1.1数一数
人教版数学一年级上册1.1 数一数》说课稿
人教版数学一年级上册1.1 数一数》说课稿一. 教材分析《人教版数学一年级上册1.1 数一数》这一节的内容主要包括让学生通过观察图片，数一数图片中的物品数量，从而培养学生的数数能力和观察能力。
教材通过生动的图片和简单的数学运算，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇和兴趣。
但是他们的观察能力和数数能力还不够成熟，需要通过大量的实践和锻炼来提高。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生在实践中学会数数和观察。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数数，能够通过观察图片，数出物品的数量。
2.过程与方法：学生通过观察和数数，培养自己的观察能力和数数能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，愿意主动学习和探索数学。
四. 说教学重难点1.重点：学生会数数，能够通过观察图片，数出物品的数量。
2.难点：学生能够通过观察，准确地数出图片中的物品数量。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用情境教学法，让学生在生动有趣的场景中学习数学。
同时，我会运用多媒体教学手段，通过展示图片和动画，让学生更直观地理解和掌握数数的方法。
六. 说教学过程1.导入：我会通过展示一幅有趣的图片，让学生观察图片，引起他们的兴趣，然后提问：“大家能数一数图片中有几只小鸟吗？”让学生初步感受数数的过程。
2.新课导入：我会引导学生观察教材中的图片，让他们数一数图片中的物品数量，并告诉他们这就是我们今天要学习的数学知识。
3.教学讲解：我会通过讲解和示范，让学生了解数数的方法和步骤，让他们在实践中学会数数。
4.课堂练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，检查他们对于数数的掌握情况。
5.总结：我会对本节课的内容进行总结，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计简单明了，主要以图片和文字相结合的方式，展示本节课的主要内容，如：“数一数”和“物品数量”。
四年级上册数学导学案-1.1 数一数 北师大版
四年级上册数学导学案-1.1 数一数一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练地数一数，认识100以内的数字，掌握数的顺序，能够正确读写100以内的数字。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等学习活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。
二、教学内容1. 数一数：引导学生观察生活中的事物，学会数一数，培养学生对数的敏感性。
2. 100以内数字的认识：使学生能够正确读写100以内的数字，理解数字的意义。
3. 数的顺序：引导学生发现100以内数的顺序，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够熟练地数一数，认识100以内的数字，掌握数的顺序。
2. 教学难点：正确读写100以内的数字，理解数字的意义。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察生活中的事物，学会数一数。
2. 操作法：让学生动手操作，加深对数字的认识。
3. 交流法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：引导学生观察生活中的事物，学会数一数。
例如，让学生数一数教室里的桌子、椅子、窗户等。
3. 数字的认识：利用教材、教具或多媒体展示100以内的数字，让学生观察并认识这些数字。
4. 数的读写：教师示范100以内数字的读写方法，学生跟读并模仿。
5. 数的顺序：引导学生发现100以内数的顺序，例如，从1数到100，让学生找出规律。
6. 小组讨论：将学生分成若干小组，让每组学生讨论如何正确读写100以内的数字，并分享讨论成果。
7. 巩固练习：布置一些数一数、读写数字的练习题，让学生独立完成。
8. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
9. 作业布置：布置一些与100以内数字相关的作业，让学生课后完成。
四年级上册数学教案-1.1数一数(2)-北师大版
四年级上册数学教案1.1 数一数（2）北师大版今天我们要学习的是四年级上册数学教案中的第一章第一节“数一数（2）”。
一、教学内容我们将会使用北师大版的教材，这一节课主要讲述的是数的认识，具体是进一步认识100以内的数字，以及它们的读法和写法。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够进一步掌握100以内的数字读写能力，并且能够进行一些简单的数的运算。
三、教学难点与重点重点是让学生能够熟练地读写100以内的数字，难点是让学生能够理解数字之间的进位和退位。
四、教具与学具准备我会准备一些数字卡片，让学生们能够通过实际的操作来加深对数字的理解。
五、教学过程我会用一些实际的情景来引入本节课的主题，比如让学生数一数教室里有多少个学生，然后逐渐引导他们认识到数字的重要性。
接着，我会通过讲解和示范，让学生们掌握100以内的数字的读法和写法。
我会让学生们反复练习，直到他们能够熟练掌握。
然后，我会引入数字的运算，让学生们通过实际的例题来理解数字之间的进位和退位。
我会让学生们动手操作，让他们通过实际的计算来加深对数字运算的理解。
我会通过一些随堂练习来检验学生们对知识点的掌握情况，并对他们进行及时的反馈和指导。
六、板书设计我会设计一些简洁明了的板书，帮助学生们理解和记忆数字的读写方法和运算规则。
七、作业设计作业题目：请用数字1100写一篇作文，可以写任何你想要写的内容，但是必须用到数字1100。
今天我去了公园，看到了很多美丽的东西。
我看到了1只小鸟在树上唱歌，2只小狗在玩耍，3朵花儿在开放，4个小朋友在跑步，5只蝴蝶在飞舞，6片叶子在飘落，7个喷泉在喷水，8只小猫在睡觉，9朵云在飘动，10个帐篷在搭建。
八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的教学，我觉得学生们对数字的认识有了进一步的了解，但是在数字的运算上还需要加强。
在下一节课中，我会通过更多的练习和实例来让学生们加深对数字运算的理解。
同时，我也会鼓励学生们在日常生活中学以致用，比如在购物时自己计算价格，这样可以加深他们对数字的理解和运用。
1.1数一数(教案)一年级数学上册人教版
1.1 数一数（教案）一年级数学上册人教版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步感知1-10各数的含义，能够正确地数数。
2. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
3. 培养学生合作、探究的学习意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 数一数（1-10）2. 认识数字1-10三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够正确地数数，认识数字1-10。
2. 教学难点：理解数字的含义，能够运用数字进行简单的表达。
四、教学准备1. 课件、数字卡片、计数器等教具。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、练习本等学习用品。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一些日常生活中常见的物品，引导学生观察并说出它们的数量。
如：苹果、铅笔、书本等。
让学生初步感知数量的概念。
2. 探究与发现（10分钟）（1）让学生拿出计数器，教师示范如何使用计数器进行数数。
（2）学生分组，每组发放一定数量的物品（如：10个铅笔），让学生用计数器进行数数，并记录结果。
（3）教师引导学生观察计数器上的数字，让学生发现数字与数量的对应关系。
3. 认识数字1-10（10分钟）（1）教师出示数字卡片，让学生认读数字1-10。
（2）教师引导学生观察数字卡片，让学生发现数字的大小顺序。
（3）学生分组，每组发放数字卡片，让学生按照大小顺序排列数字1-10。
4. 实践与应用（10分钟）（1）教师出示一些物品，让学生用数字进行描述，如：3个苹果、5支铅笔等。
（2）学生分组，每组发放一些物品，让学生用数字进行描述，并进行小组间的交流。
5. 总结与拓展（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结数一数的方法和数字的含义。
同时，教师提出一些拓展性问题，让学生思考如何运用数字进行更复杂的描述。
六、课后作业1. 完成《数学乐园》第1页的练习。
2. 家长协助，让学生在家中找出一些物品，用数字进行描述，并记录下来。
七、板书设计1. 数一数1 2 3 4 5 6 7 8 9 102. 数字与数量的对应关系八、教学反思本节课通过引导学生观察、操作，让学生初步感知1-10各数的含义，能够正确地数数。
人教版小学数学一年级上册1.1《数一数》教学设计
人教版小学数学一年级上册1.1《数一数》教学设计一. 教材分析《数一数》是人教版小学数学一年级上册的第一课，主要让学生通过实际操作，感知数的意义，培养学生的数感。
本节课的内容包括利用数数的方法来确定物体的数量，以及利用一一对应的方法来比较物体的多少。
教材通过丰富的图片和实际操作，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中掌握数数的方法。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数的认识和理解还比较初步。
他们对数字有一定的认知，但还不能很好地理解和运用数的意义。
因此，在教学过程中，需要通过实际操作和实践活动，让学生感知数的意义，培养他们的数感。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知数的意义，培养学生的数感。
2.让学生掌握利用数数的方法来确定物体的数量，以及利用一一对应的方法来比较物体的多少。
3.培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，感知数的意义，培养学生的数感。
2.教学难点：让学生掌握利用数数的方法来确定物体的数量，以及利用一一对应的方法来比较物体的多少。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设丰富的教学情境，让学生在实践中学习数学。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中掌握数学知识。
3.小组合作学习：培养学生的合作意识，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、图片、实物等。
2.学具准备：学生每人准备一套数字卡片，以及一些实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实物，让学生观察并数一数这些实物的数量。
例如，展示一些苹果，让学生数一数有多少个苹果。
2.呈现（10分钟）教师通过向学生展示一些图片，让学生观察并数一数这些图片中的物体数量。
例如，展示一些小鸟的图片，让学生数一数有多少只小鸟。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组学生通过互相数数，比较各自小组中的物体数量。
教师可以引导学生利用一一对应的方法，将每组的物体数量进行比较。
北师大版四年级上册数学《1.1数一数》说课稿
北师大版四年级上册数学《1.1数一数》说课稿一. 教材分析《1.1数一数》是北师大版四年级上册数学的第一课时，本节课主要让学生通过实际操作，感知数的产生，理解数的意义，培养学生的数感。
教材从生活情境入手，让学生在实际情境中感受数的存在，体会数的作用。
通过本节课的学习，让学生能够理解自然数的意义，能够正确的数数，会使用数来表示物体。
二. 学情分析四年级的学生已经初步掌握了数数的基本技能，对于一些简单的数的认识也有所了解。
但是，对于数的产生的理解还比较模糊，对数的意义的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，我需要利用学生已有的知识经验，通过实际操作，让学生感受数的产生，理解数的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过实际操作，理解数的产生，体会数的意义，能够正确的数数，会使用数来表示物体。
2.过程与方法：通过学生的自主探究，合作交流，培养学生的动手操作能力，提高学生的数学思维。
3.情感态度与价值观：让学生在实际情境中感受数学与生活的联系，培养学生的数学兴趣，提高学生学习数学的积极性。
四. 说教学重难点重点：让学生通过实际操作，理解数的产生，体会数的意义，能够正确的数数，会使用数来表示物体。
难点：对数的产生的理解，对数的意义的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，通过生活情境，让学生感受数的产生，体会数的意义。
采用探究式学习法，让学生通过自主探究，合作交流，理解数的产生，体会数的意义。
采用激励性评价法，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示生活情境，引导学生感知数的产生。
利用学具，让学生动手操作，体会数的意义。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件，展示生活情境，让学生在实际情境中感受数的产生，引导学生思考，引出课题。
2.探究：让学生分组讨论，每组选择一个生活情境，通过实际操作，理解数的产生，体会数的意义。
3.交流：让学生汇报探究结果，引导学生用数来表示物体，体会数的意义。
四年级上册数学教案- 1.1 数一数 北师大版
四年级上册数学教案- 1.1 数一数教学目标：1. 让学生通过观察和操作，培养数数的能力，理解数的意义。
2. 培养学生运用数学语言进行交流，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生积极参与数学活动的兴趣，增强学生的合作意识。
教学重点：1. 让学生掌握数数的方法，理解数的意义。
2. 培养学生运用数学语言进行交流，提高学生的数学思维能力。
教学难点：1. 让学生理解数的意义，培养学生的数感。
2. 培养学生运用数学语言进行交流，提高学生的数学思维能力。
教学准备：1. 教具：计数器、数卡、小棒等。
2. 学具：计数器、数卡、小棒等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生观察教室里的物品，引导学生数一数教室里的物品。
2. 让学生分享自己数数的方法，引导学生总结数数的方法。
3. 引导学生理解数的意义，培养学生的数感。
二、探究（10分钟）1. 让学生观察数卡，引导学生数一数数卡上的数字。
2. 让学生操作计数器，引导学生数一数计数器上的数字。
3. 让学生操作小棒，引导学生数一数小棒的数量。
4. 引导学生总结数数的方法，培养学生的数感。
三、巩固（10分钟）1. 让学生完成数数练习，巩固学生的数数能力。
2. 让学生分享自己的数数方法，引导学生总结数数的方法。
3. 引导学生运用数学语言进行交流，提高学生的数学思维能力。
四、拓展（10分钟）1. 让学生观察生活中的物品，引导学生数一数生活中的物品。
2. 让学生分享自己的数数方法，引导学生总结数数的方法。
3. 引导学生运用数学语言进行交流，提高学生的数学思维能力。
五、总结（5分钟）1. 让学生总结数数的方法，培养学生的数感。
2. 引导学生运用数学语言进行交流，提高学生的数学思维能力。
教学反思：本节课通过观察和操作，让学生掌握了数数的方法，理解了数的意义。
在教学中，我注重引导学生运用数学语言进行交流，提高了学生的数学思维能力。
同时，我也注重培养学生的合作意识，让学生在合作中学习，提高了学生的学习效果。
一年级上册数学教案-1.1数一数(5)-人教版
一年级上册数学教案1.1 数一数（5）人教版我今天要给大家讲的是人教版一年级上册数学教案中的第五课，数一数。
一、教学内容我们今天的学习内容是数的认识，具体是1到10的数字。
我会通过实物和图片来帮助大家理解和记忆这些数字。
二、教学目标通过今天的学习，希望大家能够认识并正确书写1到10的数字，能够理解数字和物体之间的关系。
三、教学难点与重点今天的教学难点是数字的书写和理解数字和物体之间的关系。
重点是认识并记忆1到10的数字。
四、教具与学具准备我已经准备好了数字卡片、实物模型和画笔等教具，大家也请准备好自己的作业本和铅笔。
五、教学过程1. 实物引入：我会拿出一些实物，比如苹果、小鸟等，让大家数一数有多少个。
2. 数字认识：我会拿着数字卡片，一个一个地介绍1到10的数字，让大家跟读并记忆。
3. 书写练习：我会教大家如何正确书写数字，从1到10，让大家练习几遍。
4. 练习题目：我会给大家出一些练习题，让大家自己数一数，写一写。
六、板书设计我会在黑板上写出1到10的数字，旁边配上相应的实物图片，让大家更直观地理解数字和物体之间的关系。
七、作业设计1. 作业题目：请大家在作业本上正确书写1到10的数字，每个数字写三遍。
2. 作业答案：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看大家的学习情况，如果有需要，我会进行相应的辅导。
同时，我也会给大家拓展延伸，比如教大家如何用数字来描述生活中的事物。
这就是我今天要给大家讲解的数一数（5）的教学内容。
希望大家能够通过今天的学习，更好地理解和掌握1到10的数字。
重点和难点解析一、实物引入环节在实物引入环节，我选择了苹果和小鸟等实物作为教学辅助工具。
这个环节的重点是让学生通过观察和触摸实物，建立起数字和实际物体之间的联系。
这样的教学方式有助于学生更好地理解和记忆数字。
补充和说明：1. 选择实物：我选择苹果和小鸟等实物，是因为它们既常见又容易引起学生的兴趣。
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北师大版小学数学第七册第一单元P2—P3《数一数》
教学过程
教学流程
一、创设情境，提出问题（约2分钟）
1.练习
2.关于万以内的数，你都学会了什么？
3.(教师出示一张100元的人民币图片)问这是一张多少元的人民币？
（出示100张百元人民币）这是多少元？大家知道比“万”大的数是什么数吗？
这一单元我们就来认识更大的数，这节课我们先来学习数一数。
一千一千地数，从48000数到53000
一个一个地数，从99996数到100000
一万一万地数，从70000数到100000
2.交流汇报：你是怎样拨的，怎样数的？
追问：一万零九再添上1个是多少？你是怎样拨的？
九万九千九百九十九的后续数是多少，你是怎样拨的？
3.这样的数数活动，你还有什么发现？（关于数位顺序的，关于数数方法的，关于进位的，等等。）
二、合作探究，解决问题（约25分钟）
活动1：数一数，认一认
1.数一数共有多少个小正方体？
2.小组合作，再汇报
10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。
一万一万地数，当数出九万时，提问“再添1万是多少？”
10个一万是十万
活动2：拨一拨，数一数
1.小组合作，边拨边数
一个一个地数，从10003数到10010
3.举例说说。
三、练习提高，生活运用（约10分）
4、归纳整理，总结提升（约3分钟）
通过本节课的学习,你有什么收获,还有什么不懂的问题吗?
活动3：你知道一万有多大吗？十万呢？
1.运动会上标准的跑道一圈是400米，谁跑过400米、800米，当时感觉跑了多长时间，累不累等。
算一算400×25等于多少米，想象10000米有多长，再根据自己的经验描述10000米的长度。
2.说一说自己班级有多少人，学校平均每班30人，全校的学生总数600人，回忆全校学生升国旗或做课间操时的情境。算一算，全校的人数乘以多少大约是十万人？十万