语文：第3课《春风》同步练习(北京课改版七年级下)
《春风》同步练习
一、根据拼音，写出下列句子中空缺的词语。
1．（bāo biǎn）起来着重于春风，也有道理。
2．江南的春风抚摸大地，像柳丝的（piāo fú）。
3．春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥（pāo sǎ）匀净。
1．褒贬 2．飘拂 3．抛撒
二、结合全文，说说作者下乡之后，对北京的春风，有了怎样的“别样的体会”？
答：
（强劲的春风，过草原、走沙漠、扑山梁，吹开了冷森森的积雪和冰层，吹醒了冬眠着的万物，吹匀了被抛撒的粪肥，使北方的山民心里无比痛快、欢喜。
）
三、作者说，关于江南之春的名句“是老窖名酒，是色香味俱全的。
”你如何理解这里的“色香味俱全”呢？
答：
（这里的“色香味俱全”，是指人们可以通过各种感官去感知春天——“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
”中有花草之香、花果之味和满眼姹紫嫣红、莺飞燕舞的美景。
）四、作者这样描写北国的春风：“一夜之间，春风来了。
忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。
从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。
嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。
有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。
仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
”
你认为这样的春风美吗？说说你的理由。
答：
（作为报导春天的温暖到来的使者的风，横扫过苍莽空间，经历了粗砺的磨炼，带着一种豪迈的、苍劲的气势。
似乎能给读者一种暗示：大地春回，万象更新，美好和艰难是联系在一起的。
这也是一种美，不过是是另外一种美，与江南的春风春雨的柔婉的美不同，这是一种粗犷豪迈的美。
）
五、作者在文末写江南的春天“老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。
”，你认为他写得真实么？说说你的家乡的春天
给你最鲜明的印象吧！
答：
（此题开放，能针对问题自圆其说并谈出切身感受即可。
）
⊙发展空间
阅读现代著名作家老舍先生的《春风》，完成下列各题。
①济南与青岛是多么不相同的地方呢!一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女，可是这两处不无相似之点。
拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的（bì shǔ）所在；冬天，济南也比青岛冷。
但是，两地的春秋颇有点相同。
济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。
②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。
济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩（bān lán）的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。
青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹（tī tòu），远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。
这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。
济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美。
我不知应当爱哪个。
③所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷的传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛。
可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。
济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。
④两地的风都有时候整天整夜地刮。
春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。
整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里，即使无害，也似乎不应该如此。
对于我，特别觉得难堪。
我生在北方，听惯了风，可也最怕风。
听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。
它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。
它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。
春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的!我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。
我能受苦，只是受不住风。
别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。
总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。
它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。
它自由地刮，我死受着苦。
我不能和风去讲理或吵架。
单单在
春天刮这样的风!可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？
我不准知道，而希望如此。
好有个地方去“避风”呀!
一九三五年三月
——摘自《老舍散文选》，有改动。
百花文艺出版社1984年版
一、根据拼音在文中空白处填上适当的词语。
二、请根据对本文的理解，试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。
答：
（相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。
不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地；冬天，济南冷，青岛温暖。
）
三、本文是写春风的，可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢?试谈谈自己的认识。
答：
（写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了以秋美作铺垫，反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快。
）
四、品读以下第③段对济南与青岛的春风的描写，说说哪些词语流露了作者怎样的感情？可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。
济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。
答：
（选段中“太粗猛”“吹毁”“埋在黄暗中”“狡猾”“不敢”“翻着愁浪”这些词语都流露出了作者对两地春风的感情：害怕、难堪，因之愁苦却又无奈。
）。
七年级语文下册第3课《春风》课文精讲北京课改版
七年级语文下册第3课《春风》课文精讲北京课改版第一篇：七年级语文下册第3课《春风》课文精讲北京课改版春风主干知识1.给下列加点的字注音。
褒贬（）老窖（）冰碴（）靸（）鞋刮土（）冰砚（）抛撒（）发霉（）2.根据拼音写汉字。
有名无shí___ 飞shā___走石zhà___暖还寒力大无qióng___ 千里冰fēng___ 无suǒ___不在草zhǎng___莺飞色香味jù___全3.解释句中加点的词语。
⑴最激烈的意思是：“哪里会有什么春天，只见起风，起风……” 激烈：⑵褒贬起来着重于春风，也有道理。
褒贬：着重：⑶后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。
别样：4.文学常识填空。
《春风》作者___作家，代表作者《___》《___》等。
5.简答：作者对北国春风的体会前后有什么不同？点击思维1.注意“窖”和“窑”读音的区别；“靸”不要读作“jí”。
2.注意“有名无实”不要误写为“有名无时”，“千里冰封”不要写成了“千里冰风”。
3.要结合词语所在文中的具体语境推测揣摩，如“褒贬” 这里是动词，评论好坏的意思。
4.林斤澜，浙江温州人。
作家。
著有小说集《山里红》、《石火》，小说散文集《飞筐》等。
5.初读课文，从整体上把握文章所表现的主要内容，进而体会作者对北国春风的不同感受。
名师导学 1.理清结构：春风厌恶——怀念——喜爱（北）（南）（北）对比抑———————扬 2.语言特色：《春风》一文语言“粗犷豪放、贮满哲思”。
全文散句中夹杂着许多急促的短句，运用一系列动宾短语，巧妙构成了排比与反问，使语言显得变化多姿，错落有致，读来抑扬顿挫，富有节奏感。
如：“一夜之间，春风来了，忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来，从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
”这句用铺排的手法，辅之以拟人的写法，象声词的烘托，突出了北国春风不可遏制的气势。
[七年级语文《春风》同步练习设计]
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[七年级语文《春风》同步练习设计]一、根据拼音，写出下列句子中空缺的词语。
1．（bāobiǎn）起来着重于春风，也有道理。
2．江南的春风抚摸大地，像柳丝的（piāofú）。
3．春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥（pāoǎ）匀净。
1．褒贬2．飘拂3．抛撒答：（强劲的春风，过草原、走沙漠、扑山梁，吹开了冷森森的积雪和冰层，吹醒了冬眠着的万物，吹匀了被抛撒的粪肥，使北方的山民心里无比痛快、欢喜。
）答：（这里的“色香味俱全”，是指人们可以通过各种感官去感知春天——“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
”中有花草之香、花果之味和满眼姹紫嫣红、莺飞燕舞的美景。
）轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。
嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。
有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。
仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
”你认为这样的春风美吗？说说你的理由。
答：答：（此题开放，能针对问题自圆其说并谈出切身感受即可。
）⊙发展空间阅读现代著名作家老舍先生的《春风》，完成下列各题。
①济南与青岛是多么不相同的地方呢!一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女，可是这两处不无相似之点。
拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的（bìhǔ）所在；冬天，济南也比青岛冷。
但是，两地的春秋颇有点相同。
济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。
②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。
济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩（bānlán）省心网温馨提示：欲查找更多相关内容，请使用本页面下边“上一篇”和“下一篇”按钮查找。
第3课《春风》同步学习探究训练(北京课改版初一下)doc初中语文
第3课《春风》同步学习探究训练（北京课改版初一下）doc初中语文语言基础知识1.漂亮的书写能给人以美的享受。
请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
人面不知何处去，桃花仍旧笑春风。
——崔护2.以下加点的字注意有误的一组〔〕A．着重zhuó刮折zhé匀净yún 解气jiěB．将息jiāng 的确dí动弹tān 漂动fóC．捎带shāo 挨个儿āi 荆条jīng 咆哮xiàoD. 暮春mù触摸fǔ返青fǎn 鼓苞bāo3．依照课文内容补充完整以下短语。
___ ___草原 ___ ___沙漠细雨___ ______ ___阴雨 ___ ___阳光 __ ___咆哮4.以下词语讲明欠妥的一组是〔〕A.假如我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息。
乍暖还寒：天气刚暖了，却还有点寒意。
B.到喜爱得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。
不行：不中用C.积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。
开化：那个地点是融解的意思。
D.麦苗在霜冻里返青了。
返青：植物越冬后由黄色转为绿色并复原生长。
5．选词填空。
清早，___大靸鞋，___老羊皮背心，___荆条背篓，___带冰碴的羊粪，___山嘴，___山梁，___高高的梯田。
(穿着用使背绕爬上)语言表达训练6.本文写北国的春风，作者抒发了对北国春风如何样的感情？7.作者是如何样来表现北国的春风的特点的？8.北国春风来临之后自然界显现了哪些变化？9.与朱自清的«春»比较，南国的春风和北国的春风有哪些不同之处？10.请写出四句古诗中含〝春风〞的句子，并注明作者及出处。
课内同步阅读阅读«春风»，回答11—15题。
①北京人讲〝春颈项短。
〞南方来的人觉得那个〝颈项〞有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。
②最猛烈的意见是：〝哪里会有什么春天，只见起风。
起风，成天刮土，刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦100遍……〞③事实上，意思里讲的景象，不冬不夏：还得承认是春天．只是不像南方的春天，那也的确。
北师大版七下《春风》同步练习2篇
一、基础知识1．给下列加点字注音:酝酿（）抖擞（)薄烟（）发霉（）宛转（)2．《春》一文的作者是，《春风》一文作者 .3．按原文填空：⑴《春》中概写春天景色的一组排比句是 .⑵《春》中描写春花的一组排比句是。
⑶一夜之间，春风来了，忽然从塞外的苍苍草原,莽莽沙漠,滚滚而来，从关外过山头，过山梁，山沟,山口，呜呜吹号,哄哄呼啸，飞沙走石,扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
4．请各用一句话概括两位作者笔下的春天：《春》：《春风》：5．体会下列句子中词语的生动性：①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的,绿绿的。
钻:②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
闹:③呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
卖弄：6．《春》最后三段用了排比、比喻的修辞手法，仿照这种句式,以“秋天”为内容，写三个句子。
二、同步解读小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚,踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里,像眼睛，像星星,还眨呀眨的。
7、第一段写草，哪些词语突出了春草的特征：，突出了春草怎样的特征：，表达了作者怎样的思想感情?8、第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的是（)A、草地上有人在活动，所以要写.B、说明人们在春天到来时心情很愉快,通过这些动作行为就可以反映出来。
C、写人的动作行为,实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。
D、写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。
9、作者写春花从哪几个角度进行观察描写的?突出了春花哪几个方面的特征？10、短文写春花花色艳、品种多，可用成语来概括。
七级语文下册 第3课《春风》课件 北京课改(通用)
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11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。2021/5/122021/5/122021/5/12May-2112-May-21
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12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。2021/5/122021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
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13、不知香积寺，数里入云峰。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
比
扫尽 残冬
衬 催生万物 托
)
扬
先
柳絮飘拂般的抚摸 细雨滋润般的体贴
抑
力大无穷的好汉 柔情万般的秀
)
大声朗读全文
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9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。2021/5/122021/5/12Wednesday,2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021 8:21:23 AM
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14、他乡生白发，旧国见青山。。2021年5月12日星期三2021/5/122021/5/122021/5/12
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15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。2021年5月2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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16、行动出成果，工作出财富。。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021年5月12日星期三2021/5/122021/5/122021/5/12
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15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。2021年5月2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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七年级语文下册第3课春课后作业北师大版
(2)【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今,朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽，为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告.答:5.阅读下列文段，然后答题.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的.园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏.风轻悄悄的，草软绵绵的.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.红的像火，粉的像霞，白的像雪.花里带着甜味；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的.(1)第二自然段的后两句，写人的活动和人的感觉，其作用是（）A．让人感受到春草的柔软可爱.B．借风衬草，借人写草.C．反衬春草勃发给人带来的欢乐，表现春草可爱.D．作者只是随便写的，没有想那么多.(2)第三自然段共用了下列哪组的修辞方法？A．比喻拟人借代引用B．拟人比喻排比夸张C．比喻夸张排比引用D．拟人借代比喻夸张6.阅读下面的文段，然后答题.春风林斤澜北京人说：“春脖子短.”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了.……起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”.这样的名句是老窖名酒，是色香味俱全的.这句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的.江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润.这才草长，花开，莺飞……北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处.我在京西的大山里，京东的山边上，曾数度“春脖子”.背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思.不论是潭，是溪，是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了.忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来.从关外过山头，过山梁，插山沟，山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉；扑在人脸上，如无数的针扎.轰的一声，是哪里的河冰开裂吧.嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了.有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动.……北国的山民，喜欢力大无穷的好汉，到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也觉得解气.要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原，走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是淡淡的阳光，蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味.能不怀念北国的春风！(1)作者调动感官,描摹春分的特点.从文中摘录通过感官体验到的有关句子.①听觉：②视觉：③触觉：④味觉： .(2)文中写了静景，也写了动景，写出了乡村生活的风情.摘录下列句子.①静景： .②动景： .(3)“江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润.”这一句运用了哪些修辞手法？写出了江南春风的什么特点？试仿写一句.修辞手法： .江南春风的特点： .仿写句：《春》课后作业参考答案1、D解析：本题考查学生对常用现代汉语字音辨析能力.A项中的“晕”应读yùn； B项中的“抚”应读fǔ；C项中的“薄”应读báo.故选D.2、C解析：本题考查学生对常见修辞手法的理解与运用能力.ABD三项所使用的修辞手法都是拟人，C使用的是比喻.故选C.3、①闹；②逼；③朗润；④烘托；安静.解析：本题考查学生近义词语的辨析与运用能力.对于词语的运用，既要考虑词语本身的意义，也要考虑语言环境的含义，同时还要考虑修辞的运用.①“闹”比“飞”好，“闹”可以写出花朵多，采蜜忙的情态.②“逼”字比“刺”字好，“逼”让你不得不看，但是没有不舒服的感觉；“刺”会让人不舒服.③应该填“朗润”，这个词有“晴朗润泽”的含义，不只是“湿润”.④“烘托”是通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出地表现出来的表现手法.“衬托”是用相似、相关或相反的事物为陪衬，来突出主题事物的方法.所以第一空应填“烘托”，第二空描绘夜晚人们入睡后的情形应选“安静”.4、(1)①视觉②听觉③嗅觉解析：本题是综合性学习题，考查学生把握写景角度的能力.①“绿”是色彩，应是视觉的角度；②“鸣”是声音，应是听觉的角度；③“香”是气味，应是嗅觉的角度.(2)(示例)：树木拥有绿色,地球才有脉搏.解析：本题是综合性学习题，考查学生撰写广告语的能力.撰写广告语，要语言整齐，有号召力和感染力，要围绕“护春”这一主题进行.一般都会选择对偶句进行.5.(1)C解析：本题考查学生把握文章语言表达效果的能力.作者在写春草时，写到了人的活动和人的感觉，是为了衬托春草勃发给人们带来的欢乐，写出了春草的可爱.选项中AB两项语意不全，D项与题干无关.故选C.(2)B解析：本题考查学生对常见修辞手法的理解和运用的能力.根据选文的第三段，可知，运用了拟人、比喻、排比和夸张；没有运用引用和借代，所以只有B项符合要求，故选B.6.(1)①轰的一声，是哪里的河冰开裂吧.②凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜……③扑在人脸上，如无数的针扎④有死耗子味.解析：本题考查学生把握写景角度的能力.阅读文本分别从听觉、视觉、触觉、味觉四个角度，找到符合要求的语句即可.(2)①积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思.②从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来.解析：本题考查学生把握写景角度的能力.阅读文本分别从动景和静景的角度，找到符合要求的语句即可.(3)①拟人、比喻、对偶；②轻柔、温暖；③略.解析：本题考查学生对常见修辞手法的理解和运用能力、把握重点语句含义的能力以及仿写语句的能力.①选句运用了拟人、比喻、和对偶的修辞手法.②运用了这些修辞手法描绘了江南春风的轻柔、温暖的特点.③仿句要有三种修辞手法与原句结构相同，整个仿句要语意连贯，语言优美.。
北师大版七年级下册语文课本《春风》课后习题答案
北师大版七年级下册语文课本《春风》课后习题答案随着考试的即将来临，你做好应战的准备了吗?下面是WTT为你带来的北师大版七年级下册语文课本《春风》课后习题答案。
以供参考。
北师大版七年级下册语文《春风》阅读练习・探究第一题答案林斤澜单写春风，朱自清春草、春花、春风、春雨都写，你读后有什么不同的感受?《春风》着重写春风解冻、冬眠惊醒的北国之春的独特景象，读后可感知春天的豪迈雄健之美。
《春》从草、花、风、雨等各方面写出了处处诗情画意的江南春景，读后可感受到春天的柔美舒畅。
北师大版七年级下册语文《春风》阅读练习・探究第二题答案说说《春风》里哪些语句给了你惊喜。
示例：①课文第6段写春风横空出世，运用了一连串的动词，组成排比句，表现了春风来势不可阻挡之情形。
②第7段运用拟人的修辞手法来写春风功劳之大唤醒了生命，形象、生动。
北师大版七年级下册语文《春风》阅读练习・探究第三题答案朗读《春风》全文;背诵“一夜之间......”至结尾。
在深入体会的基础上背诵。
北师大版七年级下册语文《春风》词句品味·积累题答案1.“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
”这样的名句是老窖名酒，是色香味俱全的。
用“老窖名酒”这样的口语比喻雅致的经典名句，请细加品味其独特的趣味。
2.春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。
好不痛快人也。
北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。
到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉得解气。
这样的表达你见过吗?“好不痛快人也”是现代人常用的口语吗?这使你想起了什么样的心情和姿态?3.有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。
仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
房架子摇晃，本来是有点危险的，读者却没有危险的感觉，请体会作者特别的情趣。
1.首先，本体、喻体是差别很大的完全不同的两类事物，但比喻新颖贴切，给人一种奇趣。
七年级语文下册 1.3《风》(第1课时)限时测试(含解析) 北京课改版
《春风》第一课时限时测试（时间：30分钟，分数：30分）一、课内文段阅读。
（6分）我在京西的大山里，京东的山边上，曾数度“春脖子”。
背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。
是潭、是溪、是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。
忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。
从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。
噶的一声，是碗口大的病枝刮折了。
有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
1．把“呜呜吹号，哄哄呼啸”改为“哄哄吹号，呜呜呼啸”好吗？为什么？（3分）2．“轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。
嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了”中的“轰”与“嘎”对调好不好，为什么？有什么表达效果？（3分）二、课内文段阅读。
（10分）①北京人说：“春脖子短。
”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。
②最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风，起风，成天刮土，刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”③其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。
不过不像南方的春天，那也的确。
褒贬起来着重于春风，也有道理。
④起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。
这些名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。
这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。
江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。
这才草长，花开，莺飞……⑤北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。
⑥我在京西的大山里，京东的山边上，曾数度“春脖子”。
背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。
是潭、是溪、是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。
语文：第3课《春》同步练习(七年级下)
3 春⊙收获平台一、会默写出课文中的精彩语句么？春天像，，它生长着。
春天像，，笑着，走着。
春天像，，领着我们上前去。
二、你一定还会有自己的想像与创作吧！春天像。
三、文中这样描写野花：“杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
”此句中的“散”字，有人主张读做“sǎn”，也有人主张读做“sàn”，你认为呢？可以查阅工具书，说说自己探究的结论吧！答：四、课文向读者展现了几幅优美的画面，试着模仿下面的语言形式为它们命名吧！例：柔嫩喜人的春草图、、五、细细品读下面的语句，试着写出自己的感受来。
1．“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
”如果改写作：“万物复苏了，山、水和阳光都呈现出新的气象。
”你喜欢么？为什么？答：*2．“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
”品读这段文字，你的眼前会浮现好几幅春雨的剪影。
展开你想像的翅膀，选择其中的一幅，编写一个春雨中的小故事，然后与学友们互相交流，一起分享。
答：⊙发展空间阅读现代著名散文家、漫画艺术家丰子恺先生的《春》，完成下列各题。
①春是多么可爱的一个名词！自古以来的人都赞美它，希望它长在人间。
诗人，特别是词客，对春爱慕尤深。
试翻词选，差不多每一页上都可以找到一个春字。
后人听惯了这种话，自然地随喜附和，即使实际上没有理解春的可爱的人，一说起春也会觉得欢喜。
这一半是春这个字的音容所暗示的。
“春！”你听，这个音读起来何等铿锵而惺忪可爱！这个字的形状何等齐整妥帖而具足对称的美！这么美的名字所隶属的时节，想起来一定很可爱。
好比听见名叫“丽华”的女子，想来一定是个美人。
然而实际上春不是那么可喜的一个时节。
我积三十六年之经验，深知暮春以前的春天，生活上是很不愉快的。
语文：第3课《春风》同步练习(北京课改版七年级下)
《春风》同步练习一、依据拼音，写出以下句子中空缺的词语。
1．（ bāo bi ǎn）起来侧重于春风，也有道理。
2．江南的春风抚摸大地，像柳丝的（pi āo f ú）。
3．春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥（pāo s ǎ）匀净。
1．褒贬 2 ．漂动 3 ．抛撒二、联合全文，谈谈作者下乡以后，对北京的春风，有了如何的“别样的领会”？答：（强烈的春风，过草原、走荒漠、扑山梁，吹开了冷森森的积雪和冰层，吹醒了冬眠着的万物，吹匀了被抛撒的粪肥，使北方的山民内心非常畅快、欢欣。
）三、作者说，对于江南之春的名句“是老窖名酒，是色香味俱全的。
”你如何理解这里的“色香味俱全”呢？答：（这里的“色香味俱全”，是指人们能够经过各样感官去感知春季——“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
”中有花草之香、花果之味和满眼如花似锦、莺飞燕舞的美景。
）四、作者这样描绘北国的春风：“一夜之间，春风来了。
突然从塞外的苍苍草原，莽莽荒漠，滔滔而来。
从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄吼叫，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。
嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。
有天夜间，我住的石头房屋的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。
忧如冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，全身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
”你以为这样的春风美吗？谈谈你的原由。
答：（作为报道春季的暖和到来的使者的风，横扫过苍莽空间，经历了粗砺的磨练，带着一种豪放的、挺秀的气概。
仿佛能给读者一种示意：大地春回，万象更新，美好和困难是联系在一起的。
这也是一种美，可是是是此外一种美，与江南的春风春雨的柔婉的美不一样，这是一种粗暴豪放的美。
）五、作者在文末写江南的春季“总是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，成天好似衣着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。
”，你以为他写得真切么？谈谈你的家乡的春季给你最鲜亮的印象吧！答：（本题开放，能针对问题自作掩饰并谈出亲身感觉即可。