父母应怎样培养孩子的情商
培养孩子情商的三个方式
培养孩子情商的三个方式
1.教育孩子理解自己的感受和情绪：培养情商的第一个方式是通过教育孩子理解自己的情绪和感受。
这包括告诉他们如何辨认不同的感受和情绪，如何表达自己的感受和情绪，以及如何处理负面情绪。
您可以使用绘本、游戏、角色扮演等方式帮助孩子掌握这些技能。
2.鼓励孩子展现同理心：情商的第二个方式是鼓励孩子展现同理心。
同理心是指理解并共情他人的感受和情绪。
您可以与孩子一起观察他人的情绪和感受，并讨论这些情感是怎么产生的。
您还可以通过角色扮演和绘本等方式帮助孩子理解他人的情感，从而培养同理心。
3.引导孩子发展正向人际关系：情商的第三个方式是引导孩子发展正向人际关系。
这包括了解如何与他人建立有意义的联系，如何与他人沟通和解决问题，以及如何尊重他人。
通过鼓励孩子参与社交活动、分享他们的感受和情绪、理解和尊重他人的差异，您可以帮助他们发展正向人际关系。
培养孩子情商的七个方法
培养孩子情商的七个方法
1.注重情感沟通：与孩子建立良好的情感沟通是培养情商的关键。
家长应该倾听孩子的想法和感受，并给予支持和理解。
2. 激发情感表达：鼓励孩子表达自己的情感，帮助他们认识和
理解自己的情感，进而学会控制和表达情感。
3. 培养同理心：教育孩子关注他人的情感，理解他人的想法和
感受，学会为别人着想和关心他人，培养同理心。
4. 增强自信心：家长应该给予孩子支持和鼓励，让他们相信自
己的能力和价值，从而增强自信心和自尊心。
5. 培养解决问题的能力：教育孩子面对问题时要冷静分析，思
考解决方法，并积极行动，培养解决问题的能力。
6. 培养合作精神：教育孩子学会与他人合作，了解不同人的优
势和不足，懂得团结合作，共同完成任务。
7. 培养情绪管理能力：教育孩子如何合理调节自己的情绪，面
对挫折和困难时要保持积极乐观的心态，学会控制自己的情绪。
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家长培养孩子高情商的六个妙招
家长培养孩子高情商的六个妙招
高情商的培养需要从小抓起，作为一名家长，可以通过以下六个妙招来帮助孩子培养高情商：
1.注重情感沟通：与孩子保持良好的沟通，理解孩子的感受，倾听孩子的需要和想法，教导他们掌握正确的情绪管理方法。
2.以身作则：作为父母，自身的情绪态度和情商表现会对孩子产生深远的影响。
家长需要以身作则，给孩子树立正面的情商榜样。
3.激发孩子兴趣：了解孩子的兴趣和特长，帮助他们发掘潜力，挖掘成就感，增强自信心和自我价值感。
4.培养自我管理能力：引导孩子制定目标和计划，学会自我控制，管理时间和情绪，遇到问题时有条不紊地解决问题。
5.建立团队合作意识：让孩子参与团队活动，学习合作，培养人际关系处理能力。
6.锻炼适应能力：在家庭生活中、学业压力中，提醒孩子始终保持积极乐观、灵活适应。
通过以上六个妙招，家长可以帮助孩子培养高情商，增强孩子的人际交往和自我管理能力，提高孩子的综合素质，从而更好地应对当今社会的挑战。
父母教育孩子情商最高的方法
父母教育孩子情商最高的方法
情商对个人的生活和工作都有着极为重要的影响，因此父母应该在孩子的成长过程中注重培养孩子的情商。
那么，父母教育孩子情商最高的方法是哪些呢？
1. 培养孩子的情绪认知能力。
父母可以通过与孩子的沟通交流让孩子了解不同情绪的表达方式，了解自己的情绪变化，掌握情绪的控制方法。
2. 以身作则，成为孩子的榜样。
父母应该在自己的言行中注重情商的表现，从而让孩子学习到正确的情商表现方法。
3. 提高孩子的自我意识和自信心。
父母可以通过鼓励和赞美来提高孩子的自我意识和自信心，让孩子变得更加积极主动，自信乐观。
4. 培养孩子的同理心和人际交往能力。
父母可以通过让孩子接触不同的人群和环境，让孩子学会尊重和包容他人，提高自己的人际交往能力。
5. 帮助孩子处理情感问题。
父母应该与孩子建立良好的沟通渠道，了解孩子的情感需求，帮助孩子解决情感问题，从而提高孩子的情商水平。
总之，父母教育孩子情商最高的方法，就是通过言传身教，帮助孩子提高自我意识、自信心、同理心和人际交往能力，从而让孩子在成长过程中拥有更高的情商水平，成为更加优秀的人。
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家庭教育心得体会重视孩子的情商培养
家庭教育心得体会重视孩子的情商培养家庭教育心得体会：重视孩子的情商培养家庭教育对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
除了注重学业和知识传递外，我们也要重视孩子情商的培养。
情商即情绪智力，是指个体在情感、自我意识、人际交往和社会适应等方面的能力。
下面，我将分享一些在家庭教育中重视孩子情商培养的心得体会。
第一，情感表达与理解的培养家庭是培养孩子情商的第一课堂。
作为父母，我们应该给予孩子足够的关爱和关心，并积极倾听他们的情感表达。
在日常的相处中，我们要教会孩子正确地表达自己的情感，帮助他们了解自己的情绪，并找到适当的方式来表达。
同时，我们也要尊重孩子的情感，为他们提供一个愉快、安全的环境，让他们能够真实地展示自己的情感。
第二，培养自我意识和情绪管理能力自我意识和情绪管理是情商的重要组成部分。
我们可以通过游戏、互动等方式培养孩子的自我意识。
例如，在日常生活中，我们可以鼓励孩子关注自己的感受和需求，引导他们了解自己的优势和不足。
同时，我们也要指导孩子学会管理自己的情绪，帮助他们认识到情绪对自己和他人的影响，并学会通过积极的方式来调节和表达自己的情绪。
第三，培养良好的人际交往能力良好的人际交往能力对于孩子的未来发展至关重要。
我们应该在家庭教育中注重培养孩子的沟通技巧、合作意识和团队精神。
比如，我们可以通过家庭游戏、亲子活动等方式让孩子学会与他人分享、合作和交流。
同时，我们也要给予孩子适当的社交机会，在与他人相处的过程中引导他们发展良好的人际关系。
第四，推崇家庭的关爱与支持在培养孩子情商的过程中，家庭的关爱与支持起着重要作用。
我们要给予孩子足够的关注和支持，让他们感受到来自家庭的温暖和安全。
家庭成员间的亲密关系和密切互动可以有效地传递爱与温情，帮助孩子建立积极的情感基础。
第五，注重社会适应能力的培养社会适应能力是孩子成长过程中必不可少的能力。
在家庭教育中，我们要鼓励孩子参与社会实践活动，培养他们的观察能力、解决问题的能力和适应能力。
怎么培养出高情商的孩子
怎么培养出高情商的孩子怎么培养出高情商的孩子1、高质量陪伴首先得给孩子营造一个宽容自由的家庭氛围，这样孩子才会有有足够的安全感，从而他的天性受到保护。
再者，在对待孩子时，家长得保持着平常心，给了孩子多一些的陪伴，陪孩子玩，带孩子嗨，遵从孩子的天性。
只有，满足了以上两个条件的家庭，才更容易教出情商高又萌的孩子。
2、培养阅读的习惯想要培养孩子的高情商，还有一个神助攻，就是绘本。
阅读是人成长中不可或缺的一种力量，尤其是现在信息轰炸的年代，从网上获取的知识都是碎片化的，读书可以建立一个完整的知识体系。
很多忙碌的家长，怕麻烦的家长，想培养个高智商、有趣、富有想象力的孩子，就不能把讲故事看成一件无关紧要的事。
每天晚上抽出半小时，给孩子讲故事，孩子会非常开心的。
3、让孩子学着自己思考，学着自己解决问题!对3～6岁的孩子，家长应注意培养其冷静、沉稳的性格，多用表扬、鼓励的方式建立起孩子的自信心，让他在遇到难题时能够独立、冷静地去处理，并有勇气承担后果。
7～12岁的孩子，其情绪会表现出稳定性、社会性等特点，即控制和调节自己情绪的能力会逐渐提高，分辨事物好坏、是非的能力也会不断增强。
4、教孩子学会生存技能目前西方国家，包括东亚的日本，十分重视孩子的生存教育，从孩子懂事起，就教育他们如何学会生存和自立，跌到了自己爬起来，自己学会吃饭，整理自己的东西，并知道什么情况下怎样保护自己等。
2怎么培养宝宝情商5、培养忍耐力和自制力心理学家曾做过这样一个实验，幼儿园老师给每个孩子一块糖，并告诉他们："现在吃，就只给一块，如果能忍一小时后再吃，可以再奖励一块。
"以后的跟踪调查的结果显示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。
这在心理学叫延时效应，或延时满足。
许多孩子办事虎头蛇尾，缺乏意志和耐性，长大以后事业上也少有成功。
那么怎样培养孩子忍耐力呢?比如，幼小的孩子急于喝奶时，不要马上满足他，让他哭一会儿，一边慢慢和他说话，一边拍他的后背，然后再给他吃，忍耐时间逐渐加长，从几秒到几分钟;对每次都把零花钱很快花光的孩子，家长可以说："如果你能忍住一星期不花零花钱，下周可以加倍给你，你可以攒起来买你需要的大东西了。
如何培养孩子的情商与智商
如何培养孩子的情商与智商在当今社会中，孩子的情商和智商都被认为是他们成功的关键。
情商是指人们对自己和他人的情绪，情感及管理情绪的能力。
智商则表示一个人在思考、理解和解决问题方面的能力。
为了帮助孩子全面发展，培养他们的情商和智商至关重要。
本文将讨论如何培养孩子的情商与智商。
一、情商的培养1. 培养自我认知能力自我认知是情商的基石，帮助孩子了解自己的情绪和需求。
家长可以通过提问和倾听的方式，引导孩子思考他们的情绪表达和感受。
此外，也可以通过鼓励孩子记录日记、画画等方式来帮助他们更好地了解自己。
2. 培养情绪管理技巧情绪管理是情商的核心。
家长可以教导孩子如何识别和理解自己的情绪，并引导他们寻找适当的情绪表达方式，如说出自己的感受，采取放松技巧或寻求帮助等。
此外，也可以通过故事讲述或模拟情境来让孩子学习如何管理情绪。
3. 发展同理心和合作意识同理心和合作意识是社交情商的重要组成部分。
家长可以通过鼓励孩子与他人分享经历和感受，以及参与志愿活动等方式培养他们的同理心和合作意识。
此外，家长可以帮助孩子学会倾听和尊重他人的观点，培养他们与他人良好相处的能力。
二、智商的培养1. 提供丰富的学习资源为了培养孩子的智商，家长可以为他们提供丰富的学习资源，如书籍、文化艺术活动、科学实验等。
这些资源可以激发孩子的好奇心和求知欲，促进他们广泛地学习和思考。
2. 鼓励探索和实践探索和实践是培养智商的有效方式。
家长可以鼓励孩子主动提出问题，并提供相应的资源和支持。
同时，还可以通过参观博物馆、进行户外活动等方式，让孩子亲自体验和探索，从中获得知识和经验。
3. 培养批判性思维能力批判性思维是培养智商的重要环节。
家长可以通过提供有挑战性的问题，引导孩子思考和解决问题的过程。
此外，也可以通过学习逻辑推理、辩论等技巧来培养孩子的批判性思维能力。
总结起来，培养孩子的情商和智商需要家长的耐心和指导。
通过提供适当的环境和资源，鼓励孩子思考、实践和合作，可以帮助他们全面发展。
培养宝宝情商的方法有哪些-培养情商的方法
培养宝宝情商的方法有哪些:培养情商的方法父母不仅要关注孩子的智力发展，智力发育与情商也有一定的关系，因此，父母要注意培养孩子的情商，让孩子拥有强大的心理支撑系统。
1、引导孩子说出感受幼儿常常以哭闹来发泄自己的情绪，家长往往在这个时候都感到“烦得不得了”，但专家认为，这恰恰是家长培养孩子情商的最好时机。
当孩子哭闹时，家长要保持平静的情绪，不要表示不耐烦，等孩子的情绪稳定之后，对他说：“爸爸/妈妈很爱你，我想知道你的需要，可以告诉我你的想法吗?”或“你生气是不是因为……”当孩子稍微能用语言表达时，要及时地给予赞扬，孩子会在赞扬之中慢慢地寻找到正确的表达方式。
2、替孩子把心中的想法说出来当孩子不知道如何表达自己的心情时，如果家长替孩子把心中的想法说出来，会让孩子感觉好些。
逐渐地，孩子也能够学会用语言表达感受。
专家提醒家长注意：对孩子说话时，也要尽量清楚、礼貌，并且语气温和、发音准确，不要用叠音字。
3、日常游戏中培养孩子情商家长平时与孩子一起阅读图书时，可以指着角色的各种表情，多问几句：“猜一猜兔宝宝为什么笑/哭?”“你什么时候会笑/哭呢?”“你笑/哭起来是什么表情?”等等。
这样做的目的是让孩子了解自己的情绪，鼓励孩子用较连贯的语言描述心情体验，从而发展孩子的语言能力。
4、鼓励孩子与人交往孩子在家的时候，仅仅一个表情或一个动作就能让父母明白他的需要。
但在幼儿园，有些表情和动作就难以被老师或其他小朋友理解。
因此，家长要鼓励孩子主动跟老师说出自己的需要，并学会关心他人，与朋友分享玩具与食物。
平时有空家长要有意为孩子创造交往的机会，让孩子在具体的交往环境中学会与人沟通，锻炼语言表达能力。
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父母应怎样培养孩子的情商？一个人成长离不开家庭、学校、社会三个方面的教育和影响。
而学前儿童不能离开成人单独接触社会，所以与学前儿童关系密切的是家长。
因此家庭教育对学前儿童尤为重要。
于是有些家长不惜花费大量的时间、精力、金钱进行教育投资，结果不仅达不到预期效果，反而导致孩子厌学、学习独立性差、自觉性差、任性、自私等。
这究竟为什么?有人说是教育方法不当，其实方法无非是一招一式，只能在一定程度上解决表面的问题，而且“家无定法”，最根本的原因还在于观念，时代变了，环境变了，我们能不更新观念吗?小小年纪，整天要求他读、写、算等，按照父母的意愿安排的满满当当，他们的童年就这样被无情地剥夺了，这是拿牺牲孩子的今天来换取明天，这代价实在太大了。
从某种意义上讲，连今天都不曾拥有的孩子，会拥有美好的明天吗?专家呼吁，最重要的并不是让孩子学更多的东西，而是尊重孩子，解放孩子，还给孩子一个儿童的生活，儿童的世界。
学会做人比学会做学问更重要。
美国哈佛大学的教授丹尼尔·古尔曼认为：“情商是决定人生成功与否的关键”。
最新的研究也显示：一个人的成功，只有20%归诸智商的高低，80%则取决于情商。
如果把智力看作是一种潜在的智慧能量的话，那么情商则是唤醒这种潜在智能的笛声。
“情商”，又称“情绪智商”，主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，它反映出一个人控制自己情绪、承受外界压力、把握自己心理平衡的能力，是衡量人在非智力活动中的重要指标。
可见，情商限制甚至决定着孩子的一举一动，没有好的情商，再高的智商也是枉然。
那么父母又应怎样培养孩子的情商呢?父母可从以下几个方面培养孩子的情商：一、教育孩子学会调节控制自己的情绪一个人无法持之以恒地做完一件事情，主要就是无法抗拒来自外界的诱惑和来自内心的犹豫，如果不能控制自己战胜这些障碍，那么精力就会分散，导致事情的失败。
如果要坚持到底，完成一件事情，就必须克服来自外界和自身的困难或干扰。
克服内部的干扰就是所谓的克制自己，包括情绪情感和行为习惯等。
美国一位心理学家曾做过一次“糖果实验”。
既观察孩子能否克制自己吃糖的欲望而忍耐一个小时，以便获得更多的糖，然而只有很少一部分孩子能够做到。
当初能抵抗诱惑的孩子，青少年时期社会适应能力强，较自信，人际关系较好，能积极迎接挑战等。
而缺乏控制能力的孩子则较多表现为与人相处困难、自卑，在压力方面容易退缩、嫉妒等。
这一实验结果，说明了自我调节、控制情绪的根本意义。
幼儿的自我控制能力较差，其生理发展密切相关，幼儿的神经纤维还未发育完善，神经兴奋强于抑制，所以不能很好地进行自我控制。
而且，有的家长对孩子提出的要求，总是“有求必应”地“快速服务”，尽可能及时满足他们。
日久天长，宝贝们在十分舒适的环境中习惯了，意志、情感方面像“缺钙”似的脆弱，自控能力随之下降。
所以，培养孩子的控制能力是家长和孩子共同的事情，只要家长能控制自己，孩子就有学会自我控制的机会。
那如何培养幼儿的自我控制能力呢？首先可以从培养幼儿良好的生活行为习惯入手，比如按时起床、吃饭，不偏食、自己穿衣服、收拾玩具等等；第二，鼓励孩子多参加小朋友的游戏，在游戏中孩子不得不学会遵守规则，服从集体，在这个过程中，他不知不觉就学会了控制自己。
第三点要注意的是，家长不要放过孩子的每一点进步，今天控制一点，如果得到了肯定和鼓励，那么明天会控制更多，所以正面的强化会产生巨大的效果；第四点，家长要以身作则，不放纵孩子，也要约束自己，如果家长能够自我控制，取消不良的行为，那么孩子也会以你为榜样很好地控制自己。
二、培养孩子人际交往能力人际交往能力是指能够准确敏感地观察别人，有效地理解别人和与人沟通、交往的能力。
一个交往能力强的人，能够较好地处理纷繁复杂的关系，自如地控制各种场面。
这种能力也正是衡量一个人社会性的指标，也是帮助个人更好实现社会生存的基本。
所以教育部新颁布的《幼儿园教育指导纲要》社会目标中明确提出：乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心，内容要与要求中第一条又提出：帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
指导要点中又进一步强调：应为幼儿提供人际相互交往和共同生活的机会和条件，并加以指导。
可见人际交际能力的培养是非常重要的。
要想拥有较好的人际关系，首先要从家庭做起。
父母之间要互敬互爱，以和谐的夫妻关系为孩子营造一个温暖安全的家庭环境。
然后亲子关系要经营好，家长尊重孩子的个性和自主的权利，常沟通常游戏，让孩子感到亲近和快乐。
同时，要教孩子懂礼貌，有较好的行为习惯；还要教孩子懂得爱，并学会给予爱。
爱就是让孩子体验爱的美好，知道父母在给予爱时所付出的辛劳，从而使孩子产生尊敬、感激之情。
学会给予爱，即教孩子关心他人、帮助他人，具有一定的同情心和移情能力，去爱一切美好的事情。
例如：让孩子为你拿拖鞋，捶捶腿，揉揉肩或递东西，这是孩子学会关爱别人的第一步。
再如邻居家的小伙伴有了伤痛，要教育孩子在情感上，行动上表示同情与关心。
孩子是否具有爱心，在一定程度上决定了他交友是否成功。
另外，要容许孩子多与同伴交往。
保证孩子有足够的时间与同伴在一起，如果孩子不喜欢与别的孩子交往，要有意识地鼓励他（她）与同伴接触、交往。
这种交往是孩子获得合作的能力与情感体验的最基本的条件，它有效地养成合群性，消除孩子执拗或孤僻的倾向。
即使感到交往受挫，有时也是一种学习的机会，让孩子学习宽容和谅解，看到人与人之间存在着明显的个性差异，周围的人不可能像自己想象的那样完美，同伴之间的不同意见也会常常发生，这是生活中的正常现象。
明智的家长不要为此而封闭自己的孩子，而应积极引导孩子认识社会和他人，学会与意见不同的人交往，有利于培养孩子们的协作精神和发展合作能力。
这种伙伴群体交往有四个作用：有益于培养孩子们平等观念形成；有益于孩子健康情感的培养；有益于孩子们自我个性的形成；有益于孩子团结精神的培养。
父母还要鼓励孩子独立解决与同伴交往中的矛盾的问题。
善于解决交往矛盾，是高水平的合作与交往能力的标志。
因此，当孩子交往时出现矛盾与问题，不要回避，也不要代为解决，而要鼓励孩子独立解决，最多也只能提些建议。
有的孩子只喜欢和固定的同伴交往，而不肯和其他同伴交往，这种过于挑剔的交往倾向实际上就是回避交往的困难与矛盾。
对于这种孩子更要有意识地引导、鼓励，设法使其体验到交往中解决矛盾的成功与满足感，从而乐于和各种人交往。
三、培养孩子乐观、自信的品质一个人能否征服自己，超越自我，取得成功，其人生态度起关键作用。
积极的人生态度虽不能确保事事成功，但消极的情绪则必败无疑。
爱因斯坦曾说：“从我自己的经验得知，最杰出的创造肯定不是当一个人不愉快时做出的。
”著名心理学家阿尔伯特·班杜拉也曾说：“一个人的能力深受自信的影响，能力并不是固定资产，能发挥到何种程度有极大的弹性。
”可见，高度乐观与自信将带人走向成功。
乐观、自信产生于孩子每天的进步和成就感中，应从日常生活的点点滴滴做起。
相信孩子的能力并给予锻炼的机会。
虽然孩子还小，但孩子有尝试的愿望，要不厌其烦地给孩子机会，并允许孩子失败。
让孩子的自信心建立在扎扎实实的能力之上，而不要替孩子做任何他自己可以做的事。
正如儿童教育家陈鹤琴说：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做，凡是儿童能想的，应当让他自己想。
”经常鼓励孩子，让孩子在学习中有成就感。
成就感是激励人们行为的一个动力。
如果一个孩子在学习中经常获得成功，自尊心得到满足，就会有较强的自信心，他会对学习更有兴趣更有自信心，逐渐形成良性循环，从而不断进步。
因此，培养孩子对学习的兴趣，家长的鼓励和积极、肯定的评价就显得尤为得要。
心理学研究表明：如果缺乏激励，一个人自身的潜力只能发挥20%-30%，而正确又充分的激励，则能使人发挥自身潜能的80%-90%。
但有的家长觉得自己的孩子在学习中没什么可表扬的，实际上并不是孩子真的一无是处，而是家长比较的角度不正确和对孩子期望、要求过高。
在评价孩子时免不了比较，但比较有横向比较和纵向比较。
横向比较是把自己的孩子和别的孩子比，而纵向比较则是拿孩子的现在和过去比。
家长在比较时，往往较多的进行横向比较，特别是总爱把孩子的不足与别的孩子的长处比，这样比较的结果不仅无法使家长了解、发现孩子身上的长处，而且损伤了孩子的自尊心、自信心，使孩子变得自卑。
如果多进行纵向比较，结果则不同，家长可以及时看到孩子的进步，对教育孩子充满信心，而孩子从家长的鼓励中体味到进步、成功的乐趣，对自己充满信心，学习兴趣会越来越浓。
因此，家庭教育中提倡纵向比较。
对年幼的儿童来讲，自我意识正在形成当中，长期的失败感使孩子失去学习兴趣，无法体验学习的快乐，持久的来自家长的消极评价，使其形成消极的自我意识——自卑，自己再努力也没用。
一旦形成消积的自我意识，那么他就可能开始用低标准要求自己，甚至自暴自弃。
消极的自我意识不仅影响到孩子早期的发展，而且对其一生的发展都产生不良影响。
当然，也不是要求家长一味迁就孩子，对孩子低要求或无所要求，同样不利于孩子的进步。
总之，只要对孩子要求适度——既高于孩子现有的水平，但经过孩子的努力又能达到的要求——才能使孩子在原有基础上不断发展。
经常以发展的眼光看待孩子，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。
除此之外，培养孩子自信乐观的品质，还应允许孩子犯错误。
犯错误是很好的学习机会，但许多父母在孩子犯错误时，总是大加训斥，这种做法的出发点是让孩子改正错误，或害怕孩子再犯同样的错误，但结果呢？如果父母处理得当，可以将犯错误转变为极好的学习机会，当孩子失败时，非常重要的是要把事情本身和孩子分开，在指出错误，提出改正建议时，不伤害孩子的自尊心，使孩子有勇气犯错误、也有勇气承认错误、更有勇气改正错误。
冰心老人曾说：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。
”她还奉劝每一位家长：“千万别将淘气作为不听话而严加压制，要知道淘气是孩子年龄特征，等到不淘气就不是孩子了。
”因此家长要允许孩子犯错误，并要宽容对待。
应让孩子以自己的速度发展(既在自己原有水平上提高)而不是别人的复制品。
此外，让孩子发现自己在家庭、集体中的作用和价值，也是培养孩子自信乐观品质的重要途径。
给孩子机会让他自己选择，决定自己的事情，及早让孩子参与到家庭事情中，参与家庭事务的决定，做力所能及的家务，帮助他人等等。
四、培养孩子对挫折的承受能力如果家长一味呵护孩子，对他们过度保护，总是尽力为孩子铺设顺利的道路，使他们在成长的道路上一帆风顺，生怕受一点点委屈，而且把这当作是为人父母义不容辞的责任，那么孩子心理就会变得过分脆弱，长大以后无疑难以承受社会环境给予的各种压力。
一个人承受挫折的能力差，他就会拙于应付随之而来的消极情绪。