小学生水彩画作品

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《给你提个醒》
一、复习巩固平面广告组成的三要素：图案、文字、色彩，在上节课的平面广告设计学习的基础上，比较立体广告和平面广告制作的区别，感受立体广告所具有的吸引力、感染力，给人的一种立体视觉的效果。

并学会运用各种色卡纸，通过折、卷、粘贴等方法制作成立体的警示广告的基座，用美术字体设计警示语，然后再通过绘画、剪贴方式，对整个立体剪贴作品作装饰完成作品，培养学生的动手能力和创作新思维能力。

二、学情分析：
四年级学生已有一定生活经验。

100%学生能了解什么是广告，能通过网络了解广告的基本常识。

90%学生能运用文字、图形、色彩来设计一幅由主题意义的广告设计。

90%学生在学会平面广告设计的基础上，能设计一个立体广告。

80%学生能学会运用各种色卡纸，通过折、卷、粘贴等方法制作成立体的警示广告的基座，用
美术字体设计警示语，然后再通过绘画、剪贴方式，对整个立体剪贴作品作装饰完成作品。

三、教学目标：
1、知识与技能：
知道警示语的作用，运用手绘pop字体设计一条警示语。

了解立体构成的纸造型结构，会用折、剪、贴的制作方法，设计一个立体构成的卡座。

了解立体小招贴的构成，会用剪贴方法设计制作一个立体小招贴。

2、过程与方法：
欣赏“情境照片”，回忆手绘pop字体的绘制方法，写一条“警示语”，引出课题。

通过拆一拆、看一看、交流演示，了解平面卡纸变成立体构成的原理及。

欣赏范作，了解立体招贴的构成，尝试制作“给你提个醒”立体小招贴。

3、情感态度与价值观：
感悟良好的学习习惯与生活习惯的重要性。

感受实用美术的设计乐趣，并在制作中，体会动手制作的乐趣。

四、教学重点：
“警示语”的引入，并能用手绘pop字体书写。

立体小招贴的构成的了解及设计制作。

五、教学难点：
立体构成的卡座的结构及设计制作
六、教学准备：
教具：卡纸、剪刀、固体胶、水笔、荧光笔、范例、媒体等。

学具：卡纸、水笔、荧光笔、剪刀、固体胶、双面胶等。

七、教学过程：
一、看看“情境照片”，写写“警示话语”，引出课题。

二、拆拆、看看、说说、做做，学习立体卡座制作方法。

三、想想、看看，平面变立体。

四、尝试制作，我是小小设计师。