教学常规检查情况反馈表---样表
教学常规检查情况反馈表---样表
V
3.作业错误纠正情况
V
评价等级
较好
说明：评价等级填写“好、较好、一般、较差”
检查时间： 年—月—日学校领导或组长签字:
只供学习与交流
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关桥中学教师教学常规检查情况反馈表（样表）
任课教师任教学科任教班级
检查评估项目
评价等级
存在的冋题和建议
A
B
C
D
教案硬性指标完成情况
1.班级基本情况统计
V
教案项目填写齐全（包括 项目1-5）;教学计划与进 度的一致性、能够分课时 备写；学生平时学习成绩 抽查、考试成绩分析；三 维目标明确、具体；教学 的重点和难点、把握准确； 师生双边活动设计是否合 理、教学方法和策略得当、 教学措施具体，操作性强； 教学媒体、手段和方法的 运用；板书设计有无计划 性； 教学环节是否齐全； 教案文字、专业术语表述 准确流畅、书写规范、整 齐、有无抄袭现象、有无 课后反思
2.学生学习基本情况分析
V
3.册教学总目标
V
4.单兀教学目标
V
5.教学进度安排
V
6.学生平时成绩
V
7.三维目标的填写
V
8.教学重、难点确定
V
9.教学方法
V
10.板书设计
V
11.教学环节
VHale Waihona Puke 12.师生双边活动过程V
13.课后反思
V
14.教案备写完成篇数
28
作 业 宀 完 成 情 况
1.作业量次
25
作业量适度，讲究实效、 学生书写工整、字迹规范、 学习习惯的养成、注重能 力培养；教师批阅格式、 作业符号的规范性、评价 等级……
教学常规反馈表
无
1
0
1
重视 ①有总结、计划；②实验仪器、图 ①领导、教师重视不够；②实验器材及 “三室” 书摆放较整齐；③有台账。 教具使用较少。 工作 “三室” ①实验、图书、电教有账务记录； ①相关工作人员无岗位职责；②规章制 建设 ②有专人管理。 度没上墙。 图书室 ①学校图书保管得当、图书分类合 ①图书室开放时间较少；②资料收集不 管理 理；②账目完整。 齐。 实验室 ①有总结、计划；②实验器材已上 ①演示实验和分组实验开出率较低；② 管理 架，有柜签。 无实验通知单。 电教室 现代远程 ①电教设备账务相符，保管有方 设备管理 应用 合计
教务处检查考核项目情况反馈表
被考核学校：青香树小学 内容 考核项目 考核人：普舜尧 检查记录 检查考核时间：2011年11月24日 扣分原因 分值 2 扣除分值 实际考核得分 -0.3 1.7
教学 管理 工作 （3分）
严格执行 ①开齐课程、开足课时；②循环使 ①循环使用教材没有造册登记；②学生 课程方案 用教材收集较齐全，有编号. 没有借出及归还记录。 ①有班主任、教学工作、培优辅差 教学常规 总结计划②改本较勤、全、细③辅 管理工作 导有措施计划④教学进度适中⑤质 量分析比较客观、实在。
2
-0.5
1.5
2
-0.5
1.5
图书室 实验室 现代远 程教育 工作 （10分）
2
-0.5
1.5
2
-0.5
1.5
①不能正常使用；②无总结、计划。
-0.5
1.5
10.2
小学教学规检查反馈表
要求有超周备课。无超周备课扣2分，超周课时数不够扣1分。
2分
教学反思
10分
教学反思与教学内容统一，能促进教学，教学反思及时。反思体现本节课的亮点、不足及改进措施，如有缺项每项扣1分。教学反思内容与本课所学内容不符合扣2分，反思内容太过简单扣1分，反思内容直接粘贴复制目标扣1分，教学反思与他人雷同扣2分。反思不及时扣2分，超周反思扣2分。
１０分
校本业务
8分
格式正确，书写认真。项目不齐全每缺一项扣1分，格式不正确扣1分，书写不认真扣1分。
2分
积极参与，记录内容详实。记录内容与学校要求不相符的每次扣２分
６分
2分
备教学目标要求结合备课标、备学情，并根据学科特点设计教学目标，教学目标体现学科特色、要准确、具体，可操作、可评价。未使用或缺项扣0.5分。
2分
备教学过程要求教学环节齐全，衔接自然，时间分配合理，突出课堂巩固训练和堂清检查，环节不齐全，格式不美观每项扣1分。
4分
备当堂检测要求堂清时间设计合理，题量适中，题型设计恰当。无当堂检测每课时扣1分，检测内容与所授课内容不符扣1分，检测内容过于简单，无梯度、无层次扣0.5分。
2分
记录内容具体。字体、字号、颜色、格式等不统一扣０.５分，记录内容太简单扣2分。
4分
听课
10分
记录项目齐全，记录过简每节扣１分，表头有漏项扣0.5分，记录不符合教学实际每节扣1分。
4分
听后有点评、意见或建议。无听后意见或建议每节扣1分，听后意见或建议过简每节扣0.5分。
4分
听课节数足，积极参与评课。每少1节扣0.5分。
７分
作业批改要求批阅及时、认真，书面作业全批全改。学生作业封皮破损严重或项目不全扣1分，作业书写不认真扣1分；教师出现错批、漏批、无复批现象一次扣2分；作业无批阅时间和等级一次扣０.５分，作业上交数量不全扣2分；教师批阅作业太潦草、不及时批阅扣1分，作业次数不够每次扣1分，学生批改作业每次扣1分。记录内容太简单扣2分；修改措施和讲评重点不分开写扣1分；记录内容不清晰不条理扣1分。
教学工作督导检查反馈表
教学工作督导检查反馈表一、基本信息被检查学校：＿____检查时间：＿____二、教学管理方面1、教学计划与课程设置教学计划制定较为合理，能够根据学生的特点和需求进行安排。
但在部分学科的教学进度上，存在过快或过慢的情况，需要进一步调整和优化。
课程设置基本符合国家要求和学校实际，但在拓展性课程和选修课程方面，种类不够丰富，无法充分满足学生的多样化兴趣爱好。
2、教学管理制度学校建立了较为完善的教学管理制度，如备课制度、听课制度、教学质量评估制度等。
但在执行过程中，存在一定的漏洞，例如备课检查不够细致，对教师的教学反思关注不足。
对于教学事故的处理，有相应的规定，但缺乏具体的案例分析和警示教育，导致部分教师对教学规范的重视程度不够。
3、教学资源管理教材选用符合规定，且能够及时更新。
但在教学辅助资料的管理上，存在混乱的情况，部分资料陈旧、过时，没有及时清理和更新。
实验室、多媒体教室等教学设施的管理比较规范，但在设备维护和更新方面，投入不足，一些设备老化、损坏，影响了教学效果。
三、教师教学方面1、教学态度大部分教师教学态度认真负责，能够按时上下课，认真备课、批改作业。
但仍有少数教师存在敷衍了事的情况，对学生的提问不够耐心，缺乏敬业精神。
2、教学方法部分教师能够采用多样化的教学方法，如小组讨论、案例分析、项目式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
但仍有一些教师教学方法单一，以讲授为主，课堂气氛沉闷，学生参与度不高。
在信息技术与教学融合方面，一些教师的应用能力有待提高，不能充分利用多媒体教学手段丰富教学内容和形式。
3、教学能力教师的专业知识水平总体较高，但在教学能力上存在差异。
一些年轻教师缺乏教学经验，对教学内容的把握不够准确，重点难点不突出；一些老教师则存在教学方法陈旧，不能适应新的教学要求的问题。
4、教学评价教师能够对学生进行学业评价，但评价方式较为单一，主要以考试成绩为主，缺乏对学生学习过程的评价和综合素养的评价。
教学常规检查情况表
姓名
基本情况
检查结果情况反馈
评价结果
优点及不足Leabharlann 年级：学科：时间：
教案情况：
作业情况：
业务学习次数：政治学习次数：
教学反思：听课记录：
年级：
学科：
时间：
教案情况：
作业情况：
业务学习次数：政治学习次数：
教学反思：听课记录：
年级：
学科：
时间：
教案情况：
作业情况：
业务学习次数：政治学习次数：
教学反思：听课记录：
年级：
学科：
时间：
教案情况：
作业情况：
业务学习次数：政治学习次数：
教学反思：听课记录：
年级：
学科：
时间：
教案情况：
作业情况：
业务学习次数：政治学习次数：
教学反思：听课记录：
教学常规检查表
巨力学校2013年3月
教学常规检查反馈表(1)(3)
评价结果运用于当月绩效，A档工作量*1.1，B档工作量*1，C档工作量*0.8，每月根据评价结果调整。
小学部教学常规检查反馈表
年级：一年级年级组长：薛岩时间：2018.5.30
姓名
学科
备课35%
作业检查35%
听课笔记20%
学习笔记10%
合计
档
次
应备
实备
肯定与不足
得分
应批
实批
肯定与不足
得分
应记
实记
肯定与不足
得分
应记
实记
肯定与不足
得分
薛岩
语文
24
24
添加单元备课
默写环节过简
32.9
13
7
64
徐丹
英语
13
13
反思详细
每环节反思内容欠充实
32.9
65
10
64
曹绍艳
语文
2424Βιβλιοθήκη 环节过简29.431
7
64
张呈峰
数学
17
17
书上的笔记详细，联系上的再充实一下
32.9
35
7
64
殷斐斐
语文
24
15
数量不够
18.4
30
10
64
孙境
数学
17
反思详细，细节处理好
33.3
45
10
64
张增茹
科学
64
检查人签字
备注
年级组长组织查阅，每年级A档1名，C档2名，其余为B档，每月最后一周的周五上午办公会前报孙晓燕处。徐昕、董辉、孙晓燕每月抽查某年级某学科
教学常规检查反馈表
登记日期
错批
漏批
激励性
3、试卷批改评析检查登记表次数卷面情况来自批改情况及时批改
评分详细
是否正确统计分数
漏批
错批
4、作文批改检查登记表
次数
书写情况
批改情况
及时批改
是否有眉批总批
是否有评语
是否要求学生
纠正错别字
5、听课记录
听课次数
听课点评
教师教学常规工作检查反馈表
受检教师
任教班级学科
检查时间
1、备课检查登记表
总课时数
教案类型
全详（）半详半简（）全简（）旧教案（）
备课情况
是否按时按量完成教案
是否注意讲练结合
是否达到
教学要求
是否书写工整
教学过程是否完整
是否有教后反思
是否有学期计划
2、作业批改检查登记表
次数
书写情况
作业格式
批改情况
及时批改
教学常规检查反馈表
教学常规检查反馈表为了加强教学常规管理，提高教育教学质量，我校于具体时间对全校教师的教学常规工作进行了全面检查。
本次检查涵盖了教学计划、备课、课堂教学、作业批改、辅导、考试等多个方面。
现将检查情况反馈如下：一、教学计划大部分教师能够根据课程标准和学生实际情况，认真制定详细、合理的教学计划。
教学目标明确，教学措施得当，教学进度安排合理。
但也有少数教师的教学计划存在以下问题：1、教学目标不够具体，缺乏可操作性和可检测性。
2、教学措施不够详细，缺乏针对性和实效性。
3、教学进度安排不够合理，存在前松后紧或前紧后松的现象。
二、备课1、优点（1）多数教师备课认真，教案书写规范、工整，教学环节齐全，教学过程详细，能够体现出教学方法和教学策略的运用。
（2）部分教师能够在备课中注重学情分析，根据学生的实际情况设计教学内容和教学方法，做到因材施教。
（3）不少教师能够在教案中体现出对教材的深入研究和挖掘，能够对教材进行合理的整合和拓展。
2、存在的问题（1）少数教师的教案过于简单，教学环节不完整，教学过程不够详细，缺乏对教学内容的深入思考和设计。
（2）个别教师的教案没有及时更新，仍然沿用旧教案，没有体现出教学的新理念和新方法。
（3）部分教师的教案缺乏对教学反思的记录，或者教学反思不够深刻，只是简单地罗列了教学中的优点和不足，没有提出具体的改进措施。
三、课堂教学1、优点（1）大部分教师能够按时上下课，教学态度认真，教学基本功扎实，能够熟练运用多媒体等教学手段辅助教学，提高教学效果。
（2）多数教师能够关注学生的学习状态，注重与学生的互动交流，能够引导学生积极参与课堂教学活动，充分发挥学生的主体作用。
（3）不少教师能够根据教学内容和学生的实际情况，合理组织教学，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
2、存在的问题（1）少数教师教学方法单一，教学手段落后，仍然采用传统的“满堂灌”教学方式，忽视了学生的主体地位，导致课堂气氛沉闷，学生学习积极性不高。
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任课教师任教学科任教班级
检查评估项目
评价等级
存在的问题和建议
A
B
C
D
教案硬性指标完成情况
1.班级基本情况统计
√ห้องสมุดไป่ตู้
教案项目填写齐全（包括项目1-5）；教学计划与进度的一致性、能够分课时备写；学生平时学习成绩抽查、考试成绩分析；三维目标明确、具体；教学的重点和难点、把握准确；师生双边活动设计是否合理、教学方法和策略得当、教学措施具体，操作性强；教学媒体、手段和方法的运用；板书设计有无计划性；教学环节是否齐全；教案文字、专业术语表述准确流畅、书写规范、整齐、有无抄袭现象、有无课后反思……
2.学生学习基本情况分析
√
3.册教学总目标
√
4.单元教学目标
√
5.教学进度安排
√
6.学生平时成绩
√
7.三维目标的填写
√
8.教学重、难点确定
√
9.教学方法
√
10.板书设计
√
11.教学环节
√
12.师生双边活动过程
√
13.课后反思
√
14.教案备写完成篇数
28
作业完成情况
1.作业量次
25
作业量适度，讲究实效、学生书写工整、字迹规范、学习习惯的养成、注重能力培养；教师批阅格式、作业符号的规范性、评价等级……
2.作业批阅情况
√
3.作业错误纠正情况
√
评价等级
较好
说明：评价等级填写“好、较好、一般、较差”。
检查时间：年月日学校领导或组长签字：