【小班教案】小班数学《糖果店》
2024年小班数学优质课精彩教案及教学反思《糖果店》
2024年小班数学优质课精彩教案及教学反思《糖果店》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“糖果店”一节。
通过参观糖果店的情境，让学生了解和掌握10以内的数字及其数量概念，认识不同种类的糖果，并运用数字进行简单的计数。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数字及其数量概念，能够正确进行数数和计数。
2. 培养学生观察、分类和表达能力，通过观察糖果店内的糖果，学会将物品进行分类并描述其特征。
3. 培养学生合作交流的能力，通过与同伴一起完成课堂任务，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数字的顺序和数量概念，以及糖果的分类和计数。
教学重点：培养学生观察、分类、表达和合作交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、数字卡片、糖果店场景图、计数器。
2. 学具：学生用糖果模型、数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖果店场景图，引导学生观察糖果店内的糖果，让学生描述糖果的颜色、形状和种类。
2. 例题讲解（10分钟）（1）认识数字110，展示数字卡片，引导学生跟读并认识数字。
（2）学习糖果分类，让学生将糖果按照颜色、形状和种类进行分类。
（3）学习计数，让学生用计数器对糖果进行计数，掌握数字与数量的对应关系。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行糖果分类和计数练习，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
每组学生分享自己的分类和计数结果，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 数字1102. 糖果分类：颜色、形状、种类3. 数字与数量的对应关系七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，每种颜色的糖果有几颗？（2）算一算，糖果店里一共有多少颗糖果？2. 答案：（1）红色糖果5颗，蓝色糖果3颗，黄色糖果2颗，绿色糖果4颗。
（2）糖果店一共有14颗糖果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学生的学习兴趣。
2024年小班数学优质课教案及教学反思《糖果店》
2024年小班数学优质课教案及教学反思《糖果店》一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节《认识数量》，围绕糖果店的情景，详细内容包括：认识数量5和6，通过糖果图片进行数量配对，理解数量多少的概念，并进行简单的数量比较。
二、教学目标1. 让学生能够认识并掌握数量5和6，理解数量多少的概念。
2. 培养学生通过观察、比较，进行数量配对和数量比较的能力。
3. 培养学生积极参与课堂活动，主动探索数学知识的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数量比较和理解数量多少的概念。
教学重点：认识数量5和6，能够进行简单的数量配对和比较。
四、教具与学具准备教具：糖果图片、磁性数字、糖果模型。
学具：学生用糖果图片、磁性数字、作业纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖果店的情景，展示各种糖果图片，引导学生观察并说出糖果的数量。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示数量为5和6的糖果图片，引导学生认识数量5和6。
（2）通过磁性数字，让学生动手操作，进行数量5和6的配对。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，讲解如何进行数量比较。
（2）引导学生通过观察糖果图片，进行数量比较。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
（2）出示数量更多的糖果图片，引导学生进行拓展练习。
六、板书设计1. 《糖果店》2. 内容：（1）数量5和6的认识（2）数量配对与比较3. 示例图片：展示数量5和6的糖果图片七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生找出家里的物品，数一数数量，并记录下来。
（2）比较家里物品的数量，用“>”或“<”表示。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过糖果店的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
学生在数量配对和比较方面表现较好，但部分学生对数量多少的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：结合家庭环境，让学生观察家里的物品数量，进行数量比较，提高学生的数学应用能力。
小班数学优质课教案及教学反思《糖果店》
小班数学优质课教案及教学反思《糖果店》一、教学内容本节课选自《幼儿数学乐园》第三单元“生活中的数学”，具体内容为第5节“糖果店”。
通过教材的学习，孩子们将认识和区分不同的糖果，运用简单的数学知识，如分类、数数、比较多少等，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，认识和区分各种糖果，了解糖果的形状、颜色和味道。
2. 培养幼儿运用数学知识进行分类、数数、比较多少的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：糖果的分类、数数和比较多少。
教学重点：认识和区分各种糖果，运用数学知识进行简单的分类、数数和比较多少。
四、教具与学具准备教具：各种糖果、糖果图片、糖果分类卡片、教学PPT。
学具：幼儿操作盘、糖果模型、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于糖果店的小故事，引导幼儿关注糖果的特点和分类。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解糖果的分类、数数和比较多少。
邀请幼儿参与互动，回答相关问题。
3. 幼儿操作（10分钟）分组进行糖果分类活动，让幼儿动手操作，巩固所学知识。
引导幼儿用画笔和画纸记录自己的操作过程。
4. 随堂练习（5分钟）通过PPT展示练习题目，检验幼儿对糖果分类、数数和比较多少的掌握情况。
邀请部分幼儿上台演示，给予表扬和鼓励。
对幼儿的操作和表现给予评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 糖果分类：圆形、方形、三角形；红色、黄色、蓝色；甜、酸、苦。
2. 数数：110的数字，用糖果表示。
3. 比较多少：通过糖果数量比较，理解多、少的概念。
七、作业设计收集不同形状、颜色和味道的糖果，进行分类。
数一数每种糖果的数量，用数字记录下来。
比较两种糖果的数量，用“多”、“少”描述。
2. 答案：糖果分类结果：圆形糖果、方形糖果、三角形糖果；红色糖果、黄色糖果、蓝色糖果；甜味糖果、酸味糖果、苦味糖果。
小班数学教案糖果店
小班数学教案糖果店小班数学教案：糖果店引言：在小班数学教学中，为了帮助幼儿在数学方面建立良好的基础，我们需要设计有趣、富有互动性的教案。
本文将为您介绍一节针对小班级幼儿的数学教案——糖果店。
通过这个主题，幼儿将能够学习到数的排序、计数、加法和减法等概念。
我们将通过不同的教学活动来激发幼儿的兴趣，提高他们的数学素养。
教学目标：1. 通过角色扮演和互动让幼儿了解糖果店的概念和功能。
2. 帮助幼儿掌握1到10的基本数值和数的排序概念。
3. 培养幼儿的计数技能并通过加法和减法来解决简单的问题。
4. 提高幼儿的合作能力和分享精神。
教学准备：1. 糖果模型或印有糖果的图片。
2. 数字卡片（1到10）。
3. 导师和幼儿的角色扮演服装。
4. 素材媒体（类似糖果店的图片和视频）。
教学活动：1. 角色扮演糖果店：- 教师会引导幼儿变身为糖果店的老板、售货员和顾客。
教师和其他幼儿将饰演顾客的角色。
- 幼儿将围绕糖果店进行互动，模拟购买、销售和计算价格等情景。
- 教师可以使用糖果模型或印有糖果的图片，帮助幼儿进行展示和教学。
2. 数字排序游戏：- 教师会准备数字卡片，上面印有1到10的数字。
- 教师会把数字卡片洗牌，然后逐一展示给幼儿。
- 幼儿需要按照从小到大的顺序将卡片排列起来。
- 教师可以通过和幼儿的互动来帮助他们正确排序。
3. 数数糖果个数：- 教师会在讲台或大屏幕上展示一些糖果的图片或模型。
- 幼儿需要数一数糖果的个数，并报出正确的答案。
- 教师可以逐渐增加糖果的数量，以增加难度，让幼儿更好地练习计数。
4. 糖果加法和减法：- 教师会给幼儿出示一些糖果的图片或模型，然后提问一些简单的加法和减法问题。
- 例如，教师可以说：“如果你有2颗糖果，另外有3颗糖果，一共有多少颗？”- 幼儿需要用手指、声音或其他方式表示他们的答案。
- 教师可以通过扩展问题的方式，逐渐提高问题的难度。
5. 分享糖果：- 教师引导幼儿思考分享的重要性，并鼓励他们将糖果与其他幼儿分享。
小班数学《糖果店》教案
小班数学《糖果店》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材《糖果店》。
该章节主要围绕“认识数字3”展开，通过讲述一个糖果店的故事，引导幼儿学习数字3及其组成。
教学内容包括：数字3的书写、数字3的组成、数字3的对应关系以及简单的加减法运算。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识数字3，理解数字3的含义。
2. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿学习数学的积极性。
3. 训练幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识数字3，掌握数字3的组成和对应关系。
难点：幼儿在实际操作中能够正确地数数、写数，并理解数字3的含义。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、糖果模型、画笔、画纸等。
学具：每位幼儿准备一套数字卡片，一份糖果模型，一张画纸和一支画笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师讲述一个关于糖果店的故事，引导幼儿进入学习情境。
故事中，主人公小猴在糖果店买糖果，遇到了各种数字3的情况。
通过故事，激发幼儿对数字3的兴趣。
2. 数字3的书写（5分钟）教师出示数字3的卡片，引导幼儿观察数字3的形状，然后教授数字3的书写方法。
幼儿在教师的指导下，尝试书写数字3。
3. 数字3的组成（5分钟）教师通过糖果模型，向幼儿展示数字3的组成，即3个一可以组成数字3。
幼儿在教师的引导下，动手操作糖果模型，理解数字3的含义。
4. 数字3的对应关系（5分钟）教师出示一些数字3的图片，如3只小鸟、3个苹果等，引导幼儿找出数字3对应的实物。
幼儿在教师的指导下，学会将数字3与实际物体进行对应。
5. 加减法运算（5分钟）教师通过糖果模型，向幼儿展示数字3的加减法运算。
如3个糖果加上2个糖果等于5个糖果，减去1个糖果等于4个糖果。
幼儿在教师的引导下，动手操作糖果模型，进行简单的加减法运算。
6. 随堂练习（5分钟）幼儿在教师的指导下，使用数字卡片进行分组、数数等练习。
教师观察幼儿的操作，及时给予指导和鼓励。
六、板书设计板书内容：数字3的组成、数字3的对应关系、简单的加减法运算。
幼儿园小班数学《糖果店》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学《糖果店》(三篇)目录：幼儿园小班数学《糖果店》一幼儿园小班数学《给雪人戴帽子》二幼儿园小班数学《花蝴蝶》三幼儿园小班数学《糖果店》一【设计思路】活动价值分析：当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。
活动从幼儿年龄特点出发，创设“糖果店”的游戏情境，让孩子以“小店员”角色身份轻松、自然地完成各项操作，帮助幼儿理解和综合运用颜色、形状、大小、数量等小班数概念，学习并积累从不同角度观察、比较和思考的经验。
环节设计分析：本次活动主要分为三个环节：第一环节主要引导幼儿通过观察和比较，发现包装盒的颜色和形状不同，并完成形状分类操作。
第二环节是包装糖果，这个环节主要分两步走，第一步重点落在对糖果的观察比较，引导幼儿发现糖果的大小和颜色不一样。
第二步重点落在装糖果的方法上，第一次操作后通过师幼讨论总结出方法，在进行第二次操作（自主检查），巩固幼儿按照颜色、大小、数量匹配的经验。
第三环节为糖果上架，本环节通过“糖果排队”再一次帮助幼儿练习排除干扰，将物体按照颜色、形状、数量这三个维度的匹配。
延伸活动环节重点是让幼儿发现糖果的排序规律（abab…或abcabc…），但由于活动中涉及的数概念较多，容易产生干扰，且排序对于本班部分孩子来说确实是一个挑战，因此此环节教师可视活动过程中孩子的反应及活动时间随机省略或开展。
【内容与要求】尝试在看看、比比、数数的装糖游戏中，根据物体大小、颜色、数量等相关概念进行匹配，感受和老师同伴一起包装糖果的快乐。
【材料与环境创设】方形、圆形、心形包装盒（附带各种标记）和卡片，大小、颜色不同的糖果，演示ppt，数字卡片，点卡等【活动过程】一、包装盒分类（区分包装盒形状、颜色，并将包装盒按形状分类）导入语：宝贝们，小二班要开糖果店啦，今天请小朋友一起来包装糖果。
关键提问：1、小朋友们，你们手里的包装盒一样吗？有什么不同呢？2、那么不同的包装盒要送到不同的桌子上可以怎么送呢？小结：要让盒子的形状和桌子上的标记一样，这样就送对了。
2024年小班数学糖果店教案
2024年小班数学糖果店教案一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学》教材第四章“生活中的数学”，主要内容为糖果店的数量比较和简单的货币概念。
具体内容包括：认识各种糖果，理解糖果的数量多少；学习货币的使用，进行简单的购买活动；通过实践活动，培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学目标1. 能够认识并区分各种糖果，理解糖果的数量多少。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 学习货币的使用，能够进行简单的购买活动，培养幼儿的货币概念。
三、教学难点与重点重点：认识各种糖果，理解糖果的数量多少；学习货币的使用，进行简单的购买活动。
难点：进行数量比较，理解货币的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、真实糖果、钱币模型、购物篮、价格标签等。
2. 学具：每组一份糖果模型、真实糖果、钱币模型、购物篮、价格标签等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿参观“糖果店”，观察各种糖果，引导幼儿关注糖果的数量和种类。
提问：你们知道这些糖果叫什么名字吗？它们有什么不同？2. 例题讲解（10分钟）通过糖果模型，展示数量比较，引导幼儿理解糖果的多少。
介绍货币的使用，讲解如何用钱币购买糖果。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，让幼儿用钱币购买糖果，练习数量比较和货币使用。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的学习积极性。
六、板书设计1. 糖果店2. 内容：糖果名称：、、糖果数量：多、少货币使用：1元、5元、10元七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，和幼儿一起制作一个糖果购物清单，包括糖果名称、数量和价格。
拍照至班级群，分享你们的购物过程。
2. 答案：示例：糖果购物清单名称：巧克力数量：5颗价格：10元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对数量比较和货币概念有了初步的认识。
在今后的教学中，可以增加更多类似的实践活动，提高幼儿的学习兴趣和动手能力。
《糖果店》数学教案(3篇)
《糖果店》数学教案（3篇）教学目标：1、熟悉1元、5角、1角的硬币，能简洁说出它们的特征。
2、会用钱币进展简洁的买卖活动，乐于参与嬉戏活动。
3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
教学预备：给幼儿预备足够数量的硬币等物品。
教学过程：一、激趣引题：1、展现大润发商场的购物宣传单。
教师：小朋友，你们看看大润发商场有哪些商品？教师：你想买点商品回家吗？你想买什么？教师：你想把商品买回家，需要什么呀？（钱）二、熟悉硬币：1、教师：看，今日教师带来了钱：展现1元、5角、1角硬币。
教师：你们熟悉这些钱吗？它们是什么样子的？它们有什么不同？（请幼儿说说这些钱的一样之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币）教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币。
2、小朋友们熟悉这些硬币，森林里的动物们也熟悉这些硬币，还会用它们来买东西呢！不信，你们看！3、教师展现故事《小狗糖果店》画面1：买巧克力豆。
消失三种硬币，教师：我们来帮忙小猴，哪个是1角钱的硬币？画面2：买牛奶糖消失三种硬币，教师：哪个是5角钱的硬币？画面3：买棒棒糖消失三种硬币，教师：哪个是1元钱的硬币？画面4：买巧克力糖消失三种硬币，教师：怎么办呀？谁来帮忙小猴？三、进展简洁的数钱活动：1、教师：刚刚，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。
那教师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢？那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢？重点：引导幼儿进展简洁相加。
2、啊，讲了故事陈教师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃！教师进展示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进展粘贴。
教师：小朋友看看这八宝粥需要多少钱？幼儿：需要1元2角钱。
教师：我要付哪些硬币呢？教师这里有一些代替硬币的圆点，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。
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小班数学《糖果店》
小班数学《糖果店》
【设计思路】
活动价值分析
当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。
活动从幼儿年龄特点出发，创设“糖果店”的游戏情境，让孩子以“小店员”角色身份轻松、自然地完成各项操作，帮助幼儿理解和综合运用颜色、形状、大小、数量等小班数概念，学习并积累从不同角度观察、比较和思考的经验。
环节设计分析
本次活动主要分为三个环节
第一环节主要引导幼儿通过观察和比较，发现包装盒的颜色和形状不同，并完成形状分类操作。
第二环节是包装糖果，这个环节主要分两步走，第一步重点落在对糖果的观察比较，引导幼儿发现糖果的大小和颜色不一样。
第二步重点落在装糖果的方法上，第一次操作后通过师幼讨论总结出方法，在进行第二次操作（自主检查），巩固幼儿按照颜色、大小、数量匹配的经验。
第三环节为糖果上架，本环节通过“糖果排队”再一次帮助幼儿练习排除干扰，将物体按照颜色、形状、数量这三个维度的匹配。
延伸活动环节重点是让幼儿发现糖果的排序规律（ABAB…或ABCABC…），但由于活动中涉及的数概念较多，容易产生干扰，且排序对于本班部分孩子说确实是一个挑战，因此此环节教师可视活动过程中孩子的反应及活动时间随机省略或开展。
【内容与要求】
尝试在看看、比比、数数的装糖游戏中，根据物体大小、颜色、数量
等相关概念进行匹配，感受和老师同伴一起包装糖果的快乐。
【材料与环境创设】
方形、圆形、心形包装盒（附带各种标记）和卡片，大小、颜色不同的糖果，演示PPT，数字卡片，点卡等
【活动过程】
一、包装盒分类（区分包装盒形状、颜色，并将包装盒按形状分类）
导入语宝贝们，小二班要开糖果店啦，今天请小朋友一起包装糖果。
关键提问1、小朋友们，你们手里的包装盒一样吗？有什么不同呢？
2、那么不同的包装盒要送到不同的桌子上可以怎么送呢？
小结要让盒子的形状和桌子上的标记一样，这样就送对了。
二、包装糖果
导入语盒子送好了，接下，我们要包装糖果了，看看陆老师为你们准备了什么糖果。
1、糖果什么样（发现糖果颜色、大小不同）
关键提问这些糖果有什么不一样？
2、糖果怎么装（初步尝试根据包装盒上的点卡提示，按数量、大小、颜色装糖）
*第一次操作
关键提问小卡片告诉你什么？包装盒里应该装了什么样的糖？（PPT 演示）
小结原小盒子告诉小朋友要装几包糖，几包大的，几包小的，几包红的，几包绿的。
*第二次操作
关键提问你们的糖果都装对了吗？（自主检查）
小结小二班的宝宝根据点子的大小，颜色，还有点子的多少装糖，成功完成了装糖果的任务。
三、糖果上架（尝试根据颜色、形状、点卡对应把包装好的糖果放整齐）
导入语小朋友们，糖果包装好了，可是我们还有任务呢，我们要把包装好的糖果放到货架上，排成整齐的队伍。
关键提问你觉得这些糖果应该怎么摆呢？
小结既要看清盒子的颜色、形状，还要让数字卡片和你盒子上的点卡宝宝对应起。
延伸活动
糖果摆好喽！小朋友们看看，这些糖果排列有什么规律呀？（视活动开展情况随机省略）
活动反思
从活动效果方面反思
活动通过“糖果店”的情境展开，从包装盒分类到包装糖果到糖果上架，每个环节都有新的任务需要孩子们去挑战，因而很好地保障了幼儿在整个活动中能始终保持高涨的情绪和兴趣，积极地和老师和同伴一起观察、比较、操作和讲述，从环节二的操作和自查活动中可看出，幼儿已习得观察点卡，并按照点卡提示进行操作的要领，同时积累了自查和相互检查的经验。
环节三糖果上架的操作要求幼儿同时从三个维度思考和辨别，有一定的挑战，但在老师的引导下也都能成功完成任务。
而延伸活动中排序规律的探索有助于幼儿学习从不同角度去观察和思考的方法。
从材料准备与环境创设方面反思
活动中漂亮的包装盒，真实的糖果等都是吸引幼儿眼球，激发幼儿兴趣的一个有效工具。
另外，考虑到方便幼儿观察和操作的问题，幼儿座位安排打破了传统的马蹄形，调整为六人一排面对面坐，这样便于幼儿观察身边及对面幼儿手上的盒子，也便于幼儿操作和归位。
活动设计了PPT 操作演示，让幼儿直观了解点卡的提示作用。
在活动开展的过程中也发现
了不少需要进一步改进的细节，例如将点卡贴在盒身幼儿观察的时候较为不便，可贴在盒盖上；最后糖果上架环节，教师可贴固定小点让幼儿鞥整齐摆放糖果；找规律环节可制作PPT便于幼儿观察等。