26 卢沟桥
《卢沟桥》教学设计--长征小学范艳梅
具有历史意义
四、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
你对卢沟桥有怎样的评价
学生回答
调动多种感官；创设情境；激发兴趣揭示本节课题。
自读思考：从哪些地方可以看出卢沟桥是世界上最好的，独一无二的每年7月7日，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动
小组交流讨论。
使学生自主、主动、生动的学习。
利用多媒体课件直观展示。
1、细读思考：（1）课文是怎样写卢沟桥设计科学的画出课文中的具体数字，想想你从中体会到了什么（2）说说你是怎样读懂卢沟桥“桥柱上的狮子是‘美的奇观’”这句话的你从中想到了怎样的画面（3）这一段（第二自然段）段首的一句“卢沟桥设计科学，造型美观”与后面讲的内容有什么联系
用视觉、听觉让学生感受当时的历史。
六、教学评价设计
在教学中，引导学生抓住重点句子，让学生自己在读中感悟，获得个性化的阅读体验，使学生从理解与玩味中体会阅读的愉悦，从而感悟文本的妙趣。学生在小组内交流讨论，在合作中进一步探讨，获得独特的阅读体验。
26.卢沟桥
世界上最好的，独一无二的最美的奇观
设计科学造型美观
二、教学目标
1、知识目标： 把握文章主要内容，抓住重点语句，品味重要词句所包含的思想感情。2、技能目标：通过研读课文，培养学生敢于质疑，解决问题、收集处理信息的能力。3、情感目标：通过有感情朗读课文，激发学生的民族自尊心和自豪感。
三、学习者特征分析
三年级学生已经具备分析课文的能力，能够有感情地朗读课文，对老师提出地问题能小组合作共同探究完成。
（1）写卢沟桥设计科学，主要运用了数字表达的方法和举例说明的方法，体现了卢沟桥气魄的雄伟，设计的合理科学；（2）课文中“有的……有的……有的……有的……”这一排比句写出了狮子形态之多之美，排比句后的“……”号，又说明了狮子的姿态远远不止这些，还有很多很多，真是“千姿百态，栩栩如生”，不愧是“美的奇观”。（3）“卢沟桥设计科学，造型美观”概括了后面的内容，后面的内容是这句话的具体说明，它们是总分关系。3、学习第三自然段。（1）指名朗读课文，其他学生思考：找出评价卢沟桥的词句来。（2）师生共同评价朗读情况：是否正确、流利。是否读出卢沟桥的特点来。（3）解释词语：独一无二、奇观 你知道这是谁的评价吗§、全班一起来朗读本段，读出卢沟桥的闻名世界的豪迈来。4、学习第四、五自然段。
语文语文S版三年级下册第七单元第26课《卢沟桥》课时练习B卷
语文语文S版三年级下册第七单元第26课《卢沟桥》课时练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共23题；共156分)1. （14分）查字典填空（1）“迁”是________结构，用音序查字法应查大写字母________，用部首查字法应查________部，再查________画。
“迁”在字典里的解释有：①迁移；②转变；③调动官职。
下面几个词中，“迁”字应选哪种解释？在括号里填上序号。
事过境迁________ 迁居________ 迁徙________（2）“鼎”字共有________画，是________结构，第六画是________。
音序是________，音节是________。
字典里有两种解释：①古代煮东西的器物；②三方面对立。
用这两个意思分别组词：①________，②________。
2. （4分）我会填。
我yǐ________经是一年级的小学生了。
我多想zài________和小草作朋友啊！我yǐ________后zuò________事情一定要细心！3. （16分）辨字组词蹄________ 渲________ 疆________ 笼________啼________ 喧________ 僵________ 拢________媒________ 愧________ 硝________ 暇________煤________ 槐________ 消________ 瑕________4. （8分）读拼音，写汉字。
jiāo qūshèjìpínɡ tǎn wán hǎo wú sǔn________________________________kànɡ zhànɡōnɡjījì niàn qiān zī bǎi tài________________________________5. （8分）看拼音，写字词。
26 卢沟桥_生字词学习
会认字：l% ji`o g6ng d~ s^nt2n yu-b8i q~ngu2n郊拱卢拼音堤损阅坦碑侵馆会写字：郊设卢拼音型损组宽坦l% ji`o sh-x!ng z^ s^n ku`nt2nc-l1n hu1ng y`n g4ng k3ng gu2n栏皇侧燕抗攻馆l%卢沟桥卢沟桥事变卢沟桥附近有中国人民抗日战争纪念馆。
ji`o郊区郊外卢沟桥在北京郊区的永定河上。
g6ng石拱拱桥卢沟桥全长266.5米，由11个半圆形的石拱组成。
d~河堤堤坝每到春天，河堤上总会开满各色的小花，非常漂亮。
s^n完好无损损害两岸河堤常被冲毁，但是这座连拱桥却完好无损。
t2n平坦坦率卢沟桥宽约7.5米，桥面平坦，几乎与河面平行。
yu-检阅阅读有的石狮像在检阅桥上的车马似的。
b8i碑亭碑文卢沟桥东的碑亭内立着一块汉白玉碑。
q~n侵略侵害1937年7月7日，日本侵略者向卢沟桥发起攻击，中国军队奋起反抗。
gu2n纪念馆展览馆学校组织我们去革命历史纪念馆参观。
l%上下结构卢沟桥卜字旁卢沟桥附近有中国人民抗日战争纪念馆。
ji`o左右结构郊区郊外双耳卢沟桥在北京郊区的永定河上。
sh-左右结构设计设想我叔叔在一家广告公司负责设计工作。
言字旁x!ng上下结构脸型血型土字旁卢沟桥设计科学，造型美观。
z^左右结构组成组织绞丝旁我们班有四个小组。
s^n左右结构完好无损损害提手旁两岸河堤常被冲毁，但是这座连拱桥却完好无损。
ku`n上下结构宽大宽敞宝盖头卢沟桥宽约7.5米，桥面平坦，几乎与河面平行。
t2n左右结构平坦坦率提土旁我家门前新修了一条公路，十分平坦。
c-左右结构两侧侧面从侧面看，他长得像我一个同学。
单人旁l1n左右结构石栏栏杆木字旁卢沟桥两侧都有石栏。
hu1ng上下结构皇帝皇宫白字旁古代的皇帝拥有至高无上的权利。
y`n上下结构燕山燕京八景四点底“卢沟晓月”是燕京八景之一。
g4ng左右结构攻打攻读工字旁1937年7月7日，日本侵略者向卢沟桥发起攻击，中国军队奋起反抗。
卢沟桥讲解词250字
卢沟桥讲解词250字
卢沟桥位于中国北京市昌平区，是一座历史悠久的石拱桥。
此桥始建于公元公元1189年，距今已有近八百年的历史。
卢沟桥横跨于卢沟河上，全长266米，宽9米，由26个石拱桥洞组成。
这座桥的建筑风格受到了明、清两代建筑艺术的影响，是中国古代桥梁建筑的杰作之一。
卢沟桥在中国历史上扮演着重要的角色。
它是京张铁路的重要组成部分，也是连接北京与河北省张家口市的要道。
在抗日战争期间，卢沟桥成为了中国人民抗击日本侵略者的战场。
1937年7月7日，日本军队突然袭击卢沟桥，导致中日两国爆发全面战争。
这次袭击被认为是中国抗日战争的开始，也是世界第二次世界大战的序幕之一。
如今，卢沟桥已被列入中国的文物保护单位，成为北京市的重要旅游景点之一。
游客可以在桥上欣赏到美丽的景色，感受历史的沧桑。
此外，卢沟桥还有一些周边的景点，如卢沟桥博物馆和卢沟桥纪念碑等，游客可以深入了解这段历史。
卢沟桥见证了中国历史上的重大事件，它不仅是一座美丽的建筑，更是一段珍贵的记忆。
它提醒着人们珍惜和平，坚守民族尊严，铭记历史，不忘国耻。
26 卢沟桥_教案
语文（S）教学设计
教材：语文（S）三年级下册
课文：26 卢沟桥
板块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学力求体现立足文本进行语言实践，丰盈学生的语文心智。
因为语言是人心智活动的桥梁和工具。
要到达语文心智的彼岸，必须通过语言这一桥梁，在通过的势能下又会使语言这一桥梁更加的通达和宽敞。
语文学习的过程是凭借语言积累知识，形成技能的过程；是凭借语言理解文本，认识事物，认识人物，共鸣情感，习得方法的过程。
说开了语文学习活动实则是人在感悟、理解、运用、建构和发展语言的过程中，去获取和筛选适合自身认知水平和发展需要的信息，补充知识，丰盈心智。
教学目标：
1. 认识“卢、郊、拱、堤、损、坦、阅、碑、侵、馆” 8个生字，会写“卢、
郊、设、型、组、损、宽、坦、侧、栏、皇、燕、攻、抗、馆”12个生字，结合课文理解部分词语的意思，会用“有的……有的……有的……有的……”
写一段话。
2. 指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
3. 引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法。
4. 了解卢沟桥的建筑特点，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力,认识卢沟桥
的重要历史意义。
重难点分析：
教学重点：
理顺文脉，整体感知，从入情入境地朗读中深入理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点和历史意义。
教学难点：
在品味语言的基础上，体会、学习文章遣词造句的奥妙和表达的方法。
课前准备：
1.收集卢沟桥以及“七七事变”资料。
2.课件。
教学过程：。
26 卢沟桥第一课时
教学方法
合作交流
教学过程
修改备注
一、围绕课题，初步感知
1、揭示课题，板书：26卢沟桥
2、你知道的有关卢沟桥的知识有多少？教师补充介绍。
3、猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥？
二、初读课文，整体感知
1、自读课文，要求做到：
（1）画出生字新词，读准字音，建立字音与字形的联系；
（2）把带有生字的句子多读几遍，读通读顺；
主备教师：曹东英时间：2012年4月17日
课题
26卢沟桥，会写12个汉字，结合课文理解部分词语的意思，会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学
重点
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学
难点
学习本课生字词，在语言环境中理解、体会新词的意思
第一部分（1）
第二部分（2——4）
第三部分（5）
四、读词写字
1、读生字（词）
2、交流学习生字的方法；
3、教师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。
五、布置作业
1、完成书写练习；
2、填写“词语花篮，积累词句”
板书设计：26卢沟桥
卢郊设型组损宽
坦侧栏皇燕攻抗馆
教学反思：
（3）思考：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？
2、检查自读情况：
（1）检查生字新词的认读情况，交流记住字形的好办法；
（2）指名读课文，留意指导学生读好长句子，把课文读正确、通顺、流利；
三、再读课文，理清课文顺序
自由读课文，思考:
1、作者是从哪几方面介绍卢沟桥的，找出相应的自然段。
2、课文可分为几个部分？
《卢沟桥》教学设计
《卢沟桥》教学设计《卢沟桥》教学设计范文教学内容：（语文S版）义务教育课程标准实验教科书三年级下册第七单元第26课。
教材分析：本课教材分析：它是小学语文S版三年级下册第七单元的一篇精读课文，课文主要介绍了卢沟桥的建筑特点及美观的造型，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。
同时通过介绍卢沟桥是“七七事变”的发生地，告诉我们卢沟桥是一处具有历史意义的建筑。
这篇课文也是对学生进行爱国主义思想教育的好教材。
这篇课文我用三课时完成。
第一课时，完成初读课文，了解课文的大致内容，学习生字新词；第二课时重点理解课文第二、三自然段，指导学生模仿第二自然段习作；第三课时讲卢沟桥的历史意义，背诵第二自然段，复习生字词。
这节录像课我讲的是《卢沟桥》的第二课时，下面我对我执教的这一课作如下分析：课文的第二部分（第2-3自然段）是本文的重点，也是第二课时要讲授的重点。
第2自然段的写法很典型，具有代表性，是一篇指导学生写“桥”的好片段，有以下特点：（1）使用了总分的写作方法（先总的概括卢沟桥设计科学，造型美观，接着分两层具体描写了设计怎样科学，造型怎样美观）。
（2）使用了说明方法和修辞手法（使用了“列数字”的说明方法写出了桥的雄伟壮观；使用了“举例子”的说明方法写出了桥的坚固；使用了“摹状貌”的说明方法和“排比”的修辞手法写出了桥柱上姿态各异、栩栩如生的狮子）。
（3）作者观察十分细致（“石拱”、“石桥墩”、“桥面”、“石板”、“石栏”、“石柱”、“石狮”等等，都是作者观察的对象）。
学情分析：由于长期坚持这样的理念，学生也能“在课文中‘走一个来回’”。
如今，他们既能理解课文内容又能模仿有鲜明写作特点的课文写段和篇，他们是这种教学理念的受益者。
设计理念：追求“以生为本”的开放课堂。
注重学生个性化的体验，探究学习的过程，创新地表达自己的见解。
长期坚持“以学定教”、“学以致用”、“在语文教学中‘走一个来回’”（即指导学生从阅读到写作的完整的语文课堂教学）的理念，创新地使用教材，大胆进行教改实践。
第26课《卢沟桥》第一课时
（用文中的词语概括），
赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。 三、展示点拨 1、展示朗读：把自己最喜欢的部分朗读给大家听。 2、展示学习收获，老师适时点拨。 四、达标检测 1、看拼音写汉字
shâ jì
zào xíng
sǔn huài
shí lán
gōng jī
huáng dì
2、我能给多音字注音并组词。 （ 燕 （ ） ） 看 （ ） （ ）
语气是自豪与赞 美的，语调是上扬的。
师生笔记
个自然段。
3、我还要圈出本课中的生字词，并大声读 3 遍。 我想提醒大家注意的字词有： 4、我能在练习本上写“三 三 二” （三遍拼音，三遍字，组两个词 语） 。 5、我能利用工具书查出下面词语的意思。 完好无损： 千姿百态： 栩栩如生：
我的课堂我做主 -1-
-2-
我的课堂我做主
淇县“四让五步教学法”导学案
小学语文三年级下册
五、反思总结 1、我的疑难问题解决情况：优 □ 良 □ 未解决 □
2、同学们，紧张忙碌的一节课过去了，你一定有很大的收获吧！ 赶快写下来吧。
☆ 拓展延伸
七七事变 — 历史事件
七七事变（1937 年 7 月 7 日—7 月 31 日），发生于 1937 年 7 月 7 日，为中国抗日战争全面爆发的起点。日军在北平西南卢沟桥附 近演习时，夜间日本军队以有有一名士兵“失踪”为借口，要求进入 宛平县城调查。遭到中华民国拒绝后，日本军队于 7 月 8 日凌晨向宛 平县城和卢沟桥发动进攻，中华民国国军抵抗。驻守在卢沟桥北面的 一个连仅余 4 人生还，余者全部壮烈牺牲。七七事变是日本全面侵华 开始的标志，也象征第二次世界大战亚洲区域战事的起始。“七七事 变”发生在卢沟桥，所以又称“卢沟桥事变”。卢沟桥因此成为中华 儿女永远难忘，具有历史意义的建筑物。
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完好无损栩栩如生七七事变独一无二缅怀悼念
2、再读课文，了解课文内容。
（1）读了课文，我知道《卢沟桥》主要讲
（2）我能找出描写卢沟桥石狮姿态的句子，还能有感情地朗读。
（3）我知道课文是从哪几方面写卢沟桥的？可以分为几部分？3、我能通过查资料了解：“七七事变”（“卢沟桥事变”）、抗日战争、马可•波罗、燕京八景。
二、合作学习，探究交流
1、自读思考：
（1）课文是怎样写卢沟桥设计科学的？找出有关语句读一读，再画出文中的具体数字，想想你从中体会到了什么？
（2）哪些语句写了卢沟桥造型美观？找出描写石狮子姿态的句子读一读，想想，这句话用了什么修辞手法？你从中体会到什么？后面的省略号说明了什么？哪些词形容石狮多、形态多？哪个词写出了石狮形象逼真，像活的一样？你还能想象出哪些形态的狮子？（出示相关图片）学生观察，你看到了什么？试着用“这些石狮姿态各异：有的……，有的……，有的……，有的……，真是千姿百态，栩栩如生。”说一说你看到和你想到的狮子的样子。
（3）乾隆皇帝在桥东的碑亭题写了什么字？这说明了什么？
（4）第二自然段的中心句是哪一句？它与后面讲的内容有什么关系？
（5）早在13世纪卢沟桥就闻名于世，意大利旅行家马可·波罗是怎样评价卢沟桥的？说说你是怎样理解卢沟桥“是世界上最好的、独一无二的”“桥柱上的狮子是‘美的奇观’”这句话的？
（6）每年7月7日，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动？
26卢沟桥
课题：26卢沟桥
小组：
学习小主人：
学习目标：
1、理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感；
2、引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法，会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。
3、能有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
它与后面的内容是关系。
2、这些石狮：有的，有的，有的，有的……真是，、。这是一个句，形容石狮多、形态多的词语是。3、卢沟桥闻名于世的主要原因是：（1）卢沟桥。（2）“”之后，卢沟桥是中国人民抗日战争的里程碑，非常有。
2、小组交流讨论，形成最佳答案。全班汇报交流。
3、指导感情朗读、背诵。
三、拓展延伸
1、回顾课文，思考：卢沟桥闻名于世的原因是什么？
2、学了课文，假如写法，介绍家乡造型美观的建筑物。
课后检测：
品读课文，完成练习：
1、第二自然段的中心句是
学习重点难点：
理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。
学习流程：★相信你能安静、认真地完成★
第一关：初读课文，学习字词。
自主学习：
1、初读课文
（1）我能把课文读通顺、读流利。
（2）我学会了本课的生字，我要把难记、易错的字写几遍：（3）我会正确认读下列词语：
郊区石拱桥设计造型组成宽阔平坦两侧石栏皇帝纪念馆燕京攻击反抗侵略碑亭检阅河堤缅怀悼念完好无损千姿百态栩栩如生独一无二卢沟晓月