部编人教版七年级语文下册课件：12 卖油翁ppt
3.汝亦知射乎
动词作名词，箭术。
五、特殊句式
1.倒装句 尝射于家圃
2.省略句
自钱孔入
细读感悟
复述课文，尽
量做到既贴近原文，
又生动形象。
陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎
样的变化？
“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” ——反感
忿然曰：“尔安敢轻吾射？”
笑而遣之 ——折服
——恼怒
根据文章内容分析主要人物形象。
使记叙产生波澜，收到了极好的艺术效果 。
2.对比衬托，道出深刻哲理。
“射箭”和“酌油”本是两件不相干的事，
作者却偏偏将它们放在一起写，其意图是显而易 见的，即通过对射者、酌者技艺和态度的鲜明对 比，凸显“熟能生巧”的生活哲理。
3.寓理于事，构思独特新颖。
（1）这则故事篇幅短小，说理的地方仅止 “手熟”二字。大量的篇幅用在了叙述陈尧咨 射箭和卖油翁酌油的表演上。无论是射箭还是
尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾
气愤的样子。 怎么
射！” 轻视我射箭的本领。
译文：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难
道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没
有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。” 陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭
的本领！”
翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫
凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。 盖 同“勺”。
徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因 曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣 之。
再读课文，结合注释翻译。
陈康肃公善射，当世无双，公亦
擅长射箭。
自夸
园子
以此自矜。尝射于家圃，
放下担子。
有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
斜着眼看，这里形容不在意的样子。 只是对此微微点头（意思是略微表示赞许）。
见其发矢十中八九，但微颔之。
了这两个人物的特点，说明了熟能生巧的道
理，告诉我们做人要虚心，即使有什么长处 也不能骄傲自满。
板书设计
卖油翁
圃
fèn
睨
zhuó
颔
忿然
酌
整体感知
朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自
矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之
久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精
乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿
然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌
油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，
满的必要。
写法探究
1.欲抑先扬，激起记叙波澜。
故事开头作者故“扬”一笔：陈尧咨“善 射”而“当世无双”，且“以此自矜”。接着 有因为忍受不了卖油翁的冷漠而恼怒，卖油翁 则用不慌不忙的“酌油”表演使得陈尧咨折服， 从而达到“抑”的艺术效果。
综观全篇，“扬”是为了“抑”，“抑” 才是作者的意图。运用“欲抑先扬”的手法，
酌油，都证实了“惟手熟尔”的道理。
（2）作者不是通过议论，而是通过对具体 事例的叙写来阐明道理的，这正是本文构思的独 特之处。运用“寓理于事”的方法说理，不仅通 俗生动，易于理解，更能使道理的阐发有基础，
令人信服。
课堂小结
文章刻画了陈尧咨和卖油翁两个人物， 通过描写他们之间的冲突，细致入微地写出
钱供他上学呢？
她左思右想，决定自己教儿子。她买不起 纸笔，就拿荻草秆在地上写字，代替纸笔，教 儿子认字。这就是历史上有名的“画荻教子” 的故事。
走近作者
【欧阳修】（1007—1072年），字永叔，号醉
翁、六一居士，北宋政治家、文学家，且在政
治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵
欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。
12
卖油翁
学习目标
1.借助工具书和注释理解课文，积累文言词语
。
2.分析人物形象，学习通过具体事件说明道理 的写作方法。 3.体会文章所揭示的深刻道理。
新课导入
画荻教子
北宋时期，有个杰出的文学家和史学家，叫
欧阳修。文章写得很出色，在文学上有很高的成
就。他四岁那年，父亲去世了，家里生活非常困
难。他的母亲一心想让儿子读书，可是，哪里有
芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油
慢慢地 滴入（葫芦）。
沥之，自钱孔入，而钱不湿。
译文：老翁说：“凭我倒油（的经验）知道 这个（道理）。”于是老翁取出一个葫芦放 在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地 用勺子倒油（通过铜钱方孔）滴入（葫芦）， 油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃
但微颔之
以我酌油知之
指陈尧咨射箭十中八九的情况
射箭凭手熟的道理
指油 代指卖油翁
徐以杓酌油沥之
笑而遣之 见其发矢十中八九 以钱覆其口
代陈尧咨
代葫芦，“它的”
三、古今异义 1.但手熟尔 （古：只 2.尔安敢轻吾射 （古：怎么 今：安静，安全） 今：常用为转折连词）
四动词，看轻。 2.康肃笑而遣之 使动用法，使……走，打发。
笑而遣之。 让他走。
译文：接着老翁说：“我也没有什么其他奥妙，
只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着
把老翁打发走了。
重点积累
一、通假字
1.但手熟尔
2.徐以杓酌油沥之
同“耳”，罢了。
同“勺”，勺子。
二、一词多义
公亦以此自矜
以我酌油知之 因为
凭
用
徐以杓酌油沥之
但手熟尔 尔安敢轻吾射
同“耳”，罢了
你
【代表作】《欧阳文忠公集》。
欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文
风的文坛领袖。领导了北宋诗文革新运动，继
承并发展了韩愈的古文理论。后人又将其与韩
愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。 与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、 曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。
字词积累
jīn
pǔ
nì
自矜
hàn
译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第 二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾 在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下 担子站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。 老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是 微微地点点头。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射
没有别的（奥妙）。
不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟
只是手法技艺熟练罢了。
卖油翁 对 比 陈康肃公
睨之但微颔之。
无他，但手熟尔。
稳重谦虚
自矜
汝亦知射乎 尔安敢轻吾射 赞许 笑而遣之 解嘲
骄傲
自负
卖油翁 身怀绝技却不张扬； 懂得如何去教育人，聪明谦虚； 不卑不亢（不畏权贵）。 陈康肃公 骄傲自大，虚荣；
有知错就改的精神（品质）。
这篇文章告诉我们一个什么道理？ 熟能生巧，即使有什么长处也没骄傲自
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统编版语文七年级下册第13课《卖油翁》课件(共40张PPT)
看望
卖油翁释担而立，睨 之久而不去。见其发 矢十中八九，但微颔 之。
卖油翁的“睨”是怎样的表情？ “但微颔之”又是怎样的动作呢？
陈康肃公善射，当世无双，公以此自矜。
射艺高超、骄傲自大 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
你这破老头懂什么是射 箭吗？我的射箭技术天 下无双，你竟然敢斜眼 看我！
汝知射乎？吾射不精乎？
无他，但手熟尔。
“睨之”“但微颔之” “无他，惟手熟尔。”
汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎？
尔安敢轻吾射！
汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎？ 无他，但手熟尔。
尔安敢轻吾射！
以我酌油知之。
康肃公（语_气__轻_蔑_，_傲_问然）道：“你也懂得射箭？ 难道我射箭的技术不精吗？”
老（翁从_容_淡_定__，_不_以_ 为_然说）：“没有别的（奥 妙），只是手法技艺熟练罢了。”
“笑而遣之”，这种“笑”意味着什么?是什么样的笑呢?
歉疚的笑：对不起，错怪您老了。 惭愧的笑：真是熟能生巧啊，我不够谦虚，真是惭愧。 自嘲的笑：嘿，和这个糟老头较什么劲啊！ 不以为然的笑：好了好了，你以为沥油可以跟我射箭比啊。 心悦诚服的笑：您的本领真高超。
合作探究
结合人物性格分析人物心理，以射技自矜的陈尧咨最后不得不 “笑而遣之”。“笑”字在这里有何深刻含义？
精读细研
卖油翁 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌
油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
动作描写，准确生动地写出了卖油翁娴熟的酌油技艺。
精读细研
卖油翁
翁曰：“无他， 但手熟尔。”
在不慌不忙的应答之间，卖油翁流露出藐视之意。
精读细研
卖油翁
我亦无他，惟手熟尔。
卖油翁用事实证明了前文的“无他,但手熟尔”的说法, 再次说明了“熟能生巧”的道理。淡然的语气,表现了卖油翁 谦逊的性格特点。
卖油翁释担而立，睨 之久而不去。见其发 矢十中八九，但微颔 之。
卖油翁的“睨”是怎样的表情？ “但微颔之”又是怎样的动作呢？
陈康肃公善射，当世无双，公以此自矜。
射艺高超、骄傲自大 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
你这破老头懂什么是射 箭吗？我的射箭技术天 下无双，你竟然敢斜眼 看我！
汝知射乎？吾射不精乎？
无他，但手熟尔。
“睨之”“但微颔之” “无他，惟手熟尔。”
汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎？
尔安敢轻吾射！
汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎？ 无他，但手熟尔。
尔安敢轻吾射！
以我酌油知之。
康肃公（语_气__轻_蔑_，_傲_问然）道：“你也懂得射箭？ 难道我射箭的技术不精吗？”
老（翁从_容_淡_定__，_不_以_ 为_然说）：“没有别的（奥 妙），只是手法技艺熟练罢了。”
“笑而遣之”，这种“笑”意味着什么?是什么样的笑呢?
歉疚的笑：对不起，错怪您老了。 惭愧的笑：真是熟能生巧啊，我不够谦虚，真是惭愧。 自嘲的笑：嘿，和这个糟老头较什么劲啊！ 不以为然的笑：好了好了，你以为沥油可以跟我射箭比啊。 心悦诚服的笑：您的本领真高超。
合作探究
结合人物性格分析人物心理，以射技自矜的陈尧咨最后不得不 “笑而遣之”。“笑”字在这里有何深刻含义？
精读细研
卖油翁 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌
油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
动作描写，准确生动地写出了卖油翁娴熟的酌油技艺。
精读细研
卖油翁
翁曰：“无他， 但手熟尔。”
在不慌不忙的应答之间，卖油翁流露出藐视之意。
精读细研
卖油翁
我亦无他，惟手熟尔。
卖油翁用事实证明了前文的“无他,但手熟尔”的说法, 再次说明了“熟能生巧”的道理。淡然的语气,表现了卖油翁 谦逊的性格特点。
统编版语文七年级下册第13课《卖油翁》课件(共23张PPT)
的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是 （ 无他，但手熟尔 ）。这句话所包含的道理是
（ 熟能生巧 ）。
谢 谢
欧 阳 修
要
以我酌油知之
凭借
字
以钱覆其口
用
词
尝：尝射于家圃
曾经
去：久而不去
离开
意以下情况：
1）通假字 2）古今异义 3）一词多义 4）词类活用 掌握和积累这些重点
尔：但(惟)手熟尔 尔安敢轻吾射
语气词，通“耳” 你 把……看轻，形容词意动用法
词汇，通过知识的迁移， 可以帮助我们更好地阅 读和理解没学过的课外
颔：但微颔之
家圃( pǔ ) 杓（sháo ） 睨( nì )
生 字
忿然( fèn ) 沥（ lì ） 矢( shǐ )
词
颔( hàn )
朗读课文，疏通文意
陈康肃公/善射，当世/无双，公/亦以此自矜。尝/射于家圃， 有卖油翁/释担而立，睨之，久而不去。见/其发矢/十中八九， 但/微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无 他，但手熟尔。”康肃/忿然曰：“尔/安敢/轻吾射！”翁曰： “以我/酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以 杓 /酌油/沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我/亦无他,惟/ 手熟尔。”康肃/笑而遣之。
敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫 经过
芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔
入，而钱不湿。因曰：“我亦无他,惟手熟尔。”
Байду номын сангаас
康肃笑而遣之。 结果
我来演！
卖
陈
油
尧
翁
咨
任务一：仔细揣摩人物说话时的心理、态度、 语气各说话时的动作、神态等，然后补写在下面 的括号里，要求必须结合文章内容，并说明补写 理由。
（ 熟能生巧 ）。
谢 谢
欧 阳 修
要
以我酌油知之
凭借
字
以钱覆其口
用
词
尝：尝射于家圃
曾经
去：久而不去
离开
意以下情况：
1）通假字 2）古今异义 3）一词多义 4）词类活用 掌握和积累这些重点
尔：但(惟)手熟尔 尔安敢轻吾射
语气词，通“耳” 你 把……看轻，形容词意动用法
词汇，通过知识的迁移， 可以帮助我们更好地阅 读和理解没学过的课外
颔：但微颔之
家圃( pǔ ) 杓（sháo ） 睨( nì )
生 字
忿然( fèn ) 沥（ lì ） 矢( shǐ )
词
颔( hàn )
朗读课文，疏通文意
陈康肃公/善射，当世/无双，公/亦以此自矜。尝/射于家圃， 有卖油翁/释担而立，睨之，久而不去。见/其发矢/十中八九， 但/微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无 他，但手熟尔。”康肃/忿然曰：“尔/安敢/轻吾射！”翁曰： “以我/酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以 杓 /酌油/沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我/亦无他,惟/ 手熟尔。”康肃/笑而遣之。
敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫 经过
芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔
入，而钱不湿。因曰：“我亦无他,惟手熟尔。”
Байду номын сангаас
康肃笑而遣之。 结果
我来演！
卖
陈
油
尧
翁
咨
任务一：仔细揣摩人物说话时的心理、态度、 语气各说话时的动作、神态等，然后补写在下面 的括号里，要求必须结合文章内容，并说明补写 理由。
七年级语文下册教学课件(部编人教版)：12 卖油翁(共27张PPT)
（四）再读课文，体会思想内容 1.体会详略对中心的作用。
（1）故事中只有两个人物，哪个是主要人物? （学
生回答，教师给予肯定） 【交流点拨 】卖油翁。因为事件是卖油翁引起的， 他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就 不会发问，进而“愤然”；接着又是他以自己酌油技术
平息了陈尧咨的愤怒情绪。我们在学习时必须把握这一
陈尧咨学问不小，官职也很大，而且文 武双全，不愿屈居人下，可是却不得不在卖
油翁面前认输，因为卖油翁指出的道理他辩
驳不倒，因此只得“笑而遣之”。他没有责 备“犯上”的小百姓，对于“用刑惨急，数 有杖死”的陈尧咨确实不大容易。“笑”， 既是有所领悟、惭愧的笑，也是自我解嘲、
尴尬的笑，自是“传神之笔”。
12 卖油翁
精彩开篇词
一个聪明的的民族总是充满智慧的，在小
故事中往往蕴含着大道理，给我们以教育以启 迪。“熟能生巧”这个词在华夏大地上已流传 了几千年，再没有一句话能够比它更贴切更深 入的诠释学习的要领。今天，我们就一起走进
这个故事，感受它带给我们的真理。
学习目标
1.掌握生字、注音，积累文言词汇，理解
欧阳修（ 1007 － 1072 ），字永叔，号醉翁，晚号 六一居士，谥号文忠，吉州（今属江西）人，北宋政 治家、文学家，唐宋八大家之一。 《卖油翁》选自《归田录》，这是欧阳修所著的
别集，共153卷，附录5卷，《归田录》是其中的一卷
。宋英宗治平四年（ 1067年），欧阳修再次遭飞语中 伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在《 归田录》序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。 ”是一部笔记小说。
词义。 2.掌握实词、虚词，翻译全文；学习详略 得当的写法。 3.理解“熟能生巧”的道理。
《卖油翁》精品课件(共28张幻灯片).ppt
深入探究——疏通文意
没有别的（奥妙）。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无
他，但手熟尔。”
同“耳”，相当于罢了。
康肃公问道：“你也会射箭吗？我射箭的本领不也很精湛 吗？”老翁说：“没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——品味文言语言 (2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。
陈尧咨 技艺： 善射(十中八九) 见地： 自矜 态度： 浮躁
卖油翁 善酌(绝技) 大巧若拙 从容、沉着
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——品味文言语言 （3）语言精练。
高明的猎手一枪能击落飞鸟， 语言运用也如此。炼，把细心观察 所得用精确的词句表现、刻画，就 可生如绘动作、神态及心理活动的 动词、形容词等。
稳重谦虚
康肃公
自矜 汝亦知射乎 尔安敢轻吾射 笑而遣之
骄傲 自负 赞许 解嘲
由人及己 谈感想
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
1.背诵课文。
2.把课文改写成白话文，可以 适当添加情节。
谢谢观看
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1.积累重要的文言词汇，了解文章大意，有感情地朗 读课文，并能概述课文内容；
2.利用文中关键词句分析人物性格特点。诵读教学法 及自主、合作、探究的学习方式；
3.理解“熟能生巧”的道理，正确看待自己与他人的 优缺点。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
部编版七年级下册语文《卖油翁》PPT优秀课件
品味赏析
1.下列句中的加点词语分别表现了人物什么样的神情和态 度?
(1)公亦以此自矜。 “矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。
(2)有卖油翁释担而立,睨之久而不去。 “睨”写出卖油翁满不在乎的情态。 (3)见其发矢十中八九,但微颔之。 “微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏。 (4)康肃笑而遣之。
2.第2自然段描写以对话为主，刻画了两个怎样的形象？
本段主要通过对话展现人物的性格特点，刻画了两个 对立的人物形象：陈尧咨自矜自傲，卖油翁从容自若、不 以为然。陈尧咨首先发难：“汝亦知射乎？吾射不亦精 乎？”卖油翁则不卑不亢：“无他，但手熟尔。”陈尧咨 生气了：“尔安敢轻吾射！”卖油翁避而不答，只说了他 懂得这一道理的途径：“以我酌油知之。”并当场演示给 陈尧咨看。在事实面前，陈尧咨无言以对，只好“笑而遣 之”。
两篇文章都通过人物语言、神态来正面刻画人物形 象，都运用了对比手法来反衬人物形象。
总结
学习了这篇课文，我们对“熟能生巧”这耳熟能详的道理， 可能有一种新的认识：任何人从事任何行业，要想从生疏到熟 练，从熟练达到大巧之境，必须具备恒心(坚持不懈、锲而不 舍)、专心(心无旁骛、专心致志)、虚心(谦以养德、虚怀若 谷)、苦心(勤能补拙、勤学苦练) 。陈尧咨射箭如此，卖油翁 沥油如此，我们的学习又何尝不是如此呢?
但手熟尔（语气词，同“耳”，相当于“罢 尔 了”）
尔安敢轻吾射（代词，你）
（5）词类活用 ①吾射不亦精乎(动词作名词，射箭的本领) ②尔安敢轻吾射(形容词作动词，轻视) ③康肃笑而遣之(动词的使动用法，使……走，打发) ④但微颔之(名词作动词，点头)
（6）文言虚词 见其发矢十中八九（代词，代陈尧咨）
检查预习
（1）掌握重点字音字形
部编版语文七年级下册第13课《卖油翁》课件(共24张PPT)
”乃/取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓/酌油沥之，自/钱孔入，而/钱不沾湿。 谥号是人死后，后人给的评价，而且是用一两个字对其一生功过是非做一个概括性的评价，算是盖棺定论。
3.无他，但手熟尔（古义：别的；今义：第三人称。） 从明代开始，文臣谥号均为两个字，因此“文正”这个谥号便是对文臣的最高评价。
尝射于家圃（句首省略主语“他”） 省略句
自钱孔入（句首省略主语“油”）
倒装句
尝射于家圃（状语后置，应为“尝于家圃射”）
判断句
无他，但手熟尔（没有特殊标志的判断句）
课后作业
1.仔细阅读课文，在理解的基础上背诵。 2.你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何 看待他人的长处？
（轻，形容词活用为动词，轻视，看不起。 酌油的技巧和射箭真的可以相比吗？ ”翁曰：“以我/酌油知之。 欧阳修晚年辞官闲居颍州时所作，故书名归田。 有位客人问道：“六一，讲的是什么?”居士说：“我家里藏了书一万卷，集录夏、商、周三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一 盘，又经常备好酒一壶。
◆一词多义
有位客人问道：“六一，讲的是什么?”居士说：“我家里藏了书一万卷，集录夏、商、周三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一 盘，又经常备好酒一壶。 自钱孔入（句首省略主语“油”）
小组合作疏通文意
（一）两个人 陈康肃公 卖油翁
康肃，是陈尧咨的谥号。陈尧咨是北宋名臣之一，于真宗 咸平三年中状元，历任通判、考官、知州、知府、安抚使、 龙图阁直学士、尚书工部侍郎等职。
蒲松龄：柳泉居士
关于谥号
谥号是人死后，后人给的评价，而且是用一两个字对其一生功过是非做一个 概括性的评价，算是盖棺定论。谥号从周朝开始的，天子以外，诸侯、大臣也都 有谥号。大臣们的谥号有三类：文官、武官和通谥。
3.无他，但手熟尔（古义：别的；今义：第三人称。） 从明代开始，文臣谥号均为两个字，因此“文正”这个谥号便是对文臣的最高评价。
尝射于家圃（句首省略主语“他”） 省略句
自钱孔入（句首省略主语“油”）
倒装句
尝射于家圃（状语后置，应为“尝于家圃射”）
判断句
无他，但手熟尔（没有特殊标志的判断句）
课后作业
1.仔细阅读课文，在理解的基础上背诵。 2.你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何 看待他人的长处？
（轻，形容词活用为动词，轻视，看不起。 酌油的技巧和射箭真的可以相比吗？ ”翁曰：“以我/酌油知之。 欧阳修晚年辞官闲居颍州时所作，故书名归田。 有位客人问道：“六一，讲的是什么?”居士说：“我家里藏了书一万卷，集录夏、商、周三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一 盘，又经常备好酒一壶。
◆一词多义
有位客人问道：“六一，讲的是什么?”居士说：“我家里藏了书一万卷，集录夏、商、周三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一 盘，又经常备好酒一壶。 自钱孔入（句首省略主语“油”）
小组合作疏通文意
（一）两个人 陈康肃公 卖油翁
康肃，是陈尧咨的谥号。陈尧咨是北宋名臣之一，于真宗 咸平三年中状元，历任通判、考官、知州、知府、安抚使、 龙图阁直学士、尚书工部侍郎等职。
蒲松龄：柳泉居士
关于谥号
谥号是人死后，后人给的评价，而且是用一两个字对其一生功过是非做一个 概括性的评价，算是盖棺定论。谥号从周朝开始的，天子以外，诸侯、大臣也都 有谥号。大臣们的谥号有三类：文官、武官和通谥。
统编版初中语文七年级下册第13课卖油翁课件(共26张PPT)
问题思考
分角色再读课文，注意读出人物的心理 和性格特点，并说说卖油翁看到陈尧咨射 箭有什么反应。
1.卖油翁看到陈尧咨射箭有什么反应？他是怎样评价的？
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 翁曰：无他，但手熟尔。
2.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的 是怎样的一个人？
陈尧咨是一个射技高超，自傲，但又 知错能改的人。
4.结合人物性格分析人物心理，以射技自矜的陈尧咨最后不得不 “笑而遣之”。“笑”字在这里有何深刻含义？
陈尧咨学问不小，官职也很大，而且文武双全，不愿屈 居人下，可是却不得不在卖油翁面前认输，因为卖油翁指 出的道理他辩驳不倒，因此只得“笑而遣之”。他没有责 备“犯上”的小百姓，对于“用刑惨急，数有杖死”的陈 尧咨来说确实不容易。“笑”，既是有所领悟、惭愧的笑， 也是自我解嘲、尴尬的笑，自是“传神之笔”。
文章主旨
本文通过陈尧咨与卖油翁之 间的对答和对卖油翁酌油经 过的描写，阐释了“熟能生 巧”的道理，并告诫人们即 使有长处也不要骄傲自满。
通假字
➢1、但手熟尔（同“耳”，相当于“罢了”。） ➢2、徐以杓酌油沥之（同“勺”，勺子。）
古今异义
➢1、但微颔之（古义：只；今义：转折，连词。） ➢2、尔安敢轻吾射（古义：怎么；今义：平安，安全。） ➢3、无他，但手熟尔（古义：别的；今义：第三人称。）
人教版七年级语文下册
卖油翁
作者简介
欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁，晚号六一居士， 谥( shì)号文忠，吉州永丰(今属江西)人，北宋政治家、 文学家，唐宋八大家之一。欧阳修是北宋古文运动的 领袖，所作散文畅达委婉，其诗流畅自然，其词风格 婉丽。他的不少作品反映了人民疾苦，揭露了社会的 黑暗。欧阳修还善于论诗，他的《六一诗话》开创了 “诗话”这一新的体裁。代表作有《朋党论》《秋声 赋》《醉翁亭记》《生查子·元夕》等。
部编版七年级语文下册12 卖油翁 PPT课件 (公开课)
板书设计
陈尧咨：善射，自矜
卖油翁
对比
卖油翁：善酌油，从容 淡然
熟能生巧 技精不自夸
课堂检测
1.解释下列句中加线词的含义。 (1)陈康肃公善射( 擅长 ) (2)公亦以此自矜( 夸耀 ) (3)尔安敢轻吾射( 轻视 ) (4)康肃笑而遣之( 打发 )
2.文学常识填空。 《卖油翁》选自《归田录》,作者是 欧阳修 。他是我国北宋 （朝 代） 政治家 、 文学家 , 唐宋八大家之一。
知识备查
作者介绍
欧阳修（1007—1072年），字永叔，号醉翁 ，晚号六一居士，吉州永丰（今属江西）人，北 宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。欧阳修的 散文说理畅达，委婉抒情，有《醉翁亭记》《秋 声赋》等。他的诗风与散文相似，流畅自然，有 《戏答元珍》等。他的词清丽深婉，有《蝶恋花 ·庭院深深深几许》等。
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4.“见其发矢十中八九,但微颔之”的正确解释是( C ) A.卖油翁见到陈尧咨射箭很准,点头示意。 B.见陈尧咨射出的箭十支能中八九支,不禁点头称赞。 C.见陈尧咨射出的箭十支能中八九支,只不过微微地点头赞 许他的射技。 D.见陈尧咨在射箭,微微点着头替他数靶数。
课堂检测
5.文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是( D )
………
精读细研
陈尧咨和卖油翁分别是一个什么 样的人？从哪些地方可以看出来？在 文中找出具体句子进行分析。
精读细研
陈尧咨
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
语言描写，连续两问，语气盛气凌人，一是对卖油翁的态 度表示不满；二是言语之间不乏轻蔑和质问之意，“自矜”之 状跃然纸上。
精读细研
陈尧咨
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
合作探究 古今异义
部编版七年级语文下册12 卖油翁 PPT课件 (公开课)
A.为后文写陈尧咨忿然责问卖油翁作铺垫。 B.为后文写陈尧咨埋下伏笔。 C.为后文写陈尧咨笑而遣之埋下伏笔。 D.与卖油翁不以为然的态度形成对比,引出两人的对话。 【解析】结合本文的主旨“熟能生巧”来分析即可。
拓展探究
传统文化
课堂检测
4.“见其发矢十中八九,但微颔之”的正确解释是( C ) A.卖油翁见到陈尧咨射箭很准,点头示意。 B.见陈尧咨射出的箭十支能中八九支,不禁点头称赞。 C.见陈尧咨射出的箭十支能中八九支,只不过微微地点头赞 许他的射技。 D.见陈尧咨在射箭,微微点着头替他数靶数。
课堂检测
5.文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是( D )
整体感知
故事要素： 地点：家圃 人物：卖油翁 陈尧咨 起因：陈尧咨善射，卖油翁“但微颔之”。 经过：陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴
熟的倒油本领告诉陈尧咨“熟能生巧”的道理。
结果：陈尧咨明白了道理，笑着把卖油翁打发走了。
整体感知
看图复述课文
请同学们大胆发挥想象，用自己的语言来讲述 这则小故事，尽量做到既贴近原文，又生动形象。
精读细研
卖油翁
有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
“睨之”写出了卖油翁对陈尧咨的射技不屑一顾的神态。 卖油翁的“睨”，与前文的“自矜”形成对比，引出了下文陈 尧咨的不满。
精读细研
卖油翁
翁曰：“无他， 但手熟尔。”
在不慌不忙的应答之间，卖油翁流露出藐视 之意。
精读细研
卖油翁 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌
课堂检测
3.下列各组加线词的词义相同的一项是( C )
A.公亦以此自矜 以钱覆其口
B.汝亦知射乎
吾射不亦精乎
C.睨之久而不去 过中不至,太丘舍去
拓展探究
传统文化
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4.“见其发矢十中八九,但微颔之”的正确解释是( C ) A.卖油翁见到陈尧咨射箭很准,点头示意。 B.见陈尧咨射出的箭十支能中八九支,不禁点头称赞。 C.见陈尧咨射出的箭十支能中八九支,只不过微微地点头赞 许他的射技。 D.见陈尧咨在射箭,微微点着头替他数靶数。
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5.文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是( D )
整体感知
故事要素： 地点：家圃 人物：卖油翁 陈尧咨 起因：陈尧咨善射，卖油翁“但微颔之”。 经过：陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴
熟的倒油本领告诉陈尧咨“熟能生巧”的道理。
结果：陈尧咨明白了道理，笑着把卖油翁打发走了。
整体感知
看图复述课文
请同学们大胆发挥想象，用自己的语言来讲述 这则小故事，尽量做到既贴近原文，又生动形象。
精读细研
卖油翁
有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
“睨之”写出了卖油翁对陈尧咨的射技不屑一顾的神态。 卖油翁的“睨”，与前文的“自矜”形成对比，引出了下文陈 尧咨的不满。
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卖油翁
翁曰：“无他， 但手熟尔。”
在不慌不忙的应答之间，卖油翁流露出藐视 之意。
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卖油翁 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌
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3.下列各组加线词的词义相同的一项是( C )
A.公亦以此自矜 以钱覆其口
B.汝亦知射乎
吾射不亦精乎
C.睨之久而不去 过中不至,太丘舍去
部编版七年级下册语文第12课 卖油翁 (共42张PPT)
提升进阶
者二人,行且至。至则一老翁,须发皓然,时咯咯作嗽;一童子十六七耳。大 失望,姑命具食。老翁察中涵意不满,半跪启曰:“闻此虎距城不五里,先往 捕之,赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口,不敢行。老翁哂曰:“我在, 尔尚畏耶?”入谷将半,老翁顾童子曰:“此畜似尚睡,汝呼之醒。”童子作 虎啸声,果自林中出,径搏老翁,老翁手一短柄斧,纵八九寸,横半之,奋臂屹 立,虎扑至,侧首让之,虎自顶上跃过,已血流仆地。视之,自颔下至尾闾,皆触 斧裂矣。乃厚赠遣之。 老翁自言炼臂十年,炼目十年。其目以毛帚扫之,不瞬;其臂使壮夫攀之,悬 身下缒不能动。《庄子》曰:“习伏众神,巧者不过习者之门。” ——纪昀《阅微草堂笔记》 [注] 此句为作品原有内容。(庖丁)“解牛”是说透彻把握牛之筋节骨肉 等内在结构,才能游刃有余。(轮扁)“斫轮”是说斫轮奥秘难以传授,需要 在实践中领悟。
●
D.以钱覆●(fù)其口
●
徐以杓酌油沥(lì)之
●
●
答案 C 忿fèn,酌zhuó。
随堂检测
2.下列句中加点词语解释有误的一项是 ( )
A.但微颔之(点头)
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康肃忿然曰(气愤的样子)
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B.但手熟尔(同“耳”,相当于“罢了”)
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公亦以此自矜(自夸)
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C.有卖油翁释担而立(放下担子)
康肃笑而遣之(打发)
提升进阶
1.解释下列句中加点的词。
①无他,但手熟尔
但:
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②尔安敢轻吾射 轻:
●
③老翁手一短柄斧 手:
●
④至则一老翁,须发皓然 则:
●
2.你从两文中两位老翁身上分别获得怎样的教益?
答:
3.简要说明两文在写法上的共同之处及其作用。 答: