古诗文诵读的十大好处
古诗文诵读的十大好处.
古诗文诵读的十大好处.1、增强记忆力。
从小背诵有利于增强孩子的记忆力。
2、提高语言文字能力。
背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。
3、扩大知识面。
能熟背这些经典，可谓有了中国文化的基本修养。
4、培养学习兴趣。
背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动，容易激发孩子的学习兴趣。
北京一所小学开展“古文诵读”活动，全班同学通过对诗、竞赛等各种活动，激发了大家的学习兴趣。
在一次参加全市的活动时，一位以前学习成绩并不太好的孩子被分配背诵—首比较简单的古诗，他主动要求老师给他换一首较难的。
老师认为这位同学的变化，正是一种难能可贵的学习兴趣。
5、提高审美能力。
因为孩子的审美能力是在小时候就可以培养起来的，孩子的审美能力更是需要幼年时期开发的。
6、增强自信心。
参加“古文诵读”，活动以后，他现在已经能背300多篇，成为学校的诵读尖子。
学习成绩成为全年级前10名，而且性格变得非常开朗，他的家长觉得孩子好像变了一个人。
在最近一次河南省举行的古文诵读表演活动中，一个专家现场点篇目，连续点了十多篇古诗文，他非常准确而流利地全部背诵出来，得到大家的高度赞扬，孩子的自信心更强了。
7、培养耐性和长性。
孩子背诵的古诗文，难易结合，长短相交。
一篇篇诗文的成功背诵，孩子在获得成就感的同时，培养了持之以恒的精神。
8、加强家长与孩子的交流。
我们在全国开展这项活动的过程中，都得到了家长的大力支持和积极参与。
家长的认同有两个原因：—个原因是家长认为这些都是真正的精华，希望孩子们从小能多读；一是家长自己也可以参与，同孩子一起背，从此后，这位家长与孩厂共同来诵读古诗文。
在不长的时间里，孩子已经能背诵儿十篇古诗文，而且家长与孩子的关系也有了很大的改善。
这种活动形式在港台地区被叫做“亲子活动”。
9、提高孩子的人格修养。
文以载道，经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体。
处世为人的哲学，修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含其中。
背诵这些经典古诗文，对孩子们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高大有帮助。
古诗带给孩子的好处
古诗带给孩子的好处
古诗带给孩子的好处很多，以下是一些主要的方面：
1.
培养语感：古诗的语言凝练而优美，通过阅读和学习古诗，孩子可以培养良好的语感，提高对语言的敏锐度和理解力。
2.
丰富词汇：古诗中蕴含着丰富的词汇和表达方式，孩子通过学习古诗可以扩充词汇量，提升表达能力。
3.
了解历史文化：古诗往往承载着丰富的历史和文化内涵，通过学习古诗，孩子可以接触到古代的社会风貌、人情世故，了解历史文化的传承和发展。
4.
培养审美能力：古诗以其独特的艺术魅力，可以激发孩子的审美情感，提高他们的审美能力和艺术修养。
5.
陶冶情操：古诗中往往蕴含着深邃的思想和情感，通过学习古诗，孩子可以受到优秀文化的熏陶，陶冶情操，培养积极向上的人生态度。
总之，古诗是中华文化的瑰宝，通过学习古诗，孩子可以在语言、文化、审美、情感等多个方面受益，提升自身的素养和综合能力。
儿童经典诵读的十大好处讲解学习
精品文档儿童经典诵读的十大好处1. 人格优化，身心健康一一经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。
孩子的生活品位和人生内涵会从更高的起点上迈步，2. 专注力提高一一经常进行诵读经典的训练，会逐渐形成较高的专注力、内心宁静安详的良好读书习惯，《大学》中说知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”讲就是这个道理，从而使学习的效率和质量明显提高。
3. 记忆力大大提升一一经常背诵经典，孩子的记忆力将获得明显提高，一旦获得了这种记忆能力，记忆任何科目的知识都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。
4. 语文能力增强一一背熟经典后，孩子的识字量大大增加。
此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。
5•阅读兴趣和能力大为提高一一读懂经典，孩子会形成博览群书的习惯。
许多诵读经典的孩子，在6岁一10岁时，能主动找书读。
从而视野开阔，智慧流溢，比不诵读经典的孩子的智商咼出许多倍。
6.对其他科目的学习有很大帮助一一通过诵读经典，孩子的形象思维（右脑）获得全面的锻炼，从而为学习数学、物理、外语、化学等课程奠定坚实的基础，此外，经典的内容早一点存储到头里边，孩子在日常的学习生活中就会潜移默化地进行消化，从而使理解力也获得提升。
7•才艺、体育、劳动等技能的学习变得很轻松一一心灵手巧”是诵读经典的另一种效益。
通过诵读经典，可使头脑里和躯体内的气血很好的畅通，健脑效果明显，大脑支配手指的能力得到了强化，从而在才艺、体育、劳动等技能的学习上会事半功倍。
8. 文化修养与道德品质养成：文化修养和道德品质的提高是我们最愿意看到的结果。
经典饱含古人的智慧修养，经典是在讲各种规律：仁义礼智信，孝悌忠信，礼义廉耻。
通过读经，很容易就把孩子的道德层面提高。
9. 促进亲子关系一一许多经典是家长们也没有接触过的，因此，父母（包括爷爷奶奶）和孩子一起诵读，除了能有效地促进家长和孩子的感情外，还能取得健脑、健身、缓解压力、解除疲劳、提高文化层次的良好效益。
古诗词的好处.doc
古诗词的好处.doc
古诗词是中华民族的文化瑰宝，是传承和弘扬中华民族优秀文化的重要载体。
在日常
生活中，学习古诗词可以给人带来很多好处，如下：
一、提高语言表达能力。
古诗词是经过历代文人艺术加工和提炼的语言，具有深刻的内涵，精湛的艺术技巧和
优美的语言形式。
通过学习古诗词，可以掌握生动形象的表达方式，提高自己的语言表达
能力和文字写作水平，使自己的语言更加生动、准确、流畅。
二、培养文学审美情趣。
古诗词是中华民族优秀文学的经典之作，其中蕴含着丰富的人生哲理、文化智慧和审
美标准。
通过学习古诗词，可以开阔自己的文学视野，领略文学的美妙，培养自己的文学
审美情趣，强化自己的审美能力和文化品位。
三、启迪智慧，增长见识。
古诗词作为我国古代文化的代表，蕴含着各个历史时期的社会思潮和文化风貌。
通过
学习古诗词，可以了解不同历史时期的社会风貌和人文精神，开阔自己的视野，增长见识，丰富自己的人文知识储备，启迪自己的智慧。
四、促进心灵健康，减轻情感压力。
古诗词通过其美丽的意境和深邃的内涵，可以给人以精神上的安慰和解压。
对于现代
人压力大、情感困惑的问题，通过学习古诗词，可以减轻情感压力，提升自己的情感素质，促进心灵健康和内心的平静。
总之，古诗词在我们的日常生活中具有非常重要的作用，它不仅可以提高我们的语言
表达能力，促进心灵健康，减轻情感压力，更能够启迪智慧，增长见识，培养文学审美情趣，丰富我们的人文知识储备，为我们的生活增添无穷的色彩和魅力。
国学经典诵读十大益处 文档 (2)
诵读国学经典十大益处1.人格优化，身心健康——经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。
孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步，从而不仅身心健康，而且会使成功的几率明显增加。
2.专注力提高——经常进行诵读经典的训练，会逐渐形成精神集中专一、头脑里少杂念、内心宁静安详的良好读书习惯，从而使学习的效率和质量明显提高。
3.记忆力大大提升——经常背诵经典，孩子的记忆力将获得明显提高，50％的孩子能达到“过目不忘”的程度。
一旦获得了这种记忆能力，记忆任何科目的知识都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。
4.语文能力增强——背熟《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《论语》、《大学》、《老子》、《中庸》、《孟子》、《管子四篇》、《中华经典精粹选读》等经典后，孩子的识字量将达到5000字（这是中文系教授的识字量）左右。
此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。
5.阅读兴趣和能力大为提高——读懂经典，孩子会形成博览群书的习惯。
许多诵读经典的孩子，在6岁－10岁时，能主动找书读。
一个7岁前诵读10部左右经典的孩子，可创造1年阅读500册到1000册书的奇迹，从而视野开阔，智慧流溢，比不诵读经典的孩子的智商高出许多倍。
6.对其他科目的学习有很大帮助——通过诵读经典，孩子的形象思维（右脑）获得全面的锻炼，从而为学习数学、外语、物理、化学等课程奠定坚实的基础，这些科目的学习成绩也随之提升2－4倍；此外，经典的内容早一点存储到头里边，孩子在日常的学习生活中就会潜移默化地进行消化，从而使理解力也获得提升。
7.才艺、体育、劳动等技能的学习变得很轻松——“心灵手巧”是诵读经典的另一种效益。
通过诵读经典，可使头脑里和躯体内的气血很好的畅通，健脑效果明显，大脑支配手指的能力得到了强化，学习上会事半功倍。
8.取得文化治疗的效果——当代社会，流行读物泛滥，信息过剩。
生活在这样的环境下，非常容易滋生浮躁心、傲慢心，某些人甚至会产生无法摆脱困惑和焦虑，经过经典的熏修，可让孩子从小树立“立功、立言、立德”等人生志向，懂得如何更好的实现人生的幸福和成功。
背古诗对孩子的好处
背古诗对孩子的好处
背古诗对孩子有很多好处。
以下是一些主要的好处：
1. 增加语言能力：古诗通常有丰富的词汇、韵律和表达方式，通过背诵古诗，孩子可以学习到更多的词汇和短语，提高他们的语言能力和表达能力。
2. 培养审美情趣：古诗作为文学艺术的重要形式，具有优美的韵律、深远的意境和精湛的表达技巧。
通过背诵古诗，孩子可以培养对美的感知和欣赏能力，提高审美情趣。
3. 培养记忆力：古诗的语言结构和韵律规律往往具有一定的规律性，背诵古诗可以锻炼孩子的记忆力，提高他们的记忆能力和集中注意力的能力。
4. 增强文化素养：古诗是传统文化的重要组成部分，背诵古诗可以使孩子更多地接触和了解传统文化，增强他们的文化素养。
5. 培养情感和道德观念：古诗往往表达了作者对生活、自然、人情的感悟和思考，背诵古诗可以让孩子接触到这些情感和思想，培养他们的情感和道德观念。
总的来说，背古诗对孩子的好处包括增加语言能力、培养审美情趣、培养记忆力、增强文化素养以及培养情感和道德观念。
因此，在教育孩子的过程中，我们可以鼓励他们背诵古诗，从中受益。
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读诗词的好处 诗词诵读
读诗词的好处诗词诵读本篇文章给大家谈谈读诗词的好处，以及诗词诵读对应的知识点，希望对各位有所帮助。
读诗词的好处读诗词的好处1、读诗可以培养人的诗性。
诗人是人格化的诗性，他们比往常人更为敏感，因而更能体认一个时代的痛苦与危机。
2、读诗可以了解文学的兴旺衰落。
诗不但是文学的源头，而且是微缩的文学。
诗的凋敝映照出文学的衰落。
能加强文化修养，尤其是中国传统文化的修养。
3、有助于培养爱国主义情怀。
如：岳飞的满江红和王昌龄的秦时明月汉时关,都有助于培养爱国爱家的家国情怀。
4、丰富知识，增强智慧。
如对农民种地的描述：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦（在这盘中的食物，是用那些点点滴滴的辛勤换来的）。
学习古诗的好处学习古诗的好处古诗是我国古典文化的精华，小学生背诵、学习古诗，可以丰富语言积累,提高感悟能力、提高审美情趣,提高文学素养，使孩子终生受益,好处数不胜数。
古诗文中蕴涵着深厚的传统文化，其中美丽的景色，做人的道理，高尚的情操，远大的理想，爱国的热情，对学生情感的熏陶，精神的提升，习惯的养成，人格的塑造，起着不可估量的作用。
背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处，诵读能积累语言，培养写作水平，提高人格修养。
在诵读古诗文过程中，诗文的风采格调艺术手法、思想情感无形中影响学生，有利于学生知识的积累，眼界的开阔，利于学生明白事理，丰富情感。
背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动，容易激发孩子的学习兴趣，开展“古文诵读”活动，全班同学通过对诗、竞赛等各种活动，激发了大家的学习兴趣。
扩展资料古诗在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。
其原意是古代人所作的诗。
从广义上说，中国古代诗歌包括古代人所作的诗、词、散曲等；从狭义上说，古诗仅指古代人所作的古体诗、近体诗。
1、古体诗。
是诗歌体裁。
从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗等。
2、近体诗，又称今体诗、格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁。
为有别于古体诗而有近体之名。
读古诗词的有十大好处
读古诗词的有十大好处读古诗词的有十大好处：古诗词是中华文化的瑰宝，具有厚重的历史文化积淀和深厚的人文精神内涵。
通过阅读古诗词，不仅能领略其中的艺术美感，更能感受到其中蕴含的人情世故、审美思想等方面的好处。
以下是我认为的读古诗词的十大好处：一、增长知识。
古诗词中常有许多历史、人文、传说等方面的内容，通过学习这些内容，能够增加我们的知识储备。
二、提高中文、文学素养。
古诗词是汉语文学的代表，通过阅读，能够提高我们的汉语言表达能力和文学素养。
三、开阔视野。
古诗词中的内容往往涵盖了诸多方面，通过阅读不同的作品，能够拓宽我们的视野，增长见识。
四、丰富情感。
古诗词中表达了许多人们的真挚情感，生动形象的描写和深刻的感悟，能够滋养我们的情感世界，丰富人生体验。
五、提高审美水平。
古诗词中的艺术表现包括音乐、绘画、文学等各个方面，通过欣赏古诗词的优美之处，能够提高我们的审美水平。
六、强化语感。
古诗词中的词句句读拗口，律句要求严格，能够帮助我们强化语感，提高口头表达能力。
七、陶冶性情。
古诗词中表达了许多美好的情感，通过欣赏古诗词，能够陶冶我们的性情，提高人的精神境界。
八、净化情感。
古诗词中也表达了一些悲愁戚戚的思想，能够帮助我们净化情感，缓解压力，陶冶心灵。
九、熏陶气质。
古诗词中有许多的修养、礼仪、谦虚等方面的内容，能够熏陶我们的气质，塑造我们的人格魅力。
十、增强文化自信。
古诗词是中华文化的重要组成部分，能够帮助我们更好地了解中华文化，增强我们的文化自信。
总之，阅读古诗词是一种非常有益的文化活动，通过学习和欣赏古诗词，能够提高我们的文化素养和审美水平，丰富人生体验，营造和谐美好的社会氛围。
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写在前面
苏霍姆林斯基曾留下一句教育学上的名言：“不怕学生做坏事，就怕学生不去做好事”。
孩子们不懂事，做点坏事是难免的。
但如果一个孩子，他从来不去做好事，说明他心里不知道什么是好事，而读诵经典可以做到这一点。
中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。
让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
我们组织开展诵经典读古诗活动，是培养既有人文精神，又有科学头脑的新一代的中国人，文化的滋养重要的是看到孩子未来的发展。
但从近期看，孩子们从小背诵古诗文也有十大好处：
1、增强记忆力。
有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到高峰。
此后，主要是理解力的增强。
从小背诵有利于增强孩子的记忆力。
2、提高语言文字能力。
国家科技部研究中心对“古文诵读”试点活动的评估报告指出：94．2％的家长和100％的老师认为背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。
3、扩大知识面。
学生所背古诗上自先秦，下至晚清，有诗有词、有歌有赋，能大量熟背经典诗文，可谓有了中国文化的基本修养。
4、培养学习兴趣。
背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动，容易激发孩子的学习兴趣。
北京一所小学开展“古文诵读”活动，全班同学通过对诗、竞赛等各种活动，激发了大家的学习兴趣。
在一次参加全市的活动时，一位以前学习成绩并不太好的孩子被分配背诵—首比较简单的古诗，他主动要求老师给他换一首较难的。
老师认为这位同学的变化，正是一种难能可贵的学习兴趣。
5、提高审美能力。
北京有个教现代文学的大学老师，原来她不太赞成自己的孩子背古典诗文。
她认为这些内容很难，而且要求很高的审美水平，在不容易理解的情况下很有可能产生歧义。
她主张先多读—些现代文学作品，在有—定的基础后再读古诗文。
有一天，她带着二年级的女儿漫步在北大未名湖畔。
面对着图画一样美丽的湖水清莲，她正琢磨着该如何描述，女儿脱口说出一句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，她被女儿如此贴切的审美表述惊住了。
这两句诗动静结合，远近相交，体现了一种非常生动的意境。
这使地认识到，孩子的审美能力是需要幼年时期开发的。
6、增强自信心。
这个活动不同于其它活动的一个特点是，人人都能成为诵读高手。
越是那些在正规教学课程中学习成绩不太好的孩子，反而越有可能在诵读活动中走到前面，因为这使他第一次感到是与其它同学站在同一起跑线上。
河南濮阳子路小学—个学生，由于学习成绩一直不见提高，他的家长给他定的学习目标是，希望在小学毕业的时候，能够打破倒数第十名，造成了孩子的自卑感，不愿意与他人交流。
参加“古诗诵读”活动以后，他现在已经能背300多篇，成
为学校的诵读尖子。
学习成绩成为全年级前10名，而且性格变得非常开朗，他的家长觉得孩子好像变了一个人。
在一次参加河南省举行的古文诵读表演活动中，一个专家现场点篇目，连续点了十多篇古诗文，他非常准确而流利地全部背诵出来，得到大家的高度赞扬，孩子的自信心更强了。
7、培养耐性和长性。
孩子背诵的古诗文，难易结合，长短相交。
一篇篇诗文的成功背诵，孩子在获得成就感的同时，培养了持之以恒的精神。
8、加强家长与孩子的交流。
北京大学附属小学的—位学生家长，开始认为孩子读这些老掉牙的东西，纯属无用之功，于是找到老师，希望老师不要再让他的孩子背诵。
孩子自己本身也不想背。
直到期中考试，这个孩子数学、英语两门功课不及格，家长被请到学校。
家长很生气，当面责骂这个学生。
无意中，她看见了教研室中的3块警示牌，第一块上写着：“今日事，今日毕；老师不着急，爸妈不生气；做人这叫有出息，做人这叫有志气。
”第二块牌子上写着：“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
粮食来之不易，人人珍惜粮食。
”第三块牌子写着：“无侧隐之心非人也，关心同学我的义务；无羞恶之心非人也，正当活动我的权利；无辞让之心非人也，团结友爱我的风格；无是非之心非人也，明辨是非我的作风。
”这些牌子是他们班的老师和同学共同写的。
前半句是古诗文中的经典名句，后半句是大家共同编写的话。
这位家长看后批评孩子说，你如果按照这些话去做，我就不用操这么大的心了。
老师告诉这位家长说，这些话是
从我们现在读的这些古诗文中选出来的。
从此后，这位家长与孩子共同来诵读古诗文。
在不长的时间里，孩子已经能背诵几十篇古诗文，而且家长与孩子的关系也有了很大的改善。
这种活动形式在港台地区被叫做“亲子活动”。
9、提高孩子的人格修养。
文以载道，经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体。
处世为人的哲学，修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含其中。
背诵这些经典古诗文，对孩子们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高大有帮助。
10、培养孩子的爱国情操。
国家科技部研究中心对“古文诵读”工程试点活动的评估报告指出：73．1％的家长和86．7％的老师认为背诵古诗文能够起到弘扬传统文化的作用；88．7％的家长和96．7%的老师认为背诵古典诗文对孩子的个人修养和人格发育有好处。
古诗文是塑造民族归属感和自豪感的良好载体，让孩子们自小就扎根在自己的文化传统中，这是爱国主义最具体的表现。
不管他们将来学文学理，良好的传统文化素养对提高国民素质大有好处。
开展古诗诵读活动，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分学段进行古诗文的诵读。
一方面学生可以自选经典诵读，另一方面我们也着意向学生有选择地推荐一些诗词经典，以扩大学生的诵读范围和诵读量，基于此，我们一印发了这本古诗经典诵读集。
经典诵读应遵循以下原则：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
各班诵读力求做到：诵读为主，理解为辅。
学校每天早读时间抽出20分钟做为经典诵读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。
各班每月抽出一节语文活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，并在班级内举行古诗词吟诵表演。
每周回家复习10—20分钟，学生和家长一起读，并且由家长验收签字确认学生的诵读效果，营造浓厚的家庭诵读氛围。
在诵读时间上，各年级灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背，不增加负担，使古诗文诵读活动成为学生学习生活的一件乐事。
诵读比赛按年级逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。
诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。
通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。
对各班在吟诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量；对班级、教师也要进行大张旗鼓的奖励。
鼓励班主任积极采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。
与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。
营造浓厚的班级文化氛围，开辟古诗角，争创书香班级。
让学生先背诵大量的古诗文，实现量的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
家长要为孩子读经典诵古诗给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的诗还原生活也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的警句、诗句来。
这样，孩子在家长的
帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的警句、诗句。