1.1数一数
一年级数学1.1数一数
同学们好：我们今天学习第1课时《数一数》。
我们一起学习数数之后啊，以后我们去动物园玩的时候呢，我们可以数清楚动物们的数目，例如：动物园里有多少只河马，多少只大象，多少只凶猛的老虎等等。
好！下面呢，我们来看一下黑板上的这幅图，我们来看一下这幅图。
这是一面红旗，接下来我们就来写一下1。
怎么写呢？这里有5个小格子，我们在这个小格子里面呢，把这个1写一下……现在，你们跟着老师一起写一下。
我们把这个1呀再写4遍，小朋友们也跟着老师啊，一起练习四遍……你们学会写这个1了吗？嗯！好，我们再来看一下下面这幅图里面画的是什么？来跟着老师一起来看一下，这个画的是什么呀？嗯，仔细看一下噢，好像体育场上的一种运动器材，是什么呢？我们想一下，嗯，原来是我们体育课上用来锻炼身体的单杠对不对啊？嗯，对，这个呢，就是单杠。
单杠啊，是我们用来上体育课时啊，做运动用的，锻炼好我们的身体，把我们身体啊练得棒棒的。
嗯，好，我们来再看一下呢，单杠的数目是多少啊？来跟着老师一起数一下： 1、 2，那么单杠的数目是多少呀？总共有两个单杠，这个呢，就读2。
好，接下来啊，我们再来练习一下这个2怎么写。
来，从现在开始写。
你们看清楚了吗？2是怎么写的？拿起你们的铅笔跟着老师一起写几个。
好，我们练习了几遍，你们在写字本上也练习几遍好吗？嗯，相信小朋友们一定写的很好，非常的好看，嗯，这个呢，就是2 来，我们一起再写一遍，嗯，好，接下来啊，我们再看下面一幅图上到底画的是什么呢？这幅图是什么呀？仔细的看一看，睁大你的眼睛噢，原来是公园里面用来的长椅，对不对啊？嗯，当小朋友们跟着爸爸妈妈或者跟着爷爷奶奶啊，一起去散步的时候呢，然后走累了可以住在这个长椅上啊，休息一下噢，对，这个就是长椅，公园里面肯定有好多长椅吧，你们平常有没有数一下长椅的书目是多少呢？在这个图片上面的长椅的数目是多少？跟着老师啊，一起数一下：1、2、3，那么这个长椅的数目是多少啊？没错，就是3，总共有三个长椅，嗯，那这个就是3。
四年级上册数学导学案-1.1 数一数 北师大版
四年级上册数学导学案-1.1 数一数一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练地数一数，认识100以内的数字，掌握数的顺序，能够正确读写100以内的数字。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等学习活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。
二、教学内容1. 数一数：引导学生观察生活中的事物，学会数一数，培养学生对数的敏感性。
2. 100以内数字的认识：使学生能够正确读写100以内的数字，理解数字的意义。
3. 数的顺序：引导学生发现100以内数的顺序，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够熟练地数一数，认识100以内的数字，掌握数的顺序。
2. 教学难点：正确读写100以内的数字，理解数字的意义。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察生活中的事物，学会数一数。
2. 操作法：让学生动手操作，加深对数字的认识。
3. 交流法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：引导学生观察生活中的事物，学会数一数。
例如，让学生数一数教室里的桌子、椅子、窗户等。
3. 数字的认识：利用教材、教具或多媒体展示100以内的数字，让学生观察并认识这些数字。
4. 数的读写：教师示范100以内数字的读写方法，学生跟读并模仿。
5. 数的顺序：引导学生发现100以内数的顺序，例如，从1数到100，让学生找出规律。
6. 小组讨论：将学生分成若干小组，让每组学生讨论如何正确读写100以内的数字，并分享讨论成果。
7. 巩固练习：布置一些数一数、读写数字的练习题，让学生独立完成。
8. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
9. 作业布置：布置一些与100以内数字相关的作业，让学生课后完成。
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教学设计3
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教学设计3一. 教材分析《数一数》是小学一年级数学上册的第一课时内容，本节课主要让学生通过实际操作，感知自然数，培养学生的数感，为学生今后的数学学习打下基础。
教材通过丰富的图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇和兴趣。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过各种教学手段，吸引他们的注意力。
学生在生活中已经有一定的数数经验，但系统的数学学习还刚刚开始，需要教师耐心引导。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知自然数，培养学生的数感。
2.让学生掌握数数的方法，能正确数数。
3.培养学生学习数学的兴趣，建立良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，感知自然数，培养学生的数感。
2.难点：让学生掌握数数的方法，能正确数数。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动的情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
通过游戏，让学生在玩乐中学习，巩固所学知识。
通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.准备教学PPT，内容包括丰富的图片和生动的动画。
2.准备实物模型，如小熊、苹果等，用于辅助教学。
3.准备数数卡片，用于学生操练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示丰富的图片，如小熊、苹果等，吸引学生的注意力。
引导学生观察图片，数一数图片中有多少个小熊、苹果等。
让学生在实际操作中感知自然数，培养数感。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍数数的方法，引导学生掌握正确的数数方式。
如从1开始，一个一个数，不跳过任何一个数。
同时，让学生在数数过程中，注意数的顺序和连续性。
3.操练（10分钟）学生分组进行数数操练，每组发放数数卡片，让学生按照正确的数数方法进行数数。
教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
1.1数一数(教案)一年级数学上册人教版
1.1 数一数（教案）一年级数学上册人教版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步感知1-10各数的含义，能够正确地数数。
2. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
3. 培养学生合作、探究的学习意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 数一数（1-10）2. 认识数字1-10三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够正确地数数，认识数字1-10。
2. 教学难点：理解数字的含义，能够运用数字进行简单的表达。
四、教学准备1. 课件、数字卡片、计数器等教具。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、练习本等学习用品。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一些日常生活中常见的物品，引导学生观察并说出它们的数量。
如：苹果、铅笔、书本等。
让学生初步感知数量的概念。
2. 探究与发现（10分钟）（1）让学生拿出计数器，教师示范如何使用计数器进行数数。
（2）学生分组，每组发放一定数量的物品（如：10个铅笔），让学生用计数器进行数数，并记录结果。
（3）教师引导学生观察计数器上的数字，让学生发现数字与数量的对应关系。
3. 认识数字1-10（10分钟）（1）教师出示数字卡片，让学生认读数字1-10。
（2）教师引导学生观察数字卡片，让学生发现数字的大小顺序。
（3）学生分组，每组发放数字卡片，让学生按照大小顺序排列数字1-10。
4. 实践与应用（10分钟）（1）教师出示一些物品，让学生用数字进行描述，如：3个苹果、5支铅笔等。
（2）学生分组，每组发放一些物品，让学生用数字进行描述，并进行小组间的交流。
5. 总结与拓展（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结数一数的方法和数字的含义。
同时，教师提出一些拓展性问题，让学生思考如何运用数字进行更复杂的描述。
六、课后作业1. 完成《数学乐园》第1页的练习。
2. 家长协助，让学生在家中找出一些物品，用数字进行描述，并记录下来。
七、板书设计1. 数一数1 2 3 4 5 6 7 8 9 102. 数字与数量的对应关系八、教学反思本节课通过引导学生观察、操作，让学生初步感知1-10各数的含义，能够正确地数数。
人教版小学数学一年级上册1.1《数一数》教学设计
人教版小学数学一年级上册1.1《数一数》教学设计一. 教材分析《数一数》是人教版小学数学一年级上册的第一课，主要让学生通过实际操作，感知数的意义，培养学生的数感。
本节课的内容包括利用数数的方法来确定物体的数量，以及利用一一对应的方法来比较物体的多少。
教材通过丰富的图片和实际操作，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中掌握数数的方法。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数的认识和理解还比较初步。
他们对数字有一定的认知，但还不能很好地理解和运用数的意义。
因此，在教学过程中，需要通过实际操作和实践活动，让学生感知数的意义，培养他们的数感。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知数的意义，培养学生的数感。
2.让学生掌握利用数数的方法来确定物体的数量，以及利用一一对应的方法来比较物体的多少。
3.培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，感知数的意义，培养学生的数感。
2.教学难点：让学生掌握利用数数的方法来确定物体的数量，以及利用一一对应的方法来比较物体的多少。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设丰富的教学情境，让学生在实践中学习数学。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中掌握数学知识。
3.小组合作学习：培养学生的合作意识，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、图片、实物等。
2.学具准备：学生每人准备一套数字卡片，以及一些实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实物，让学生观察并数一数这些实物的数量。
例如，展示一些苹果，让学生数一数有多少个苹果。
2.呈现（10分钟）教师通过向学生展示一些图片，让学生观察并数一数这些图片中的物体数量。
例如，展示一些小鸟的图片，让学生数一数有多少只小鸟。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组学生通过互相数数，比较各自小组中的物体数量。
教师可以引导学生利用一一对应的方法，将每组的物体数量进行比较。
北师大版四年级上册数学《1.1数一数》说课稿
北师大版四年级上册数学《1.1数一数》说课稿一. 教材分析《1.1数一数》是北师大版四年级上册数学的第一课时，本节课主要让学生通过实际操作，感知数的产生，理解数的意义，培养学生的数感。
教材从生活情境入手，让学生在实际情境中感受数的存在，体会数的作用。
通过本节课的学习，让学生能够理解自然数的意义，能够正确的数数，会使用数来表示物体。
二. 学情分析四年级的学生已经初步掌握了数数的基本技能，对于一些简单的数的认识也有所了解。
但是，对于数的产生的理解还比较模糊，对数的意义的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，我需要利用学生已有的知识经验，通过实际操作，让学生感受数的产生，理解数的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过实际操作，理解数的产生，体会数的意义，能够正确的数数，会使用数来表示物体。
2.过程与方法：通过学生的自主探究，合作交流，培养学生的动手操作能力，提高学生的数学思维。
3.情感态度与价值观：让学生在实际情境中感受数学与生活的联系，培养学生的数学兴趣，提高学生学习数学的积极性。
四. 说教学重难点重点：让学生通过实际操作，理解数的产生，体会数的意义，能够正确的数数，会使用数来表示物体。
难点：对数的产生的理解，对数的意义的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，通过生活情境，让学生感受数的产生，体会数的意义。
采用探究式学习法，让学生通过自主探究，合作交流，理解数的产生，体会数的意义。
采用激励性评价法，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示生活情境，引导学生感知数的产生。
利用学具，让学生动手操作，体会数的意义。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件，展示生活情境，让学生在实际情境中感受数的产生，引导学生思考，引出课题。
2.探究：让学生分组讨论，每组选择一个生活情境，通过实际操作，理解数的产生，体会数的意义。
3.交流：让学生汇报探究结果，引导学生用数来表示物体，体会数的意义。
一年级上册数学教案-1.1数一数(5)-人教版
一年级上册数学教案1.1 数一数（5）人教版我今天要给大家讲的是人教版一年级上册数学教案中的第五课，数一数。
一、教学内容我们今天的学习内容是数的认识，具体是1到10的数字。
我会通过实物和图片来帮助大家理解和记忆这些数字。
二、教学目标通过今天的学习，希望大家能够认识并正确书写1到10的数字，能够理解数字和物体之间的关系。
三、教学难点与重点今天的教学难点是数字的书写和理解数字和物体之间的关系。
重点是认识并记忆1到10的数字。
四、教具与学具准备我已经准备好了数字卡片、实物模型和画笔等教具，大家也请准备好自己的作业本和铅笔。
五、教学过程1. 实物引入：我会拿出一些实物，比如苹果、小鸟等，让大家数一数有多少个。
2. 数字认识：我会拿着数字卡片，一个一个地介绍1到10的数字，让大家跟读并记忆。
3. 书写练习：我会教大家如何正确书写数字，从1到10，让大家练习几遍。
4. 练习题目：我会给大家出一些练习题，让大家自己数一数，写一写。
六、板书设计我会在黑板上写出1到10的数字，旁边配上相应的实物图片，让大家更直观地理解数字和物体之间的关系。
七、作业设计1. 作业题目：请大家在作业本上正确书写1到10的数字，每个数字写三遍。
2. 作业答案：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看大家的学习情况，如果有需要，我会进行相应的辅导。
同时，我也会给大家拓展延伸，比如教大家如何用数字来描述生活中的事物。
这就是我今天要给大家讲解的数一数（5）的教学内容。
希望大家能够通过今天的学习，更好地理解和掌握1到10的数字。
重点和难点解析一、实物引入环节在实物引入环节，我选择了苹果和小鸟等实物作为教学辅助工具。
这个环节的重点是让学生通过观察和触摸实物，建立起数字和实际物体之间的联系。
这样的教学方式有助于学生更好地理解和记忆数字。
补充和说明：1. 选择实物：我选择苹果和小鸟等实物，是因为它们既常见又容易引起学生的兴趣。
北师大版数学四年级上册1.1《数一数》教学设计
北师大版数学四年级上册1.1《数一数》教学设计一. 教材分析《数一数》是北师大版数学四年级上册的第一课时，本节课主要让学生通过实际操作，感受物体数量的多少，培养学生数数的能力，为后续学习打下基础。
教材通过丰富的图片和生活实例，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中感知数量关系。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数数能力，他们对数量有一定的认识。
但学生在数数时，可能会出现数错、数漏的情况，对数量关系理解不够深入。
本节课通过让学生在实际操作中感受数量关系，进一步巩固他们的数数能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生通过实际操作，感受物体数量的多少，培养学生数数的能力。
2.过程与方法：让学生在实际操作中，培养观察、思考、交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、合作交流的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，感受物体数量的多少，培养学生数数的能力。
2.难点：让学生在实际操作中，理解并掌握数量关系。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，让学生在实际操作中感受数量关系，培养学生的数数能力。
六. 教学准备1.教具准备：课件、实物、图片等。
2.学具准备：学生自带物品（如文具、书籍等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的一些场景，如教室、家庭、公园等，让学生观察并数一数场景中的物品数量。
通过实际操作，让学生感知数量关系。
2.呈现（10分钟）教师出示一些实物，如苹果、铅笔等，让学生观察并数一数实物的数量。
同时，引导学生发现实物之间的数量关系。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组选择一种实物，如书籍、文具等，进行数数操作。
学生在操作过程中，教师巡回指导，确保学生正确理解数量关系。
4.巩固（10分钟）教师出示一些图片，如水果、动物等，让学生观察并数一数图片中的物品数量。
学生独立完成，教师适时给予反馈。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，思考生活中还有哪些场景和物品可以进行数数操作。
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《数一数》课时练
1.10个一千是（），10个一万是（），10个（）是一千万，一亿里有10个（），一百万里有（）个十万。
2.从六百九十六万起，一万一万的数，数到七百零二万，把数的数写下来：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
3.十万十万地数，六千七百八十万，（），（），（）。
4.362578这个数是有3个（）、6个（）、2个（）、5个（）、7个（）和8个（）组成的。
5.十万是一万的（）倍；百万是十万的（）倍。
6.（）个十万是一百万；（）个千万是一亿。
答案：
1.一万；十万；一百万；一千万；10
2.六百九十七万；六百九十八万；六百九十九万；七百万；七百零一万；七百零二万
3.六千七百九十万；六千八百万；六千八百零一万
4.十万，万，千，百，十，一
5.10，,10
6.10,10。