的方案。
方案设计步骤 ①行为描述与设计（系统的外部特性描述） 包括：系统有哪些主要功能以及输入和输出?它们各是什么物理量？有 何特征?相互之间是什么关系？其来源或负载是什么?对系统的信号源和负载 有何要求? ②结构描述与设计（系统的内部特性描述）
包括：实现系统功能的基本原理、基本框图、系统的基本控制流程。注
三、竞赛特点与特色 全国大学生电子设计竞赛努力与课程体系和课程内容改 革密切结合，与培养学生全面素质紧密结合，与理论联系实 际学风建设紧密结合。竞赛内容既有理论设计，又有实际制 作，可以全面检验和促进参赛学生的理论素养和工作能力。
四、 竞赛内容
以电子电路（含模拟和数字电路）应用设计为主要内容，可以涉及模-数 混合电路、单片机、可编程器件、EDA软件工具和PC机（主要用于开发） 的应用。题目包括“理论设计”和“实际制作与调试”两部分。竞赛题目具 有实际意义和应用背景，并考虑到目前教学的基本内容和新技术的应用趋势， 同时对教学内容和课程体系改革起一定的引导作用。 着重考核学生综合运用基础知识进行理论设计的能力，考核学生的创新精
数字实现技术又可分为硬件实现和借助计算机(或单片机、信号处理芯
片)用软件实现的两种方法。从原理上讲，任何数字系统均可用软件技术 实现，例如采用单片机系统(电子设计竞赛中使用最多的方法)，但其速度 有一定局限，在对系统运行速度有一定要求的情况下，有时必须采用硬件 数字系统。例如。如“简易存储示波器”中关于信号处理的电路是一个数
神和独立工作能力，考核学生的实验技能(制作、调试)。
在难易程度方面，既要考虑使一般参赛学生能在规定的时间内完成基本要 求，又能使优秀学生有发挥与创新的余地。
五、 参赛形式
全国大学生电子设计竞赛原则上安排在单数年的9月中旬举行，为期4天。 竞赛以赛区为单位统一组织报名、竞赛、评审和评奖工作。 鼓励设有信息与电子学科及相关专业或已开展电子设计科技活动的高等 学校，积极组织学生参加全国大学生电子设计竞赛。
意此时的方框图通常只要画出一些子系统，以及各子系统之间的接口要求。 例如“简易数字频率计”的设计中就将系统划分为输入通道、多周期同步等
精度测量频率计的核心结构、键盘开关旋扭以及LED数码显示器。一 般说来，
这些子系统有数字子系统、模拟子系统、计算机(单片机、DSP)子系统、电 源子系统、时钟子系统等类型。
联系形式应当与结构化程序设计中模块间的联系形式相仿。
(3)问题不下放原则 在某一级的设计中如果遇到问题时，必须将其解决后才 能进行下级(层)的设计，切不可把上一级(层)的问题留到下一级(层)去解决。
(4)高层主导原则 在底层遇到的问题找不到 解决办法时，必须退回到它的上一级(层)去 甚至再上一级去，通过修改上一级的设计 来减轻下一级设计的困难，或找出上一级 设计中未发现的错误并将其解决，才是正 确的解决问题的策略。 (5)直观性、清晰性原则 设汁中不主张采 用那些使人难以理解的诀窍和技巧，应当 在实际的设计中和文档中直观、清晰地反
A. 大学生电子设计竞赛概述
一、指导思想与目的
全国大学生电子设计竞赛是1993年由教育部倡导的，由教育部高等教 育司和信息产业部人事司共同举办并与教学改革实践紧密结合的四大学科 竞赛之一，是面向大学生的群众性科技活动，目的在于推动全国普通高等
学校促进信息与电子类学科面向二十一世纪课程体系和课程内容的改革，
促进教育也要实现两个转变重要思想的落实，有助于高等学校实施素质教 育，培养大学生的创新能力、协作精神和理论联系实际的学风；有助于学 生工程实践素质的培养、提高学生针对实际问题进行电子设计制作的能力； 有助于吸引、鼓励广大青年学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才的脱 颖而出创造条件。
二、竞赛方式 竞赛采用全国统一命题、分赛区组织的方式，竞赛采用“半封 闭、相对集中”的组织方式进行。竞赛期间学生可以查阅有关文献资 料，队内学生集体商讨设计思想，确定设计方案，分工负责、团结协 作，以队为基本单位独立完成竞赛任务；竞赛期间不允许任何教师或 其他人员进行任何形式的指导或引导；竞赛期间参赛队员不得与队外 任何人员讨论商量。
语音存储与回放系统”，“多路数据采集系统”。 后三类的赛题都属于电子系统设计的课题。即使是基本电路类赛题，例 如测量放大器，其控制功能亦相当复杂，设计时也应按系统设计的方法完成。
• 赛题涉及到知识:低频电路、高频电路、数字电路、微机原理、传感器、 电子测量等,晶体管、集成电路、大规模集成电路、可编程逻辑器件 。 • 考查学生的能力：电路设计、原理分析、系统设计、系统调试等,工程
学生自愿组合，三人一队，由所在学校统一向赛区组委会报名。参赛队数
由学校自行确定。 为鼓励不同类型的高校和不同专业或专业方向的学生都能参加竞赛，全 国竞赛专家组根据命题原则，将统一编制若干个竞赛题目，供参赛学生选用。 竞赛所需场地、仪器设备、元器件或耗材原则上由参赛学校负责提供。
六、竞赛规则
参赛学生应是高等学校中具有正式学籍的全日制在校本科或专科学生。 参赛学生必须按统一时间参加竞赛，按时开赛，准时交卷。各赛区组委 会须按时收回学生的答卷(报告和制作实物)并及时封存，然后按规定交赛区 专家组评审。
对象，而不要过早地考虑实现该设计的具体电路、元器件和工艺，以便抓住主要
矛盾，避免纠缠在具体细节上这样才能控制住设计的复杂性。
电子系统设计方法
自顶向下法应遵循的原则： (1)正确性和完备性原则 该方法要求在每一级(层)的设计完成后。都必须对设 计的正确性和完备性进行反复的细致检查，即检查指标所要求的各项功能是 否都实现了，且留有必要的余地，最后还要对设计进行适当的优化。 (2)模块化、结构化原则 每个子系统、部件或子部件应设计成在功能上相对 独立的模块，即每个模块均有明确的可独立完成的功能，且对某个模块内部 进行修改时不应影响其他的模块。子系统之间、部件之间或者子部件之间的
自顶向下法从系统级设计开始，首光根据设计课题中对系统的指标要求，将系 统的行为(功能)全面、准确地描述出来，然后根据该系统应具备的各项功能将系统 划分和定义为若干个适当规模的、能够实现某一功能且相对独立的子系统，全面、 准确地描述它们的功能(即输入、输出关系)及相互之间的联系，这项任务完成之后、 就设计或选用一些部件去组成实现这些既定功能的子系统，最后进行元件级的设 计，即选用适当的元件去实现前面所设计的各个部件。自顶向下法是一种概念驱 动的设计方法，该方法要求在整个设计中尽量运用概念（抽象)去描述和分析设计
实践能力和创新设计能力 。
• 体现的意图：对知识的掌握、应用知识、解决问题的思维、合作精神。
二、电子系统设计的基本方法
电子系统的设计方法有自顶向下、自底向上以及自顶向下与自底向上 相结合的设计方法。
自顶向下方法的特点是将系统按“系统-子系统-功能模块(或称部件)-单
元电路-元、器件-版图”这样的过程来设计。
这一步最关键之处是确定系统的实现技术。
一个系统可以用模拟技术完成，也可以用数字技术完成，这是两种不同的实现 技术。一般说来，用数字技术实现有以下优点： a. 数字系统对于器件参数的依赖较少，系统购抗干扰性较强，一般情况下，只要 设计的逻辑正确，成功的可能性较大。而模拟系统对器件的要求较高，且影响系统 性能的因素很多，虽然通常所使用的器件量较少，但调试比较困难，设计人员如无 较丰富的实践经验，很难设计出指标完善且稳定可靠的系统。 b. 目前数字电路的集成工艺已非常成熟，集成规模已达每片数十万门、100万门 的超大规模集成芯片也已问世，各种可编程逻辑器件以及单片机的应用已很普遍， 这样就使得系统的器件量大大减少，而模拟集成电路还远达不到此水平。 c. 现代的复杂系统几乎都离不开计算机处理，而用计算机处理的只能是数字信号， 因此用数字方法设计的系统无论在质量、精度、可靠性还是成本方面都比用模拟方 法设计的系统优越。