古诗文诵读的十大好处讲课稿
学习古诗文的好处大声诵读和记忆
学习古诗文的好处_大声诵读和记忆学习古诗文的好处1. 学习古诗文能陶冶人的情操，丰富人的精神世界。
在学诗的同时，还可以学到很多有关历史、地理及文化方面的各类知识能够终生受益无穷。
2. 古文的名篇佳作，不仅是教育人的宝贵精神食粮，而且作为文学艺术范本，可以教会一代学子写文赋诗，提高表达思想和情感的语言能力。
3. 在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分，长大以后在学习、工作、待人接物中能自然地运用出来。
4. 背诵古诗文不仅是要让他们学习很多知识，更多的是一种情感的、民族性格的熏陶。
要继承温柔敦厚、乐儿不淫、哀而不伤的诗教，使孩子们养成孔孟所提倡的至大至刚的人格。
5. 学习古诗文，尤其那些名篇、名句都是人生哲理、中国魂，字不虚设，一篇顶若干篇，优秀的文化知识潜移默化到每一个人的心中。
大声诵读和记忆全国著名特级教师于永正曾说：“小古文怎么学?粗知大意，背下来再说!”对此观点，我很认同。
从我与云舟的共读经验来看，给年幼的孩子读唐诗时，不用给孩子逐字逐句地解释，给他读就好了，让他背就好了，那样美妙的音律是对孩子最好的哺育，那些千年沉淀下来的瑰丽诗句将永远刻在孩子的心里。
结合课堂学习的知识点在小学和中学的语文教学中，老师会讲解古诗文中的重点字、词，讲解作者生平和创作背景等，这些方法可以和孩子的课外古文阅读相结合。
例如，王孟晗初中学完了课文《核舟记》，对中国古代的工艺技术产生了很大兴趣，自己又找来了《梦溪笔谈》啃起来。
这可是一部大书，被誉为“中国科学史上的里程碑”，是北宋科学家、政治家沈括撰写的一部关于古代中国自然科学和社会历史现象的综合性笔记体著作。
全书共有30卷，内容涉及天文、数学、物理、化学、生物等各个门类学科。
这部大书孟晗是如何啃的呢?他说：“我主要看的是故事、技艺、器用三部分，因为当时通过看故事能了解一些古代文化，包括祭祀、节庆等等。
我的阅读方法就是首先结合注释，通读一遍，了解并总结一下主要内容，然后再关注*中虚词的用法以及特殊句式，若有不理解的会在一旁批注。
古诗文朗诵讲话稿
古诗文朗诵讲话稿标题：古诗文朗诵讲话稿引言概述：古诗文朗诵是一种传统文化艺术形式，通过朗诵古代诗词和文言文，展示了中华民族博大精深的文化底蕴。
古诗文朗诵不仅是一种艺术表演，更是对文化传承和审美教育的重要方式。
本文将从四个方面探讨古诗文朗诵的重要性和影响。
一、传承经典文化1.1 保存古代文化遗产：古诗文朗诵是对古代文化的一种传承和保护，通过朗诵古诗文，使古代文化得以保存和传承。
1.2 宏扬中华传统美德：古诗文朗诵中蕴含了丰富的中华传统美德，如孝顺、忠诚、勤劳等，通过朗诵，可以让人们更好地理解和传承这些美德。
1.3 培养审美情操：古诗文朗诵是一种艺术形式，通过欣赏和朗诵古代诗词和文言文，可以培养人们的审美情操，提升文化素质。
二、提高语言表达能力2.1 增强口语表达能力：朗诵古诗文需要准确地发音和抑扬顿挫的节奏感，通过朗诵，可以提高口语表达能力，使语言更加准确、流畅。
2.2 丰富词汇储备：古诗文中富含丰富的词汇和表达方式，通过朗诵古诗文，可以扩大词汇储备，丰富语言表达能力。
2.3 培养语感和修辞能力：古诗文朗诵中需要注意抑扬顿挫、音律和修辞手法等，通过朗诵，可以培养语感和修辞能力，使语言更加优美。
三、提升审美能力3.1 感受美的享受：古诗文朗诵中蕴含了丰富的美感，通过朗诵古诗文，可以让人们感受到美的享受，提升审美能力。
3.2 培养艺术欣赏能力：古诗文朗诵是一种艺术形式，通过欣赏和朗诵，可以培养人们对艺术的欣赏能力，提升审美水平。
3.3 塑造个人气质：古诗文朗诵中需要注意声音的抑扬顿挫和情感的表达，通过朗诵，可以培养个人气质，使人更加自信和魅力。
四、促进文化交流4.1 传播中华文化：古诗文朗诵是中华文化的一种重要形式，通过朗诵古诗文，可以向世界传播中华文化，增进不同文化间的了解和交流。
4.2 增进友谊和合作：古诗文朗诵是一种艺术交流方式，通过朗诵古诗文，可以增进友谊和合作，促进不同地区和国家间的文化交流。
阅读古诗词的好处发言稿
阅读古诗词的好处发言稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是《阅读古诗词的好处》。
古诗词是我国优秀的文化遗产，也是我们民族文化的瑰宝。
阅读古诗词不仅能够增加我们的文化底蕴，提升我们的审美情趣，还有许多其他的好处。
接下来，我将为大家详细地介绍一下阅读古诗词的好处。
首先，阅读古诗词能够培养我们的审美能力。
古人对于美的追求已经达到了一个极致的境界，他们凭借着自己的聪明才智和丰富的生活经验，将自然景物、人物形象、情感思想等转化为文字，形成了一大批优秀的诗词。
这些诗词既吟咏了大自然的壮丽和人文的温馨，也体现了古人对于人生哲理的思考。
通过阅读古诗词，我们能够感受到其中蕴含的美，学习到古人的审美观念和艺术创作技巧，从而培养起自己的审美能力。
在我们的生活中，当我们看到美丽的自然景色或者欣赏到别人的优秀作品时，我们就能够更好地欣赏和理解，从而让自己的生活更加丰富多彩。
其次，阅读古诗词可以促进我们的情感交流。
古诗词是古人表达情感的最好方式之一。
古人在面对各种各样的情感时，通过诗词将自己的内心感受表达出来，从而与读者进行情感共鸣。
读古诗词能够帮助我们更好地了解古人的思想情感，读古诗词也能够让我们更好地表达自己的感受。
当我们感到开心、伤心、愤怒或者思念时，我们可以借助古诗词来表达自己的情感，让他人更好地理解我们，也能够通过古诗词来了解他人的情感，让我们之间的交流更加深入。
此外，阅读古诗词还能够丰富我们的生活。
古诗词所描述的内容多种多样，有山水田园、有宫廷佳人、有爱情离别、有人生感悟等等。
通过阅读这些古诗词，我们能够了解到各个时期的社会风尚、历史背景和人文气息。
同时，古诗词也是我们亲近大自然的一扇窗户。
当我们阅读一首写景描写的古诗词时，我们就像走进了一幅画卷，能够感受到其中包含的大自然的美丽和富有灵性的景致。
这样的体验不仅能够丰富我们的生活，还能够让我们更加热爱生活，更加珍视周围的一切。
最后，阅读古诗词能够培养我们的文化自信。
“古诗文诵读的十大好处”校园广播稿
“古诗文诵读的十大好处”校园广播稿一、大家好，我是主持人xx，欢迎大家来到《东联好少年》栏目，在这一期节目里，和大家谈谈有关古诗文诵读有何好处。
（#放音乐）二、苏霍姆林斯基曾留下一句教育学上的名言：“不怕学生做坏事，就怕学生不去做好事”。
孩子们不懂事，做点坏事是难免的。
但如果一个孩子，他从来不去做好事，说明他心里不知道什么是好事，而读诵经典可以做到这一点。
但从近期看，孩子们从小背诵占诗文也有十大好处：1、增强记忆力。
有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到高峰。
此后，主要是理解力的增强。
从小背诵有利于增强孩子的记忆力。
2、提高语言文字能力。
国家科技部研究中心对“古文诵读”试点活动的评估报告指出：94．2％的家长和100％的老师认为背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。
3、扩大知识面。
《中华古诗文读本》所选诗文301篇，上自先秦，下至晚清，传统的经、史、子、集(四库)均有涉猎。
4、培养学习兴趣。
背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动，容易激发孩子的学习兴趣。
5、提高审美能力。
孩子的审美能力是需要幼年时期开发的。
6、增强自信心。
这个活动不同于其它活动的一个特点是，人人都能成为诵读高手。
越是那些在正规教学课程中学习成绩不太好的孩子，反而越有可能在诵读活动中走到前面，因为这使他第一次感到是与其它同学站在同一起跑线上。
7、培养耐性和长性。
孩子背诵的古诗文，难易结合，长短相交。
一篇篇诗文的成功背诵，孩子在获得成就感的同时，培养了持之以恒的精神。
8、加强家长与孩子的交流。
在全国开展这项活动的过程中，都得到了家长的大力支持和积极参与。
9、提高孩子的人格修养。
文以载道，经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体。
10、培养孩子的爱国情操。
古诗文是塑造民族归属感和自豪感的良好载体，让孩子们自小就扎根在自己的文化传统中，这是爱国主义最具体的表现。
这十大好处归纳起来是“两个根本”：—是从根本上开发儿童的学习潜能。
读诗词的好处 诗词诵读
读诗词的好处诗词诵读本篇文章给大家谈谈读诗词的好处，以及诗词诵读对应的知识点，希望对各位有所帮助。
读诗词的好处读诗词的好处1、读诗可以培养人的诗性。
诗人是人格化的诗性，他们比往常人更为敏感，因而更能体认一个时代的痛苦与危机。
2、读诗可以了解文学的兴旺衰落。
诗不但是文学的源头，而且是微缩的文学。
诗的凋敝映照出文学的衰落。
能加强文化修养，尤其是中国传统文化的修养。
3、有助于培养爱国主义情怀。
如：岳飞的满江红和王昌龄的秦时明月汉时关,都有助于培养爱国爱家的家国情怀。
4、丰富知识，增强智慧。
如对农民种地的描述：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦（在这盘中的食物，是用那些点点滴滴的辛勤换来的）。
学习古诗的好处学习古诗的好处古诗是我国古典文化的精华，小学生背诵、学习古诗，可以丰富语言积累,提高感悟能力、提高审美情趣,提高文学素养，使孩子终生受益,好处数不胜数。
古诗文中蕴涵着深厚的传统文化，其中美丽的景色，做人的道理，高尚的情操，远大的理想，爱国的热情，对学生情感的熏陶，精神的提升，习惯的养成，人格的塑造，起着不可估量的作用。
背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处，诵读能积累语言，培养写作水平，提高人格修养。
在诵读古诗文过程中，诗文的风采格调艺术手法、思想情感无形中影响学生，有利于学生知识的积累，眼界的开阔，利于学生明白事理，丰富情感。
背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动，容易激发孩子的学习兴趣，开展“古文诵读”活动，全班同学通过对诗、竞赛等各种活动，激发了大家的学习兴趣。
扩展资料古诗在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。
其原意是古代人所作的诗。
从广义上说，中国古代诗歌包括古代人所作的诗、词、散曲等；从狭义上说，古诗仅指古代人所作的古体诗、近体诗。
1、古体诗。
是诗歌体裁。
从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗等。
2、近体诗，又称今体诗、格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁。
为有别于古体诗而有近体之名。
古诗文朗诵讲话稿
古诗文朗诵讲话稿恭敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天我非常荣幸能够在这里与大家分享古诗文朗诵的魅力。
古诗文是中华文化的瑰宝，是我们民族的精神财富。
通过朗诵古诗文，我们不仅能够感受到古人的智慧和情感，也能够传承和宏扬中华文化的精髓。
首先，古诗文朗诵是一种艺术形式，它融合了音乐、语言和情感的完美结合。
当我们用准确的发音、流畅的语调和恰到好处的情感来朗诵古诗文时，可以给人们带来美的享受和心灵的震撼。
例如，李白的《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”这句诗，通过平淡的语言表达出作者内心的孤寂和思乡之情，让人感到无限的遐想和思量。
其次，古诗文朗诵是一种文化传承的方式。
古代的诗人们通过诗歌来表达他们的思想和感情，同时也记录了当时的社会风貌和历史事件。
通过朗诵古诗文，我们可以更好地了解古代文化和历史，感受到中华民族的博大精深。
比如，王之涣的《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”的描写，既展现了大自然的壮丽景色，也抒发了作者对壮丽景色的赞叹之情。
古诗文朗诵还有助于提升个人修养和语言表达能力。
通过反复朗诵古诗文，我们可以培养自己对语言的敏感性和表达能力，提高口语表达的准确性和流利度。
同时，古诗文中的意象和修辞手法也能够丰富我们的想象力和创造力，提升我们的艺术修养。
通过朗诵古诗文，我们可以更好地理解和欣赏文学作品，培养自己的审美能力。
最后，古诗文朗诵也是一种情感的发泄和心灵的寄托。
在现代社会中，我们面临着各种各样的压力和困扰。
而朗诵古诗文可以成为我们释放情感和压力的一种方式。
当我们朗诵古诗文时，可以将自己的情感与诗人的情感相融合，找到一种情感的共鸣和发泄。
同时，朗诵古诗文也可以成为我们心灵的寄托，让我们感受到一种肃静和平和。
总之，古诗文朗诵是一种独特而美妙的艺术形式，它不仅能够给人们带来美的享受和心灵的震撼，也是中华文化的重要组成部份。
通过朗诵古诗文，我们不仅可以传承和宏扬中华文化的精髓，也可以提升自己的修养和语言表达能力。
读古诗词的有十大好处
读古诗词的有十大好处读古诗词的有十大好处：古诗词是中华文化的瑰宝，具有厚重的历史文化积淀和深厚的人文精神内涵。
通过阅读古诗词，不仅能领略其中的艺术美感，更能感受到其中蕴含的人情世故、审美思想等方面的好处。
以下是我认为的读古诗词的十大好处：一、增长知识。
古诗词中常有许多历史、人文、传说等方面的内容，通过学习这些内容，能够增加我们的知识储备。
二、提高中文、文学素养。
古诗词是汉语文学的代表，通过阅读，能够提高我们的汉语言表达能力和文学素养。
三、开阔视野。
古诗词中的内容往往涵盖了诸多方面，通过阅读不同的作品，能够拓宽我们的视野，增长见识。
四、丰富情感。
古诗词中表达了许多人们的真挚情感，生动形象的描写和深刻的感悟，能够滋养我们的情感世界，丰富人生体验。
五、提高审美水平。
古诗词中的艺术表现包括音乐、绘画、文学等各个方面，通过欣赏古诗词的优美之处，能够提高我们的审美水平。
六、强化语感。
古诗词中的词句句读拗口，律句要求严格，能够帮助我们强化语感，提高口头表达能力。
七、陶冶性情。
古诗词中表达了许多美好的情感，通过欣赏古诗词，能够陶冶我们的性情，提高人的精神境界。
八、净化情感。
古诗词中也表达了一些悲愁戚戚的思想，能够帮助我们净化情感，缓解压力，陶冶心灵。
九、熏陶气质。
古诗词中有许多的修养、礼仪、谦虚等方面的内容，能够熏陶我们的气质，塑造我们的人格魅力。
十、增强文化自信。
古诗词是中华文化的重要组成部分，能够帮助我们更好地了解中华文化，增强我们的文化自信。
总之，阅读古诗词是一种非常有益的文化活动，通过学习和欣赏古诗词，能够提高我们的文化素养和审美水平，丰富人生体验，营造和谐美好的社会氛围。
古诗文朗诵讲话稿
古诗文朗诵讲话稿尊敬的各位领导、亲爱的师生们：大家好！今天我非常荣幸能够在这里与大家分享古诗文朗诵的魅力。
古诗文作为中华民族的瑰宝，承载着我们民族的文化底蕴和智慧，是中华文化的重要组成部分。
通过朗诵古诗文，我们不仅能够感受到古人的情怀与智慧，更能够提升自身的审美能力和语言表达能力。
首先，古诗文朗诵是一种传承与弘扬中华文化的方式。
古人的诗词作品，无论是唐诗宋词还是古文散文，都以其优美的语言、深刻的思想和独特的艺术风格，为后人留下了宝贵的文化财富。
通过朗诵这些经典之作，我们能够更好地传承和弘扬中华文化，让更多的人了解和喜爱古诗文，从而推动中华文化的传播和发展。
其次，古诗文朗诵有助于培养我们的审美能力。
古诗文以其独特的艺术特点和形式，给人一种美的享受和感受。
通过朗诵古诗文，我们能够感受到其中蕴含的美感，培养自己对美的敏感度和鉴赏能力。
同时，朗诵古诗文还能够提高我们的语言表达能力和声音语调的把握，使我们的语言更加优美、准确，让我们的表达更加生动、传神。
古诗文朗诵还能够提升我们的文化修养和人文素养。
古诗文作为一种文化形式，不仅仅是文字的组合，更是一种思想的表达和情感的宣泄。
通过朗诵古诗文，我们能够深入理解其中蕴含的哲理和情感，进一步提升自己的文化修养和人文素养。
同时，朗诵古诗文还能够拓宽我们的视野，让我们更好地了解和体验中国传统文化的深邃和博大。
最后，古诗文朗诵是一种良好的情感表达方式。
古诗文作为一种语言艺术形式，能够表达人们内心深处的情感和感受。
通过朗诵古诗文，我们能够将自己的情感与古人相通，感受到他们的喜怒哀乐，更好地理解和体验人类共同的情感。
同时，朗诵古诗文还能够帮助我们释放自己的情感，减轻压力，提升心理健康。
在今天这个讲话中，我想向大家推荐几首经典的古诗文，希望大家能够通过朗诵这些作品，感受到古人的智慧和情感。
第一首是杜甫的《月夜忆舍弟》：戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
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写在前面
苏霍姆林斯基曾留下一句教育学上的名言：“不怕学生做坏事，就怕学生不去做好事”。
孩子们不懂事，做点坏事是难免的。
但如果一个孩子，他从来不去做好事，说明他心里不知道什么是好事，而读诵经典可以做到这一点。
中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。
让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
我们组织开展诵经典读古诗活动，是培养既有人文精神，又有科学头脑的新一代的中国人，文化的滋养重要的是看到孩子未来的发展。
但从近期看，孩子们从小背诵古诗文也有十大好处：
1、增强记忆力。
有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到高峰。
此后，主要是理解力的增强。
从小背诵有利于增强孩子的记忆力。
2、提高语言文字能力。
国家科技部研究中心对“古文诵读”试点活动的评估报告指出：94．2％的家长和100％的老师认为背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。
3、扩大知识面。
学生所背古诗上自先秦，下至晚清，有诗有词、有歌有赋，能大量熟背经典诗文，可谓有了中国文化的基本修养。
4、培养学习兴趣。
背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动，容易激发孩子的学习兴趣。
北京一所小学开展“古文诵读”活动，全班同学通过对诗、竞赛等各种活动，激发了大家的学习兴趣。
在一次参加全市的活动时，一位以前学习成绩并不太好的孩子被分配背诵—首比较简单的古诗，他主动要求老师给他换一首较难的。
老师认为这位同学的变化，正是一种难能可贵的学习兴趣。
5、提高审美能力。
北京有个教现代文学的大学老师，原来她不太赞成自己的孩子背古典诗文。
她认为这些内容很难，而且要求很高的审美水平，在不容易理解的情况下很有可能产生歧义。
她主张先多读—些现代文学作品，在有—定的基础后再读古诗文。
有一天，她带着二年级的女儿漫步在北大未名湖畔。
面对着图画一样美丽的湖水清莲，她正琢磨着该如何描述，女儿脱口说出一句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，她被女儿如此贴切的审美表述惊住了。
这两句诗动静结合，远近相交，体现了一种非常生动的意境。
这使地认识到，孩子的审美能力是需要幼年时期开发的。
6、增强自信心。
这个活动不同于其它活动的一个特点是，人人都能成为诵读高手。
越是那些在正规教学课程中学习成绩不太好的孩子，反而越有可能在诵读活动中走到前面，因为这使他第一次感到是与其它同学站在同一起跑线上。
河南濮阳子路小学—个学生，由于学习成绩一直不见提高，他的家长给他定的学习目标是，希望在小学毕业的时候，能够打破倒数第十名，造成了孩子的自卑感，不愿意与他人交流。
参加“古诗诵读”活动以后，他现在已经能背300多篇，成
为学校的诵读尖子。
学习成绩成为全年级前10名，而且性格变得非常开朗，他的家长觉得孩子好像变了一个人。
在一次参加河南省举行的古文诵读表演活动中，一个专家现场点篇目，连续点了十多篇古诗文，他非常准确而流利地全部背诵出来，得到大家的高度赞扬，孩子的自信心更强了。
7、培养耐性和长性。
孩子背诵的古诗文，难易结合，长短相交。
一篇篇诗文的成功背诵，孩子在获得成就感的同时，培养了持之以恒的精神。
8、加强家长与孩子的交流。
北京大学附属小学的—位学生家长，开始认为孩子读这些老掉牙的东西，纯属无用之功，于是找到老师，希望老师不要再让他的孩子背诵。
孩子自己本身也不想背。
直到期中考试，这个孩子数学、英语两门功课不及格，家长被请到学校。
家长很生气，当面责骂这个学生。
无意中，她看见了教研室中的3块警示牌，第一块上写着：“今日事，今日毕；老师不着急，爸妈不生气；做人这叫有出息，做人这叫有志气。
”第二块牌子上写着：“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
粮食来之不易，人人珍惜粮食。
”第三块牌子写着：“无侧隐之心非人也，关心同学我的义务；无羞恶之心非人也，正当活动我的权利；无辞让之心非人也，团结友爱我的风格；无是非之心非人也，明辨是非我的作风。
”这些牌子是他们班的老师和同学共同写的。
前半句是古诗文中的经典名句，后半句是大家共同编写的话。
这位家长看后批评孩子说，你如果按照这些话去做，我就不用操这么大的心了。
老师告诉这位家长说，这些话是
从我们现在读的这些古诗文中选出来的。
从此后，这位家长与孩子共同来诵读古诗文。
在不长的时间里，孩子已经能背诵几十篇古诗文，而且家长与孩子的关系也有了很大的改善。
这种活动形式在港台地区被叫做“亲子活动”。
9、提高孩子的人格修养。
文以载道，经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体。
处世为人的哲学，修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含其中。
背诵这些经典古诗文，对孩子们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高大有帮助。
10、培养孩子的爱国情操。
国家科技部研究中心对“古文诵读”工程试点活动的评估报告指出：73．1％的家长和86．7％的老师认为背诵古诗文能够起到弘扬传统文化的作用；88．7％的家长和96．7%的老师认为背诵古典诗文对孩子的个人修养和人格发育有好处。
古诗文是塑造民族归属感和自豪感的良好载体，让孩子们自小就扎根在自己的文化传统中，这是爱国主义最具体的表现。
不管他们将来学文学理，良好的传统文化素养对提高国民素质大有好处。
开展古诗诵读活动，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分学段进行古诗文的诵读。
一方面学生可以自选经典诵读，另一方面我们也着意向学生有选择地推荐一些诗词经典，以扩大学生的诵读范围和诵读量，基于此，我们一印发了这本古诗经典诵读集。
经典诵读应遵循以下原则：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
各班诵读力求做到：诵读为主，理解为辅。
学校每天早读时间抽出20分钟做为经典诵读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。
各班每月抽出一节语文活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，并在班级内举行古诗词吟诵表演。
每周回家复习10—20分钟，学生和家长一起读，并且由家长验收签字确认学生的诵读效果，营造浓厚的家庭诵读氛围。
在诵读时间上，各年级灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背，不增加负担，使古诗文诵读活动成为学生学习生活的一件乐事。
诵读比赛按年级逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。
诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。
通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。
对各班在吟诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量；对班级、教师也要进行大张旗鼓的奖励。
鼓励班主任积极采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。
与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。
营造浓厚的班级文化氛围，开辟古诗角，争创书香班级。
让学生先背诵大量的古诗文，实现量的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
家长要为孩子读经典诵古诗给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的诗还原生活也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的警句、诗句来。
这样，孩子在家长的
帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的警句、诗句。