部编版语文中考文言文阅读专题复习PPT
合集下载
课内文言文阅读复习课件(共43页)2022-2023学年部编版语文八年级上册
有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。
（2） 委而去之，是地利不如人和也。___________________________________________________________________________________
但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势比不上人心所向、内部团结啊。
（3） 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。_________________________________________________________________________________________________________________
1. 解释下列句子中加点的字词。
（1） 风烟俱<zzd>净</zzd>( )
消散
（2） <zzd>负</zzd>势竞上( )
凭，凭借
（3） 猿则百叫无<zzd>绝</zzd>( )
消失
2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1） 从流飘荡，任意东西。________________________________________________________
因为他被三峡奇丽可爱、雄伟险峻的美景所吸引，内心感到欢乐，所以才发出这样的感慨。
（二）答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
1. 解释下列句子中加点的字词。
A
2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（2） 委而去之，是地利不如人和也。___________________________________________________________________________________
但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势比不上人心所向、内部团结啊。
（3） 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。_________________________________________________________________________________________________________________
1. 解释下列句子中加点的字词。
（1） 风烟俱<zzd>净</zzd>( )
消散
（2） <zzd>负</zzd>势竞上( )
凭，凭借
（3） 猿则百叫无<zzd>绝</zzd>( )
消失
2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1） 从流飘荡，任意东西。________________________________________________________
因为他被三峡奇丽可爱、雄伟险峻的美景所吸引，内心感到欢乐，所以才发出这样的感慨。
（二）答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
1. 解释下列句子中加点的字词。
A
2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
人教部编版九年级语文(阅读考点精讲)课件：文言文词类活用之意动用法(共12张PPT)
词类活用之意动用法
所谓意动用法，是指谓语动词具有“以之 为何”的意思，即认为宾语怎样或把宾语当作 怎样。
意动用法只限于形容词和名词的活用，动 词本身没有意动用法。
名词的意动用法
主语 谓语 宾语
父利其然也。
名词 名词 代词
主观认为
以……为利 认为有利可图
认为那样有利可图
主语没有让宾语表示的 人或事发生变化。
人教部编版九年级语文（阅读考点精 讲）课 件：文 言文词 类活用 之意动 用法(共 12张PP T)
人教部编版九年级语文（阅读考点精 讲）课 件：文 言文词 类活用 之意动 用法(共 12张PP T) 人教部编版九年级语文（阅读考点精 讲）课 件：文 言文词 类活用 之意动 用法(共 12张PP T)
人教部编版九年级语文（阅读考点精 讲）课 件：文 言文词 类活用 之意动 用法(共 12张PP T)
初中文言文意动用法梳理
1、父异焉
异：形容词意动用法，感到……惊异。 《伤仲永》
2、父利其然也 利：意动用法，认为……有利可图。 《伤仲永》
3、邑人奇之
奇：形容词意动用法，以……为奇。 《伤仲永》
4、故人不独亲其亲 亲：形容词意动用法，把……当作亲人。
A 父异焉。 B 先主器之。 C 吾之妻美我者，私我也。 D 无案牍之劳形。
A 以……为异，认为……奇怪。 B 认为……有才能。 C 以……为美，认为……美丽。 D 使动用法，使……劳累。
人教部编版九年级语文（阅读考点精 讲）课 件：文 言文词 类活用 之意动 用法(共 12张PP T)
人教部编版九年级语文（阅读考点精 讲）课 件：文 言文词 类活用 之意动 用法(共 12张PP T) 人教部编版九年级语文（阅读考点精 讲）课 件：文 言文词 类活用 之意动 用法(共 12张PP T)
中考课外文言文阅读专题复习演示课件.ppt
精选课件
【 命题规律探寻】常见题型：
1. 用“／”给文中画 线句断句。（限断两 处）（3分） 范与兰七十有三 好琴喜种兰及盆 池 小 景。
（2015年温州）
2.用“/”给文中画线的 句子断句。（限断两处） （2分） 倍卫三十里闻宁喜 之难作右宰谷臣死 之。
（2015年台州）
常见题型2——断句
精选课件
1. 本文所倡导的为政之
道，与下列哪篇课文的主 题最接近?( )(3分)
A．《唐雎不辱使 命》 B．《曹刿论战》
C．《大道之行 也》 D．《醉翁亭记》
2.这篇短文给了你哪些人 生启示？请用自己的话回 答。（2分）
（2015年绍兴、义乌）
（2015年金华）
常见题型7——主旨情感ห้องสมุดไป่ตู้握
精选课件
中考课外文言文阅读
靖郭君：为了筑高薛国城墙起初不听别人劝告 ，后来在齐人的进谏下接受意见，是一个 能虚心纳谏、知错就改的人。 （2分）
精选课件
【把握人物形象策略指导】
1.概括事件知个性。 2.品味描写显性情。
精选课件
【实战演练】
4. 根据文章内容，简要评析郑武公、靖郭君两 人的性格特点。（ 2 分）
5. 阅读【甲】【乙】【丙】文后，你获得了怎 样的人生启示？请结合邻人之父、关其思、 齐人作答。(4 分)
纵使、苟、然、故、是故）前往往需要停顿；语
气助词（乎、哉、也、焉、耳、欤）后面往往需
要停顿。
精选课件
【实战演练】
甲乙丙三个文段比较阅读（14分）
3. 用现代汉语写出下面句子的意思。（4 分） (1）胡，兄弟之国也，子言伐之，何也？
(2）失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。
精选课件
【 命题规律探寻】常见题型：
1. 用“／”给文中画 线句断句。（限断两 处）（3分） 范与兰七十有三 好琴喜种兰及盆 池 小 景。
（2015年温州）
2.用“/”给文中画线的 句子断句。（限断两处） （2分） 倍卫三十里闻宁喜 之难作右宰谷臣死 之。
（2015年台州）
常见题型2——断句
精选课件
1. 本文所倡导的为政之
道，与下列哪篇课文的主 题最接近?( )(3分)
A．《唐雎不辱使 命》 B．《曹刿论战》
C．《大道之行 也》 D．《醉翁亭记》
2.这篇短文给了你哪些人 生启示？请用自己的话回 答。（2分）
（2015年绍兴、义乌）
（2015年金华）
常见题型7——主旨情感ห้องสมุดไป่ตู้握
精选课件
中考课外文言文阅读
靖郭君：为了筑高薛国城墙起初不听别人劝告 ，后来在齐人的进谏下接受意见，是一个 能虚心纳谏、知错就改的人。 （2分）
精选课件
【把握人物形象策略指导】
1.概括事件知个性。 2.品味描写显性情。
精选课件
【实战演练】
4. 根据文章内容，简要评析郑武公、靖郭君两 人的性格特点。（ 2 分）
5. 阅读【甲】【乙】【丙】文后，你获得了怎 样的人生启示？请结合邻人之父、关其思、 齐人作答。(4 分)
纵使、苟、然、故、是故）前往往需要停顿；语
气助词（乎、哉、也、焉、耳、欤）后面往往需
要停顿。
精选课件
【实战演练】
甲乙丙三个文段比较阅读（14分）
3. 用现代汉语写出下面句子的意思。（4 分） (1）胡，兄弟之国也，子言伐之，何也？
(2）失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。
精选课件
部编版中考语文 文言文阅读课件 曹刿论战
(节选自《曹刿论战》)
【乙】鲁恭为中牟①令，重德化②，不任刑罚。袁安③闻之，疑其不实，阴④使人往视 之。随恭行阡．陌．，俱坐桑下。有雉过，止其旁，旁有儿童。其人曰：“儿何不捕之？” 儿言雉方雏，不得捕。其人讶而起，与恭决曰：“所以来者，欲察君之政绩也。今蝗不 犯境，此一异也；爱及鸟兽，此二异也；童有仁心，此三异也。久留徒扰贤者耳，吾将 速反，以状白安。”
【答案】 (1)(这)是尽了职分之类的事情，可以凭借(这个条件)打一仗，(如果)作战， 就请允许(我)跟随着去。
(2)袁安听说以后，怀疑这不是真的，暗地里派人前往观察。
3．甲乙两文各有一句话体现了执政者以德治民的思想。请找出来，写在下面。(2 分)
【答案】 小大之狱，虽不能察，必以情；(鲁恭为中牟令)重德化，不任刑罚。
○21 忠之属也：(这)是尽职分之类的事情。忠，尽力做好分内的事。属，类。
○22 可以一战：可凭借(这个条件)打一仗。
○23 从：跟随。 ○24 公与之乘：鲁庄公和他共乘一辆战车。之，指曹刿。 ○25 鼓之：击鼓进军。古代作战，击鼓命令进军。下文的“三鼓”就是三次击鼓命令
军队出击。之，起补足音节作用。
⑨衣食所安，弗敢专也：衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受。安，指安身。 专，独自享有。
⑩必以分人：一定把它分给别人。 ⑪对：回答。一般用于下对上的回答。 ⑫遍：遍及、普遍。 ⑬牺牲玉帛(bó)：古代祭祀用的祭品。牺牲，指祭祀用的纯色全体牲畜。玉帛，祭 祀用的玉和丝织品。 ⑭加：虚夸，夸大。
⑮信：实情。 ⑯小信未孚(fú)：(这只是)小信用，未能让神灵信服。孚，使信服。 ⑰福：赐福，保佑。 ⑱狱：指诉讼事件。 ⑲察：明察。 ⑳情：诚，诚实。这里指诚心。
【语段(乙)参考译文】 鲁恭担任中牟县令，注重用道德来教化人民，不采用刑罚 的方式。袁安听说以后，怀疑这不是真的，暗地里派人前往观察。那个人跟随鲁恭行走 在田间小路，一起坐在桑树下，有野鸡跑过，停在他们身旁，旁边有个小孩。那个人问： “你为什么不抓他？”小孩说野鸡刚生下小鸡，不可以捕捉。那个人感到惊讶并起身，和 鲁恭告别说：“我之所以来，是想观察一下您的政绩。现在蝗虫不侵犯中牟县境，这是 第一个让人惊异的地方；您连鸟兽都能感化，这是第二个让人感到惊异的地方；小孩子 都有仁慈的心，这是第三个让人惊异的地方。我在这里住得久了，只会打扰贤明的人。 我将赶紧回去，把这些情况报告给袁安。”
【乙】鲁恭为中牟①令，重德化②，不任刑罚。袁安③闻之，疑其不实，阴④使人往视 之。随恭行阡．陌．，俱坐桑下。有雉过，止其旁，旁有儿童。其人曰：“儿何不捕之？” 儿言雉方雏，不得捕。其人讶而起，与恭决曰：“所以来者，欲察君之政绩也。今蝗不 犯境，此一异也；爱及鸟兽，此二异也；童有仁心，此三异也。久留徒扰贤者耳，吾将 速反，以状白安。”
【答案】 (1)(这)是尽了职分之类的事情，可以凭借(这个条件)打一仗，(如果)作战， 就请允许(我)跟随着去。
(2)袁安听说以后，怀疑这不是真的，暗地里派人前往观察。
3．甲乙两文各有一句话体现了执政者以德治民的思想。请找出来，写在下面。(2 分)
【答案】 小大之狱，虽不能察，必以情；(鲁恭为中牟令)重德化，不任刑罚。
○21 忠之属也：(这)是尽职分之类的事情。忠，尽力做好分内的事。属，类。
○22 可以一战：可凭借(这个条件)打一仗。
○23 从：跟随。 ○24 公与之乘：鲁庄公和他共乘一辆战车。之，指曹刿。 ○25 鼓之：击鼓进军。古代作战，击鼓命令进军。下文的“三鼓”就是三次击鼓命令
军队出击。之，起补足音节作用。
⑨衣食所安，弗敢专也：衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受。安，指安身。 专，独自享有。
⑩必以分人：一定把它分给别人。 ⑪对：回答。一般用于下对上的回答。 ⑫遍：遍及、普遍。 ⑬牺牲玉帛(bó)：古代祭祀用的祭品。牺牲，指祭祀用的纯色全体牲畜。玉帛，祭 祀用的玉和丝织品。 ⑭加：虚夸，夸大。
⑮信：实情。 ⑯小信未孚(fú)：(这只是)小信用，未能让神灵信服。孚，使信服。 ⑰福：赐福，保佑。 ⑱狱：指诉讼事件。 ⑲察：明察。 ⑳情：诚，诚实。这里指诚心。
【语段(乙)参考译文】 鲁恭担任中牟县令，注重用道德来教化人民，不采用刑罚 的方式。袁安听说以后，怀疑这不是真的，暗地里派人前往观察。那个人跟随鲁恭行走 在田间小路，一起坐在桑树下，有野鸡跑过，停在他们身旁，旁边有个小孩。那个人问： “你为什么不抓他？”小孩说野鸡刚生下小鸡，不可以捕捉。那个人感到惊讶并起身，和 鲁恭告别说：“我之所以来，是想观察一下您的政绩。现在蝗虫不侵犯中牟县境，这是 第一个让人惊异的地方；您连鸟兽都能感化，这是第二个让人感到惊异的地方；小孩子 都有仁慈的心，这是第三个让人惊异的地方。我在这里住得久了，只会打扰贤明的人。 我将赶紧回去，把这些情况报告给袁安。”
2019年中考语文(部编版)专题复习课件-第三部分 文言文阅读《三峡》
考查知识点
文意理解
划分节奏
及
表现手法
把握 谈启 情感 示
16.(1)虽
2013
15.阙、
《三峡》
溯、素、 属、故(5
分)
乘奔御风， 不以疾也。 (2)清荣 峻茂，良 多趣味。
(4分)
——
17.照应手 法的理解 (2分) 18．概括 选段内容 特点(4分)
—— ——
教材原文解读 结构图解 主题归纳 写作特色 问题探究 读后感悟
教材原文解读 结构图解 主题归纳 写作特色 问题探究 读后感悟
2019年中考语文专题复习 1-2轮复习课件
教材原文解读 结构图解 主题归纳 写作特色 问题探究 读后感悟
一、考纲必背古文篇目
串讲十一 三 峡
教材原文解读 结构图解 主题归纳 写作特色 问题探究 读后感悟
考查 年份
考查篇 目 词语解释 句子翻译
1．有张有弛，动静结合。 从全文看，七百里山势写的是静态，文气平静舒缓；夏水暴涨 为动，文气激烈紧张。先弛后张，前后节奏反差强烈，扣人心弦。 以局部为例，“素湍”“回清”是动，“绿潭”“倒影”是静， 一起一伏，动静相间，其妙无穷。
教材原文解读 结构图解 主题归纳 写作特色 问题探究 读后感悟
2．语言简练，生动传神。 全文仅一百五十多字，气象万千的三峡景观却尽收眼底。 春夏秋冬四季齐全，山水草木面面俱全。语言简练，让人叹 服。文虽简练但生动逼真，如“朝发白帝，暮到江陵”，仅 八个字就写出了江水的迅疾；“素湍绿潭，回清倒影”展现 出一幅美妙的山水画面，使人如临其境。
教材原文解读 结构图解 主题归纳 写作特色 问题探究 读后感悟
雄奇险拔 清幽秀丽
教材原文解读 结构图解 主题归纳 写作特色 问题探究 读后感悟
中考语文一轮专题复习：文言文《论语十二章》复习课件
吸收新知；而且进可以开拓人类知识的领域，退也可 以为先贤的智能赋予时代的意义。也会让校园的书香 更浓郁。
备选1： 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人 不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 【理由】第1句话讲的是学习方法。对于知识，“学”只是一个 认识过程，“习”是一个巩固的过程，要想获得更多的知识，必 须“学”与“习”统一起来。第2句话讲的是学习乐趣。志同道 合的人来访可以增进友谊，并且可互相学习、共同提高。 第3句话讲的是为人态度。也是孔子认为的君子应该具有的气度 与修养。
备选3：
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知 天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政 》
【理由】孔子的道德修养过程，有合理因素：第一，他看到了人 的道德修养不是一朝一夕的事，不能一下子完成，不能搞突击， 要经过长时间的学习和锻炼，要有一个循序渐进的过程。第二， 道德的最高境界是思想和言行的融合，自觉地遵守道德规范，而 不是勉强去做。这两点对任何人，都是适用的。
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱(ɡōnɡ)而枕之，乐亦在其中 矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善 者而改之。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫(fú)，不舍昼夜。”（《子 罕》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃(dǔ)志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》）
翻译全文，贯通文意。
孔子说：“学习了，然后按时温习，不是很愉 快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？ 人家不了解我，并不因此恼怒，不是君子吗？”
曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办 事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？ 老师传授的知识是否复习过了呢？”
最新人教部编版中学九年级语文上册《专题八：文言文阅读》优质课件
1．给下列加点词注音并解释。 (1)拥毳．衣．炉火( 毳(cuì)衣：细毛皮衣 ) (2)与余舟一芥．( 芥(jiè)：小草，比喻轻微纤细的事物 ) (3)雾凇沆．砀．( 沆砀(hàng dàng)：白气弥漫的样子 ) (4)余强．饮三大白( 强(qiǎng)：尽力，勉力，竭力。 )
2．解释下列加点的词。 (1)是日更定．( 开始 ) (2)舟中人两三粒而．已．( 罢了 ) (3)及．下船( 等到 ) (4)上下一．白( 全或都 )
4．用原文语句回答。 (1)叙述“醉翁”雅号由的句子是： __太__守__与__客__来__饮__于__此__，__饮__少__辄__醉__，__而__年__又__最__高____。
(2)描写春夏之景的句子是：__野__芳__发__而__幽__香__，__佳__木__秀__而__繁__阴_____。
(节选自《宋史》)
【注】①吴玠：南宋抗金名将。②飞：南宋抗金名将岳飞。③交欢；结为好 友。交，结交。欢，友好关系。④姝：美女。⑤主上宵旰：皇上勤于政事。 主上，皇帝。宵旰，“宵衣旰食”的略语。⑥却：推辞。⑦初：当初。⑧第： 府第，住宅。⑨何以家为：为什么要安家呢？⑩或：有人。
1．解释下列句中加点字词的意思。 (1)或异二者之为．( 两种心情 ) (2)吴玠素．服飞( 一向 ) (3)饰名姝遗．之( 赠送 ) (4)玠益．敬服( 更加 )
【乙】汤敦甫在京师，乘车过宣武门大街，有卖菜翁弛担坐，御者误触之， 菜倾于地。翁捽①其御者，詈②且殴，索偿菜值。公启帘问曰：“值几何？我 偿汝。”翁言钱一贯，公揣囊中已空，命同来家中取钱。翁不肯曰：“偿则 此地偿耳。”公为之窘。适南城兵马司指挥至，起居③已，曰：“此小人， 由某携回重惩可也。”翁始惶恐，叩首乞哀。公谓指挥曰：“无庸，假贯钱 足矣。”指挥如数与之。翁叩谢去。公仍停辔，与指挥言良久，意翁行已远， 乃别指挥，叱驭去。
中考语文专题复习-文言文断句课件(共24张PPT).ppt
文言文断句
目·录
习题小练 找方法
沙场点兵 分享收获
壹
习题小练
习题小练
1、匡 衡 勤 学 而 无 烛 邻 舍 有 烛 而 不 逮 衡 乃 穿 壁 引 其 光 以 光 映 书 而 读 之。
2、其 母 随 而 啼 臣 诚 弗 忍 窃 纵 而 予 之
3、秦 王 坐 章 台 见 相 如 相 如 奉 璧 奏 秦 王 秦 王 大 喜 传以示美人及左右左右皆呼万岁
……
找时间词 找修辞
固定句式
对话标志
肆
分享收获
分享收获
这节课，我学到了什么？
操千曲而后晓声 观千剑而后识器
多积累文言词语 多读文言范文 多练文言断句
谢谢聆听！
臣 闻 之 受 人 者 畏 人 予 人 者骄人
臣闻之/受人者畏人/予人者骄人
沙场点兵
粟山高六十二丈，周回十八里二百步。山下有石人岭 峭拔凝工形如人状双髻耸然。过岭为西溪，居民数百家， 聚为村市。 （2022·湖南·长沙市长郡双语实验中学一模）
山 下 有 石 人 岭 峭 拔 凝 工 形 如 人 状 双 髻 耸 然。
富民相里氏奇之/妻以女/由是资用稍给
沙场点兵
飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避。虏曾一入，尚率车骑击 之，所杀甚众。臣愚以为陛下法太明赏太轻罚太重。且尚坐上 功首虏差六级。陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之。” 文帝说，是日，令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守。 （2021年荆州中考）
臣 愚 以 为 陛 下 法 太 明 赏 太 轻 罚 太 重。
全义明察人不能欺而为政宽简 全义明察/人不能欺/而为政宽简
沙场点兵
嘉佑二年，始举进士，至京师，则范公残：既葬而墓 碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人盖十有五年而不一 见其面岂非命欤！”是岁登第，始见知于欧阳公，因公以 识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。”
目·录
习题小练 找方法
沙场点兵 分享收获
壹
习题小练
习题小练
1、匡 衡 勤 学 而 无 烛 邻 舍 有 烛 而 不 逮 衡 乃 穿 壁 引 其 光 以 光 映 书 而 读 之。
2、其 母 随 而 啼 臣 诚 弗 忍 窃 纵 而 予 之
3、秦 王 坐 章 台 见 相 如 相 如 奉 璧 奏 秦 王 秦 王 大 喜 传以示美人及左右左右皆呼万岁
……
找时间词 找修辞
固定句式
对话标志
肆
分享收获
分享收获
这节课，我学到了什么？
操千曲而后晓声 观千剑而后识器
多积累文言词语 多读文言范文 多练文言断句
谢谢聆听！
臣 闻 之 受 人 者 畏 人 予 人 者骄人
臣闻之/受人者畏人/予人者骄人
沙场点兵
粟山高六十二丈，周回十八里二百步。山下有石人岭 峭拔凝工形如人状双髻耸然。过岭为西溪，居民数百家， 聚为村市。 （2022·湖南·长沙市长郡双语实验中学一模）
山 下 有 石 人 岭 峭 拔 凝 工 形 如 人 状 双 髻 耸 然。
富民相里氏奇之/妻以女/由是资用稍给
沙场点兵
飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避。虏曾一入，尚率车骑击 之，所杀甚众。臣愚以为陛下法太明赏太轻罚太重。且尚坐上 功首虏差六级。陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之。” 文帝说，是日，令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守。 （2021年荆州中考）
臣 愚 以 为 陛 下 法 太 明 赏 太 轻 罚 太 重。
全义明察人不能欺而为政宽简 全义明察/人不能欺/而为政宽简
沙场点兵
嘉佑二年，始举进士，至京师，则范公残：既葬而墓 碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人盖十有五年而不一 见其面岂非命欤！”是岁登第，始见知于欧阳公，因公以 识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4．下列对甲文理解有误的一项是
(A )
A．文章描绘三峡的奇异景象，动静结合。写山，以动为主，文势舒缓；
写水，跌宕多变，夏水激荡奔放，春冬之水静中有动，秋水枯瘦凄清。
B．第三段中，“清荣峻茂”这极为精准的四个字，着重写了水、木、山、
草四种景物的特点，由此引发作者“良多趣味”的感慨。
C．第四段写三峡的秋景，以其代表性的动物“猿”来表现，先直述其声
2．下列加点词语的意义与用法相同的一项是
A．飞漱其．间 B．不以．疾也 C．久之．不散 D．至于．夏水襄陵
以其．境过清 不以．己悲 益慕圣贤之．道 皆朝于．齐
( A)
3．用现代汉语翻译下列句子。 (1)自非亭午夜分，不见曦月。 如果不是在正午，就看不见太阳；如果不是在半夜，就看不到月亮。 (2)议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。 议论的人说泰山、华山、衡山、庐山，都没有这种奇异的景象。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚 重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴， 渐激渐深， 至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不 已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其 言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据 理臆断欤？
(周敦颐《爱莲说》)
【乙】士之才德盖一国，则曰国士；女之色盖一国，则曰国色；兰 之香盖一国，则曰国香。自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰 甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳③；雪霜凌厉而见杀， 来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷，不见是而无闷”者也。兰虽含香 体洁，平居与萧艾不殊，清风过之，其香蔼然，所谓含章以时发者也。
(2)自古人知贵兰，不待楚之逐臣而后贵之也。 自古人们就以兰花为贵，并不是等到屈原赞兰花之后才以它为贵的。
4．下面对甲文内容的理解与分析不正确的一项是
(C )
A．以“水陆草木之花，可爱者甚蕃”开篇，意在为将要说到的“菊之
爱”“牡丹之爱”“莲之爱”张本，为入题做准备。
B．“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”
(节选自陆游《入蜀记》) 【注释】①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐： 泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。
1．解释下列句中加点的词语。
(1)略无阙．处 (2)空谷传响． (3)沿．溯阻绝 (4)然十二峰者不可悉．见
( 同“缺”，缺口，空隙 ) ( 回声 ) ( 顺流而下 ) ( 全，都 )
(纪昀《河中石兽》)
【乙】事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元①之所见闻，殆② 与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知； 而渔工水师③虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求 之④，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
(郦道元《三峡》)
【乙】二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫 山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、 衡、庐②皆无此奇。然十二峰者不可悉见，所见八九峰，惟神女峰最为纤 丽奇峭。……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片， 如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。
A．予独爱莲之．出淤泥而不染 B．濯清涟而．不妖 C．生于．深山 D．不为．无人而不芳
女之．色盖一国 鸣之而．不能通其意 贤于．才人远矣 今为宫室之美为．之
(B)
3．用现代汉语翻译下列句子。 (1)亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
它笔直洁净地立在那里，(人们)可以远远地观赏它们，却不能靠近去 玩弄啊。
甲文认为君子应洁身自好、不慕名利、正直不苟、豁达大度、庄重 质朴。乙文认为君子在无人赏识时，要耐得住寂寞；在屡遭打击时，要 不改操守。
二、阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自 非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间 千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间， 清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久 绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
凄异，再引渔歌为证，情景交融，渲染了秋天的凄凉萧瑟。
D．文章结构严谨，布局巧妙，语言凝练生动，行文富于变化，多采用四
字句，又兼用散句，收放有致，节奏鲜明，具有极强的感染力。
5．甲乙两文都写到了“山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特 点？
甲文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。乙文段 描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。
从体态句话表达了作者对世风的遗憾，朗读时要
重音慢读，读出对爱菊者的讽刺意味。
D．本文的章法严密，从始至终以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之
爱”，层层深入，文章虽短但意蕴无穷。
5．甲文和乙文都表现了美好的君子形象，但又有所不同，请简要分 析。
部编版语文中考复习 专题二 文言文阅读
一、阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来， 世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直， 不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
三、阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁， 僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟， 曳铁钯，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂 能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿 河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
(节选自黄庭坚《书幽芳亭记》，有删改)
【注释】①楚之逐臣：指屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③芳：散发 出芳香。
1．解释下列句中加点的词语。
(1)濯．清涟而不妖 (2)香远益．清 (3)宜．乎众矣 (4)兰之香盖．一国
( 洗) ( 更加 ) ( 应当 ) ( 超过 )
2．下列加点词语的意义与用法相同的一项是