芭蕾基训大纲.
《芭蕾基训》课程教学大纲
《芭蕾基训》课程教学大纲英文名称：Ballet training课程编号：130227045，130227048课程学时：128 实验学时：128 学分：8设课方式：演示适用对象：音乐学专业本科一年级（舞蹈方向）学生一、本实验课程教学目的与教学基本要求通过该课程的学习，让学生对芭蕾的起源，发展有个基本的了解，并通过课堂的练习掌握芭蕾开、蹦、直、立四大特点，能较好地达到身体的软开与肌肉的收缩，通过芭蕾的训练使身体各部分关节达到灵活与协调，并提高身体的基本素质与能力，通过把上与把下的结合训练从而加固基本功的扎实性。
第1章芭蕾形体训练授课学时：32基本要求：学习最简单的各类动作，培养动作的协调性、节奏感和音乐感。
1-1通过简单的扶把和中间练习初步掌握古典芭蕾所需要的身体的基本形态脚、头和手的基本位置。
1-2学习最简单的小跳和中跳动作，培养动作的协调性、节奏感和音乐感。
1-3学习各种结束在单脚上的跳，并开始学习打击动作。
1-4将半脚尖加入中间练习中，学习大舞姿的Tournant从一个舞姿过渡到另一个舞姿，从一条腿移动重心到另一条腿的训练。
1-5学习在双脚上转半圈和整圈以及各种En tournant，开始学习转的准备动作和转一至两圈。
重点：基本芭蕾形体训练难点：芭蕾基训的规范性第2章芭蕾技术技巧训练授课学时：32基本要求：在扶把、中间和跳跃的练习中带手及加进各种大、小舞姿，进一步培养协调性。
2-1加强中跳训练2-2开始学习大跳，带Battu的小跳。
2-3在Tour lent训练中加进身体的变化。
2-4学习各种Grand pirouette。
2-5学习一系列带En tournant的小跳。
2-6学习斜线的Tour pique重点：初步芭蕾技术技巧能力难点：技术技巧的规范性第3章芭蕾技术技巧提高训练授课学时：32基本要求：通过各种组合形式练习半脚尖、原地和移动位置的Pirouette和Grand pirouette,进一步提高旋转技术。
《芭蕾基训》教学大纲
《芭蕾基训》备课一、课程名称：《芭蕾基训》二、课程性质:专业技能课三、本课与相关课程得关系:芭蕾基训就是一门基本能力训练课程，就是各种各类舞蹈训练得基础。
四、设置目得:芭蕾基训就是各类舞蹈训练得基础,通过这门课程得学习可以训练学生身体各部分肌肉得能力,改变学生原有得自然体态,解放肢体、获得必要得技术、技能与规范得动作形态。
五、教学内容:这一学期主要训练学生对芭蕾基训得规范性与对开、绷、直、立得意识。
教学目标：第一学期分四个单元(1）掌握双手扶把得基本体态,正确得舞台方位,头肩得方向;（２)掌握手位、脚位、手形得准确位置;(3)将站姿，手位，脚位，编成双手扶把得组合,做到身体直立、手脚协调配合;（４）在双手扶把得基础上第四个单元进行单手扶把训练,解决中间站立得体态。
重点：体态、正确得手位、脚位难点：掌握身体得直立,手位中两臂得延伸第一周1、站姿:可以在把杆与中间练习。
2、方向:舞台得８个点、enｆacｅ（正面)、ｅpaｕｌeｍent(头与肩得位置）、ｅn ｄｅhｏrs、enｄeｄans(向外与向里)、croise与ｅffaｃe(交叉与敞开)３、脚位:先学习一、二位脚,在学三、五位脚,最后学习四位脚。
４、手位:先学习一、二、三、七位手,在学四、五、六位手。
5、扶把：扶把得手行与姿态。
6、将站姿,手位，脚位编组合训练。
７、tｅndｕ(擦地):先学一位向旁得,再学前、后得。
先学双手扶把得再学单手扶把得,用４/4；2/4得音乐进行分解练习。
８、pｌｉe(蹲):先学dｅmi plie（半蹲)再学ｇrandｐlie(深蹲)。
先学一、二、五位得再学四位得,先学双手得再学单手得。
用2／４、3/4、4/4得音乐进行分解练习。
9、tｅndu(五位）:与一位tendu训练方法相同。
用２／４、３/４、４/４得音乐进行分解练习。
１０、allｏｎge（延伸)：在把下训练手位时加上。
第二周1、jete（小踢腿):先练前、后得再练向旁得。
芭蕾教案大纲模板范文
一、课程名称：《芭蕾基础训练》二、授课对象：初级芭蕾舞爱好者三、授课时间：每周一课时，共计16课时四、教学目标：1. 让学生掌握芭蕾舞的基本站姿、脚位、手位等基本动作。
2. 培养学生的舞蹈节奏感和协调性。
3. 提高学生的舞蹈表现力和审美能力。
4. 增强学生的身体素质和自信心。
五、教学内容：1. 芭蕾舞基本站姿2. 芭蕾舞脚位3. 芭蕾舞手位4. 芭蕾舞步伐5. 芭蕾舞组合动作6. 芭蕾舞表演技巧六、教学步骤：第一课时：1. 导入：通过音乐和舞蹈视频，让学生初步了解芭蕾舞的基本特点。
2. 基本站姿练习：讲解并示范芭蕾舞的基本站姿，让学生跟练。
3. 脚位练习：讲解并示范芭蕾舞的脚位，让学生跟练。
4. 手位练习：讲解并示范芭蕾舞的手位，让学生跟练。
5. 结束语：对学生的表现进行总结，布置课后练习任务。
第二课时：1. 导入：回顾上节课所学内容，进行简单的复习。
2. 芭蕾舞步伐练习：讲解并示范芭蕾舞的步伐，让学生跟练。
3. 芭蕾舞组合动作练习：讲解并示范芭蕾舞的组合动作，让学生跟练。
4. 芭蕾舞表演技巧讲解：讲解芭蕾舞表演时的注意事项，让学生跟练。
5. 结束语：对学生的表现进行总结，布置课后练习任务。
第三课时至第十六课时：1. 按照教学内容，依次进行芭蕾舞基本站姿、脚位、手位、步伐、组合动作和表演技巧的练习。
2. 在每个课时中，增加学生的舞蹈节奏感和协调性训练。
3. 鼓励学生相互交流，共同进步。
4. 定期进行课堂展示，提高学生的舞蹈表现力和自信心。
七、教学评价：1. 学生对芭蕾舞基本站姿、脚位、手位等基本动作的掌握程度。
2. 学生在舞蹈节奏感和协调性方面的表现。
3. 学生在舞蹈表现力和审美能力方面的提升。
4. 学生身体素质和自信心的增强。
八、教学资源：1. 芭蕾舞教学视频2. 芭蕾舞音乐3. 芭蕾舞教材4. 芭蕾舞道具九、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 严格要求学生的动作规范，确保教学质量。
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一、课程基本信息1. 课程名称：芭蕾舞基础训练2. 课程编码：XXXXXX3. 课程类别：舞蹈表演类4. 学分：XX学分5. 授课对象：舞蹈专业学生6. 授课时间：XX学时二、课程目的与要求1. 目的：（1）使学生掌握芭蕾舞的基本动作和技巧，培养良好的舞蹈素养。
（2）提高学生的身体协调性、节奏感和音乐感。
（3）培养学生的审美情趣和艺术修养。
2. 要求：（1）掌握芭蕾舞的基本动作和技巧，包括扶把、跳跃、旋转等。
（2）具备良好的身体协调性、节奏感和音乐感。
（3）树立正确的舞蹈审美观念，提高艺术修养。
三、教学内容与安排1. 第一章芭蕾舞概述（1）芭蕾舞的历史与发展（2）芭蕾舞的特点与风格（3）芭蕾舞的基本术语2. 第二章芭蕾舞基本动作（1）扶把练习：脚位、手位、步伐（2）跳跃练习：小跳、中跳、大跳（3）旋转练习：单一旋转、组合旋转（4）组合练习：小组合、中组合、大组合3. 第三章芭蕾舞技巧与难点解析（1）跳跃技巧：跳跃的发力、稳定性与美感（2）旋转技巧：旋转的稳定性、速度与美感（3）组合技巧：组合的连贯性、节奏感与美感四、教学方法与手段1. 理论与实践相结合：通过课堂讲解、示范、练习，使学生掌握芭蕾舞的基本动作和技巧。
2. 分组教学：根据学生的技术水平进行分组，提高学习效果。
3. 个性化指导：针对学生的个体差异，给予针对性的指导。
4. 视频教学：利用视频资料，帮助学生更好地理解和掌握芭蕾舞动作。
五、考核方式1. 平时成绩：课堂表现、练习情况、作业完成情况等（占总成绩的30%）。
2. 期末考试：芭蕾舞基本动作和技巧的展示（占总成绩的70%）。
六、教材与参考书1. 教材：《芭蕾舞基础训练》2. 参考书：《芭蕾舞教程》、《芭蕾舞基础动作与组合》七、学时分配1. 理论课：XX学时2. 实践课：XX学时八、教学进度安排（根据实际情况进行调整）1. 第一周：芭蕾舞概述2. 第二周：扶把练习3. 第三周：跳跃练习4. 第四周：旋转练习5. 第五周：组合练习6. 第六周：技巧与难点解析7. 第七周：期末考试注：以上教学大纲仅供参考，具体教学内容和安排可根据实际情况进行调整。
芭蕾舞基本功训练大纲
芭蕾舞基本功训练大纲sissonne[法]西松一种双脚起单脚落的跳，因创造此舞步者西松的姓氏儿得名。
可以是大跳或中跳，原地或移位做，也可带空中转身。
芭蕾舞基本功训练教学大纲一、教学目的与任务芭蕾基本训练是舞蹈专业学生的专业技术基础课，其目的是训练学生身体的基本形态，熟悉芭蕾舞的基本动作和基本技巧，了解芭蕾基本动作的规范和审美要求。
通过训练使学生解放肢体，培养其协调性和表现力，并为其他门类的舞蹈课训练基本能力。
二、教学方法与要求教师在课堂上讲解、示范所备的课程，由学生反复练习，教师要随时注意不同学生反应出的不同的问题，并能及时纠正与解决。
三、教学内容第一阶段扶把练习1、脚的位置：第一、第二、第三、第四、第五位。
2、 Demi-plie 用第一、第二、第五及第四位做。
3、 Battements tendus 用第一和第五位，向前、旁、后做。
4、 Battements tendus demi-plie 用第一和第五位，向前、旁、后做。
5、 Battements tendus jete 用第一和第五位，向前、旁、后做。
6、 Rond de jambe a terre en dehors 和en dedans。
7、 Battement tendus 压脚跟。
8、最简单的port de bras.9、 Battements frappes 向前、向旁和向后。
10、 Plie soutenus 向前、向旁和向后。
11、 Battements soutenus 向前、向旁和向后。
12、 Battements fondus.13、 Petit battements sur le cou-de-pied.14、 Grand battements jete 向前、向旁和向后。
15、 Grand plie 用第一、第二、第五和第四位做。
16、 Battements releve lent 向前、向旁和向后。
17、 Battements developpes 向前、向旁和向后。
芭蕾基训教学大纲
芭蕾基训教学大纲芭蕾基训教学大纲芭蕾舞作为一种优雅的舞蹈形式，已经成为世界各地许多人的热爱。
无论是从事专业舞蹈培训的学生，还是对芭蕾舞有兴趣的业余爱好者，都需要遵循一套科学的教学大纲来进行基础训练。
本文将探讨一套完整的芭蕾基训教学大纲，并分析其中的重要环节。
一、基本姿势与体态在芭蕾舞的基础训练中，培养正确的姿势和体态是非常重要的。
学生需要从头到脚，从内到外，全面地调整和塑造自己的身体。
首先，学生需要学会正确的站姿，即头部挺直，肩膀放松，胸部挺起，腹部收紧，臀部收缩，膝盖微微弯曲，脚跟并拢，脚尖稍微外展。
此外，学生还需要学会正确的手臂姿势，手臂应该保持优美的弧线，与身体保持一定的距离，同时手指要有力量又不显僵硬。
通过反复练习这些基本姿势，学生能够培养出正确的体态感觉，为后续的动作打下坚实的基础。
二、基本步法与技巧在芭蕾舞的基础训练中，学生需要掌握一系列的基本步法和技巧。
其中，包括了行走、跑步、转身、跳跃等基本动作。
行走时，学生需要保持身体的平衡和稳定，脚步要轻盈有力，步伐要有节奏感。
跑步时，学生需要保持速度和节奏的控制，同时注意保持好体态。
转身是芭蕾舞中的重要技巧之一，学生需要通过练习掌握好重心的转移和身体的旋转。
跳跃是芭蕾舞中最具特色的动作之一，学生需要通过练习掌握好起跳、悬停和着地的技巧，同时注意保持良好的姿势和体态。
三、柔韧度与力量训练芭蕾舞需要良好的柔韧度和力量支撑，因此在基础训练中，学生需要进行柔韧度和力量的训练。
柔韧度训练包括了身体各个部位的拉伸和伸展，如腿部、臂部、脊柱等。
通过柔韧度训练，学生能够增加关节的灵活性，提高动作的舒展度。
力量训练包括了核心力量和肌肉力量的训练，如腹部、背部、臀部、腿部等。
通过力量训练，学生能够增强身体的稳定性和爆发力，为完成复杂的舞蹈动作提供支持。
四、音乐感与表演能力芭蕾舞不仅仅是一种舞蹈技巧的展示，更是一种艺术表演。
因此，在基础训练中，学生需要培养良好的音乐感和表演能力。
芭蕾基训课一学期教学大纲
芭蕾基训课一学期教学大纲芭蕾基训课一学期教学大纲芭蕾舞作为一门优雅的舞蹈艺术，具有独特的魅力。
在芭蕾基训课中，学生将通过系统的训练和练习，掌握基本的舞蹈技巧和动作，培养良好的身体素质和舞蹈表现力。
本文将介绍芭蕾基训课一学期的教学大纲，帮助学生和家长了解课程的内容和目标。
一、课程简介芭蕾基训课是芭蕾舞蹈的入门课程，旨在培养学生的舞蹈基本功和身体素质。
课程包括基本的舞蹈训练、柔韧性训练、力量训练以及舞蹈表演技巧的培养。
通过一学期的学习，学生将逐渐掌握芭蕾舞的基本动作和技巧，培养出优雅的舞姿和良好的协调性。
二、课程目标1. 培养学生对芭蕾舞的兴趣和热爱，提高学生的艺术修养和审美能力。
2. 培养学生的舞蹈基本功，包括身体姿势、肌肉力量和柔韧性。
3. 培养学生的舞蹈表现力，包括舞蹈动作的流畅性、优雅性和表情的传达能力。
4. 培养学生的团队合作精神和舞台表演能力，通过合作演出提升学生的自信心和表演技巧。
三、教学内容1. 基本舞蹈训练- 身体基本姿势的练习，包括站姿、坐姿和躺姿的调整和维持。
- 手臂和腿部的基本动作练习，如肢体的展开、收回和旋转等。
- 腰部和背部的柔韧性训练，包括侧弯、扭转和伸展等动作。
- 步法和跳跃的基本训练，包括行进步、转身步和跳跃动作的练习。
2. 柔韧性训练- 芭蕾舞需要良好的柔韧性，故需进行相应的柔韧性训练。
- 拉伸和放松肌肉，提高身体的柔韧性和关节的灵活性。
- 分阶段进行柔韧性训练，逐渐增加难度和幅度。
3. 力量训练- 芭蕾舞需要一定的肌肉力量，故需进行相应的力量训练。
- 针对身体各部位进行力量训练，包括腿部、腰部和背部等。
- 使用自身重量和辅助器械进行力量训练，逐渐增加强度和难度。
4. 舞蹈表演技巧的培养- 学习舞蹈动作的流畅性和优雅性，通过练习和模仿优秀的舞者。
- 学习舞蹈表情的传达，通过音乐的节奏和情感的表达。
- 学习舞台表演的技巧，包括舞台意识、眼神交流和队形合作等。
四、教学方法1. 示范教学：老师进行动作示范，学生跟随模仿。
芭蕾基本功训练（一）教学大纲
芭蕾基本功训练（一）教学大纲《芭蕾基本功训练（二）》课程教学大纲课程性质：专业基础课总学时数：64学时学分：3学分适合专业：音乐表演专业一、课程教学目标和任务通过本课程的学习，改变学生形体动作不合理的原始状态，提高身体灵活性，培养良好的姿态和节奏感。
二、理论教学的基本要求“了解”，身体柔韧性、协调性、灵敏性。
“理解”，力量和耐力素质，增强音乐的节奏感，提高全身性的协调能力改变学生形体动作不合理的原始状态，提高身体灵活性，培养良好的姿态和节奏感。
“掌握”，芭蕾基础训练和技巧方法，以达到良好的形体效果。
五、教学内容第一章本科一年级女班教学目的：芭蕾基本功训练是一门基本能力训练课程，是各种各类舞蹈训练的基础，本科一年级的课程主要用于规范，是针对各地来的新生而进行的舞院风格的整合与统一。
教学基本要求：课堂教学为理论实践相结合，准确地把握芭蕾舞蹈的体态、手位及肢体协调运用的能力。
教学重点：芭蕾基础训练的扶把部分。
教学难点：芭蕾基础训练中的“开、绷、直、立”的基本要求。
主要内容：通过扶把部分、中间部分、跳跃部分、脚尖部分的训练，以科学性、规范性、严谨性为特点，学生们经过“开、绷、直、立”等严格的舞蹈磨练，逐渐形成挺拔、匀称、完美的体态，并且使心与形相交融，在意念与感觉的延伸中，在“气质”上得到培养。
第二章本科一年级男班教学目的：通过每个单一组合练习，增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性，振奋精神。
在学习的过程中提高学生对芭蕾基本功的学习的兴趣，提高学习的积极性和加强动作的协调性，做到“松而不垮”，为进一步学习舞蹈打下坚实的基础。
教学基本要求：课堂教学为理论实践相结合，通过芭蕾基训，有效地训练学生的腿功和腰功的软开度达到开、绷、直的效果使身体的各个关节解放出来，训练到体态修长而挺拔。
教学重点：体态、正确的手位、脚位。
教学难点：芭蕾形体基训过程中的开、绷、直以及肌肉的收紧。
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集美大学芭蕾基础训练课程教学大纲课程名称中文：芭蕾基础训练英文：Foundationof Ballet课程编号9025200 学分/学时4/100 所属教研室音乐理论教研室先修课程入学前基础训练课程类型专业选修课考核方式考试(面试开课专业音乐学（音乐表演）教学目的和要求教学目的：芭蕾基础训练是各种舞蹈教学的基础学科，它可以为任何一种专业舞蹈提供十分必要的技术、能力，还可以指导学生掌握舞蹈艺术中所必备的人体直立、稳定性、外开以及各种专业技能，改变人体的自然状态，锻炼舞蹈所应有的肌肉能力，培养学生的艺术表现力，为其他科目舞蹈知识的学习和以后的专业发展打下了良好的基础。
教学要求：第一学期，要训练头、躯干和腿部的基本姿态，手臂和脚的位置，，通过简单的把杆、中间、跳跃和旋转练习，逐步统一与规范学生的动作。
在此期间，可以进行不同具体动作的分解练习和单一练习，使学生掌握每个动作的正确做法。
第二学期，逐渐将所学的单一动作进行组合练习，提高学生对不同动作和专业技术的组合能力，锻炼出开度、膝盖与脚掌的力量和柔韧性，以及腿部的控制力，为以后的各种组合做能力和方法上的准备，在提高基本能力的同时培养学生的艺术表现力。
第三学期，逐步规范与提高动作的质量，进行不同具体动作的简单组合练习，进一步锻炼身体的直立外开和稳定性，增强腿部的力量和柔韧性，使学生领会动作之间的联系和协调，培养学生的舞蹈感觉。
教学内容及基本要求第一章扶把训练部分扶把练习的内容和顺序一Battement tendu（双扶）（4／4拍，慢速或中速的音乐）1．Batteme nt tendu,双手扶把，一位向前、旁、后做的2．Batteme nt tendu，带plie的。
3．Batteme nt tendu，带移动重心的[第二学期]4．Batteme nt tendu，带勾脚的[第二学期]5．Batteme nt tendu，带压脚跟的[第三学期]二、Plie （3／4拍或3／8，流动的音乐）1．Dime—grand plie,一位、二位、四位、五位的2．Dime—grand plie,带releve的[第二学期]3．6Dime—grand plie,带手的[第二学期]4．Dime—grand plie,加强组合难度[第三学期]三、Battementtendu（单扶）（2／4拍，小快板的速度）集美大学芭蕾基础训练课程教学大纲教学内容及基本要求1．Battement tendu，用一位及五位向前、向旁、向后做2．Battement tendu，带plie的3．Battement tendu，带移动位置的[第二学期]4．Battement tendu，进plie-soutenus[第三学期]四、Battement tendu jete（2／4拍或4／4拍，小快板的速度，拍点清晰的音乐）1．Battement tendu jete, 用一位及五位向前、向旁、向后做2．Battement tendu jete, 带plie的[第二学期]3．Battement tendu jete,进developpe[第三学期]五、Rond de jambe a terre（3／4拍1．Rond de jambe a terre, en dehors和en dedans，1/2圈与一圈的2. Rond de jambe a terre, 带plie的[第二学期]3. Rond de jambe a terre,带简单的port de bras[第二学期]4．Rond de jambe a terre,进releve lent,进空中的rond de jambe[第三学期] 六、Battement fondu1．Battement fondu,向前、旁、后做，脚尖点地的2．Battement fondu, 向前、旁、后做，45度的3．Battement fondu,90度的[第二学期]4．Battement fondu, 带releve的[第三学期]5．Battement fondu,进en dehors和en dedans的en lair[第三学期]七、Battement frappe1．Battement frappe, 勾脚向前、旁、后做，脚尖点地的2．Battement frappe, 勾脚向前、旁、后做，脚尖点地后在至25度的3．Battement frappe, 带releve的[第二学期]4．Battement frappe, 包脚向前、旁、后做的[第二学期]5．Battement frappe,进double的[第三学期]八、releve lent 与 developpe1．releve lent 与 developpe，向前、旁、后做2．releve lent 与 developpe，环动90度[第二学期]3．releve lent 与 developpe，环动180度、进releve [第三学期]4. releve lent 与 developpe，进ecarte、进attrtuce[第三学期]九、Grand battement jete1. Grand battement jete, 向前、旁、后做2. Grand battement jete, 进plie的[第二学期]3. Grand battement jete,进balance[第三学期]4．Grand battement jete进releve[第三学期]重点：风格和情绪与舞蹈动作所要求的感觉相符。
难点：用音乐烘托氛围，带动学生的舞蹈感觉。
基本要求：音乐的节奏与舞蹈动作的起伏相合，音乐速度随能符合舞蹈训练的要求。
第二章中间训练部分一、扶把动作在中间练习1．Battement tendu2．Plie集美大学芭蕾基础训练课程教学大纲教学内容及基本要求3．Battement tendu jete[第二学期]4．Adagio[第三学期]二、中间练习1．手臂的位置（一到七位）2．点地的舞姿（1）Croise与efface向前和向后（2）Ecarte向前和向后（3）第一、二、三、四arabesque3. 着地的Temps lie4. 抬45度[第二学期]、90度[第三学期]的舞姿（1）Croise与efface向前和向后（2）Attitude croise与efface5.各种简单的Port de bras[第三学期]三、舞步、辅助动作和连接动作练习1．Pas balance2．Pas de bourree换脚的、不换脚的3．Pas chasse向前、旁、后做[第三学期]重点：注重训练学生稳定性、膝盖与脚掌的力量和柔韧性，以及腿部的控制力。
难点：锻炼出舞蹈所应有的肌肉能力，培养学生的舞蹈感觉。
基本要求：理解和掌握中间部分每一个动作的规范性做法，通过训练锻炼出稳定性、膝盖与脚掌的力量和柔韧性，以及腿部的控制力，在提高基本能力的同时培养学生的艺术表现力。
第三章旋转训练部分一、Petit pirouette（3／4拍，带快速跑动的音乐）1. en dehors的pirouette 五位、四位[女生]、二位[男生]2．en dedans的pirouette[第二学期]3．在舞姿中进行练习[第三学期]二、Tour chaines1．单一的训练[第二学期]2．连续的向右和向左的3．提高质量的[第三学期]重点：难点：用音乐烘托氛围，带动学生的舞蹈感觉。
基本要求：音乐的节奏与舞蹈动作的起伏相合，音乐速度随能符合舞蹈训练的要求。
第四章跳跃训练部分一、小跳部分（2／4拍，快板的跳跃的音乐）1．Saute 一位做的二位及五位做[第二学期]、集美大学芭蕾基础训练课程教学大纲教学内容及基本要求2．Changement de pied[第二学期]3.Pas jete[第二学期]4．Temps leve sur le cou—de—pied[第二学期]5.Pas assemble 向旁做的[第二学期] 向前向后做的[第三学期]6.Coupe assemble[第三学期]7．Glissade向旁做的，向前向后做的[第三学期]8．Sissonne simple[第三学期]二．中跳部分（3／4拍，中速弱拍开始的音乐）1．一位的、二位的中跳2．Echappe3．Sissonne fermee向前做的[第二学期] 向旁向后做的[第三学期]4．Sissonne ouverte向前做的[第二学期]5．Pas faille[第三学期]6． Sissonne fondu[第三学期]三、大跳部分（3／4拍，和声更厚重的音乐）1. grand jete[第二学期]2. Glissade grand jete[第三学期]3．Grand pas de basque[第三学期]重点：具有爆发力特点的音乐。
难点：音乐节奏和感觉要与起跳动作相符合。
基本要求：音乐的节奏与舞蹈动作的起伏相合，音乐速度随能符合舞蹈训练的要求。
学时分配章节第一章第二章第三章第四章合计授课学时46 24 10 20 100有关说明一、教材与参考书教材：魏东明《芭蕾舞课堂音乐200首钢琴曲》安徽教育出版社参考书：杨洪涛主编.《芭蕾舞基本功训练钢琴伴奏曲选》.高等教育出版社 .2004.9.二、教学形式与手段：集体授课。
本专业以集体授课为主。
由教师担任钢琴伴奏，配合舞蹈教师进行教学。
1、教师应熟知基训教学内容所需的音乐类型。
2、选择节奏清晰，风格和情绪与舞蹈动作相符的乐曲。
教师应根据教学大纲认真备课，每学期依据教学大纲和课程内容计划授课。
三、实践环节采用直观与思维相结合的手法，突出舞蹈学科的特点。
舞蹈学科技能的掌握是从建立感性认识开始的，在此基础上再通过思维理解建立起完整、正确的动作概念。
在教学中，教师要充分调动学生的视觉、听觉、本体感受等感官来感知动作，获取直接经验与感性认识，同时要启发学生思维去理解动作原理，为知识技能的掌握奠定良好的基础。
融舞蹈知识技能教学与能力培养为一体的教学原则，突出师范性。
引导学生积极地、独立地进行学习与教学，把所学的知识技能运用到创作和综合活动的实践中。
面向每一位学生，因材施教。