语文s版四年级上册第26课《卢沟桥》
最新-卢沟桥小学语文教案
最新-卢沟桥小学语文教案卢沟桥小学语文教案作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
来参考自己需要的教案吧！下面是本人收集整理的卢沟桥小学语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
卢沟桥小学语文教案1教学目标:1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3、培养独立阅读能力。
教学过程：一、理解课题，导入新课1“绝招”的意思。
(可以通过或同桌议论理解题意)2、通过课题，你还理解了什么。
二、初读课文，读准字音1、自由读课文，把不认识的字画下来。
2、分段指名读课文，纠正读错的字音。
三、根据阅读提示，再读课文1、选择自己喜欢的方式，读课文。
2、小组讨论：(1)课文主要讲了一件什么事?(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?(3)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的?四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论。
1引导用比较简练的语言，概括全文内容。
2重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。
学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。
3通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。
五、指导有感情地朗读课文课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。
六、扩展延伸说说自己有哪些绝招，平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣的可以写一写。
卢沟桥小学语文教案2【内容简析】卢沟桥是一座闻名世界的桥梁，历史久远，设计科学，造型美观。
同时，它是著名的“七七事变”的发生地，是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。
作者通过朴实的语言，具体形象地介绍了卢沟桥的建筑特点和历史意义，充满着骄傲和自豪的感情，给读者留下深刻的印象：作者不仅是在介绍卢沟桥，赞美卢沟桥，同时也是在赞美造桥的人，赞美中国人民的斗争精神。
【设计理念】从整体到部分再到整体，层层深入，把教师的引导和学生的实践有机结合，把内容的理解和语言的感悟、品味结合起来，把发展语言和思维结合起来，提高学生的语文素养。
《卢沟桥》教学设计
《卢沟桥》教学设计《卢沟桥》教学设计范文教学内容：（语文S版）义务教育课程标准实验教科书三年级下册第七单元第26课。
教材分析：本课教材分析：它是小学语文S版三年级下册第七单元的一篇精读课文，课文主要介绍了卢沟桥的建筑特点及美观的造型，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。
同时通过介绍卢沟桥是“七七事变”的发生地，告诉我们卢沟桥是一处具有历史意义的建筑。
这篇课文也是对学生进行爱国主义思想教育的好教材。
这篇课文我用三课时完成。
第一课时，完成初读课文，了解课文的大致内容，学习生字新词；第二课时重点理解课文第二、三自然段，指导学生模仿第二自然段习作；第三课时讲卢沟桥的历史意义，背诵第二自然段，复习生字词。
这节录像课我讲的是《卢沟桥》的第二课时，下面我对我执教的这一课作如下分析：课文的第二部分（第2-3自然段）是本文的重点，也是第二课时要讲授的重点。
第2自然段的写法很典型，具有代表性，是一篇指导学生写“桥”的好片段，有以下特点：（1）使用了总分的写作方法（先总的概括卢沟桥设计科学，造型美观，接着分两层具体描写了设计怎样科学，造型怎样美观）。
（2）使用了说明方法和修辞手法（使用了“列数字”的说明方法写出了桥的雄伟壮观；使用了“举例子”的说明方法写出了桥的坚固；使用了“摹状貌”的说明方法和“排比”的修辞手法写出了桥柱上姿态各异、栩栩如生的狮子）。
（3）作者观察十分细致（“石拱”、“石桥墩”、“桥面”、“石板”、“石栏”、“石柱”、“石狮”等等，都是作者观察的对象）。
学情分析：由于长期坚持这样的理念，学生也能“在课文中‘走一个来回’”。
如今，他们既能理解课文内容又能模仿有鲜明写作特点的课文写段和篇，他们是这种教学理念的受益者。
设计理念：追求“以生为本”的开放课堂。
注重学生个性化的体验，探究学习的过程，创新地表达自己的见解。
长期坚持“以学定教”、“学以致用”、“在语文教学中‘走一个来回’”（即指导学生从阅读到写作的完整的语文课堂教学）的理念，创新地使用教材，大胆进行教改实践。
26卢沟桥
二、预习反馈
1.检查生字词。
完好无损千姿百态栩栩如生独一无二七七事变
造型设计检阅缅怀悼念侵略河堤平坦
2.理解“栩栩如生、千姿百态、检阅”等词语的意思。
3.小组反馈课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？
4.完成课堂作业预习部分的练习
三、小组合作探究
1.课文是怎么写卢沟桥设计科学的？找出有关的句子读一读。
突破方式：引导点拔、合作探究法、朗读理解法
课时安排：
2课时
教学过程：
课前预习
（1）画出生字新词，读准字音，建立字音与字形的联系；（2）把带有生字的句子多读几遍，读通读顺；
（3）思考：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？
一、激趣导入
1.出示卢沟桥的挂图
2.老师导入：同学们，在我们的眼前出现了一座石桥，这座石桥不仅建筑风格闻名于世，而且承载着一份历史的回忆，这座桥叫什么呢？
2.那些语句写了卢沟桥的造型美观的？用了什么修辞手法来写名于世的原因是什么？
2.加入你此时此刻正站在卢沟桥上，你想说些什么？
五、反馈练习，当堂测评
1.完成课堂作业的课后巩固部分
2.仿照本文第二段的写法，介绍家乡的一处建筑物。
六、板书设计
设计科学
26.卢沟桥造型美观
完好无损
`
学生预习
学生质疑，培养学生的问题意识
小组合作，共同探究，适时点拨
课后反思
课后分层作业
一、读拼音，写汉字。
Kuān kuòjiāo wàikàng rìsǔn shī
（）（）（）（）
Píng tǎngōng jīyān jīngjìniàn guǎn
( ) ( ) ( ) ( )
二、组词：
第26课《卢沟桥》第一课时
（用文中的词语概括），
赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。 三、展示点拨 1、展示朗读：把自己最喜欢的部分朗读给大家听。 2、展示学习收获，老师适时点拨。 四、达标检测 1、看拼音写汉字
shâ jì
zào xíng
sǔn huài
shí lán
gōng jī
huáng dì
2、我能给多音字注音并组词。 （ 燕 （ ） ） 看 （ ） （ ）
语气是自豪与赞 美的，语调是上扬的。
师生笔记
个自然段。
3、我还要圈出本课中的生字词，并大声读 3 遍。 我想提醒大家注意的字词有： 4、我能在练习本上写“三 三 二” （三遍拼音，三遍字，组两个词 语） 。 5、我能利用工具书查出下面词语的意思。 完好无损： 千姿百态： 栩栩如生：
我的课堂我做主 -1-
-2-
我的课堂我做主
淇县“四让五步教学法”导学案
小学语文三年级下册
五、反思总结 1、我的疑难问题解决情况：优 □ 良 □ 未解决 □
2、同学们，紧张忙碌的一节课过去了，你一定有很大的收获吧！ 赶快写下来吧。
☆ 拓展延伸
七七事变 — 历史事件
七七事变（1937 年 7 月 7 日—7 月 31 日），发生于 1937 年 7 月 7 日，为中国抗日战争全面爆发的起点。日军在北平西南卢沟桥附 近演习时，夜间日本军队以有有一名士兵“失踪”为借口，要求进入 宛平县城调查。遭到中华民国拒绝后，日本军队于 7 月 8 日凌晨向宛 平县城和卢沟桥发动进攻，中华民国国军抵抗。驻守在卢沟桥北面的 一个连仅余 4 人生还，余者全部壮烈牺牲。七七事变是日本全面侵华 开始的标志，也象征第二次世界大战亚洲区域战事的起始。“七七事 变”发生在卢沟桥，所以又称“卢沟桥事变”。卢沟桥因此成为中华 儿女永远难忘，具有历史意义的建筑物。
语文S版三年级下册《第26课_卢沟桥》小学语文-有答案-同步练习卷
语文S版三年级下册《第26课卢沟桥》小学语文-有答案-同步练习卷一、填空题（共8小题，每小题0分，满分0分）1. 用“√”给加点字选择正确读音。
2. 规范书写词语。
3. 多音字注音并组词。
4. 辩字组词。
5. 把下列词语补充完整。
6. 选词填空。
美观美丽（1）这座小镇被园林工人修饰的非常________。
（2）北京奥运会游泳馆“水立方”设计科学，造型________。
一座最长（3）杭州湾跨海大桥是________横跨中国杭州湾海域的跨海大桥，全长36公里，是世界上________的跨海大桥。
7. 阅读理解。
（《卢沟桥》）（1）课文第2自然段中省略号表示（）。
A.断断续续B.重复C.省略了其他石狮的状态（2）课文第2自然段中是怎样描述精刻石狮的？________（3）每年7月7日，人们为什么要在卢沟桥开展纪念活动？________8. 课外阅读。
颐和园北京的颐和园是个美丽的大公园。
进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。
这条长廊有700多米长，分成273间。
每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。
微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。
那就是佛香阁。
下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
从万寿山下来，就是昆明湖。
昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。
湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。
三年级下册语文教案-26卢沟桥语文S版
学习课文。
学会课文中的生字、新词。
理解词语的含义。
背诵课文的第1卢 沟 桥沟桥在北京郊(jiāo )区的永定河上。
它修建于公元1189年到1192年间。
第一部分(第1自然段):简要介绍卢沟桥坐落的地点及修建年代。
2 沟桥设计科学,造型美观。
[①这句话在文中的作用是什么?]它全长266.5米,由11个半圆形的石拱(ɡǒnɡ)组成。
每个石拱长度不一,短的16米,长的21米多。
石拱之间有石桥墩(dūn ),把11个桥拱连成一个整体,所以叫连拱桥。
以前永定河发大水时水势很猛,两岸河堤(dī)常被冲毁,但是这座连拱桥却完好无损(sǔn )。
[②这句话说明了什么?]桥宽约7.5米,桥面平坦(tǎn ),几乎与河面平行。
桥面用石板铺成,两侧有石栏、石柱,石柱上面有精刻的石狮,共501个。
这些石狮姿态各异:有的母子相抱,有的相互戏耍,有的像在倾听流水声,有的像在检阅(yuè)桥上的车马……真是千姿百态,栩(xǔ)栩如生。
[③这个句子用了什么修辞手法?表现了什么内容?]3桥东的碑(bēi )亭内立着一块汉白玉碑,上面刻着清朝乾(qián )隆皇帝题的“卢沟晓月”四个大字,为燕〔yān〕京八景之一。
在13世纪,卢沟桥就闻名世界。
那时候有个名叫马可·波罗的意大利旅行家来过中国,他说卢沟桥“是世界上4最好的、独一无二的”,桥柱上的狮子是“美的奇观”。
[④这句话说明了什么?]第二部分(第2、3自然段):具体介绍了卢沟桥科学的设计、美观的造型以及它世界闻名。
1☜ 2①这句话概括了后面的内容,后面是围绕这句话来写的,和下文是“总—分”的关系,这样使文章条理清楚。
②说明卢沟桥的质量好。
3 ③排比。
形象地写出了卢沟桥石狮的千姿百态。
4④说明了卢沟桥在世界桥梁史上的地位。
1937年7月7日,日本侵(qīn)略者向卢沟桥发起攻击,我国军队奋起反抗。
这就是著名的“卢沟桥事变”,也称“七七事变”。
从此,我国开始了八年的抗日战争。
语文S版三年级下册《卢沟桥》说课稿
《卢沟桥》说课稿一、说教材《卢沟桥》是小学语文出版社s版三年级下册第26课，主要写了卢沟桥是一座闻名世界的桥梁，历史久远，设计科学，造型美观。
同时，它是著名的“七七事变”的发生地，是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。
作者不仅是在介绍卢沟桥，赞美卢沟桥，同时也是在赞美造桥的人，赞美中国人民的斗争精神。
根据教学大纲要求及教材特点，针对学生的实际情况，我制定如下教学目标：1、知识目标：把握文章主要内容，抓住重点语句，品味重要词句所包含的思想感情。
2、技能目标：通过研读课文，培养学生敢于质疑，解决问题、收集处理信息的能力。
3、情感目标：通过有感情朗读课文，激发学生的民族自尊心和自豪感。
依据上述教学目标和学生的实际情况，我确定本课的教学重点理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。
教学难点是让学生体会到中国人民的智慧和斗争精神。
为了更好实现以上的教学理念，我在课前准备了相关的多媒体课件、让学生收集有关本课的相关知识，为更好地学习知识做好了充分的准备。
二、说教法和学法语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。
为让学生充分理解本节课（）教学内容，结合（）年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
而在学法上，我们应倡导以学生为本的教学理念。
语文教学应充分发挥学生的主体意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式，因此我制定了读、议、思三字学法，自主、合作、探究的学习方式，把学习的主动权还给学生。
三、说教学过程１、复习导入上课伊始，我设计这样的导语，上节课我们学习了卢沟桥，老师要考考你们字词掌握情况。
用复习进行导入不仅可以考察学生对上节课对字词掌握情况，而且自然的过度到本课第二课时的学习。
2、创设情境，设疑自探我设计这样的导语，同学们我们上节课已经整体感知了卢沟桥的大体内容，进而我利用多媒体课件出示课文情境图，让学生能迅速地回忆本文的主要内容。
最新北师大版四年级语文上册《飞夺泸定桥》 精品公开课课件
泸定桥又称为铁索桥，位于中国 四川省西部的大渡河上。全长 103.67 米，宽3米，桥身由13根的铁链组成， 左右两边各2根，是桥栏。
预习检查
1、指名朗读《飞夺泸定桥》。 2、指名认读生字和词语。
我会认
dù
fáng
wàng pāo
渡
liàn
防
xiè
妄 抛
pān
链
泻
攀
我会写
jiàn
键
课文详解
二、课文理解
11、小结：红军战士不畏艰险， 不怕牺牲，终于夺下了泸定桥，是 长征中又一次决定性的胜利。
图解结构
飞 夺 泸 定 桥
北上必经之路---起因 接受命令-------发展 不畏艰险 飞奔泸定桥----经过 不怕牺牲 勇夺泸定桥----高潮 勇往详解
二、课文理解
10 、夺桥时有哪些地方令人非常 感动？自读课文第 6 、 7 自然段，找到 相关的语句和词语，谈感受。
课文详解
二、课文理解
（拿着、背着、带着、冒着、攀着、 冲去）。这些动词说明战士作好战斗 的充分准备，不畏艰险，不顾个人安 危，冲锋在前，奋勇杀敌。）
课文详解
二、课文理解
（穿过、冲进、展开、搏斗）这 些动词说明红军战士面对大火包围， 敢于冲进去与敌人搏斗，更加说明战 士不畏艰险，勇往直前的崇高精神。
我会写
gé
革
写法：上面两竖向里 收笔，最后一竖写在 竖中线上。
组词：革命 革新
我会写
yú
余
写法：起笔在竖中线 上，撇、捺要对称且 舒展。
组词：余数 结余
多音字
diào（调查）
调
tiáo（风调雨顺）
多音字
pù （瀑布） 瀑 bào（瀑河）
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• 这些石狮姿态各异：有的母子相抱， 有的相互戏耍，有的像在倾听流水声， 有的像在检阅桥上的车马……真是千 姿百态，栩栩如生。
1.这句话用了什么修辞手法？ （排比） 2.你从中体会到了什么？ （狮子的形态又多又美，真是“美的奇观”。） 3.省略号说明了什么？ （狮子的形态不止这些，还有很多很多。） 4.哪两个词说明石狮多、形态多？ （姿态各异、千姿百态） 5.哪个词语说明石狮形象逼真，像 真的一样？ （栩栩如生）
26.卢沟桥
一（1）.卢沟桥的地点和修建年代。
卢沟桥在北京郊区的永定河上。 它修建于公元1189年到1192年间。
• 齐读课文2、3自然段.
• 思考：卢沟桥的设计有什么特点？
卢。
哪些句子体现卢沟桥的设计科学？
1.它全长266.5米，由11个半圆形的石拱组成。每 个石拱长度不一，短的16米，长的21米多。石拱之间 有石桥墩，把11个桥拱连成一个整体，所以叫连拱桥。
题汉 的白 玉 “碑 卢， 沟清 晓朝 月乾 ”隆 皇 帝
早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。
• 那时候意大利旅 行家马可.波罗说 卢沟桥是“世界 上最好的、独一 无二的”，桥柱 上的狮子是“美 的奇观”
世界上最好的、独一无二的
• 读课文4、5自然段。
• 1.思考：卢沟桥事变有什么历史意义？ • 2.卢沟桥附近有哪些具有纪念意义的建筑？ • 3.人们是如何来怀念历史，悼念先烈的？
读课文4、5自然段。 思考：卢沟桥事变有什么历史意 义？
• 1937年7月7日，日本侵略者向卢沟桥 发起进攻，我军奋起反抗。这就是著 名的“卢沟桥事变”，也称“七七事 变”。从此我国开始了八年的抗日战 争。
七七事变
卢沟桥附近有中国人民抗日战争纪念 馆
七七事变纪念碑
怀开 历展 人们如何怀念历史，悼念先烈？ 史各 每 ，种 年 悼形 七 念式 月 先的 七 烈纪 日 。念 ， 活这 动里 ，都 缅要
有 的 母 子 相 抱
有的相互戏耍
有 的 像 在 倾 听 流 水 声
有 的 像 在 检 阅 桥 上 的 车 马
真是千姿百态，栩栩如生。
1.你还能想象出哪些形态的狮子？ 2.请你用“有的……有的……有的……有的…… 真是（ ），（ ）”造句。
有的昂首挺胸，有的注视桥面，有的相互 交谈，有的抚育狮儿……真是千姿百态，神 气活现。
• 拓展延伸
• 1.回顾课文，思考：卢沟桥闻名于世界的原因是 什么？ • 2.学了课文你最想说的一句话是什么？ • 3.课后去读一读《卢沟桥的狮子》这篇课文。
• 课后练习
• 学习课文第二自然段的写法，介绍家乡造型美观 的建筑物。
谢谢指导！
用列数字的说明方法介绍卢沟桥的设计科学。
2.以前永定河发大水时水势很猛，两岸河堤常被冲 毁，但是这座连拱桥却完好无损。
用举例子的说明方法介绍卢沟桥的设计科学。
用列数字、举例子的说明方法具体介绍了卢沟桥的 设计科学。体现了卢沟桥的气魄雄伟，设计合理科 学。
自主学习，交流探究：
默读课文从中找出哪些语句可以看出卢沟 桥的造型美观？