《会展概论》教(学)案
会展概论教案
会展概论教案第一篇：会展概论教案【问题导入】为什么学习会展？你心目中的会展是什么？【案例导入】APEC会议、广交会、众说会展【新授】第一节会展的概念广义会展——会议、展览、大型节事活动、奖励旅游。
狭义会展——会议与展览；当今社会二者的关系→相互渗透、密不可分。
一、会议的概念（一）会议的字根分析会：集会、聚会。
议：商量、讨论。
（二）会议的定义1．三人或三人以上参与的、有组织、有目的的一种短时间聚集的集体活动方式。
2．有组织有领导地商议事情的集会。
（三）会议的特征 1．有明确的目的和议题； 2．有一定的议程；3．是群体性的活动；4．是短暂的行为，并有一定的结果。
（四）会议的基本功能1.沟通信息：这是最基本的功能。
2.发扬民主：会议作为一种载体，在现代民主进程中发挥着巨大作用。
【案例：全国人大、全国政协——“两会”】。
3.科学决策：无论是社会、国家、企业等发展都需要管理，而决策在管理中起着重要的地位（管理的决策学派观）。
会议为决策提供依据。
4.协调与合作：为冲突和矛盾的协调解决提供机会和条件。
【案例：朝核问题六方会谈】。
5.联络感情：会议的活动交往方式，有助于感情的沟通。
二、、展览的概念：（一）展览的字面分析展：陈列、展示（物品）。
览：参观、观看。
（二）展览的定义1．《现代汉语词典》：展览是陈列出来给人们看。
2．《辞海》：展览会用固定或巡回的方式，公开展示工农业产品、手工业制品、艺术作品、图书、图片，以及各种重要实物、标本、模型等，供参观、欣赏的一种临时性组织。
（提醒：该定义存在的缺陷）（三）展览会的性质和特征1．博览会。
强调其综合性。
【案例：中国花卉博览会】。
2．展览会（含交易会、看样订货会）。
强调其贸易性。
3．展销会。
强调其消费性。
【例：各地迎春商品展销会、服装展销会】。
4．庙会（含灯会、花会等）。
强调其以现场消费为主。
【案例：（1）《水浒》中的情节；（2）老北京庙会】。
5．集市（含集、墟、场等）。
《会展概论》教案
3.国际化发展模式
有以下特点：
首先，主题选择的品牌化；
其次，技术运用的现代化；
最后，组织运作的规模化。
四、我国实现会展与酒店互动发展的对策
1.建立完善的行业管理机制
2.开发新型酒店会展旅游产品
3.扩展网络信息化保障体系
会展业对举办区域交通、通信业的发展也有着很强的带动作用。
（4）零售业
会展业对零售业的发展也有着一定的带动作用。
（5）物流业
被称作企业“第三利润源泉”的物流业在区域会展经济发展中也是大有作为。
（6）保险业
保险业也有一定的发展。
3.微观主体剖析
（1）沟通产销，吸引投资。
（2）交流信息，传播技术。
（3）树立和改进企业形象。
2.主要集中在大、中城市和经济比较发达的地区
3.多为重游游客
4.平均停留天数适中
5.受过良好教育、文化程度高，年龄有年轻化趋势，见多识广，要求高，影响面积大
6.工作决定了需求
7.时间安排紧，活动节奏快，需要快速、优质的服务
8.女性会展旅游业逐渐增多
【小结】会展业与旅游业的关系
1.会展与旅游之间是一种互动关系，即会展拉动旅游、旅游促进会展。
2.会展与酒店之间的规模效应关系
首先，是会展商务圈规模构建；
其次，是服务规模体系的形成。
3.会展与酒店之间的资源交流关系
首先，是信息的交流；
其次，是文化的交流。
4.会展与酒店之间的环境互造关系
酒店为会展营造较佳的外部环境；会展水平的进一步提升则为酒店发展打开了更大的发展空间。
二、会展与酒店业互动发展支撑体系
会展概论教案6
第三章第三节大型活动的分类【教学思路】本节课主要以图片展示为主，在教学过程中，让学生能够对相关知识点有视觉上的冲击力，同时也希望能够激发学生的课堂兴趣。
【组织教学】提问：会议可以按照怎样的标准来分？ICCA是划分国际会议的标准是什么？【导入新课】会展业所包括的三大要素：展览、会议、大型活动（学生回答）。
前面我们学习完展览和会议的不同分类标准以及其各自的特点，那么大型活动又是如何来划分的呢？【教学过程】一, 讲解大型活动的分类标准＊1、国际节日与活动协会（IFEA：International Festivals and 家Events Associations）将活动划分为：大型活动（LargeEvents）、小型活动（Small Events）、艺术节日（ArtsFestivals）、体育盛事（Sporting Events）、展览会或交易会（Fairs）、与公园和游憩有关的活动（Parks and Recreation Events）、城市相关活动（City Events）、会议及观光活动。
2、根据活动性质的基本内涵（包括活动投资额、参与活动的人数、活动产生的媒体曝光率、社会声誉影响面、举办的时间间隔性等多个层面）划分。
⑴大型活动（Special Events）：用来形容精心计划和举办的某个特定的仪式、演讲、表演或庆典，大型活动标志着某个特殊场合或要达到的特定的社会、文化或社团目标或目的。
大型活动包括国庆节和庆典、重大市民活动、独特的文化演出、重要体育赛事、社团活动。
(2)巨型活动（Mega-events）：参加人数超过100万，活动费用不少于5亿（美元或加币），能为东道国或地区创造极高水平的旅游、媒体报道、声望影响或经济收益的非看不可的活动。
如世博会、奥运会、世界杯。
(3)标志性活动(Hallmark Events):指一个重复发生的活动,由于其在传统、吸引力、形象或知名度方面的突出表现而增加了东道国或地区的竞争力，尤其指社会性节庆的类别。
《会展概论》教学大纲
《会展概论》教学大纲一、课程名称：会展概论二、课程代码：XXXXX三、课程性质：学科必修课四、学时安排：32学时五、授课方式：面授六、课程目标：1.了解会展的定义、发展历程和行业特点；2.掌握会展市场的分类和特点；3.理解会展策划的基本原理和方法；4.了解会展品牌营销的基本概念和策略；5.学习会展活动的组织和管理技巧；6.掌握会展项目的评估和监控方式。
七、主要内容和学时安排：第一讲：会展的定义和发展历程（2学时）1.会展的定义和分类；2.会展行业的发展历史和趋势。
第二讲：会展市场概述（2学时）1.会展市场的分类和特点；2.会展市场的规模和发展趋势。
第三讲：会展策划基本原理（4学时）1.会展策划的定义和意义；2.会展策划的基本原理和方法；3.会展策划的组织流程和要点。
第四讲：会展品牌营销（4学时）1.会展品牌营销的基本概念和目标；2.会展品牌营销的策略和实施方法；3.会展品牌形象的塑造和传播。
第五讲：会展活动的组织与管理（8学时）1.会展活动的组织流程和要点；2.会展活动的场地选择和布置；3.会展活动的供应链管理；4.会展活动的预算和资金管理；5.会展活动的团队协作和沟通技巧。
第六讲：会展项目的评估和监控（4学时）1.会展项目的评估指标和方法；2.会展项目的风险评估和应对措施；3.会展项目的监控手段和技巧。
第七讲：会展案例分析和实践活动（8学时）1.会展案例分析和讨论；2.实践活动：参观会展场馆和观摩会展活动；3.实践活动：项目策划和组织实施。
八、考核要求：1.平时成绩占总评成绩的40%，包括课堂表现、课后作业和小组讨论等；2.期末考试占总评成绩的60%。
九、参考教材：1.《会展经济与管理》姚忆清主编，中国人民大学出版社；2.《会展策划与管理》毛晓翾主编，清华大学出版社；3.《会展运营与管理》李耀武主编，上海大学出版社。
十、教学方法：1.授课方式：以讲授为主，辅以案例分析和实践活动；2.教学手段：多媒体教学，课外阅读、小组讨论和课堂演示；3.实践活动：观摩会展活动，参与会展项目策划和组织；4.个性化辅导：提供个性化辅导和答疑服务，鼓励学生自主学习。
《会展概论》教案2分析
《会展概论》教案2分析教材内容分析：《会展概论》是一门旨在介绍会展产业的基础课程。
教材内容主要包括会展产业的发展历程、会展的定义、分类和功能、会展经济的特点、会展市场的分析、会展策划的基本概念和方法、会展组织和管理等内容。
通过学习本课程，学生能够了解会展产业的特点、了解会展的基本概念和方法，并能够应用所学知识进行会展策划和组织管理。
教学目标分析：本节课的教学目标根据教材内容进行设计。
主要目标如下：1.知识目标：了解会展的定义、分类和功能，理解会展经济的特点，掌握会展市场的分析方法。
2.能力目标：能够运用所学知识进行会展策划和组织管理，能够参与会展市场分析和会展活动的实施。
3.情感目标：培养学生对会展产业的兴趣和热爱，增强学生的团队合作意识和沟通能力。
教学方法分析：为了实现教学目标，教师可以采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解、展示和演示等方法，向学生介绍会展的定义、分类和功能，讲解会展经济的特点和会展市场的分析方法。
2.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和思维能力。
3.案例教学法：通过分析真实的会展案例，让学生了解会展策划和组织管理的实际操作过程，培养学生的实践能力。
教学评价分析：为了评价学生的学习成果和教学效果，可以采用以下评价方式：1.课堂小测验：可以设置一些选择题、判断题或填空题等形式的课堂小测验，测试学生对本节课内容的理解程度，并及时发现和纠正学生的理解错误。
2.课堂讨论：通过参与课堂讨论，了解学生对会展产业的理解和认识，评价学生的思维能力和表达能力。
3.作业评价：设计一些与教学目标相适应的作业，评价学生对所学知识的掌握和应用能力。
总结：通过对《会展概论》教案2的分析，可以帮助教师全面了解本节课的教学内容、目标、方法和评价方式，从而更好地进行课堂教学，提高学生的学习效果和综合能力。
会展概论教案设计说明模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解会展的基本概念、发展历程和分类；（2）使学生掌握会展的基本功能和作用；（3）使学生熟悉会展市场的特点和发展趋势。
2. 能力目标：（1）培养学生对会展行业的认识和分析能力；（2）提高学生策划、组织和参与会展活动的能力；（3）增强学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对会展行业的兴趣，树立正确的职业观念；（2）培养学生的社会责任感和行业使命感；（3）提高学生的审美情趣和综合素质。
二、教学内容1. 会展的基本概念和发展历程；2. 会展的分类和功能；3. 会展市场的特点和发展趋势；4. 会展策划与组织；5. 会展市场营销；6. 会展礼仪与接待；7. 会展案例分析。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解会展的基本概念、发展历程、分类、功能等理论知识；2. 案例分析法：通过实际案例分析，使学生深入了解会展策划与组织、市场营销等方面的知识和技巧；3. 讨论法：组织学生围绕特定话题进行讨论，提高学生的团队协作和沟通能力；4. 角色扮演法：模拟会展活动场景，让学生亲身体验会展策划与组织、市场营销等环节；5. 实践操作法：组织学生参与实际会展活动，提高学生的实际操作能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式展示会展活动，激发学生的学习兴趣；2. 理论讲解：系统讲解会展的基本概念、发展历程、分类、功能等理论知识；3. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析、讨论，提高学生的分析能力；4. 实践操作：组织学生参与实际会展活动，让学生亲身体验会展策划与组织、市场营销等环节；5. 总结与反思：引导学生总结所学知识，反思自己的学习过程，提高学生的自我认知能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性、团队合作精神等；2. 案例分析报告：评估学生对案例的分析能力和解决问题的能力；3. 实践操作：根据学生在实际操作中的表现，评价其策划、组织、沟通等方面的能力；4. 期末考试：通过书面考试，检测学生对会展概论知识掌握程度。
会展概论电子教案第一章会展概述
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一、综合性
表现在活动内容上：从宏观上看，会展活动范围 广泛；从微观上看，每次会展活动的内容也十分 丰富。 表现在活动目的和性质上：涵盖了政治、经济、 文化等所有社会范畴。 表现在涉及的行业、部门上：既有国民经济的各 个产业〔包括第一、二、三产业〕部门，又有非 产业〔行政、文化、教育、社会团体等〕部门。
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五、开展持续性
尽管会展活动的开展同样会受到政治、经济、 社会、自然等诸多因素的影响而出现短暂的波动 现象，但由于其大多属于公务性质，且具有很强 的方案性而不会轻易变更，因而在开展过程中的 波动性明显小得多。同其他行业相比，会展业对 经济波动有更强的抵御能力，这也是其倍受世人 瞩目的一大原因。
图片 博鳌亚洲论坛
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〔二〕展览
展览的类型丰富多彩。根据展览内容， 展览可以划分为综合性展览和专业性展览。 根据展览性质，展览可以划分为营利性展 览和非营利性展览。
图片 中国国内旅游交易会
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〔三〕节事
节事涉及范围极广，按照节事活动的 不同属性可划分为：传统节庆、现代节庆、 体育赛事、文化娱乐盛事和其他团体活动 等。节事活动一般都根据特定的主题来开 展，主题类型包括风物特产、文化、宗教、 民俗、体育、政治和自然景观等。
此外，会展主办者对价格很敏感，更喜欢在 旅游淡季举办会展，以获得优惠的会展产 品价格。
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八、影响广泛性
会展活动
经济
政治
社会
文化
环境 返回37
第三节 会展的作用
一、会展的经济作用 二、会展的社会文化作用 三、会展的环境作用
会展概论朱玉蓉教案
《会展概论》是会展专业的基础课程，旨在帮助学生了解会展的基本概念、特点、分类和发展趋势。
朱玉蓉老师的教案内容丰富，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面。
一、教学目标1. 掌握会展的基本概念、特点、分类和发展趋势；2. 了解会展行业的发展现状和趋势；3. 学会分析会展行业的前景和机会。
二、教学内容1. 会展的定义和特点：首先，让学生了解会展的基本定义和含义，以及会展的特点，如聚集性、规模性、商业性和互动性等。
2. 会展的分类：根据不同的标准，会展可以分为不同的类型，如展览会、会议、节事活动等。
通过讲解不同类型的会展，让学生了解各种会展的特点和要求。
3. 会展的发展趋势：随着经济的发展和社会的进步，会展行业也在不断发展和变化。
通过讲解会展行业的发展趋势，让学生了解未来的发展方向和机遇。
4. 会展行业的前景和机会：会展行业是一个充满机遇和挑战的行业，通过讲解会展行业的前景和机会，让学生了解未来的发展方向和可能遇到的挑战。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解，让学生了解会展的基本概念、特点、分类和发展趋势。
2. 案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解不同类型的会展的特点和要求，以及如何组织和策划会展。
3. 小组讨论法：将学生分成小组，让他们讨论会展行业的发展前景和机会，以及如何应对未来的挑战。
4. 实践操作法：通过模拟实践操作，让学生了解如何组织和策划会展，以及如何处理可能出现的问题。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的课堂表现，包括学生的参与度、思考问题的方式、表达能力的提升等方面。
2. 课后作业：布置与会展相关的作业，检验学生对会展概念及分类的掌握情况。
3. 期末考试：通过期末考试的形式，检验学生对整个学期所学知识的掌握情况。
总之，朱玉蓉老师的《会展概论》教案内容丰富，涵盖了教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面。
通过这样的教学设计，可以帮助学生更好地理解和掌握会展知识，为未来的职业生涯打下坚实的基础。
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该阶段展览活动“官办”特征明显，该阶段政府尝试参与世博会并仿效世博会举办博览会。
该阶段，我国展览活动包括3个方面：
（1）参加世博会
1851年，参加伦敦首届世界博览会；
1876年，美国费城世纪博览会，中国人第一次正式参加世界博览会；
1905年，清朝商部颁行《出洋赛会通行简章》20条，被认为是“中国政府正式登上世界博览会的开端”；
《会展概论》第1章课程教案
授课题目：第一章 绪论
教学时数：
3
授课类型：
■理论课 □ 实践课
教学目的、要求：
1.了解国外会展的起源；
2.了解国外知名会展活动；
3.熟悉国外会展经济活动现状。
教学重点：
国外会展起源及会展经济活动现状
教学难点：
国外会展经济活动的现状分析
教学方法和手段：
1．以讲授为主，由会展案例引入会展活动发展历史；
1915年，参加美国旧金山“巴拿马•太平洋”博览会，中国的茅台酒和裕酿酒公司的“可雅白兰地”获奖。
（2）举办国外展览会
1929.6.6-10.10，中国举办的西湖博览会；
1935.11-1936.3，在英国伦敦举办的中国艺术国际展览会，这是中国第一次出国办展。
（3）抗战时期的展览会
1942年，迁川工厂出品展览会；
欧洲是世界展览业的发源地，欧洲的展览会一直具有很强的贸易性。
2.古代时期（奴隶社会-17世纪）
随着社会和经济的发展，交换的次数增加，规模和围都扩大，交换的形式发展为固定时间和地点的集市。集市的产生与发展时期成为古代时期。
（1）古代集市的发展历程：
起源--古希腊的奴隶市场，以及后来的奥林匹克运动会和城邦代表大会；
一、我国会展的起源
根据会展活动的产生时期、活动的举办形式不同，可分为4个阶段；
1.原始阶段（原始社会末期）
（1）形式：物物交换
（2）特点：时间、地点不固定；具有展览基本特征：“列”、“展示”。
（3）产生背景：社会化大分工带来了专门从事农业、手工业和畜牧业生产的部落，为物物交换提供了基础。
2.古代阶段（原始社会末期-1840年）
1984年，中国国际展览中心建成。
1986年，参加瑞士“巴塞尔样品博览会”，首次采取以展览为手段，以贸易成交和销售为主要目的摊位式展览形式，开始于现代国际展览业接轨。
1993年5月3日，正式加入国际展览局。
特点：数量上，20%增长速度；展览设施方面，大规模建设；专业化、国际化、品牌化增强；中外合作办展增多。
二、世界会展的起源
1.原始时期（原始社会末期）
形式：物物交换--展览的原始阶段、原始形式
特点：原始的、偶然的交易，包含了展览的基本原理，即通过展示来达到交换的目的。
表现形式：原始集市活动、祭祀活动、国家间的政治会盟以及分封活动。
世界上公认的最早的国际集市交易会：公元629年在法国巴黎近郊的圣丹尼斯举办的交易会
（2）该段时期集市具有明显的规律性，具有展览的特征，体现在：
相同点：固定地点、定期举行。
1943年，省物产竞赛展览会；
1944年，工矿产品展览会。
影响：对近代中国的经济发展起到了一定推动作用，但是在流通领域的作用远没有发挥出来。
4.现代阶段Leabharlann 1949年至今）新中国展览业的发展历程大致分为两个阶段：
（1）起步阶段（1949年-20世纪80年代初期）
标志：1951年3月，首次参加“莱比锡春季博览会”，标志着我国现代会展业的开端。
具有商业性质和展览会雏形的集市产生与发展时期。
集市包括市、集、庙会等多种市场交换形式。
（1）市-指人们交换产品的场所.
到西周发展成为官府控制的市场，市坊制开始流行。到宋朝，市的地域、时间限制被打破，市的商业色彩越来越浓。
（2）集-展览活动的雏形。
发展：出现在公元前11世纪的商、周时期；唐宋以后得到大规模发展。
“未来展馆竞争将更加激烈”（新华网《2014年中国展览经济发展报告》）
《中国展览经济发展报告》及展馆发展现状
结论：中国展览业将在保持低速增长的同时进行优化和整合，同时各城市展馆之间的竞争将更加激烈。
分析：了解国外会展发展历程及个阶段特征，对推动会展经济可持续发展具有重要作用。
教学容与教学设计：
第一节 会展的起源
特点：会展活动数量少、规模小、组织水平和专业化程度较低，同时具有浓厚的政治色彩。
功能：宣传和展示为主。
（2）蓬勃发展时期（20世纪80年代后期）
标志：1978年，中国贸促会在成功举办“十二国农业机械展览会”，新中国成立以来首次举办国际博览会。
1982年，参加美国田纳西州诺克斯维尔举办的“能源”专业博览会，自1926年后重返世博会。
[讨论]：谈谈对集市的认识。
特点：地点较为固定；举行时间具有明显的周期性；参加者主要是农民和手工业者；彼此之间的交易活动实质上是生产者之间的产品流通。
称谓：中国古代-草市；中国北方-集；两广、-墟；、-场；-圩；统称集市。
（3）庙会
[讨论]：谈谈对庙会的认识，并举例说明。
产生背景：活动
发展：历史悠久，唐朝已经流行，宋朝继之，明、清盛行。
2．在讲授中，结合教材插入国外会展发展历程中的会展活动实例，提高课堂讲授的有趣性；
3．多媒体教学，配置丰富的形意诠释及与会展活动相关的影视图片、视频，帮助学生更深入的理解会展活动的起源与发展。
教学条件；多媒体教室
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《会展概论》第1章课程教案
教学容及过程
旁批
教学引入：
一、西南地区知名会展介绍
二、案例
贸易集市大规模发展（中世纪）--作为展览会前身的贸易集市定期或不定期在人口集中、商业较为发达的一些欧洲城市举行。如法国的香槟集市；现代意义上的贸易展览会最早诞生在德国，如德国莱比锡博览会、德国法兰克福博览会，一般认为德国是世界贸易展览会的发源地。
集市向样品博览会和展览会转变（14世纪）--集市向偏远地区发展，批发商的兴起和工业的迅速发展改变了传统集市的经营方式。
特点：因事件并在场所产生、发展的大型集市；比集市容更加丰富，除商品交流外，还有文化、、娱乐等活动。
代表：白塔寺、隆福寺、护国寺的庙会；明代的茶马市。
作用：作为商品交换的媒介，对促进商品流通、沟通城乡联系等具有重要的经济意义。
（3）有组织的展览活动
综合性展览形式：《旧唐书》卷一百五“韦坚传”中记载。
专业性的展览形式：唐代的农具展；元代的纺机、纺车等纺织用品展。